本人覺得未來教育將透過中小學生學習能力開發和培養、自主學習社群建設、家庭教育研究和諮詢及課外輔導服務等個性化教育服務不斷推進中國素質化教育程序。未來教育以 "知識改變命運，教育成就未來" 為教育理念，透過個性化的教育和培養幫助每一個孩子找回學習的樂趣。秉承該理念，未來人將致力於傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發先進教學產品，提供先進教學服務，幫助學生獲得更多更好的教育和發展機會。

未來教育將憑藉著專業的服務團隊、一流的師資隊伍、先進的教育輔導系統和獨特的運營模式，透過建立覆蓋全國的個性化教育網路，服務於中國億萬家庭。未來教育的使命是"提高學生學習能力、最佳化教育資源，讓更多的學生接受更好的教育"以此推動素質教育程序。透過強大的網路化平臺，整合和吸收社會更高品質、更具效率、更先進的教育資源，配置個性化的學習計劃和最適合的教學方案，最大程度地釋放每位學生的潛能，讓每位需要成長機會的人都能獲得最優質的教育。

我心中未來的教室不是現在的線上教學，應該是10個孩子組成的小班制。首先，我來羅列一些現在線上教學的不足。1、學生得不到有效的監督。

線上教學環境固然較好，每個孩子都可以在自家學習，但是對於自制力差或者沒有家長監督的情況下，容易走神、做一些與學習無關的事情，學生學到知識與否，只有孩子自己心裡清楚。

2、問題大部分得不到及時解決。

線下教學過程中，有問題可以舉手問老師，或者課下問老師、和同學交流，但是由於現在線上軟體的侷限性，老師上課和同學交流問題的機會少之又少，更有的老師錄播影片，這樣學生遇到問題只能求助家長，而如果在家長那裡得不到有效解答，日積月累，學習效果可想而知。

3、學生視力遇到考驗。

雖然說現在各地都規定了學生上網課的時間，但是不可否認的是，線上教學會一定程度上影響了學生的視力。希望疫情早點過去吧。

4、缺法合作交流的機會

線上學習完全脫離了團體，孩子們失去了合作交流的機會，這樣對學生的成長及未來能力的需求很不利。當今社會，知識是生存的基本條件，技能才是生活的更好的捷徑，增加孩子們對社會的認知和技能，對他們百利無一害。

再者，我說一下小班教學的優點。

1、教師可以照顧到每個學生。

小班教學中，教師可以對所有孩子做到精準把握，學習知識的漏洞瞭然於心，可以針對性的佈置作業和傾側授課。有益於每個學生對知識的需求，做到因材施教。

2、學習環境優於大班。

大班上課學生紀律好當然可以，如果紀律不好，不但影響所有學生學習，而且教師不得不花費一部分時間去管理紀律，這樣，授課的知識量會下降很多。小班教學不僅紀律好，還可以提高學生的注意力。

疫情的發生導致線上課程很快出現到所有人的面前。而線上的優質課程也為孩子們的學習起到了積極的作用。當疫情結束之後，那麼線下課程會和線上課程同時相輔相成的去促進教育的發展。相對於未來的教育，線上課程也會一步一步的逐漸發展起來。那麼到時候線上課程與線下課程相結合的方式將會是新的教育方式，也有可能是新的學生未來的教室，學習的天地。

第一：自然而然的自然風！第二：科學引領的科技範！第三：人文氣息的文化場！第四：時空穿越的歷史感！第五：以生為師的互動體！

隨著科技的進步，遠端+網際網路形式的普及。人們獲取知識的途徑已經越來越多樣化，尤其是2020年新冠疫情期間，各類學校、教育培訓機構都在試行網路教學模式。但是，像科學技術如此強大的西方國家也沒有尋找到可以完全取代課堂教育的模式。在中國的歷史上，口傳心授也是中國文化得以傳承的主要方法之一。課堂學習注重的不單是硬體設施，更多的應該是教學環境與學習氛圍。我們可以講更多像VR等科學技術運用道課堂教學當中去。最起碼現在的網路教學對與應試教育的成級考核來講，還無法做到近乎完美。

未來教室是一個科幻的環境，將完全不同於現在的教室，智慧互動、AI教育、甚至機器人教學都將進入教學系統。隨著科技的發展，教育理念也發生著變化，從私塾式的國學、到文理兼顧，到如今線上線下結合，未來的教室是個什麼樣子呢？

寓教於樂，智慧互動

未來教室會充分考慮人體工程學，“人—機—環境”會智慧互動，聲光電之外還有觸感等感官體驗，學習空間會無限延展。教室的光線、色調、溫度材質結構，從而打造舒適的學習氛圍，從而創造舒適、安全、智慧的教學空間。在這種友好、非正式、放鬆的互動氛圍下，學生容易產生靈感與創意，會發散學生的創造思維。

複式教學，靈活延伸

未來教室適用於多種不同型別的教學環境。

教室也將去中心化，不再以講臺為唯一中心，告別傳統座位排列，會以小組圍聚坐立，彼此可見，形成多箇中心。空間非固定式，桌椅可按課程需要組合。方便學生自由交流探討，促進自主自發、團隊協作、心智思維等多維發展。

因材施教，智慧教學

未來教室會引進全新教育理念，並運用智慧技術，將是擁有高科技硬體、高智慧軟體和豐富教育資源的全新教育環境。徹底摒棄了粉筆與黑板，電子白板和AI技術將運用到教學中，會加強教師與學生、學生與學生互動，同時會用多重刺激，加強記憶。同時教材電子化、無線網路學習資料的隨時獲取、及時的線上測評等應用強化學生課堂參與度，增強學生的自主學習能力。教室智慧錄播監控系統費運用，學生可以課後反思鞏固，家長也能隨時監測孩子在校的學習情況。

未來教室，初級階段是現在的線上教育（疫情下的特殊情況，但也可以看做將來教育的雛形），學校以班年級為單位，透過老師線上上課推進教學任務；

發展階段，將回歸教室，教室及教學用具與科技深度融合，vR等虛擬空間進入課堂，使上課內容更加生動，與實踐更加聯絡緊密；

終極階段，在校期間時間縮短，教學方式方法更加靈活，學校將根據學生在校學習情況，在家學習情況，綜合考評。

隨著網際網路的發展，那麼在我的心目中的教室應該是這個樣子：

1、科技與傳統相結合的樣子，有高科技的教學裝置、也有傳統的教育元素。

2、數字教學不可少，擁有電腦、PPT、網路、終端、監控等裝置的多媒體教室。

3、雲教室是一個非常好的創新。把雲計算、大資料的高技術手段應用到教室中，體驗不一樣的教學。

4、家-校結合，家長在家能看到孩子在學校、教室的活動情況。老師能看到孩子在家的情況。

5、利用網際網路的資源、遠端教學、遠端輔導都是很好的教學手段，把教室搬到網際網路。

如果你只是把教育簡單理解為教語文。教數學，教技能。那線上教育確實能解決90%的問題。但是如果你認為教育不僅是授業，還有解惑，更需要傳道的話，那線上教育顯然就不夠嘍，我們還是需要有責任感，有愛心的老師陪伴我們一起成長學習。

我心中未來的教室是完美的教室:（1），教室的構造不再是由冷冰冰的混凝土構成，而是由無毒無味的高樹脂聚合材料組成。不再是單一的長方體或正方體，而是根據學生的年齡特點，做成蒙古包形，超大蘑菇形，樹洞形等。室內的採光系統可以根據需要自動調節。（2），每班的學生人數在20到25之間，老師可以根據學生的學情分層教學。為每個學生量身打造最科學，最有效的學習策略。使學生受到最好的教育。（3），充分享受多媒體教學和智慧教育給學生帶來的視角衝擊，全方位的調動學生的感官，全身心的投入到快樂的學習中去，享受到更多更充足的教學資源。

你心中的未來教室是怎樣的？

疫情期間，空中課堂、線上教育成為熱詞，近年，在經歷過慕課、微課、翻轉課堂、平板學習和創客等創新教育行為模式後，臨近歲末一場空間的疫情席捲了神州，無法復學、在家學習這種無奈之舉又燒了一把火，點燃了許多人新的思考。技術引領下的“未來教育”，學校、教師、學生應該是什麼樣子？不斷變化和創新的教育令人神往。中央最近在對“十三五”規劃的建議中提出的“要牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念”，用來指導未來教育的發展是非常貼切的。

2015年世界教育創新峰會關於“2030年的學校”調查彙集了全球645位專家的觀點，其中一個關於教師的觀點引發了人們的熱議：專家們認為，教師傳統角色將消解。未來教育將變得更具個性化，教師作為權威專家、知識來源這樣的傳統角色將產生變化，73%的專家認為，教師角色將向指導學生自主學習方向轉變，教師將成為“學習的促進者”。這也體現了師生關係的一種根本性轉變，教師完全主導的角色正在向師生共同引導課堂的方向發展。

未來學校會變成什麼樣？專家們認為，學校將成為一個以課堂為點的全球交流網路。未來的學校是“一個有社會互動的學習環境”，單一演講者主導的教室將變為研討室，學生可以在一名經驗豐富的教師指導下聚在一起交換想法和觀點。作為這種合作學習形式的結果，教師不會用我們今天常見的方式教學，相反，一個有30名學生的教室將變成有31名“教師”的研討室。

有資料顯示，未來教育70%的知識傳遞可以透過螢幕實現。那麼未來，傳統意義上的學校會消亡？有專家認為，未來的學校，不一定讓人一看就是校園。校園是一個開放的空間，和社群充分地融為一體，如果你不加留意，基本上不會注意到這裡是一所學校。學校裡的大多數公共設施如體育場地、圖書資料等都是和社群共享的，圖書資料中絕大多數是數字版的，透過智慧終端就可以方便地查詢和閱讀。

有研究者認為，“所謂突破圍牆、學校不存在等概念，並不是指物理上的空間，更多是代表了一種組織體系，也就是說，教學是不是在固定的空間裡，教室在哪個空間已經無所謂了。孩子需要探索和發展，他的腳步要走出來。”

未來課堂將是什麼樣的?

隨著資訊科技的爆炸式發展，課堂的圖景正在不斷地發生變化，傳統的一支粉筆、一本書，已經遠遠適應不了孩子們的發展需求。

1.課堂時空越來越大：自帶裝置真正實現個性化學習

以前，我們是揹著書包上學堂；未來課堂，這樣的圖景不再，孩子不用揹著書包，而是帶著酷炫的ipad、移動裝置走進課堂。與教育場景仍然較為單一的現在相比，未來的課堂將在時間與空間上得到較大的擴充套件。學習者可以真正“隨時隨地”的學習。

2.知識的渠道將越來越多元，雲計算讓“學習場”無處不在

只要有網路，所有學生都可以透過某種終端裝置，依靠雲計算訪問和共享資訊、硬體裝置和應用程式。雲計算也為各種創新的教學模式和方法提供了各種可能。教師和教材都將只是知識獲取的方式之一。搜尋引擎、網路百科、知識社群，多渠道多維度的知識獲取，會使得自主學習成為未來學習者知識積累的首選。

3.“大資料分析”將孩子的思維過程完全呈現出來

隨著行動網路時代的到來和大資料的不斷應用，個性化學習將不再只是噱頭與廣告。未來教育將更好地滿足不同個體的學習需求，而不再是對整體的妥協與機械。過去教師只能透過學生做題結果評判對錯，卻很難知道他們的思考過程。在未來，大資料以及學習分析技術，將讓孩子們的思維呈現出來。

4.遊戲化技術，讓孩子學習更加輕鬆

“學習就像玩遊戲一樣！”在未來的3—4年內，家長可能會越來越多聽到孩子發出這樣的感慨。專家透露，未來3—4年將會有越來越多的教育遊戲和學習遊戲出現，學生們透過遊戲進行學習的比重將會比現在多得多。

5.對老師的要求越來越高

網際網路時代裡，傳統意義上的教師已經並非是唯一正確答案的提供者，“明星導師+智慧輔導者+助教式教師”將構成未來教育的師資網格，並且會有第三方的多方位參與。未來，將會有一大批教師面臨重構自己的教師職業。

八種觀點值得關注：

2.未來需要何種能力：在2030年，最被重視的將是個人能力，其次才是實踐能力、學術能力。

3.怎樣評價個人能力：與僅憑學歷的一元化評價體系不同，專家們認為，學校文憑、職業認證、同行認可這三項標準將共同承擔評價個人的作用。

4.教師的角色轉變：未來的教師角色所承載的任務將與現在有所不同。傳授知識和檢查學生作業僅僅佔教師工作的很小一部分。教師的最大任務將是對學生的自主學習進行指導。教師不再是知識的傳遞者，而是學生的引路人。

5.未來需要的是怎樣的課程：標準一致的集體課程將成為過去，基於大資料的個性化課程將會替代標準課程的絕大部分市場。

6.教育將採用哪種語言：國際性語言將成為教學用語言的主流，取得46%的比重。國家和地方語言則佔約35%，地區性語言則僅佔19%。

7.大資料的作用：大部分專家(68%)都認為大資料將成為構建教育社群的得力工具。但也有20%的專家對此持反對意見，認為大資料導致的決定論將產生消極影響。其餘專家則持中立意見。

（部分內容摘自網路）

我認為未來教室就是線上教育，老師和學生都可以在家實現教育教學，那時候的教室具有虛擬課堂教學、智慧語音運用、無紙化教學、大資料運用等功能。

1、虛擬課堂教學：隨著5G技術的發展，未來全息投影技術和VR技術將會運用於教育教學，透過構建虛擬課堂，學生和老師佩戴VR眼鏡，透過密匙登入虛擬課堂，再利用全息技術投影在相應座位上，這樣虛擬課堂就初步形成。

2、智慧語音的運用：老師上課說的話會智慧翻譯到螢幕上，就像看電影字幕一樣，學生回答問題透過智慧語音翻譯成彈幕的形式與老師互動。

3、無紙化教學：虛擬課堂的構建，紙張將會退出課堂，書本可以投在桌上，還能設定與老師同步翻頁，資料書也是一樣，除此之外，演算的草稿紙也可以投在桌上，使用特定的筆就能在上面寫寫畫畫。

4、大資料的運用：未來課堂學生做題都將在網路上進行，那學生的做題資訊就會被歸納到一個數據庫中進行分析，透過大資料分析，可以找出學生的常錯點，薄弱知識點，這樣對症學習就能事半功倍。

大家覺得未來課堂是否會像我描述這樣或者還會有哪些新技術運用其中？

第一：自然而然的自然風！第二：科學引領的科技範！第三：人文氣息的文化場！第四：時空穿越的歷史感！第五：以生為師的互動體