你說是風口，我說是風險！

我記得我的老師曾經跟我們講過，讓我們用拼音打字，那時候還小。都知道五筆打字快，但是五筆會限制人的思維，尤其是年少的時候。

程式設計要求的就是極強的邏輯思維，我們稍微都接觸過一點點程式設計，尤其是考計算機二級證書的時候。你在替機器思考，要把機器當成笨蛋。

少兒本身就是要鍛鍊和發展想象力的時候，所以個人認為少兒程式設計是一件很不好的事情。會大大限制人的思維模式，對少兒不好！如果你一心就是想培養自己的孩子做程式設計師那儘管去學好了。這樣長大了或許是一個專才，但是性格上肯定有問題，接觸這個東西還是過早。

對於家長而言這是一個新鮮的概念，很唬人！尤其是現在網際網路、電商、物聯網、高科技產業的發展，在這個行業的工程師普遍薪資比較高，這樣更是讓家長們趨之若鶩。對於這一門生意而言，教育一直都是吸金行業。現在的家長在孩子教育身上可以不惜血本，所以是一門好生意。

如何看待少兒程式設計的風口？

少兒程式設計的出現已經有十多年

的光景了。在這段時間裡，它所

經歷的過程也是風風雨雨、潮起

潮落的、不十分的平穩，雖然後

期這兩年，有些高潮和起色，但

也沒有百分之百的得到消費者的

滿意和認可。

少兒程式設計教育有很多需要解決的

問題，這些問題解決得好會使它

能更好的施展魅力，解決得不好

會使它在競爭PK的舞臺上、灰溜

溜地敗下陣來。

(一)究竟原因何在呢？

(1)從單調分佈領域上來看

有關資料記載：自2010年以

來，少兒程式設計教育的公司，在工

商部門註冊的就超過了100家，其

中優秀突出些的有50來家，大約

佔總數的一半，這一半基本上就

全都分佈在北京、上海、深圳、

杭州。這說明，少兒程式設計教育的

出籠，就選擇了區域、選擇了市

場、選擇了消費觀，已經綜合起

來考慮過了；

(2)從創立時間節點的效果來看

材料記載：少兒程式設計教育，

在2015年曾經有過小的高潮，

平淡一段，在2017年有過大的

高潮；那次小的高潮，是遭受

到西方等國家，把少兒程式設計教

育納入到教科書課本的影響；

那次大的高潮，是受2017年國

務院印發的《新一代人工智慧

發展規劃》檔案、在中小學階

段設定人工智慧相關課程等的

影響。

(3)從對學習者進行少兒程式設計教

育的方法和過程來看

少兒程式設計教育，一般的都

是在平臺上直接的展開學習，

它的程式設計軟體大都是以國外的

為主，如Scratch 、Blender這

類的程式設計軟體，在它的裡面再

適當的新增一些句子與例子和

一些被人喜歡可用的動畫教學

課程，達到全方位的啟用同學

們學習這方面的興趣，再透過

系統學習活動，來完成這部分

的教學課程。實際透過實踐看，

這樣做是把孩子從總學不玩、

接到了只玩不學，只能夠獲得

有限知識的泥潭。

(4)從挑戰PK上來看

都已早早的出現，已經早早的

完成了全面的佈局，它會給你

少兒程式設計教育、這個教育裡的

新風口一個嶄新的挑戰PK，可

能會有不可琢磨的風暴要來；

(二)透過實踐的檢驗，也從中發

現少兒程式設計教育的一些方面存在

著需要克服、改進的東西

(1)少兒程式設計教育課程系統內，沒

有一個同步的、標準的、完整的、

叫人看上去佩佩服服的評價體系，

只能東湊西拼的自已立著正確的

門戶，這樣做起來，讓教學的程

度、教學的質量等，都是參差不

齊的答案；

(2)少兒程式設計教育的教師隊伍，和

教學的課程也不是那麼完全的匹

配，再加上這一類教師比較少、

比較匱乏，由於這部分資源的短

缺，不得已，少兒程式設計教育只能

在平臺中自已進行學習；

(3)少兒程式設計教育畢竟是新事物，

很多的消費者只是採用觀望的

態度，還不能百分之比的依賴

它、或認可它，它的可信度還

不是很高，有的還會對它有排

斥的心裡，有的還會產生敵意。

(4)當今社會是市場競爭的年代，

比的是成本、比的是效益，現

在的客戶是自由人，那麼客戶

就有自主權，你想擴大或尋找

少兒程式設計教育的客戶，就必須

適當的投入。所以有人說，沒

有客戶難，而有了客戶還可能

要虧本；

(三)少兒程式設計教育，雖然現在走

起路來有些坎坷，但它的未來是

美好的、有發展的：

現如今，少兒程式設計教學還沒

有完全的被消費者認可，導致它

在市場上還不能完全的火；現在

很多消費者是在觀望、徘徊的階

段，等到少兒程式設計教育的好多問

題逐步的解決了，等到少兒程式設計

教育……，未來一定會屬於少兒編

程教育的。

把上面少兒程式設計教育該解決的問

題解決掉，那麼少兒程式設計的風口

也就風平浪靜了。

(親，回答完畢)

少兒程式設計成為風口，還是和家長們的焦慮與時代發展分不開。

從大環境來說，程式設計無疑是最符合家長對孩子期待的學習方向。在這個人工智慧的時代，不管將來要不要從事計算機，家長們也希望孩子能夠了解一些程式設計，以便在這個時代獲得更好的工作。

從小環境來說，有哪個家長希望自己的孩子落後於同齡人呢？現在的一二線城市中的中小學生中有20%的人都已經開始學習程式設計，在這樣的情況下家長們都紛紛開始考慮少兒程式設計。

現在少兒程式設計成為風口還有一個主要原因是資本的大量進入，於是教育機構紛紛介入，一時間“少兒程式設計”遍地可見。不過哪些公司將最終在風口站穩，還是未知數。

學校成為程式設計教育主陣地還尚早，家長不能等

但是，這一切只是剛剛開始，從建立課程體系到教學實施還有若干年，既然勢在必行，就要趁早，而不是等待。

隨著資訊科技的不斷髮展，程式設計正在成為一項基本技能而得到了廣泛的普及，尤其在當前的大資料時代背景下，程式設計受到了更多的重視。

程式設計教育目前也正在呈現出普及化的趨勢，從早期的大學教育到目前的中學教育甚至是小學教育，程式設計正在成為教育體系中的重要內容之一，而少兒程式設計的出現正是順應時代發展的一個現象。

隨著資訊化、智慧化的不斷髮展，少兒程式設計的發展空間還是比較大的，原因有以下幾點：

第一：程式語言是未來重要的交流工具之一。隨著人工智慧的不斷髮展，未來智慧體（Agent）將廣泛存在於社會的各個領域，這些智慧體將在更大的範圍內與人類進行合作，而程式語言則是人類與智慧體進行交流的重要手段，所以掌握程式語言是智慧化時代的基本要求。

第二：學習程式設計有助於培養少兒的思維能力。程式語言的變化和呈現方式是非常豐富的，在學習程式設計的過程中，能夠培養少兒的邏輯思維能力，同時也能培養少兒的動手能力。另外，早點接觸程式設計也能培養少兒解決問題的能力。

第三：程式設計是開啟大資料大門的鑰匙。當前正處在大資料時代的初期，未來資料的價值將隨著大資料技術的不斷髮展而逐漸提升，而程式設計則是發掘資料價值的重要方式和手段，所以掌握程式設計也將相當於掌握了開啟大資料大門的鑰匙。

在少兒階段學習程式設計還能培養少兒的學習能力、總結能力和抽象能力，這對於孩子未來的成長都會有一定的幫助。另外，學習程式設計也能培養孩子的專注度，這對於未來的學習生活也會有一定的幫助。

前途？您是指什麼樣的前途呢？我認為少兒程式設計的前景是非常不錯的，少兒程式設計是一個很新的食物，就看你敢不敢做“第一個吃螃蟹的人”，當結果出來後，有些人就在想，為什麼當時我沒有吃這個“螃蟹”，有的人是沒有機會，有的人是害怕。所以，要敢於做第一個吃螃蟹的人。

少兒程式設計是一種技能或特長，如果現在關心它是否有前途有點為時過早了。讓孩子的業餘時間學一點新東西，這會拓展他的思維，讓他發現這個世界並不是方方正正的，而是豐富多彩的，孩子的想象力是無限的，不要在他小的時候就束縛了他的思想，讓他多多接觸總是好的，我相信新事物的到來會開啟孩子的另一個世界。所以，我也希望各位家長可以讓自己的孩子多多接觸新鮮事物，萬一你的孩子就成了下一個“第一個吃螃蟹的人”呢！一切皆有可能，孩子的未來重於家庭的一切。

當然，孩子的喜好也不可忽視，少兒程式設計有沒有前途這個問題可以暫且放到一邊，先看看自家孩子對程式設計是否有興趣吧，沒有興趣那一切都是空話，興趣是最好的老師。所以，建議家長們可以先在網上上一些免費的少兒程式設計體驗課，看看孩子是否感興趣。至於推薦的網課沒有特別推薦的，網課瞭解的不是特別多，之前聽人提過一個網易上面的網課，叫什麼歡樂創客的，不知道是不是這幾個字，聽起來是這個讀音，可以去聽聽他們的免費課程，聽聽孩子的想法，再討論少兒程式設計是否有前途這個話題吧！謝謝邀答

1、如果從培養少兒邏輯思維和動手能力的角度來說，有很多方法、教具都必學程式設計好。我一直認為學習趣味數學是最好的提高邏輯思維的方法，樂高積木是最好的培養動手能力的工具。

2、計算機程式設計被神話了，程式設計師都知道計算機程式設計是一項技能和工作，他需要你先具備邏輯思維的能力，而不是會培養你的邏輯思維能力。我們人腦每時每刻都在程式設計，所做的每一個決定都是程式設計的結果。我們每個人早就會所謂的“程式設計”，並不真的需要用計算機才能學程式設計，我們所需要的程式設計能力就在日常生活和學習中，你要學會如何歸納和總結解決問題的方法和過程，掌握常用的數學原理，我們程式設計師的程式設計不是在計算機上而是在腦子裡。

3、少兒是在認識世界，發現世界形成世界觀的階段，我們應鼓勵其去嘗試和發現，好的壞的，臭的香的、美的醜的，而不是透過某種規則或教條約束他，限制他的發散思維，讓他成為一個邏輯機器。計算機程式設計實際上和其它技術一樣都是有一定程度上的程式化的。

所以我不建議和呼籲大家不要過早的讓幼兒來學習程式設計，最少要到上初中以後。我自己的孩子是到了高中我才讓他接觸的計算機程式設計，之前一直只讓他加強學語文、數學和英語的基礎學習，他現在是一個很優秀軟體工程師了，也將是一個赴海外留學的軟體專業的研究生了。

少兒學程式設計 重要的不是程式設計本身 而是在學習一種計算思維

類似以前的奧數 跟多的在於培養思考和思維方向

我本人以前是程式設計師

現在也在做少兒程式設計 每次都會發作業 每個人的解題方式不同 我會非常開心 作為程式設計老師 我的答案也不能包含全部

一段我也不知道是誰說的話送給你

程式設計思維(Computational Thinking)一個看似遙遠與抽象的概念，但當中卻蘊含著豐富的人生大智慧。小到洗衣做飯，大到公司決策。 程式設計思維能夠將一個問題清晰具體地描述出來，並將問題的解決方案表示為一個資訊處理的流程。谷歌公司將程式設計思維概括成這四大型別：分解問題，模式認知，抽象思維，演算法設計。

接下來是我自己想說的一段話同樣送給你

首先這些小遊戲是孩子自己做的 其次看似簡單的平面遊戲包含了許多學科知識（例如 數學-直角座標系 離散數學-與或非 物理-碰撞 計算機-人機互動對話）接著重要的是這些獨立組織的小程式在製作時都會出現各種各樣的問題 每個孩子解決問題的方式方法也是不同的 孩子獨立解決問題的能力可以得到鍛鍊 最後 新聞總在提智慧教育學科融合 我認為計算機應該是我能接觸到的最智慧的教育也是最棒的學科融合[呲牙]

少兒程式設計前景不錯，目前還沒有比較大的公司，機會還是有的

1，各家的課程都不一樣，都是打著人工智慧，大資料的旗號，家長給孩子報名時需要鑑別一下

2，各種培訓機構良莠不齊，一線城市的培訓費比較貴，一般再200以上一節課，家長也要鑑別

少兒程式設計大有可為。

近年來少兒程式設計逐步進入到我們的生活學習當中，很多校外機構都在開展類似教學活動，其實少兒程式設計早就在中國落地了，樂高系列的教學在中國已經有20多年了吧，但實際效果怎樣呢？說實在的沒看出對孩子的發展又怎樣的幫助，大多小學階段玩一玩就過去了，究其根本原因就是，一硬體成本居高不下，動輒幾千元的硬體費用，二脫離硬體，軟體毫無用處，程式設計完畢沒有硬體看不到效果，三學習內容與學生現有數學、語文等基礎知識嚴重不符或者超標，學生後期玩的很開心，學了什麼就不得而知啦。

但是Scratch軟體異軍突起，它是模組化的程式語言，不需要懂得太多語法知識，更主要的是它是免費的，而且編完程式後就可以透過舞臺模擬看到執行結果，我們可以使用Scratch製作動畫、遊戲、應用軟體、控制機器人等等，現在Scratch3.0甚至可以和樂高EV3連線起來，儘管模組還不夠多，至少讓我們看到了新的希望。這種模組化的思想對中國程式設計軟體的自主開發產生了極大地影響，很多改版後的Scratch3.0軟體，支援人工智慧技術、物聯網技術，都是封裝成模組的形式，學生根據模組名稱就可以使用這些模組進行創作就可以，主要是思考如何有序的擺放這些模組，也就是邏輯思維形成的過程。

那麼小學階段該如何安排孩子的程式設計學習呢？經過多年的機器人教學，我的建議如下：

一二年級：樂高Wedo1.0或者2.0套裝。價格在1200--1400左右，某寶有仿的你懂得，但電機、控制器和感測器建議還是買原裝的，二手也可以。

三年級-五年級：數學知識有一定的提升，操作能力和理解能力都適合開展程式設計學習，以樂高EV3和Scratch學習為主。內容上以基礎知識為主，對有能力的孩子要逐漸提升難度，最終目標為資訊學奧賽，高考加分作準備，雖然只有20分，但仍然是我們關注的目標。

綜上所述，小學階段是可以開展程式設計學習的，只不過內容要符合學生的實際情況，決不能拔苗助長，很多孩子獲獎都是教師的想法和設計，這樣的機器人學習又有什麼意義呢？機器人只是程式設計學習的載體，最終我們還是要落實到程式設計當中來。另外我們培養孩子自主探究能力，掌握常見的學習方法，任何學科都是通用的，決不能走程式設計一條路而耽誤主科的學習，建議小學階段課外學習安排一點奧數和一點程式設計，培養孩子發散思維，全面考慮問題，尤其是男孩子，活潑好動，很難把注意力集中在一件事上，而且做事馬虎，而程式設計就是鍛鍊孩子靜下心來，全面思考問題一種好的學習方式。總之，不能以偏概全，有些孩子天生就對程式設計不感興趣或者理解起來吃力，可能由於年齡、知識層次的原因，不一定非得學習程式設計，小學階段的程式設計更多的是以培養興趣和意識為主，將來的發展誰能說得清呢？對吧！歡迎大家留言討論。

哈工科教少兒機器人程式設計教育專注5—18歲青少兒程式設計教育，為各個年齡段的少兒提供進階式機器人程式設計培訓。

1、目前我國少兒程式設計教育仍處於起步階段，近年來國家政策一直主張發展人工智慧和機器人，並就小學、初中、高中各個階段出臺相關政策，在大學設立人工智慧與機器人專業。國家鼓勵發展STEAM教育、創客教育等素質教育，而少兒程式設計教育也是素質教育的重要一環。程式設計是創客教育的重要組成部分，是人工智慧與機器人教育的基礎學習科目，學習少兒程式設計，可以為未來學習人工智慧和機器人等專業打下一定的知識基礎。

2、二胎政策放開後，適齡程式設計學習兒童的數量也就隨之增長，根據國家統計局資料顯示，截止2017年，我國5-14歲少兒人口數量高達1億5千萬人，而這正是少兒程式設計教育面向的適齡兒童。可預見，少兒程式設計教育有著巨大的使用者發展空間。由於國家的政策的倡導，家長朋友們越來越關注孩子的程式設計學習，培養孩子在人工智慧時代的競爭力，因而也為能夠培養孩子邏輯思維、計算思維、創造力的少兒程式設計教育提供了發展的契機。

3、國內青少年程式設計滲透率低，僅為0.98%，而在美國青少年程式設計滲透率已經達到了44.2%，在英國青少年程式設計的滲透率接近10%，因而，中國的少兒程式設計教育存在一定的教育缺口，有著極大的發展空間。隨著國家政策的支援，未來的少兒程式設計教育可能會迎來井噴式發展。

4、少兒程式設計資本關注度高，是K12教育培訓領域的最後一片藍海。越來越多的投資機構將目光轉向了少兒程式設計教育，為少兒程式設計教育的發展提供了資本支援。當前少兒程式設計教育市場正處於啟動期：這一時期資本市場投融資頻繁，主要廠商也開始嶄露頭角，並不斷探索行業多元發展模式，加速使用者的教育程序。

5、從行業發展來看，少兒程式設計教育行業表層的師資、標準等問題隨著時間的發展將得到普遍的解決，而使用者效用仍需市場的檢驗。在少兒程式設計教育總體滲透率不高的背景下，使用者效用成為少兒程式設計教育行業產品擴充套件的基石。

6、競賽、升學政策也是少兒程式設計教育發展的利好因素，有程式設計學習基礎的學生可以透過參加NOIP等程式設計創新大賽，如果能夠獲取一定的成績，能夠為未來的升學、自主招生、申請國外的大學提供一定的有利條件。這也是很多學生、家長越來越看重程式設計的原因之一。

程式設計只不過是一個工具：

孩子可以拿筆來做計算題，也可以拿程式設計來做計算題（隨時修改數字）；

孩子可以用尺子來畫圓，也可以拿程式設計來畫圓（隨時修改圓的大小）；

程式設計還是一種表達方式：

我們一直在做普及化的少兒（機器人）程式設計。感興趣的一起交流學習。

我一直在做程式設計教育，我來談談！

現在教育很火，目前有三大趨勢

1、線上教育

2、素質類教育

3、程式設計教育

那麼程式設計教育是一個很大的趨勢，隨著國家的政策出臺，浙江，山東已經把程式設計納入高考選考科目，足以見得國家對於程式設計的重視。

程式設計最先還是起於西方，並且西方國家已經到了成熟的階段，教研體系，教師，標準化已經非常成熟，家長對於程式設計的認知也很高，所以程式設計在國外已經不奇怪了，我們國家是2016年才開始有程式設計的萌娃，很多公司湧入這個賽道，資本也比較青睞，可以說是一個風口，有句話叫，少兒英語的現在就是少兒程式設計的未來，現在少兒英語已經進入白熱化的競爭狀態，一片紅海，而程式設計還沒有到那個階段，潛力巨大。

而現在程式設計普遍還沒有一家獨大，以線下小碼王，童程童美，線上程式設計貓為主的企業，還沒有真正實現盈利，還在融資階段，都已經到了D輪融資，還在提高市場佔有率，瘋狂的開設校區，而速度的背後，會出現教學跟不上，服務跟不上，教師水平跟不上的問題，很多家長這反應，孩子學完程式設計也沒怎麼提高，所以公眾還在認知階段，很多公立學校也已經有了程式設計的社團，不過比較缺合格的程式設計教師，這是一個很大的問題。

在未來，程式設計將發展的更快，現在已經出現了很多2B的少兒程式設計公司，旨在為一些加盟商提供程式設計的加盟，運營服務，可見這個市場已經有多大，將來哪家程式設計公司能夠跑出來，還需要回歸到教育的本質，迴歸到教學，服務當中來，誰內功修煉的越強，在將來競爭激烈的時候，就能跑出來，讓我們拭目以待！

少兒程式設計目前看來是有前景的，不為別的。就單看前段時間出臺的減負規定，對於數奧，學科類補課進行打擊，目的是什麼在這裡就不詳描述了。一方面要打擊理論性人才的增長，一方面要扶持更多的技術人才。因此，實踐性興趣班是會得到支援的。

少兒程式設計一般採用的模式都是線上與線下兩種，為的就是分散重點學校的影響力（重點還是抑止學區房房價上漲過快的趨勢），分散開點，線上課程都是有效替GJ分擔壓力的方法，因此，肯定是可以得到ZC上的支援，至少不會像其他學科一樣被打擊。在這個行業，既有早入局的機構，也有傳統機構想插一腳，可以預見，這1-2年的競爭會很激烈。有漁程式設計在這個領域奮鬥了5年之久，看著這個領域發展變快的。有漁程式設計認為，在即將到來的這一年，少兒程式設計會是一個新的戰場。

生活本就是一個大流程化的系統，今天干什麼、明天干什麼......；早上幾點起床、幾點吃飯、幾點出門上學或上班.....這些都是流程化的。

少兒程式設計教育是一個被放大的概念，想象一下現在這麼多資訊工具，真正的程式設計人員佔總人口的比例是多少？有幾個是神童孩子，早早的就成為程式設計大師，即便孩子真成為了程式設計大師，那麼他生活的自理、心理、身理成長如何跟上同齡人的節奏。一個思想超前、高收費的專案是不便於推廣、普惠的，一個不能普惠的專案前景也就那個能接受的圈子那麼大......

肯定的告訴你，前景肯定是看好的，但作為培訓提供者的話一定注意幾點:

1.正確的宣傳，引導，不誇大，不鼓吹。

2.給不同的年齡段物件提供合適的服務，不要來都是資訊奧賽，人工智慧。

3.提供真正對孩子有幫助的服務，不要填鴨式的教育。

4.有開發孩子思維，邏輯的教學體系，而不是為了迎合什麼。

少兒程式設計的發展前景還是挺不錯的，國外已經推廣到課程中，而國內也處於發展的萌芽階段，市場空缺很大，就拿我身邊的例子來說，我去年瞭解的庫殼機器人程式設計，當時只有幾家校區，今年已經有二十多家校區了，發展的規模可想而知

前幾年中國家長可能對少兒程式設計教育感到陌生。但隨著這兩年美國線上程式設計教育在中國的流行，以及各種國家政策的支援，現在國內也漸漸掀起少兒程式設計學習的風潮。

以前很多家長可能會給孩子報英語、數學、美術、舞蹈等興趣班，但現在，許多具有前瞻性眼光的家長會給孩子報程式設計課。

兒童學程式設計，越早越好嗎？雖然現在的少兒程式設計課，不像成人程式設計一樣，需要學習和記憶大量的程式語言，而是以圖形化程式設計開始，以孩子感興趣的遊戲方式切入，大大降低了入門門檻，但這並不意味少兒程式設計沒有年齡門檻。學習少兒程式設計最大的好處是可以培養孩子的邏輯思維能力。

研究表明，孩子在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，所以6歲是學習程式設計的最佳年齡。如果過早讓孩子接觸程式設計，他的思維和理解力等方面有限，不僅難以達到程式設計教育的效果，還可能引起孩子反感。所以兒童學程式設計，6歲學習最佳，8歲的小朋友完全可以學習。

少兒程式設計的前景還是不錯的，國外已經在課程中新增這門課程了，而國內相關政策也要求學校在中小學階段要開設這門課，再就是要想在資訊化和人工智慧時代讓孩子不掉隊，就需要學習程式設計這一重要技能。學習程式設計，既能學習新技能還能鞏固對數學還有英語的學習，還能幫助孩子糾正粗心、拖延的習慣。現在已經越來越多的孩子學習程式設計了，但是真正正規的程式設計機構卻是屈指可數，所以在選擇少兒程式設計的時候一定要仔細選擇比較一下，看看機構是以培養孩子興趣為目的，還是以教孩子技能為目的。

程式設計主要是培養人的思維，程式設計可以訓練人系統思維，嚴謹思維，如果有條件允許支援把小孩弄去學習程式設計，但建議有別於公司的程式碼級的程式設計，手動即拖動式的比較好，培養興趣，慢慢來。