首頁>Club>
6
回覆列表
  • 1 # 美麗的臨沂我的家

    01聽前(pre-listening) 閱讀題幹,預估題意

    如果自己對題目瞭如指掌,答題時就會從容不迫,有的放矢,不會因來不及讀題而錯過答題。因此,同學們應儘量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目(包括題乾和選項),對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷,同時也需進行聯想,即可能會出現的內容與自己具有的相關知識聯絡起來,思想介入到要聽的內容中去。

    小學英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現,這就要求同學們根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在資訊進行預測。如圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作,同學們要比較各個圖畫的異同,從不同點入手,預測聽的內容,以便在聽時抓住聽取的關鍵資訊。必要時也可以先對時間、數字等內容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

    02聽時(while-listening) 集中精力,聽看想記

    聽音時思想要集中,但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在資訊把握聽音的重點。聽錄音時,僅憑大腦的短時記憶是不夠的,還要藉助筆記, 簡明扼要的記錄是十分必要的,尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調指出的是聽力測試中的記錄應是速記,不是聽寫。因此考生在聽時,只需要用自 己認識的,最簡便、最迅速的辦法(例如:字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如:“January”可以簡單記成 “Jan.”,“fifteen”可以記成“15”,“schoolbag”可以記成“書包”。

    聽錄音時,既要不斷輸入、理解、存貯資訊,還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽,又要注意用心記,緊扣話題把握說話者的思路,捕捉資訊詞,連貫記憶主要資訊。對於不會作答的,立即暫時擱置,準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清,就停下來琢磨一陣,這樣,等反應過來時,錄音的播放已經過了好幾句,弄得顧此失彼。在聽音過程中,必須眼耳並用,也就是一邊用耳聽,一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納,做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內完成。

    03

    聽後(post-listening)

    分析推理,修正答案

    聽完試題後要前後聯絡,利用後面聽到的資訊補充前面漏聽或有疑問的資訊,並對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正,迅速整理所記下的東西,根據記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前,這就要求學生在聽力測試結束之後,不應急於做筆試部分,而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有資訊的短暫記憶,再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查,及時修正錯誤的答案。

    總之,聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中,我們應該制定目標,堅持不懈,進行系統的聽力訓練,夯實語言基本功,掌握良好的聽力技巧,認真體會,不斷實踐,這樣就一定能提高聽力水平。

    第一部分:基礎知識

    1.字母:26個字母的大小寫

    ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

    Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

    2.語音:母音的發音

    五個母音字母:AEIOU

    12個單母音:前母音:[i:] [ɪ] /e/ [æ] 中母音:[ɜ:] [ə]

    後母音:[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]

    雙母音(8個)

    Ⅰ.合口雙母音(5個)[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]

    Ⅱ.集中雙母音(3個) [iə][εə][uə]

    3.詞彙:詞彙量,近反義詞

    4.句子:大小寫,標點符號

    第二部分:語法知識

    1

    一、名詞:名詞單複數,名詞的格式

    (一)名詞單複數

    1.一般情況,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

    2.以s. x. sh. ch結尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

    3.以“子音字母+y”結尾,變y為i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries

    4.以“f或fe”結尾,變f或fe為v, 再加-es,如:knife-knives

    5.不規則名詞複數:

    man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen mouse-mice

    child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

    不可數名詞的複數就是原型:paper, juice, water, milk, rice, tea

    (二)名詞的格

    (1) 有生命的東西的名詞所有格:

    a) 單數後加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt

    b) 以s 結尾的複數名詞後加 ’如: his friends’ bags

    c) 不以s 結尾的複數後加 ’s children’s shoes

    並列名詞中,如果把 ’s加在最後一個名詞後,表示共有, 如:

    Tom and Mike’s car 湯姆和邁克共有的小汽車

    要表示所有物不是共有的,應分別在並列名詞後加’s

    Tom’s and Mike’s cars 湯姆和麥克各自的小汽車

    (2)表示無生命東西的名詞通常用“ of +名詞”來表示所有關係:

    如:a picture of the classroom a map of China。

    2

    二、冠詞:不定冠詞,定冠詞種類

    (1)不定冠詞:a / an a unit / an uncle

    母音開頭的可數名詞前用an :

    an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson

    (2)定冠詞:the the egg the plane

    2. 用法:

    定冠詞的用法:

    (1)特指某(些)人或某(些)物:The ruler is on the desk.

    (2)複述上文提到的人或物:He has a sweater. The sweater is new.

    (3)談話雙方都知道的人或物:The boys aren’t at school.

    (4)在序數詞前:John’s birthday is February the second.

    (5)用於固定片語中:in the morning / afternoon / evening

    不用冠詞的情況:

    (1)專有名詞前:China is a big country.

    (2)名詞前有定語:this , that , my , your , some, any , no 等:This is my baseball.

    (3)複數名詞表示一類人和事:Monkeys can’t swim. They are teachers.

    (4)在節日,日期,月份,季節前:Today is Christmas Day. It’s Sunday.

    (5)一日三餐前:We have breakfast at 6:30.

    (6)球類 棋類運動前:They often play football after class. He plays chess at home.

    但樂器前要用定冠詞:I play the guitar very well.

    (7)學科名稱前:My favorite subject is music.

    (8)在稱呼或頭銜的名詞前:This is Mr Li.

    (9)固定片語中:at noon at night by bus

    3

    三、代詞、形容詞、副詞

    代詞:人稱代詞,物主代詞

    主格賓格

    第一

    人稱單數I(我)memy(我的)

    複數we(我們)usour(我們的)

    第二

    人稱單數you(你)youyour(你的)

    複數you(你們)youyour(你們的)

    第三

    人稱單數he(他)himhis(他的)

    she(她)herher(她的)

    it(它)itits(它的)

    複數they(他們/她們/它們)themtheir(他們的/她們的/它們的)

    形容詞,副詞:比較級,最高階

    (一)形容詞的比較級

    1.形容詞比較級在句子中的運用:兩個事物或人的比較用比較級,比較級後面一般帶有單詞than。比較級前面可以用more, a little來修飾表示程度。than後的人稱代詞用主格(口語中可用賓格)。

    2.形容詞加er的規則

    ⑴ 一般在詞尾加er ;

    ⑵ 以字母e 結尾,加r ;

    ⑶ 以一個母音字母和一個子音字母結尾,應雙寫末尾的子音字母,再加er ;

    ⑷ 以“子音字母+y”結尾,先把y變i,再加er 。

    3.不規則形容詞比較級:

    good-better, beautiful-more beautiful

    (二)副詞的比較級

    1.形容詞與副詞的區別(有be用形,有形用be;有動用副,有副用動)

    ⑴在句子中形容詞一般處於名詞之前或be動詞之後

    ⑵副詞在句子中最常見的是處於實義動詞之後

    2.副詞比較級的變化規則基本與形容詞比較級相同(不規則變化:well-better, far-farther)

    4

    四、數詞:基數詞、序數詞

    (1)1-20

    one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

    (2)21-99 先說“幾十”,再說“幾”,中間加連字元。

    23→twenty-three,34→thirty-four,45→forty—five,56→fifty-six,67→sixty-seven,78→seventy-eight,89→eighty-nine,91→ninety-one

    (3)101—999先說“幾百”,再加and,再加末兩位數或末位數;

    586→five hundred and eighty-six,803→eight hundred and three

    (4)l,000以上,先從右往左數,每三位數加一個“,”,第一個“,”前為thousand.第二個“,”前為million,第三個“,”前為billion

    1,001→one thousand and one

    18,423→eighteen thousand,four hundred and twenty-three

    6,260,309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

    750,000,000,000→seven hundred and fifty billion

    序數詞

    (1)一般在基數詞後加th

    eg.four→fourth,thirteen→thirteenth

    (2)不規則變化

    one→first,two→second,three→third,five→fifth,eight→eighth,nine→ninth,twelve—twelfth

    (3)以y結尾的十位整數,變y為ie再加th

    twenty→twentieth, forty→fortieth, ninety→ninetieth

    (4)從二十一後的“幾十幾”直至“幾百幾十幾”或“幾千幾百幾十幾”只將個位的基數詞變為序數詞。

    twenty-first,two hundred and forty-fifth

    基數詞轉為序數詞的口訣:

    基變序,有規律,詞尾加上-th.

    一,二,三,特殊記,詞尾字母t,d,d.

    八去t,九去e, ve要用f替。

    ty將y變成i,th前面有個e.

    若是碰到幾十幾,前用基來後用序。

    5

    五、介詞:常用介詞:in, on, at, behind等

    1.at表示時間概念的某一個點。(在某時刻、時間、階段等)。

    at 1:00(dawn,midnight,noon)在一點鐘(黎明、午夜、中午)

    2.on

    1)表示具體日期。

    注:(1)關於"在週末"的幾種表示法:

    at(on)the weekend 在週末---特指

    at(on)weekends 在週末---泛指

    over the weekend 在整個週末

    during the weekend 在週末期間

    (2)在聖誕節,應說at Christmas?而不說on Christmas?

    2)在(剛……)的時候。

    On reaching the city he called up his parents.

    一到城裡他就給父母打了一個電話。

    3.in

    1)表示"時段"、"時期",在多數情況下可以和during互換,前者強調對比,後者強調持續。in(during)1988(December,the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世紀)

    6

    六、動詞:動詞的四種時態

    (1)一般現在時:

    一般現在時的構成

    1. be動詞:主語+be(am, is, are)+其它。如:I am a boy. 我是一個男孩。

    2. 行為動詞:主語+行為動詞(+其它)。如:We study English. 我們學習英語。

    當主語為第三人稱單數(he, she, it)時,要在動詞後加"-s"或"-es"。如:Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語。

    動詞+s的變化規則

    1.一般情況下,直接加-s,如:cook-cooks, milk-milks

    2.以s. x. sh. ch. o結尾,加-es,如:guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

    3.以“子音字母+y”結尾,變y為i, 再加-es,如:study-studies

    (2)一般過去時:

    動詞過去式詳解 動詞的過去式的構成規則有:

    A、規則動詞

    ①一般直接在動詞的後面加ed:如 worked , learned , cleaned , visited

    ②以e結尾的動詞直接加d:如 lived , danced , used

    ④ 雙寫最後一個字母(此類動詞較少)如 stopped

    B、不規則動詞(此類詞並無規則,須熟記)小學階段要記住以下動詞的原形和過去式:

    sing – sang , eat – ate ,see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was ,are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell –told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt

    (3)一般將來時:

    基本結構:

    ①be going to + do;

    ②will+ do. be going to = will

    I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.

    (4)現在進行時: am,is,are+動詞現在分詞

    動詞現在分詞詳解 動詞的ing形式的構成規則:

    ①一般的直接在後面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating

    ②以e 結尾的動詞,要先去e再加ing ,如having , writing

    第三部分:句法

    1

    1.陳述句

    (1)肯定句:是指用肯定的語氣來陳述的句子,如:I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.

    There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.

    (2)否定句:含有否定詞或表示否定意義詞的句子,如:I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.

    He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.

    He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.

    2

    2. 疑問句

    一般疑問句:是指詢問事實的句子,此類句子必須用“yes”,或“no”來回答。

    特殊疑問句:以特殊疑問詞(what , where , who , which , when , whose , why , how等)開頭引導的句子。此類句子應該問什麼就答什麼,不能用“yes 、no”來回答。

    3

    3.There be句型

    There be 句型與have, has的區別

    1.There be 句型表示:在某地有某物(或人)

    2.在there be 句型中,主語是單數,be 動詞用is ; 主語是複數,be 動詞用are ; 如有幾件物品,be 動詞根據最*近be 動詞的那個名詞決定。

    3.there be 句型的否定句在be 動詞後加not , 一般疑問句把be 動詞調到句首。

    4.there be句型與have(has) 的區別:there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人擁有某物。

    5、some 和any 在there be 句型中的運用:some 用於肯定句, any 用於否定句或疑問句。

    6.and 和or 在there be句型中的運用:and 用於肯定句, or 用於否定句或疑問句。

    7.針對數量提問的特殊疑問句的基本結構是:

    How many + 名詞複數 + are there + 介詞短語?

    How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語?

    8.針對主語提問的特殊疑問句的基本結構是:

    What’s + 介詞短語?

    第四部分:常考題型

    一、聽力

    1.聽句子中的單詞,或者直接聽單詞

    2.根據聽到的內容選擇相應的回答的句子

    3.選出與聽到的句子相同意思的句子

    4.聽短文,判斷正誤。

    二、語音:選出與畫線部分相同的讀音

    三、用所給詞的正確形式填空

    四、單項選擇

    五、把句子連成一段話

    六、完形填空

    七、根據圖片內容,完成對話

    八、閱讀理解:1.選出正確的答案。2,判斷正誤。3,回答問題。

    九、改錯

    十、書面表達:作文

  • 2 # 海之聲中華路中心

    01聽前(pre-listening) 閱讀題幹,預估題意

    如果自己對題目瞭如指掌,答題時就會從容不迫,有的放矢,不會因來不及讀題而錯過答題。因此,同學們應儘量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目(包括題乾和選項),對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷,同時也需進行聯想,即可能會出現的內容與自己具有的相關知識聯絡起來,思想介入到要聽的內容中去。

    小學英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現,這就要求同學們根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在資訊進行預測。如圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作,同學們要比較各個圖畫的異同,從不同點入手,預測聽的內容,以便在聽時抓住聽取的關鍵資訊。必要時也可以先對時間、數字等內容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

    02聽時(while-listening) 集中精力,聽看想記

    聽音時思想要集中,但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在資訊把握聽音的重點。聽錄音時,僅憑大腦的短時記憶是不夠的,還要藉助筆記, 簡明扼要的記錄是十分必要的,尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調指出的是聽力測試中的記錄應是速記,不是聽寫。因此考生在聽時,只需要用自 己認識的,最簡便、最迅速的辦法(例如:字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如:“January”可以簡單記成 “Jan.”,“fifteen”可以記成“15”,“schoolbag”可以記成“書包”。

    聽錄音時,既要不斷輸入、理解、存貯資訊,還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽,又要注意用心記,緊扣話題把握說話者的思路,捕捉資訊詞,連貫記憶主要資訊。對於不會作答的,立即暫時擱置,準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清,就停下來琢磨一陣,這樣,等反應過來時,錄音的播放已經過了好幾句,弄得顧此失彼。在聽音過程中,必須眼耳並用,也就是一邊用耳聽,一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納,做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內完成。

    03

    聽後(post-listening)

    分析推理,修正答案

    聽完試題後要前後聯絡,利用後面聽到的資訊補充前面漏聽或有疑問的資訊,並對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正,迅速整理所記下的東西,根據記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前,這就要求學生在聽力測試結束之後,不應急於做筆試部分,而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有資訊的短暫記憶,再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查,及時修正錯誤的答案。

    總之,聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中,我們應該制定目標,堅持不懈,進行系統的聽力訓練,夯實語言基本功,掌握良好的聽力技巧,認真體會,不斷實踐,這樣就一定能提高聽力水平。

    第一部分:基礎知識

    1.字母:26個字母的大小寫

    ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

    Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

    2.語音:母音的發音

    五個母音字母:AEIOU

    12個單母音:前母音:[i:] [ɪ] /e/ [æ] 中母音:[ɜ:] [ə]

    後母音:[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]

    雙母音(8個)

    Ⅰ.合口雙母音(5個)[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]

    Ⅱ.集中雙母音(3個) [iə][εə][uə]

    3.詞彙:詞彙量,近反義詞

    4.句子:大小寫,標點符號

    第二部分:語法知識

    1

    一、名詞:名詞單複數,名詞的格式

    (一)名詞單複數

    1.一般情況,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

    2.以s. x. sh. ch結尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

    3.以“子音字母+y”結尾,變y為i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries

    4.以“f或fe”結尾,變f或fe為v, 再加-es,如:knife-knives

    5.不規則名詞複數:

    man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen mouse-mice

    child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

    不可數名詞的複數就是原型:paper, juice, water, milk, rice, tea

    (二)名詞的格

    (1) 有生命的東西的名詞所有格:

    a) 單數後加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt

    b) 以s 結尾的複數名詞後加 ’如: his friends’ bags

    c) 不以s 結尾的複數後加 ’s children’s shoes

    並列名詞中,如果把 ’s加在最後一個名詞後,表示共有, 如:

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 你認為真的文如其人嗎?