01聽前(pre-listening) 閱讀題幹，預估題意

如果自己對題目瞭如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應儘量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目(包括題乾和選項)，對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷，同時也需進行聯想，即可能會出現的內容與自己具有的相關知識聯絡起來，思想介入到要聽的內容中去。

小學英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現，這就要求同學們根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在資訊進行預測。如圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作，同學們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預測聽的內容，以便在聽時抓住聽取的關鍵資訊。必要時也可以先對時間、數字等內容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

02聽時(while-listening) 集中精力，聽看想記

聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在資訊把握聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還要藉助筆記， 簡明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調指出的是聽力測試中的記錄應是速記，不是聽寫。因此考生在聽時，只需要用自 己認識的，最簡便、最迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如：“January”可以簡單記成 “Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯資訊，還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉資訊詞，連貫記憶主要資訊。對於不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應過來時，錄音的播放已經過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼耳並用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內完成。

03

聽後(post-listening)

分析推理，修正答案

聽完試題後要前後聯絡，利用後面聽到的資訊補充前面漏聽或有疑問的資訊，並對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學生在聽力測試結束之後，不應急於做筆試部分，而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有資訊的短暫記憶，再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。

總之，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中，我們應該制定目標，堅持不懈，進行系統的聽力訓練，夯實語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認真體會，不斷實踐，這樣就一定能提高聽力水平。

第一部分：基礎知識

1.字母：26個字母的大小寫

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

2.語音：母音的發音

五個母音字母：AEIOU

12個單母音：前母音：[i:] [ɪ] /e/ [æ] 中母音：[ɜ:] [ə]

後母音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]

雙母音（8個）

Ⅰ.合口雙母音（5個）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]

Ⅱ.集中雙母音（3個） [iə][εə][uə]

3.詞彙：詞彙量，近反義詞

4.句子：大小寫，標點符號

第二部分：語法知識

1

一、名詞：名詞單複數，名詞的格式

(一)名詞單複數

1.一般情況，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3.以“子音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives

5.不規則名詞複數：

man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen mouse-mice

child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

不可數名詞的複數就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea

(二)名詞的格

(1) 有生命的東西的名詞所有格：

a) 單數後加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt

b) 以s 結尾的複數名詞後加 ’如: his friends’ bags

c) 不以s 結尾的複數後加 ’s children’s shoes

並列名詞中，如果把 ’s加在最後一個名詞後，表示共有, 如:

Tom and Mike’s car 湯姆和邁克共有的小汽車

要表示所有物不是共有的，應分別在並列名詞後加’s

Tom’s and Mike’s cars 湯姆和麥克各自的小汽車

(2)表示無生命東西的名詞通常用“ of +名詞”來表示所有關係：

如:a picture of the classroom a map of China。

2

二、冠詞：不定冠詞，定冠詞種類

(1)不定冠詞：a / an a unit / an uncle

母音開頭的可數名詞前用an :

an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson

(2)定冠詞：the the egg the plane

2. 用法:

定冠詞的用法：

(1)特指某(些)人或某(些)物：The ruler is on the desk.

(2)複述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.

(3)談話雙方都知道的人或物：The boys aren’t at school.

(4)在序數詞前：John’s birthday is February the second.

(5)用於固定片語中：in the morning / afternoon / evening

不用冠詞的情況：

(1)專有名詞前：China is a big country.

(2)名詞前有定語：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.

(3)複數名詞表示一類人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.

(4)在節日，日期，月份，季節前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.

(5)一日三餐前：We have breakfast at 6:30.

(6)球類 棋類運動前：They often play football after class. He plays chess at home.

但樂器前要用定冠詞：I play the guitar very well.

(7)學科名稱前：My favorite subject is music.

(8)在稱呼或頭銜的名詞前：This is Mr Li.

(9)固定片語中：at noon at night by bus

3

三、代詞、形容詞、副詞

代詞：人稱代詞，物主代詞

主格賓格

第一

人稱單數I(我)memy(我的)

複數we(我們)usour(我們的)

第二

人稱單數you(你)youyour(你的)

複數you(你們)youyour(你們的)

第三

人稱單數he(他)himhis(他的)

she(她)herher(她的)

it(它)itits(它的)

複數they(他們/她們/它們)themtheir(他們的/她們的/它們的)

形容詞，副詞：比較級，最高階

(一)形容詞的比較級

1.形容詞比較級在句子中的運用：兩個事物或人的比較用比較級，比較級後面一般帶有單詞than。比較級前面可以用more, a little來修飾表示程度。than後的人稱代詞用主格(口語中可用賓格)。

2.形容詞加er的規則

⑴ 一般在詞尾加er ;

⑵ 以字母e 結尾，加r ;

⑶ 以一個母音字母和一個子音字母結尾，應雙寫末尾的子音字母，再加er ;

⑷ 以“子音字母+y”結尾，先把y變i，再加er 。

3.不規則形容詞比較級：

good-better, beautiful-more beautiful

(二)副詞的比較級

1.形容詞與副詞的區別(有be用形，有形用be;有動用副，有副用動)

⑴在句子中形容詞一般處於名詞之前或be動詞之後

⑵副詞在句子中最常見的是處於實義動詞之後

2.副詞比較級的變化規則基本與形容詞比較級相同(不規則變化：well-better, far-farther)

4

四、數詞：基數詞、序數詞

(1)1-20

one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty

(2)21-99 先說“幾十”，再說“幾”，中間加連字元。

23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→eighty-nine，91→ninety-one

(3)101—999先說“幾百”，再加and，再加末兩位數或末位數;

586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three

(4)l，000以上，先從右往左數，每三位數加一個“，”，第一個“，”前為thousand.第二個“，”前為million，第三個“，”前為billion

1，001→one thousand and one

18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three

6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

750，000，000，000→seven hundred and fifty billion

序數詞

(1)一般在基數詞後加th

eg.four→fourth，thirteen→thirteenth

(2)不規則變化

one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth

(3)以y結尾的十位整數，變y為ie再加th

twenty→twentieth， forty→fortieth， ninety→ninetieth

(4)從二十一後的“幾十幾”直至“幾百幾十幾”或“幾千幾百幾十幾”只將個位的基數詞變為序數詞。

twenty-first，two hundred and forty-fifth

基數詞轉為序數詞的口訣：

基變序，有規律，詞尾加上-th.

一，二，三，特殊記，詞尾字母t,d,d.

八去t,九去e, ve要用f替。

ty將y變成i，th前面有個e.

若是碰到幾十幾，前用基來後用序。

5

五、介詞：常用介詞：in, on, at, behind等

1.at表示時間概念的某一個點。(在某時刻、時間、階段等)。

at 1：00(dawn，midnight，noon)在一點鐘(黎明、午夜、中午)

2.on

1)表示具體日期。

注：(1)關於"在週末"的幾種表示法：

at(on)the weekend 在週末---特指

at(on)weekends 在週末---泛指

over the weekend 在整個週末

during the weekend 在週末期間

(2)在聖誕節，應說at Christmas?而不說on Christmas?

2)在(剛……)的時候。

On reaching the city he called up his parents.

一到城裡他就給父母打了一個電話。

3.in

1)表示"時段"、"時期"，在多數情況下可以和during互換，前者強調對比，後者強調持續。in(during)1988(December，the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世紀)

6

六、動詞：動詞的四種時態

(1)一般現在時：

一般現在時的構成

1. be動詞：主語+be(am, is, are)+其它。如：I am a boy. 我是一個男孩。

2. 行為動詞：主語+行為動詞(+其它)。如：We study English. 我們學習英語。

當主語為第三人稱單數(he, she, it)時，要在動詞後加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語。

動詞+s的變化規則

1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2.以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“子音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies

(2)一般過去時:

動詞過去式詳解 動詞的過去式的構成規則有：

A、規則動詞

①一般直接在動詞的後面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited

②以e結尾的動詞直接加d：如 lived , danced , used

④ 雙寫最後一個字母(此類動詞較少)如 stopped

B、不規則動詞(此類詞並無規則，須熟記)小學階段要記住以下動詞的原形和過去式：

sing – sang , eat – ate ，see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was ,are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell –told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt

(3)一般將來時：

基本結構：

①be going to + do;

②will+ do. be going to = will

I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.

(4)現在進行時: am,is,are+動詞現在分詞

動詞現在分詞詳解 動詞的ing形式的構成規則：

①一般的直接在後面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating

②以e 結尾的動詞，要先去e再加ing ，如having , writing

第三部分：句法

1

1.陳述句

(1)肯定句：是指用肯定的語氣來陳述的句子，如：I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.

There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.

(2)否定句：含有否定詞或表示否定意義詞的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.

He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.

He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.

2

2. 疑問句

一般疑問句：是指詢問事實的句子，此類句子必須用“yes”，或“no”來回答。

特殊疑問句：以特殊疑問詞(what , where , who , which , when , whose , why , how等)開頭引導的句子。此類句子應該問什麼就答什麼，不能用“yes 、no”來回答。

3

3.There be句型

There be 句型與have, has的區別

1.There be 句型表示：在某地有某物(或人)

2.在there be 句型中，主語是單數，be 動詞用is ; 主語是複數，be 動詞用are ; 如有幾件物品，be 動詞根據最*近be 動詞的那個名詞決定。

3.there be 句型的否定句在be 動詞後加not , 一般疑問句把be 動詞調到句首。

4.there be句型與have(has) 的區別：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人擁有某物。

5、some 和any 在there be 句型中的運用：some 用於肯定句， any 用於否定句或疑問句。

6.and 和or 在there be句型中的運用：and 用於肯定句， or 用於否定句或疑問句。

7.針對數量提問的特殊疑問句的基本結構是：

How many + 名詞複數 + are there + 介詞短語?

How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語?

8.針對主語提問的特殊疑問句的基本結構是：

What’s + 介詞短語？

第四部分：常考題型

一、聽力

1.聽句子中的單詞，或者直接聽單詞

2.根據聽到的內容選擇相應的回答的句子

3.選出與聽到的句子相同意思的句子

4.聽短文，判斷正誤。

二、語音：選出與畫線部分相同的讀音

三、用所給詞的正確形式填空

四、單項選擇

五、把句子連成一段話

六、完形填空

七、根據圖片內容，完成對話

八、閱讀理解：1.選出正確的答案。2，判斷正誤。3，回答問題。

九、改錯

十、書面表達：作文

01聽前(pre-listening) 閱讀題幹，預估題意

如果自己對題目瞭如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應儘量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目(包括題乾和選項)，對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷，同時也需進行聯想，即可能會出現的內容與自己具有的相關知識聯絡起來，思想介入到要聽的內容中去。

小學英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現，這就要求同學們根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在資訊進行預測。如圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作，同學們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預測聽的內容，以便在聽時抓住聽取的關鍵資訊。必要時也可以先對時間、數字等內容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

02聽時(while-listening) 集中精力，聽看想記

聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在資訊把握聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還要藉助筆記， 簡明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調指出的是聽力測試中的記錄應是速記，不是聽寫。因此考生在聽時，只需要用自 己認識的，最簡便、最迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如：“January”可以簡單記成 “Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯資訊，還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉資訊詞，連貫記憶主要資訊。對於不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應過來時，錄音的播放已經過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼耳並用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內完成。

03

聽後(post-listening)

分析推理，修正答案

聽完試題後要前後聯絡，利用後面聽到的資訊補充前面漏聽或有疑問的資訊，並對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學生在聽力測試結束之後，不應急於做筆試部分，而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有資訊的短暫記憶，再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。

總之，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中，我們應該制定目標，堅持不懈，進行系統的聽力訓練，夯實語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認真體會，不斷實踐，這樣就一定能提高聽力水平。

第一部分：基礎知識

1.字母：26個字母的大小寫

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

2.語音：母音的發音

五個母音字母：AEIOU

12個單母音：前母音：[i:] [ɪ] /e/ [æ] 中母音：[ɜ:] [ə]

後母音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]

雙母音（8個）

Ⅰ.合口雙母音（5個）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]

Ⅱ.集中雙母音（3個） [iə][εə][uə]

3.詞彙：詞彙量，近反義詞

4.句子：大小寫，標點符號

第二部分：語法知識

1

一、名詞：名詞單複數，名詞的格式

(一)名詞單複數

1.一般情況，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3.以“子音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives

5.不規則名詞複數：

man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen mouse-mice

child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

不可數名詞的複數就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea

(二)名詞的格

(1) 有生命的東西的名詞所有格：

a) 單數後加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt

b) 以s 結尾的複數名詞後加 ’如: his friends’ bags

c) 不以s 結尾的複數後加 ’s children’s shoes

並列名詞中，如果把 ’s加在最後一個名詞後，表示共有, 如: