初三即將中考，但老師卻勸成績一般的學生放棄中考，我個人認為老師的這個行為非常不可取，孩子即使學習成績一般，但也不能剝奪他們參加考試的權利，或許老師認為他們無法考上高 中，但孩子要為自己三年的初中學習畫上一個圓滿的句號，成績再不好，也是他們的一種人生體驗。

我大弟家的大侄子，初中三年的成績也是一般，升入初三後，我弟和弟妹都特別著急，如果考不上高中，不上學，年齡太小，在社會上根本無法立足。後來老師讓我侄子拿回來許多職業技校的招生說明，讓孩子考技校，我弟其實從心裡不願意孩子上技校，但他沒有和孩子明說反對，只是對他說，你想上技校，爸爸也支援你，但爸爸還是希望你能在初三這一年拼一把，考上高中，高中後考大學，這樣你的起點會高一點。我侄子說他要好好想想。當時和我侄子玩得好的同學都準備上技校，正好那段時期有新聞報道技校霸凌事件，我把新聞連結發給侄子。後來我侄子發微信給我說，姑姑，還決定考高中。我侄子在縣城讀寄宿初中，兩週回家一次，初三這一年他幾乎沒有回過家，都是我弟他們去看他，手機也放在家裡，一門心思學習，短短三個月，他就由中游升到前十，中考時考入二中，一所非常不錯的高中。我侄子特別滿足，他有一次給我說，姑，只要努力，只要相信，只要堅持，就能達成所願。我開始根本就不相信自己能考上高中，我只是怕自己成為那個在技校被霰凌的孩子，我就覺得我一天學一點，一天掌握一點，哪個只是考個四中都行。看著瘦了一圈的侄子，我由衷地為他高興。

我想對正在上初三，學習成績一般的同學們說，不要管老師怎麼說，自己要努力，要拼博。相信自己能進步，並付之於行動，那麼你也能在中考中發揮出色，取得不錯的成績。

老師勸成績一般的中考生放棄中考，這是一個全國普遍的，學校的現象，在這裡，我不想評說老師勸的對，還是不對，只想透過我身邊的人和事，來回答這個問題。

幾年前，我的一個親戚的孩子，正是中考生，也面臨著老師動員上技校的問題，而且那位老師非常敬業，幾次三番，三番幾次的動員，可是這個孩子，不知道當時哪來的韌勁，任憑老師怎麼做工作，我自巋然不動，最終，勉強的考上了高中，也許孩子自己也知道，他是擦邊進來的，這個機會難能可貴，或許透過他自身的故事，他也領悟到了，努力就會有希望的真諦，上了高中，他變得比初中更勤奮了，在親戚朋友的眼中，似乎也更懂事了，三年高中匆匆的結束了，最終，他考上了一所我省的農業大學，雖說不是985，211但對這個孩子來說，是對自己的挑戰成功！更可喜的是，接下來，他又考上了研究生……

有的朋友會說，這個孩子是幸運的，我認為，很大一部分的原因是，在困難面前，他有比黃金還重要的決心，信心，關鍵時候，他知道自

己想要什麼，想要實現目標，應該怎樣去做……

首先可以肯定的是，學校裡的老師做這個決定簡直就是大錯特錯，這是一種不負責任的表現，更是一種對學生不信任的表現，他認為這樣的學生無論再怎麼努力，終究還是逃不過差生的命運。完全不給學生有機會來證明自己，如果只給成績好的學生考試，而成績差的學生是不是不用讀書了。這完全是一種偏見，這樣的人我覺得沒有資格當老師，更加沒有資格教書育人。

我覺得這樣的老師可能都不明白何為教？和為師？這句話的含義，教師這個職業是非常神聖的，也是社會最為古老的職業之一。古時候教師被尊稱為先生、夫子、老師、師父等等，這一系列的稱呼都體現出老師在學生心中的地位。因為那時候的老師看待學生都是一視同仁，即使有些成績很差的學生，老師也會鼓勵他，給他加油打氣，而不是給他潑冷水。

雖然有的學生成績確實很差，有可能還非常的調皮搗蛋。但是作為老師不應該勸他們不要考試，而要鼓勵他們儘可能的多學點，學到的知識是自己的，以後出到社會對自己作用很大。因為中考是每個學生的第一個生轉折點，如果中考考好了，上一個好點的高中，為以後考大學提供了非常大的幫助。

一、鼓勵學生積極學習，幫助學生樹立信心。作為老師，我覺得不管自己學生的成績是好還是壞，都要做到一視同仁。而不是幫他們分個三六九等，因為這樣不利於學生學習，更加會降低學生的自信心，最終會導致成績好的會更好，而成績差的就越來越差。

1、這不是老師的初衷。

老師也應該言傳身教，積極幫助學生尋找問題所在，然後先讓學生自行研究，實在不行再出手相助。要讓學生形成一個良好的學習習慣，只有這樣，學生才會對學習產生興趣，只有對學習產生了興趣，成績自然而已就提高了。

2、鼓勵學生，幫助學生尋找適合他的學習方法。

對於每個學生而言都有一套合適自己的學習方法，只有掌握這套學習方法，才能讓自己在學習中游刃有餘。而有些學生就是因為沒有自己的學習方法，以至於成績一直提不上來，最後也就懶得奮鬥了。

人一旦有偷懶的想法，那麼偷懶的行為就會如期而至，所以心態對於學生來說也是非常重要的。擁有一個好的心態，再加上好的學習方法，必然會事倍功半。

二、組成學習小組，讓成績好的同學幫助成績差的同學，形成一個良好的學習氛圍。扶貧工作有一帶一路的說法，那麼我們也可以弄一個，好的帶動稍微差的講法，讓成績好的同學多多幫助成績差的同學，形成一個好的學習氛圍。幫助成績不好的同學提高自己的成績，讓他們也愛上學習。

1、近朱者赤近墨者黑。

一個班級如果大多數同學都非常認真的學習，即使有幾個不願學習的，也會被這種氛圍所感染，不知不覺中就會愛上學習。這就是近朱者赤近墨者黑的功勞，意思說身邊有怎樣的人，自己也會被這樣的人造成影響。

當然了我們要學會選擇，不是什麼同學都可以接觸，要懂得哪些同學可以幫助自己，那些會帶壞自己。

2、學生應該樹立自己的人生觀和價值觀

學生想要提高自己的成績，必須要樹立自己的人生觀和價值觀。明白自己到底想要什麼，自己的價值在哪裡，而不是盲目的去學習。

只要明白自己的價值所在，知道自己有幾斤幾兩，才能給自己制定一個計劃。然後按著自己的計劃，一步一步的走下去，必然可以學到有用的知識。

三、這是一次升學的機會，老師沒有權利干涉他人。

中考是每個學生都要經歷的，這對於學生的成長有很大的推動作用。所以我覺得即使有些成績不是很理想的學生，但是至少他們也努力，不會讓自己後悔。況且這是一次很重要的升學機會，縱然平時成績不行，不被老師看好。但是老師也不能干涉學生的行為，因為參不參加中考是學生自己的權利。老師無法干涉，更不能幫他們做任何決定。

總而言之：如果老師因為學生成績差就勸他不要參加中考，這是錯誤的行為。不但會耽誤學生的前程，更是會斷送了自己的職業生涯。

學校和老師不得以任何理由和形式剝奪學生的中考權利。

不管學校和老師做什麼樣的工作，以什麼樣的方式進行勸導，只要自己願意堅持去參加中考，就沒有誰能夠阻擋得了。

近年來，由於普通高中招生比例受到嚴格控制，很多地區和省份基本上都實行普高和職高招生5:5的比例。

不少地區考核學校的一個重要指標就是普高的升學率。

因此上，很多學校為了提高普高的升學率，就在中考之前，想盡辦法，出盡花招的引領一部分學生放棄參加中考，去上職高、中專或者技校。

這樣以來，很明顯能提高學校的普高升學率。 但這樣做卻的確破壞了教育的公平，而且剝奪了一部分孩子參加中考的權利，於情於法都不合理。

不管學生的學業成績如何，他都有權利參加中考，中考是屬於9年義務教育階段範疇內的一次升學考試，完成9年義務教育是每一個孩子應享受的合法權益，學校和老師根本沒有權利剝奪孩子參加中考的權利。

一些老師對成績一般的學生採用各種方式進行勸導和引導，實際上就是為了提高班級和學校中考的升學率，這其實是破壞教育公平，導致惡性競爭的違法行為。

遇到這種情況，最好的辦法就是堅持自己置之不理。

紮紮實實，認認真真的做好中考前的各項準備，堅定不移地完成初中學業，參加最後的中考，至於能不能考上普通高中那是另外一回事，但是參加不參加中考卻是當前的事，所以完成初中學業，積極參加中考，不給自己初中階段留下任何遺憾。

我是數學李老師，來說說我的看法。

初三學生即將中考，但學校老師勸成績一般的學生放棄中考？

這個情況的真實性有待確認

這種情況之前確實是聽說過，但我聽說的多是建議成績不理想的學生選擇中專技校類來報考，像這樣勸一般生放棄中考的，確實沒有接觸過。

所以以下的回答建立在假設這種情況屬實的前提下。

無論教師還是學校都沒有權利阻止學生中考

結束九年義務教育之後，嚴格意義上講，中考時學生經歷的第一次大考。中考對很多學生未來的走向是有一定的影響的。

而作為學校或是教師，任務也是儘可能的提升學生的能力，幫助學生取得更好的中考成績。並不能因為考慮升學，考慮均分等問題而勸學生放棄中考。

作為學生和家長，要堅定選擇，不受外界影響

中考的重要性眾所周知，所以即便學校，老師如何的勸你放棄，你要思考的是自己應不應該參加中考？自己的成績在未來的複習中能不能有更大的提升？如果真的放棄了中考，這樣帶來的後果會不會讓自己無法接受？

萬明白自己該做什麼，而不是聽別人覺得你該怎樣做。

全國各地一盤棋，主要看你考高中沒希望，讓你考技校類。

你願意考誰也說了不算，你自己拿主意。技校老師到學校招生，招一個學生有報酬。

只要你有丁點希望老師不會讓你不參加高中升學考試。

孩子拼搏吧。升學率是有數的，我們這裡取生是地級市統一管理，縣級市沒有取生權利。

放棄，就等於減小了分母，變相提高了普通高中錄取率！

說心裡話，你就是去普通高中，論基礎和能力，將來也就是上高職。

那，三年的高中就等於沒學而白花錢！

去職業中專吧，又學了專業技術，同樣還能上高職，一舉兩得！

那些說有技校招生、初中老師有回扣之人純粹是扯淡，胡說八道！

老師勸成績一般的學生放棄中考，在很多地方都有這樣的現象。肯定是不合理的，那為什麼會存在呢？

很簡單，都是為了升學率。

第一：成績差的學生班級的升學率。

這是毋庸置疑的。

每個學校對老師都有嚴格的考評，對初三高三的老師更是。升學率是其中非常重要的一項。

差生不參加中考，班級的升學率自然會提高，對老師肯定是有利的。

也不能完全怪老師吧，只能說目前的評價制度太不合理了。

第二：成績差的學生也影響學校的升學率。

這也是毋庸置疑的。

各地教育部門對學校也有嚴格的考評，其中最重要一項就是各校的升學率。

差生不參與考試，學校的升學率也會大幅提升。

所以勸走差生在很多初中高中都存在，沒辦法，都是為了所謂的升學率。

那麼，作為學生，你該怎麼做呢？

我的意見是，如果對自己還有信心，感覺自己還有希望考上高中，不走就是了。

老師肯定會做你的思想工作，學校可能也會做，但他們誰都沒有權利不讓你參加中考，如果你就是不走，他們也不能把你怎麼樣！

前提是，你要堅定信念。

很多孩子和家長就是信念不堅定，老師一鼓動，自己感覺升學也沒什麼希望了，還不如趁早走吧，不給學校添麻煩。如果你有這樣的心理，就不要再怪學校了。

只要你下決心就是不走，誰也攆不走你！真不讓你上課，你就到當地教育部門舉報。

當然，如果你學習很差，總分一二百分，考不考試意義也不大，還不如早點走另謀出路。

不要害怕，先和家長商量好，是否要參加中考。真想參加，就不要被任何人的勸說動搖，安心學習。如果學校老師非法強制你不讓你參加考試，第一時間向有關部門舉報。

現在各地舉報的途徑很多。

我認為學校這個做法實為不妥。學生平時的學績一般就等於中考成績也一般嗎？不一定吧！考試對於學生來說一是知識戰、二是心理戰。另外中考的題也與平時練考的題有不同之處，對考生來說優生雖然平時考績很高，但真正到了考場心理素質不一定都比學習一般的學生心理素質強，若心理素質低不一定考績就會高於學績一般的學生。另外勸這些學生不參考也不符合教育方針，也不能說服家長啊！如果家長責問學校我孩子學了三年學習成績到底怎樣?學校如何答覆。所以家長也是不答應的。

胡扯，誰說的，他怎麼不讓自己孩子不考呀。

同學們一定要努力，參加考試，考不上歸考不上，努力是必須的，因為生活不僅中考，但努力是不允許放棄的，哪怕最終上一個技巧也好，也要努力複習，考他一次。

該咋辦 咋辦！

老師之所以勸，是擔心升學率 ，升學率不高會影響學校和老師的聲譽，績效。

作為父母，總是希望孩子有個好未來。所以老師的建議可以參考，但不能完全聽從。

建議和孩子好好深聊一次 看看孩子對未來的有怎樣的打算。

如果真的不喜歡知識類的學習，動手能力強，可考慮技術學校或技能培訓。不要痛苦的耗三年。

如果還願意再嘗試繼續學習，那就讓他背水一戰，好好複習，為自己的選擇負責。

前年有個媽媽打算放棄自己兒子的中考 ，我和孩子聊過後，發現孩子心裡是有理想的 只不過受環境和家庭影響 沒有動力。我給孩子做了10個月的規劃，每個月要完成學習的哪些目標，最後要考哪個學校 ，最後順利達成目標。

如果要按老師和父母的意見 ，孩子放棄中考，最終會怎樣呢？

初中是孩子尋求自我意識的時期，會比較混沌 ，學習狀況差 這都是很正常的，一般到了高中，才會警醒。要給孩子留機會，沒準高中就發奮呢！

題主問題:初三學生即將中考，老師勸學習成績一般的學生放棄中考，應該怎麼辦？

我的回答:老師是“勸”，而不是“拒”。何去何從，自己把握！你的中考你做主！

看到你的問題，想到兩星期前在本市鬧得沸沸揚揚的一件事:兩星期前，我們這裡初三、高三的孩子復課。一個縣裡的初三孩子去學校，被學校拒之門外。並要求家長給孩子聯絡職高或技校。家長一氣之下，將老師和學校告到教體局。

我想這個孩子和你遇到的問題一樣:學校正在進行初三學生的分流工作。你就是要被分流的物件！

所謂分流是指在“學生自願、家長同意”的原則進入選擇的職業學校。成績好的學生可以留班繼續學習，備考高中，對於成績不好的學生轉入職業技術院校。

學校為何要分流學習成績一般的學生，目的只有一個:甩掉包袱，輕裝上陣，減小分母，提高本校中考升學率！（實話實說，不喜歡勿噴）

選擇參加中考，你要考慮周全:

1.瞭解中考新政策:

今年中考政策有變，高中的錄取率:6:4或者5:5 也就是有近50%的初中生將無法進入普通高中學習。 中考的競爭之激烈可見一斑。

2.直面自己的學習現狀。

如果，你的成績一直以來就是一般，考上高中的機率只有50%；即便考上高中，也非重點高中。普通高中，校風不正，學風不濃，想透過三年，逆襲高考，很難！

如果，你的智商不低，只是在初三成績有所下降，你又有決心想放手一搏中考，也未嘗不可！但是從現在開始，就要爭分奪秒，努力學習。“羅馬不是一天建成的，但奇蹟是瞬間創造出來的！”現在距離中考還有八十天，只要你有破釜沉舟、壯士斷腕的勇氣，也許能創造出一個屬於你的中考奇蹟！若能順利進入高中，繼續前行，可能以後就擁抱開掛的人生！

3.中考失敗怎麼辦？

你也有中考會失敗，那時擺在你面前的只有一條路:進職高，上技校。也許，有人會說:“早知今日何必當初”。但是，正因為你參加了中考，即使失敗，也不後悔！你為上高中拼搏過，為中考努力過！人生不會留遺憾！

放棄中考，你更需要理性思考！

如果對考上高中，沒有把握；果斷放棄中考，主動選擇人生的道路。擺在你面前的有三條道:

1.進入普通職業高中學校學習！

2.選擇專業的技工學校！

家長現在要做的是:收集一些職校或技校的資訊資料，明確專業課程設定，瞭解學生就業方向……然後和孩子真誠溝通，為孩子選擇一個他願意去的職校，願意學的專業……有條件的話可以帶孩子去這些學校看一看，走一走。

在選擇技校時可以關注一下:有些學校開設的有3+2模式的專業（3指的是三年技校學習:2指的是兩年大專學習孩子五年學業完成，可以直接拿到大專文憑。）；技校的熱門專業（高鐵乘務專業、空乘專業、幼師專業）；新增專業（消防專業、醫養護專業）

3.選擇五年制的職業學院。

學生進入這樣的學校，透過五年的專業學習，順利完成學業，就能拿到大專文憑！如果孩子在校學習期間，成績優秀，積極上進，還可以專升本！成功逆襲人生！

勸字很真實啊，給初三學生點壓力，覺得羞恥就奮鬥一把，自己都沒信心了當然應該早走出路了。趕鴨子上架去普高繼續混日子嗎？到了高中學習的壓力知識點比初中高几倍的，初中掉隊的到高中沒大毅力連普通學生的腳步都跟不上更談不上超越了！純粹浪費生命。

因為學校老師根據經驗，覺得成績一般的初三學生已經不太可能考不上高中了。

因此，才會出現學校老師勸成績一般的初三學生放棄中考的現象。

勸成績普通的初三學生放棄中考：

一是激將法，看能不能使學生回心轉意，專注學習。

二是提升中考升學率。

三是提升老師教學評分。

如果初三學生不想被勸退中考，怎麼辦？

從中考50%的錄取率來看，殘酷的淘汰率是現實。

從火神山醫院十天蓋成，周全規劃和科學拼搏是可以做到創造學習奇蹟的。

所以，先相信自己，再認真去拼。

如何去學習，創造進步奇蹟，考上重點高中。

趁離中考還有兩個多月時間，放下手機，開啟課本，做到課本的概念、知識點、邏輯和筆記本的知識，通通熟練到脫口而出。就能做到初三的成績，突飛猛進。

我特訓的好幾個初三學生，都是被老師勸退中考的，後面也考上重點高中啊！有一個學生39次課，從物理、數學、化學低於40分，到中考數學143分，化學99分，物理99分，化學物理進差一分滿分。考上廈門重點高中廈門六中，離福建最好的重點高中廈門一中和廈門雙十中學僅差四分或三分。

中考所涉及的知識量非常少，兩個月時間就可以學得很好。

只要能夠考上高中，在高中再奮發一下，就有可能考上一個好大學。

如果平時不怎麼讀書，沒有課堂筆記本，怎麼辦？

借同學的抄一抄，或者影印一下也可以啊。

我的中考特訓經驗告訴我，初三是非常好創造學習進步奇蹟的！

我們那時一個班五十多人最後讓老師勸走了二十多個接近一半了，整個初三當時六個班，可以想象有多少人離開吧。你不走老師想辦法趕你走，除非你的成績跟上去，否則一切免談，找誰都沒用。

在過去，學校裡的老師勸成績一般的初三學生放棄中考的現象是存在的。

01

學校裡的老師為什麼要勸成績一般的初三學生放棄中考？

當前對中小學校及校長的評價考核就看教育質量。教育質量拿什麼來衡量，就是學生考試成績的排名評比。為了不讓那些學習差的學生不拉班級、學校的後腿，有的班主任就勸成績差的學生放棄中考。在過去，有的地方是按學校實際參加考試的人數及成績來排名的。這樣一來，難免有學校及教師在這上面打歪主意，勸成績一般的初三學生放棄中考，以免影響班級及學校的人均成績及排名。

02

學校裡的老師就勸成績一般的學生放棄中考，應該怎麼辦？

對學生而言，有接受教育和參加考試權利，如果自已堅決堅持要參考中考，老師也無可奈何，阻擋不了你。

另外，就是改變對學校的評價考核辦法。不惟成績論英雄，如果要看成績的話，也要客觀、合理地進行考核和評價。比如不能把城區的學校和偏遠的鄉村學校用同一把尺子衡量；比如考試成績計算以初一建檔人數為準，而不是以初三實際考試人數為準等等。

不過我認為目前不可能存在這樣的現象，學籍管理越來越嚴格，越來越規範，學校和教師絕對不敢也不能勸初三成績差的學生放棄中考的。

老師勸成績一般的學生放棄中考既是一種違規行為，也是一種不道德的行為，學生和家長要有自己的立場，不要受老師言行的影響。

老師之所以會勸成績一般的學生放棄中考主要有這2個原因：

第一，怕成績不好的學生拉低班級的平均分和學校的升學率。

老師之間會相互攀比的，不但比班級最高分，還要比平均分，這涉及到老師的私人利益。另外，學校跟學校之間也是相互競爭的，升學率就是競爭的核心，升學率高的學校不但招到更多的學生，還有利於招到好的生源。

第二，勸學生放棄中考去讀職中可以給學校和老師帶來經濟效益。

通常職中或者技校招生比較困難，直接跟學校搭上線，利用老師對學生的影響力來拉生源就成了一種高效的招生渠道。當然，老師也不會白乾，通常會按人頭從中獲得經濟利益的。

從上面兩點可以得出結論：老師勸成績一般的學生放棄中考，考慮的並非學生的利益，而是站在自己和學校的立場考慮問題的，是違規也是違背師德的。

那麼學生和家長應該怎麼辦呢？

第一，不要輕易放棄上高中的夢想。

初中的知識都是比較基礎的，中考的難度也不高，換句話說，是可以透過臨陣磨槍、考前突擊來提高成績的。現實中也不乏有學生的成績在中考前2-3個月時有了質的提升的案例。一般來說，只要把各科基礎知識掌握了，考及格是沒有問題的，在此基礎上再把中等和中上難度的題目練一練，考個普通高中也不困難。

總結：成績一般的學生不要放棄上高中的夢想，要拿出“此時不搏何時搏”的精神，排除一切干擾和雜念，認真備戰中考。老師勸學生放棄中考是違規的行為，也是違背師德的行為。

初三即將中考，這段時間老師勸學生放棄中考，這種現象確實存在。那麼老師為什麼要勸學習成績不理想學生放棄中考，遇到這種現象，家長和學生應如何維護自己的權益，下面我談談我的看法。

不讓報考的原因

1、學生學習成績差，影響學校或班級榮譽

特別是一些名校或者私立學校，名校為啥而著名，就是因為她有很高的升學率，有尖子生，升學率高，能很好的對外宣傳，可以招收優秀的學生來她校就讀，這樣學校就形成了一個良性迴圈，看看河北衡水中學是面對的全省，甚至全國招生，基本上尖子生都到她們那裡去了，有了優質的生源，難道還怕考不好嗎？有人說：沒有學會不會的學生，只有不會教的老師，我看是胡扯，

我記得某個中學一個老闆曾經這樣介紹他們學校的發展過程，首先拿出1個億去挖優秀教師，學生都是奔著優秀來的，優秀教師去那兒，有時候學生就去那兒，優秀學生如果不來，就給家長承諾，如果你孩子考上某一級，那麼就獎勵多少錢，所以從這可以看出，優秀率和升學率是一個學校品牌，是學校的生存法則。因此，在某些學校勸學生不讓報考，就形成了沒有明文規定的潛規則。

2、學生的成績不理想不讓報考，那是班主任的私心在作祟。

每到寒假放假前，一直到中招考試結束這段時間，也是各大職業學校招生的時間，因為班主任瞭解學生的學習情況，學生動向和學生家庭經濟情況，所以他們一般都是直接找班主任，一般情況每介紹一個學生，班主任可以提成1500—2000元，這對班主任來說也是不小的收入，這就是為啥有些學校的老師掙做九年級或高三班主任的原因了。

3、也許你的學生學習真不行，而頭腦又不靈活

有些學生真的學習很差，而且腦子又不靈活，就是抄都不會抄，這樣的學生即使參加中招考試，也是瀟灑走一回，有時候老師想給你節省一筆考試報名費，從這個角度說，老師也是為你著想，好好感謝老師吧。

老師讓你放棄放棄中考怎麼辦？

1、要回自己的尊嚴

雖然是勸，不是禁止，那也是一種人格上變相侮辱，你完成了九年義務教育，有權參加中考，透過與老師的溝通，讓你參加中考。透過這次不讓參加中考的教訓，也要努力學習了，透過自己的努力學習，來證明自己能行，不是老師想的那麼差

2、家長與學校溝通

如果學生與老師溝通不了，讓家長與學校溝通，找到校長說明情況，校長也知道這種行為是不合法的，溝通之後會讓學生參加中考的。

3、與教育局溝通

一般情況下走不到這一步，有的學校校長比較牛，為了學校你名譽，學校在學生報考問題上不讓步，這時候只能走上層路線了。

4、正確認識自己

如果學生確實考不上高中，我建議也別折騰了，那個報考費用也免了吧，最終的結局一樣，都是考不上高中。條條大路通羅馬，何必在一棵樹上吊死呢？給孩子選擇一個不錯的職業學校也是可以的，現在國家提倡大力發展職業教育，目的就是培養技術人才。

教師勸那些成績一般的學生放棄中考的做法是不對的，必須反對。

一、勸學生放棄中考，是對教育的褻瀆。

中考是學生初中階段的學業水平考試，是對學生初中三年的學習情況的總結。它能有效評價學校及老師的教育教學水平，是客觀指導學校和學生以後發展的依據。中考是學生接受義務教育階段的教育必不可少的環節，勸學生放棄中考是對教育的褻瀆行為。

二、勸學生放棄中考，是自私虛榮的表現。

教師勸學習成績一般的學生放棄中考，留下成績好的學生代表學校參加中考。其結果很明顯，學校學生的升學率和及格優秀率必定相對提高。這人為製造了學校教育教學質量好的假象，輕鬆巧妙贏得了社會公眾的好評。從客觀上講，這是一種欺騙行為，是一種自私自利的作派。

三、勸學生放棄中考，是對學生不負責的體現。

學生參加中考，不光是一次學業中考，也是一次人生中考。學生的人生中只有一次中考，機不可失，失不再來。學生奮戰中考有壓力，很辛苦，但有利於錘鍊學生的意志和塑造學生的健康人格。人生難得幾回搏，學生參加中考有利於學生總結初中階段的經驗和教訓。它是學生人生中的寶貴財富和難忘記憶。豈能輕易不負責任地開口勸學生放棄中考呢？

四、勸學生放棄中考，敗壞教育風氣，影響極壞。

教師勸學生放棄中考，是對學習成績一般的學生的拋棄。學生放棄了中考，自然就沒有了中考奮戰的壓力，自暴自棄，這將助長學習成績一般的學生的厭學情緒，過早輟學進入社會。成績一般的學生放棄了中考，教師輔導學生備戰中考的難度強度相對降低，教師的工作也變得相對輕鬆，這也在一定程度上助長了教師的惰性。教師勸學生放棄中考的這種做法敗壞了教育風氣，影響不可估量。

總之，教師勸學生放棄中考，是一種不正常的做法，必須抵制。

這個情況十幾年前我讀高中的時候就有。

首先我想問成績一般到底是個什麼情況，是差到連三本都考不上嗎？

就從現在樓主說的情況來看，我認為有兩種可能。一種是成績實在太差，參加高考也考不上。第二種情況是，成績一般。從現在的社會大環境來看，考個一般的學校，大學畢業沒有一技之長，還不如去讀職業大學，學門技術。

當然，老師也只能是建議，他沒有權力讓學生不參加高考。如果自己下定了決心，就好好複習，爭取最後不到一個月的時間還有比較大得提升。