一

統一步調的教學內容違背個人成長規律

人類的大腦發育有一定的規律，但具體到每個個體身上卻有著天壤之別。人的理性思維主要由大腦頂葉和前額葉控制，一般在12-14歲開始發育，這是由基因決定的，無法人為改變的事實。但是我們的教學是根據平均水平來設計的。

對於理性發育晚的學生來說，他們的成長規律並沒有得到充分的尊重，有的涉及到抽象思維的學習內容無異於天書，此時的學習遠離了學生的“最近發展區”。強行進行灌輸無異於拔苗助長。

二

違揹人性的教學方法打擊學生對數學的興趣

不知道什麼時候開始，數學在大多數人的概念中就幾乎等於是做題，題海戰術成了最主流的教學方法。由於巨大的考試壓力，除了機械化的做題，很多學生甚至會在老師的建議下采取“背題型”的方法來學習。長此以往，孩子不僅對數學失去了好奇和探索欲，進而對於學習這件事的興趣也會大打折扣，這是對孩子人生最大的影響。

在這個過程中，打擊的不止是學習成績不好的同學對數學的興趣，那部分對於數學有熱情有天賦的孩子很可能也因此窄化了自己對數學的理解，僅止於解題的學習，從而減少了在數學裡提問，甚至追問數學本質的機會。

三

學生因考試成績不佳而自我否定

為了透過層層考試的圍追堵截，這部分理性思維發育晚的同學會經歷很長一段時間在學習上有心無力的時期。他們很努力的去試著理解也做了大量的練習，成績依然提高不了。這時候在同齡人的對比下，會有程度不一的自我否定：我天生就學不好數學，再努力也沒用。

這種消極的心理暗示的影響往往被低估。因為孩子也知道，數學不好，意味著在自己18歲之前這段以高考為中心的學習生活中，自己不可能有突出的表現。自我價值不被肯定時，一定會在行為上透過其他的方式來引起關注。這可能是惡性迴圈的開始。

四

數學天問：“我為什麼要學數學？數學有什麼用？”

即使是學習很好的孩子，也常常有這樣的困惑，不明白數學為什麼重要。即使是學校裡的數學老師，往往給出的答案就相當於是回答“考試成績有什麼用”，無非就是考上好學校，找到好工作，迎娶白富美，成為CEO的成功學套路。帶著這樣的困惑學習數學，很難激發起主動學習的內在驅動力。這是數學教學的終極問題，卻很少得到該有的重視。

那麼，具體怎樣應對這些問題呢？教育體制如斯，無法脫離大環境的家長們做什麼是對孩子學習數學有益的呢？家長們不妨試試這幾招！

1

永遠站在孩子這一邊

孩子的數學成績重要，還是你們的親子關係重要？

愛是無條件的。有太多家庭悲劇的原因是家長“胳膊肘往外拐”，為了維護一個錯誤的教育評價標準而打擊了孩子的自信和對家庭的信任。甚至有家長會說出“考不好就別進家門”這樣的話。我很理解，絕大多數的家長都會認為在教育體系中透過高分獲得更好的學業成就能為幸福的人生打好基礎，且不論這種觀念裡體現出的侷限和絕望，僅僅是在堅持這種觀念的過程中失去的重要的東西就值得去反思。

正確看待考試成績，不施加過分的壓力。真正理解孩子數學不好的原因，往往並非練習不夠，可能只是因為他的成長規律所限。做孩子做堅實的後盾，而不要成為不合理的制度的幫兇。

2

試著和孩子一起學習，理解孩子的困難

大多數家長在孩子的學習問題上不該有發言權。因為家長的資訊渠道往往是透過老師來獲得，而沒有站在孩子的角度思考問題。抽出一定的時間和孩子一起學習，理解他的困難，一方面可以幫助他解決問題，另一方面，讓孩子講給你聽是更有價值的體驗，教是最好的學。

3

用孩子擅長的事物幫助他保留對數學的興趣

數學不止是做題，生活中處處有數學。有興趣的必要條件是要學科和孩子的生命發生連線。無論你的孩子喜歡寫作、體育、繪畫、音樂、閱讀、電影還是遊戲，學好數學都能幫助他做的更好。尤其是在孩子們最著迷的遊戲裡，數字運算和邏輯推理在所有的遊戲裡都有體現。

關鍵在於，家長要開放自己的觀念，延遲滿足自己的功利心。如果孩子的成績暫時不好，透過這樣的方式保留住孩子對於數學的興趣，在孩子的理性思維發育之後，很多困難會迎刃而解。

首先培養興趣，在心理上補救。讓孩子認識到數學在現實生活中的真實作用，學以致用。第二，在知識層面補救，從最基礎的小學數學開始逐章逐節進行知識考察，查漏補缺，不留漏洞。打好數學基本功。沒有複雜的知識，只有不用心的學生，只要從最底層補救學習，逐漸數學會好起來，成績會越來越好！

如果是剛入學的孩子，數學成績不好沒關係。大家都知道小學就是讓孩子知道加減乘除，讓孩子知道一些平面和立體的圖形，有一些數學繪本培養孩子的數學興趣，可以參考，但是最主要的是在生活中培養孩子的數學興趣和運算能力，比如，吃飯的時候、買東西的時候、看電視的時候都可以加入數學元素，這樣讓孩子知道數學無處不在。好的例子是學習數學的興趣源泉。切記，不能讓孩子為了做題而數學，做過多的題對孩子的數學成長並不是很好的，這不能帶孩子走得遠，尤其是那些對數學沒興趣的孩子，用好的方法帶他入門是關鍵，舉例很重要

學習的重點

1、態度

在這個科目的學習當中態度是起到非常大的作用的,如果有態度首先就會成功一半,所以有一個認真學習的態度是非常重要的,面對任何的難點.難題,都會盡力去思考,在學習當中有這種態度,就完全可以將這們科目學好.

2、難題

在學習的當中需要養成一些好習慣,比如制定計劃、練習、預習等等,這些內容都是在學習當中有非常重要的效果,預習可以讓自己更加專注的聽課,不會出現走神的情況,練習可以將當天所學的知識運用出來,不會有忘記的問題.

3、錯題庫

在學習這個科目的時候可能會有一些錯題,出現錯題之後可以使用小本將其記下來,可以隔幾天以後做一遍,並且在複習的時候可以參照一下容易出現錯誤的題目,這是初中數學怎麼學的重點之一.

4、筆記

對於任何的學科來說,記筆記都是非常重要的,它可以將上課所學到的重點記錄下來以便於以後複習的時候方便,並且可以隨時的拿出來複習一下之前的內容.

5、作業

作業對於很多的學生來說都是不陌生的,一般老師在上完課之後都會佈置一些作業,這樣使上課所學的內容充分的運用出來,僅僅依靠上課聽是不夠的,還需要在下課之後進行練習來講上課所學的知識鞏固.

在升到初三的時候,這個階段馬上面臨高考,這個階段一般的科目都講完了,在這個階段就開始了複習,這時候之前的筆記以及錯題庫都會派上用場,可以增加自己的複習效率,可以節省出時間來練習一些其他的科目.

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論複習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.

從基礎補起初三不行，先補初二，初二不行，補初一，乃至先補小學。在打基礎上，要退兩步，進一步，仃一下，再進一步，仃一下，再進一步。仃一下是什麼意思?作題，，把書本上的題作二遍，三遍。不準看書。透過三五例題，(老師講過的丶，進行舉一反三。用我們行話，即建立一個平臺，一個臺階，一個臺階，上。

本人一直從事數學教學工作，教過不同程度的學生，談談自己的看法，希望可以幫助到你。

首先是孩子對數學的興趣，要清楚孩子和老師的關係是否融洽，孩子是不是喜歡老師，孩子喜歡老師是喜歡數學的重要因素。其次是孩子的學習方法和學習態度，課前有沒有預習，課上是不是認真聽講，課後有沒有複習鞏固，作業是不是認真獨立完成等。

翻譯《幾何原本》的明代科學家徐光啟曾說過“能學數學者，無一事不可學；能精數學者，無一事不可精。”由此可見，數學是多麼重要，一定要學好，受益終生。

那怎麼學好數學呢？

有幾個過程。首先最重要是要培養興趣，善於發現數學中有趣的點，例如多接觸一些數學趣味題。還記得我小時候參加小學奧林匹克數學競賽時碰到一道算題三個5一個1怎麼用加減乘除和括號算24，當時上五年級不會做，回來出給同學都不會做，難倒旁邊一眾大小朋友，很是得意，記了一輩子。後來剛做老師時，碰到數陣題、數字謎、火柴棍等等數學趣題，都發現能快速引起學生學習興趣。

然後要端正學習態度，養成良好的學習習慣，比如坐性、專注力、意志力，非寧靜無以致遠。

最後是內化數學知識點，提高解決問題的能力，我稱之為學習能力。

首先關注孩子的學習習慣，做到上課認真聽，積極思考。

其次注意反饋評價，多加訓練。

最後多與教師溝通。

最主要是極其他的興趣，越不會，越不願意去學，這樣會形成惡性迴圈，這時候需要父母或者老師單獨去輔導，找到薄弱點，快速提升成績，等孩子在數學方面擁有了一定的自尊水平，就會好起來。

數學啟蒙沒有做好，思維能力較差，

所以要提高孩子的思維能力：

第一：數學啟蒙”並不等同於“學數學”，孩子都是在玩耍中學習的，思維能力和思考方式也是在遊戲的過程中鍛鍊的。

第二：2~6 歲是數學啟蒙敏感期，錯過就晚了。從 2 歲開始，孩子會對數字、秩序、空間位置、對應關係、形色分類、邏輯關係等突然發生極大興趣，有著強烈的求知慾。這時孩子的吸收能力是最強的，是思維發展關鍵期，最容易拉開差距

第三：一定得是遊戲化、故事化的趣味方式。成人式的教學法，孩子聽不懂也沒興趣，甚至還會固化孩子的思維；

第四：一定進行科學全面的思維啟蒙。不能侷限於傳統數字、計算，數學的多維體系——幾何、邏輯、空間、集合等，要均衡發展。

作為一個在教培行業奮鬥五六年的老師，我也教了幾十個孩子的數學了。生活中，的的確確有一些孩子的數學邏輯能力比較差，更不用提舉一反三的能力了。但非常巧合的是，數學差的孩子通常語文也學的不太好，平日也大都不愛閱讀。有相當一部分孩子是語文能力薄弱影響到了數學學習，此外還有一個非常突出的現象就是通常數學學不好的孩子往往差在應用題上，讀過題目後對於應用題裡面的已知條件往往一知半解，難以做到串聯融匯。我建議數學差的孩子家長多關注一下孩子的識字量和語文理解能力。語文理解力提升最好的方法是閱讀，可以從親子閱讀開始做起，慢慢培養孩子的閱讀興趣，讀過的書籍要多有意識的與孩子進行交流，讓孩子多開口表達和解釋，學習知識最好的方法是融匯貫通，而不是死記硬背，孩子的閱讀面越廣泛，知道的知識點越多，越容易做到連點成線，甚至連線成面。除了語文理解能力，數學邏輯能力的提升則主要透過遊戲和運動實現，多與孩子玩智力遊戲，包括打撲克、下棋等智力遊戲，平時多與孩子交談，話題可以涉及一切感興趣的領域，家長一定要充滿耐心，不要表現得三心二意或者敷衍。除遊戲外，儘可能多陪孩子一起做運動，這對於提升孩子的平衡感和靈活性都有非常積極的意義。萬事萬物都是相通的，只要肯下苦功夫堅持，就一定會收到效果！祝您成功！

如果是剛入學的孩子數學成績不好不要緊張，開透過以下幾點建議來逐步改善、提升孩子的數學成績。

1.興趣是最好的老師，要培養孩子對數學的興趣：給孩子講講古今中外數學家的故事，比如祖沖之、陳景潤、阿基米德、高斯等這些數學大家的故事，讓孩子瞭解數學家也是如孩子一樣的平常人，小時候並沒有超人的稟賦，讓孩子不要緊張，放鬆自己，讓心靜下來，告訴他們沒有做不好的事情。

2.家長要學會示弱，讓孩子做自己的小老師，激發孩子的積極性。在平時與孩子相處的過程中，於無形之中給孩子輸入數學方面的常識、知識，比如商超購物時讓孩子貨比三家、計算哪種商品價效比更高；吃飯結賬時讓孩子計算每道菜相加的總數、應付數、應找零多少等；有“預謀”地讓孩子解決生活中的數學問題……讓孩子覺得數學是我們生活中的一部分，並沒有TA想象中的那麼難，從而豎立孩子學習數學的決心。

3.數學成績不好的孩子一般理解能力不行，家長要引導孩子多讀書（不是繪本哦），如國學經典、名著等，提升孩子的理解能力。

4.多與孩子多溝通，找出孩子數學不好的具體原因：是因為不喜歡老師？老師太嚴格？聽不懂？沒有用心聽？同學打擊？……治病要治根，根找到了，我們就可以對症下藥解決問題了！

5.家校聯合，多與孩子的老師溝通，從老師那裡瞭解孩子的實際情況，雙管齊下，能更快地解決問題；

6.若有可能，可以與孩子的同桌、同學們聊聊，從小朋友們那裡找到自家孩子的情況，便於制定提高數學成績的方案。

如果是初高中孩子的數學成績不好，也可以參照1、3、4、5條哦！

孩子的數學不好，家長往往非常的著急，這種著急是可以理解的，為什麼呢？很多家長擔心小學數學不好，會影響著以後的數學和物理，但是怎樣提高孩子的數學成績，家長很迷茫，在此根據個人的經驗，來介紹一下提高數學成績的方法：

一、培養孩子學習數學的興趣。興趣是最好的老師，如果孩子沒有學習興趣，提高成績那是天方夜譚。怎麼去提高孩子學習數學的興趣，首先詳細的分析一下孩子為什麼不喜歡數學的原因？什麼原因導致他對數學不感冒呢？其實得到的結果是五花八門，既有孩子因為不喜歡老師導致的，又有孩子基礎太差跟不上導致的，還有一部分學生的思維能力確實跟不上數學程……，這些原因都是事實存在的，甚至個別原因我們都無法去改變，那怎麼辦？難道我們得放棄孩子嗎？答案肯定是我們不能放棄，我們分析出孩子的原因對症下藥的同時，但是我們還必須去做一點，這點是最簡單最有效的辦法：那就是相信自己的孩子是最棒的，哪怕他取得了一點點進步你都要鼓勵，孩子有了自信，他才有動力。我曾經教過一個六年級的孩子，他乘法口訣都不會，家長放棄了，以前的老師也告訴我放棄他，但是我接觸發現這個孩子很聰明，也很想把數學學好，我感覺這個孩子可以挽留，然後我找他談話第一次他很牴觸，所以我就沒有談起學習數學的事；之後在慢慢的接觸中，他首先對我產生了信任，感覺我告訴他的都是對的，然後我慢慢的給他講起數學的重要性，給他講到數學的學習方法和技巧，並時不時的給他補些數學基礎，最終期末考試他數學考了61分，比起以前的個位數，他的進步非常的明顯，所以我特別的表揚了他。因此，我們一定要想法設法培養孩子的興趣，也許你的一個小小的舉動，一句安慰的話就能影響孩子的一生。

二、讓孩子掌握數學的學習方法和技巧。我有一個學生，學習非常的努力，平時作業做的也很好，就是每次考試都不及格。開始我也百思不得其解，最後我經過觀察，發現這個孩子的學習技巧和方法導致了他成績提不上去。比如他在試卷中一道題他做不出來，他不會去做下面的題，我給他分析了多次，但是他的性格有很倔強，根本不聽，在一次我和他爸爸分析他的成績的時候提到了這點，同時希望他爸爸在生活和學習中相互配合，改變一下他的性格，糾正一下他的學習方法，最終我們讓他學會放棄不會的去完成試卷，和死磕一道題以後的成績進行了對比，他才恍然大悟，以後他的成績也就上去了。因此，積極的引導和教授孩子的學習方法和技巧對孩子的數學成績提高，能起到事半功倍的效果。

三、培養孩子學習的耐力，鍛鍊孩子吃苦耐勞的精神。任何學習成績的提高，並不是立竿見影的，也不是垂手可得的，成績的提高需要孩子不斷的堅持，嘖嘖不倦的追求，沒有毅力和恆心，緊靠一時的聰明，孩子的成績只能曇花一現。對孩子性格的培養也是提高成績的關鍵因素。

總之，孩子數學成績不好，只要家長不放棄，根據孩子的情況進行查缺補漏，孩子的成績就會慢慢的提上去的。

怎麼學數學，大一點的孩子偏科，學不好數學，是經常被問到的問題。尤其是隨著年級的增高，越是高年級，對數學犯難的情況就越是普遍。上了初中之後，有的孩子偏科會越來越嚴重，其中，數學成績的下滑會越來越明顯。甚至有些孩子在小學四、五年級就已經表現出對數學的抗拒。

作為學數學和計算機科班出身的我，可以根據多年觀察和實踐的經驗來拆解一下這個問題：

1. 為什麼年級越高，數學不好的問題越發明顯？

2. 家長在其中又能做些什麼幫助孩子學好數學？

在提出具體做法之前，我們先來區分數學基礎知識和數學抽象思維這兩個概念。

首先，其實我們不需要強迫所有的孩子熱愛數學。

數理邏輯，只是包括語言，身體，人際，自我認知等多元智慧的一種。這種左腦思維的天分，一般在小學高年級會初露頭角。在這之前，我們要向所有孩子介紹數學基本概念。我們的目標應該是：有天份的孩子要能被發現和啟發，沒天分的孩子要做到不害怕。

其次，我認為介紹孩子認識數學有兩方面：

一是介紹數學基礎概念；

二是學會數學抽象思維。

大多數教幼兒學數學的文章是關於介紹數學概念的。所謂數學概念泛指數字，形狀，大小等等概念。在數學啟蒙這方面，我們應該在日常生活中介紹數學概念，而且要快樂地，有興趣地介紹。不需要一有空就教孩子數數，做加法。不要說這個很難，而要說這個很有趣。我們可以寓教於玩，比如打牌接龍，用石子比大小，看時間，讀門牌號，分食物，等等，生活中數學無處不在。

教孩子抽象思維卻非一日之功，不同階段有不同方法。對於比較小的孩子，在遊戲中，我們可以教他們分類，排序。如很多教育專家的推薦，拼圖（puzzles）就是很好的工具，從小一點的小孩把一塊木塊放進同樣形狀的洞裡，到幾十幾百上千塊的拼圖，到各種立體拼圖。做到後來，孩子們一定要學會找規律，比如先搭邊上的，用排除法，才能完成。

大一點的孩子，很重要一點，就是在他們剛開始接觸一些抽象概念，比如＂十位和個位數＂，或＂未知數X＂時，要多和他們交流，讓他們解釋給你聽，並且舉例子。你可能發現他們根本就沒有懂，只是孩子們很會照葫蘆畫瓢，記住該怎麼做。所以只做習題，做了許多以後，看上去都對了，這是不夠的。不少孩子一些概念沒弄清楚，後來一直造成問題。所以寧可要慢，要從多方面把一個概念講清楚，再加上一點實踐。講通了，數學概念往往簡單清楚。我反對題海戰術，數學尤其是，它會掩飾孩子真正的理解程度，在不堅實的基礎上一直搭建，越來越辛苦。

區分了數學概念和數學思維，就能很好地解釋小學數學和初高中數學為什麼不同，以及為什麼隨著年級的增高，孩子學不好數學的現象越發明顯？

孩子在小學階段的數學學習中，面對的更多是一些基礎性的數學知識，比如數與數的關係、基本的運算規則、一些基本圖形的周長面積計算等等。不少孩子靠著記憶記住公式題型，都能把題目答得很好。

而到了初高中，數學的學習則會轉向抽象思維：函式的思想、數形結合的思想、類比的思想，等等。還會接觸到各類複雜的平面幾何。

初中對孩子的數學思維能力要求也更高了，包括計算能力、解決問題的能力、邏輯推理能力。在這個階段，孩子們僅憑記憶是遠遠不夠的，大量的練習也需要建立在瞭解這些思想和原理的基礎上。

很多家長困擾的問題，其實也就是這個問題，在小學階段，孩子沒有培養出數學的學習思維，更多用的是記憶的方法，到了初高中學習的時候，一下子就和其他人拉開了差距。所以很多孩子在初高中數學學習碰壁，很大的原因在於小學階段沒有注重數學的抽象思維培養。而另一方面，很多孩子在小學階段並沒有養成良好的數學學習習慣，也使得孩子在後續的數學學習過程中飽受挫折感。

那麼，作為家長，應該怎麼幫助孩子呢？

1. 注重培養孩子數學興趣，樹立信心和給予鼓勵

正如我前面所說，生活中數學無處不在。

數學是一門充滿想象和樂趣的學問，而且和生活息息相關。比如斐波那契數列就隱藏在很多植物的花瓣裡；中國古代的建築無不展現著對稱之美；透過骰子可以研究機率問題……讓孩子認識到數學不僅僅是單一的題目和公式，而是生活中隱藏的奧秘。

讓孩子在搭建樂高中學習幾何的特點，規劃時間中學會合理安排的重要性，孩子天生是非常好奇的，將生活和數學聯絡在一起，能夠讓孩子感受到更多數學的魅力，激發孩子的數學學習興趣。

2. 注重培養孩子數學思維

家長們在輔導孩子的過程中，特別是小學階段，一定不能讓孩子只關注題目本身，更多的是要注重孩子相關數學能力的培養。例如，字母代表一個變數的概念，不能讓孩子死記硬背，而是把一個字母和一個事物聯絡起來，幫助孩子形象地理解等量代換的概念；還比如通過幾何的觀察和建築的遊覽，培養孩子的空間想象力等等。

抓住生活中的機會，把數學和生活中的場景聯絡起來，讓孩子把一個生活中的場景相關的數學概念講給你聽，透過對話的方法來了解孩子是不是真正的掌握了一個概念，所謂教是最好的學，但這也非常需要家長的智慧和耐心。

要注意在這個過程中，家長的態度也非常重要。我遇到過很多孩子數學不好，大多數是有心理層面的畏難和抗拒心理，在外部一些打擊的情況下，孩子覺得自己數學就是不行，有心理負擔。家長和老師更應該以鼓勵為主，耐心幫孩子找到哪個要點沒有掌握，給予適當的指導，增強孩子的學習信心。

3. 養成良好的學習習慣

很多學習問題也都跟學習習慣有關。好的習慣應該儘早培養，在小學階段培養好的數學學習習慣尤為重要。具體到：注意力集中，課前預習，做筆記，課下複習，整理錯題集等。

整理錯題集這個習慣對於學習數學尤其有幫助。前面提到，我反對題海戰術，主要是因為在同樣的問題上反覆重複練習，意義不大。正確的方式應該是，根據整體的知識框架，梳理出哪些已經掌握，哪些還不理解。透過分析錯題，可以詳細到分析這個題目是關於哪個知識點，為什麼這樣出題，錯在了哪裡，錯誤的原因是什麼，掌握了以後還可以應用到什麼地方等等。仔細分析一個錯題，勝過重複做十個差不多的題。

4. 關注孩子具體的障礙，對症下藥

最後，因為數學的重要性不言而喻，我們肯定希望提高孩子的數學成績，這就需要分析孩子數學不好的問題具體出在了哪裡。比如你學習了1+1=2，然後看著一個微積分方程不知所措，很顯然中間缺了點什麼。

偏理的科目，如數學、物理，後面的有些概念是以前面為基礎的。所以當孩子遇到困難時，儘量幫助他看出來他缺的是哪方面的知識或理解。比如，孩子對未知數這個概念沒搞清楚，一元方程簡單，他可以湊答案，到了二元方程式，可能就解不了了。這時候的方法不是再做更多二元方程的題目，而是讓他真正瞭解未知數是個什麼概念，為什麼未知數的答案可以是多個，等等。現在有人倡導建議理科學習不要把孩子按年齡分年級，而是完全按照他們是否學懂了一個階段的概念，再進入下一個階段。這是合理的，線上教育可以實現。家長們如果注意到孩子理科學習的問題，請關注他們是否前面更基本的概念沒有學懂。

找到孩子不懂的概念並不容易，可以和孩子的老師多溝通，他們往往瞭解孩子缺乏哪些知識點。但是這個努力是值得的。大部分放棄數學或者恐懼數學的學生都是漏掉了某些知識點，到了“恐慌區”，這之間產生的斷層，使得學生不知道哪些知識和概念沒有掌握從而跟不上。所以幫助孩子識別和梳理哪些知識點已經掌握，然後找到臨近“學習區”的下一個需要學習的點，逐漸積累，才能填滿整個數學知識框架的版圖。

數學是完美的學科，它的邏輯，嚴密，整齊，抽象的優美是許多其他學科難以比得上的。孩子要能體會到它的趣味，需要慢慢來，需要在他們做對的時候不斷得到鼓勵和欣賞。這樣他們才會有信心，有興趣，愛上數學。

第一，先記憶課本基本公式，定義，結論等；第二，記憶各知識點對應的基本題型，以及解題基本套路；第三，多進行題組訓練，總結做題規律，熟能生巧；第四，整理錯題；第五，探究一題多解，多題一解，融會貫通。

好好誘導他，（看家長的耐力啦）從興趣出發學數學，由簡單的題型開始，激勵激發他的學習熱情，一旦領悟了學習的樂趣，而一發不可收拾，學習成績會飆升。不能鄙視孩子，訓斥孩子，更不能拿別的同學的優異成績貶低孩子。學會尊重他，鼓勵他，只要跟自己比有所進步就好，一步步來吧！

數學要求專注的能力，

要想孩子專注，首先要他感興趣，聽好課

1.陪孩子玩一些簡單的數學遊戲，由淺入深，不斷給予表揚，喜悅感油然而生。

2.進一步，趣味數學的書籍可以買一些，先一起看，後面孩子就會自己看了

3.孩子做作業，大人絕對不要在同房間有看電視的干擾聲音和交談聲音干擾。

4.杜絕孩子成為網上油子，凡是打遊戲機熟練而過關特快的孩子，數學都是先好後差，最後又有自閉症侯群

5.有一種，把數學題和過關遊戲結合起來的教學軟體，可以試一試

6.也可以找些動畫類的數學影片看看！

7.早上牛奶雞蛋，食品多加蛋白和維生素，晚上少吃大肉和酸性食品

家裡孩子小升初的時候數學也是非常不好，小學測試很少突破90分，但是進入初中以後，經過兩年多的學習，現在的數學成績基本上佔到全校年級的前20名。

第一、孩子自己提升對數學的興趣。可以指導孩子可以做一些跟自己水平相匹配或者稍高一點的測試，透過這些測試的順利完成，讓孩子逐漸能感受到解決數學難題的成就感。有了成就感自然會提高對數學的學習興趣。

第二、幫助孩子梳理解決數學知識體系中的難點。數學知識體系的邏輯性比較強，對基礎知識點的掌握直接關係到後面新知識點的掌握和理解。一旦出現基礎知識點掌握的障礙，肯定會影響孩子後面的數學學習。要跟孩子一起去梳理學過的知識點，幫助他找到難點、攻克困難。

第三、有效率的刷題，量變引發質變。俗話說拳不離手、曲不離口。同樣對數學知識點的掌握，也需要透過大量的練習，才能實現熟練運用。可以在老師的指導下找一些高質量的題目進行刷題訓練，刷題不是機械性的重複性的簡單題海戰術。要配合一系列的答案對改、錯題訂正進行高效率的鞏固練習。具體錯題訂正的方法可查閱我前面發過的回答。

孩子數學不好？這4點學習方法一定要掌握！

數學是個很奇怪的科目，不是從小數學好，高年級數學就一定能學好。我們經常看到這樣的現象：低年級經常考高分的孩子，到了高年級數學成績反而逐步下降。這種現象被稱作“梯次掉隊”。究其原因，是數學學習方法不對，數學思維不完善。

今天就跟各位家長聊聊，數學學習中，學習方法的重要性，以及哪些學習方法有利於數學學習。

一、數學學習興趣

很多父母都有類似的困惑：打小數學很好的孩子，為什麼數學會越來越差呢？

因為很多時候孩子是依靠記憶、背書、刷題而得到數學知識，這種學習方法在後期數學題型逐漸複雜的情況下，僅能培養出應對試題的自動反應，完全沒有結合現實生活中的實際運用，對孩子的數學學習興趣和數學思維形成，幾乎沒有起到積極作用。一定要要培養孩子數學學習興趣和主動性，如果孩子有這種特質，他將更願意多探究鑽研，愛提問，愛思考。

二、數學基礎——“打地基”

真正數學基礎，是搞懂課本知識和例題，並運用當前書本知識做課後習題。而且輔導班根本不會把這部分內容作為重點，只是拓展更難跟刁鑽的題，試問連基礎都沒打牢的孩子，如何消化這些課外輔導內容？

三、學習攻略

1.培養質疑的習慣

家長還可以故意製造一些“錯誤”，引導孩子發現和思考，透過這樣的方法，讓孩子學會主動提問，學會質疑和反省，並逐步形成自己獨到的見解和獨立自信的習慣。

2.舉一反三

當孩子能夠靈活思考，並講一個知識點靈活運用到其他相類似的題目上，在未來更復雜的題目裡，能夠提取到這個關鍵知識點，才是真正的掌握。舉一反三，才能觸類旁通。

3.錯題本

錯題本除了總結和歸納，還有提醒的作用。錯題本不是為了抄錯題而抄，否則就淪為背書，失去了錯題本的意義。錯題本是為了記錄解題思路和感想，及時總結和思考。

4.提高聽課效率

學習期間，課堂時間佔孩子的大部分時間。因此聽課效率，直接決定孩子的學習。

四、數學思維

數學學習，最重要的就是思維。認真把握好邏輯思維，分析解決問題的思路和方法，總結數學學習方法，實現舉一反三，提高思維和解決問題的能力。