只看問題本身，答案是肯定的，經典畢竟是中華民族歷史文化的結晶。

但孩子不願意背誦，媽媽強迫背誦又令當別論，我肯定是希望孩子快樂的吸收知識.正所謂知之者不如好之者，好知者不如樂知者。儒家的人雖然迂腐，但說的話還是很有參考價值。

最後希望年輕的孩子父母能培養孩子的興趣，慢慢引導孩子的興趣。

兒童這時候形象記憶很好，還不能有很好的記憶策略，家長，教師可以對孩子進行適宜的指導，便於孩子記憶。

這時兒童語言能力已發展到一定水平，背誦經典，句子簡短，朗朗上口，還能受中國五千年文化的薰陶，對孩子來說，是一件幸事。最好再結合一些影象或動畫，便於孩子理解。寓教於樂的方法最好。

當然孩子有興趣了再培養，可千萬不要為了讀而讀，適得其反，造成拔苗助長的可怕結局，甚至造成孩子厭學。

總之在良好的氛圍中，特別是有古典音樂的伴隨下朗讀，既開發了右腦，培養了美感，又培養了語感，是個不錯的選擇。當然不求甚解就好，大了孩子就會理解意思了。

古文除了文字，還有修養！古文象徵著中國燦爛的古代文明 .我們要繼承傳統弘揚國學，讓孩子從小記住中國文化的精髓！

小孩子正處在海綿一樣吸收的年紀，背誦古詩，是讓小孩得到很好的詩人的風度，還能讓孩子學習古詩的道理和學問！

學習古文既可以保證中國文化的傳承， 又可以幫助孩子瞭解中國文學，增強孩子的愛國情懷； 而且很多古文語句言簡意賅寓意深刻，揭示了許多生活哲理； 背誦古文幫助孩子記憶這些哲理可以達到潛移默化的作用，有利於孩子的成長。

我不覺得背誦有什麼不好，俗話說“背詩千首不會作來也會吟”。我家女兒兩歲半已經會背很多詩，很多人跟我說會忘的，沒有用，但是我想問問大家，大家最耳熟能詳，張口就來的詩是不是從小就背的《靜夜思》《鵝》，而高中學的詩歌都要想想才回憶的起來？

經典之所以成為經典是經過時間的考驗的，女兒現在也在背聲律啟蒙，雖然好多典故她還不太明白，但是裡面的陰陽頓挫，她揹著揹著就會有感覺，有時她會用一些奇奇怪怪的詞語去說著玩，但是說的都很押韻，都在聲律啟蒙的調上，這對她來說就是起作用了。

聽覺是孩子重要的輸入通道，因此，可找國譜的，好聽的的國學精 品，與孩子一起學習。

《聲律啟蒙》，《笠翁對韻》比弟子規好多了，媽媽選文的能力不錯。注意教學方式，不要強迫孩子。

父母自己先讀一遍教材，熟悉其中的字句，能與孩子創意玩《聲律啟蒙》，《笠翁對韻》——接龍，變詞，編故事。

生僻字與簡單字，對孩子都是無障的，不必過度擔心。

遊戲式教學好過目標式教學。

有興趣固然很好，但沒興趣就不學嗎？當然這裡未必僅指背誦經典。

很多孩子對什麼都沒興趣，或者興趣就是玩和吃，能隨他們自由發展嗎？肯定不行！

我們常說沒興趣就培養興趣，或者去發現興趣，如果興趣普通還好辦，或者家裡條件富裕也還行，可以每樣都去嘗試一下體驗一下。但如果興趣點要投入大量的金錢才能培養，普通家庭哪能承受。

認識的許多人中，覺得小時候沒有條件學一些樂器、書畫或多背一些經典而遺憾。而很多學了的，也很慶幸，儘管小時候並不喜歡，但如今卻感到獲益頗多。比如，很多學樂器的人，肯定經歷過想放棄甚至討厭樂器的階段，卻因為家人的支援甚至強迫而堅持下來，後來卻又極度熱愛。甚至，很多孩子不喜歡學，被打被罵被威逼利誘才去學的，但後來喜歡上學習、成為某一領域的翹楚。

背經典似乎與這些不同，但所起的作用是相似的。比如《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》，熟讀或背誦後，最簡單的是識字認詞，知道韻與對偶，瞭解大量的歷史、傳說和人文知識，對語文的幫助特別是作文有極大的好處，因為掌握了大量的詞彙，以及精煉的語言。看不到的好處是，提高文化修養，提升審美情趣。即使背誦的時候不懂，隨著年紀增大閱歷豐富，也能體會其中更深的意蘊。

背誦適合小孩子，記憶力特別強，如果不去背記一些優美且終身受用的東西，也會被其他駁雜的資訊佔據。學藝術和文學經典終是有用的，大多還是有益於孩子的發展，要認準一樣堅持下去。

就目前我這兒孩子的實踐來看，確實有益。現在孩子們背課本上的詩歌速度很快。尤其是學到詩經，學到他們背過的，很興奮，自信心也上來了！歸納能力、閱讀能力都提高了。