強烈譴責錄影片並上傳網上的人。但是不能像網上一小撮不顧事件前因後果、頭腦發熱的人就是強調只許老師放火、不許學生點燈的強盜似邏輯。兩人如果因為以前的恩怨發生衝突打幾個耳光情有可原，但是不能錄影片和上網，這是絕對不能允許和接受的，強烈譴責上傳影片的違法人員，應依法嚴懲

一個小治安問題，搞得吃飽了撐得慌，該怎麼處理有法律法規！當年還搞運動批鬥臭老九遊街的！多少臭老九自殺的！為什麼呢？

人分好人與壞人，老師也分好老師與壞老師。壞老師頂著人民教師的光環肆意妄為的踐踏學生的尊嚴，美名其曰是為了你好，狗屁！只是為了給自己打人的行為找一個“美麗”的說法而已。我個人認為打的好，打的是人民教師這個神聖光環下的壞老師。龍哥也是人民，為什麼被反殺了，全國人叫好，因為他是人民中的壞人，該殺。為什麼有些老師，學生一輩子都會感謝，因為他是好老師，對學生關心愛護，值得被學生尊敬。反倒是哪些壞老師有人感謝他嗎？他不配人民教師的稱號！

我認為主要是社會氛圍使然。主要表現在：

一、整個社會比較浮躁，戾氣重。現在，理智的人越來越少，沒腦子的人越來越多，網民更是如此，反正站著說話不腰疼，起鬨唄。

二、社會對教師這個群體的看法總體上是負面的。有償補課可能影響了絕大多數人對教師的看法。

沒有人起鬨說老師＂該打＂，大家說的＂該打＂是針對教師中害群之馬，這些人該受到懲罰，該被清除出教師隊伍。失望和抱怨因為不滿，對害群之馬的不滿，對有關部門護短的不滿。沒有正義感的人就不要去作教師了，一是對不起這個職業，二是不能稱為師。

難道教育的冬天要來了嗎?

近年來，網上經常曝出各種各樣的“辱師案”，甚至“殺師案”，讓我這個從事三十多年教學工作的人深感心寒，生怕有哪一天也會遭到自已學生的毒手，豈不冤枉?

,廣東肇慶13歲男生持刀砍女老師洩憤，山西朔州高中生課堂上持刀殺死老師，河南高中女生受批評找人報復將老師打成重傷，北京某學生毆打老師致其眼內淤血……，這一樁樁一件件,都好像在向我們昭示著老師們的不幸和屈辱。最近更有甚者，河南三十多歲青年攔路毆打二十年前的老師，還邊打邊盛氣凌人地責問兩鬢蒼蒼的老師，並拍影片於網上再次侮辱當年的老師，讓全天下的人感到震驚。

然而，讓人感到悲哀和氣憤的是，網上竟然有大片的叫好聲!各種各樣的小丑紛紛粉墨登場，有如文革時期那樣進行各種“控訴”老師的罪行，大有把老師殺之而後快之勢。有的人，甚至為了黑老師而黑，而且絕不留情。曾幾何時，我中華大地一直尊師重教，視師如父。現而今，這種風氣已消失殆盡，讓人感到悲哀。

現在出現這種社會現象，我覺得非常值得上層領導、各路專家深思!從前的老師，還敢對學生進行管教。自從出現了《教師法》、《未成年人保護法》，老師就成了學生的孫子，整天在小心翼翼地侍候著學生，打不得罵不得!更讓老師們氣憤的是，不知道哪位專家“靈光一現”想出了這樣的“名言”：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。從此，老師們就跌入萬復不劫之中，成就了老師們的苦難!老師稍有不慎，就會惹禍上身。因此，有的老師開始學“聰明”，不再願意管教學生，讓他們“自由發展”。

今天常某人敢冒天下之大不韙而辱師，並非偶然的個案，是現在社會風氣使然，是這些“專家學者”縱容下的產物!是人性缺失的表現。

是一個民族的悲哀!

這件事情不處理好，以後學生打老師成了常態，二十年後，老師的第三代也可以打常堯，因為他老了，可以欺負了，以我觀念，讓這孩子跟老師道歉，如果不道歉，就關著吧，讓他心魔自己消化

首先宣告，本人和常某還有老師張清林都不相識，只是表達個人看法。不喜勿噴。本人認為在法律面前，人人平等，本應互相尊重。老師說，師生如父子，但你作為老師，你做到了嗎？你沒有做到，反而毆打學生，如果是多次歐打學生，學生本來順從的，也會記仇。老師太過份，學生報仇雖然不合法，也在情理之中，我不是法官，只是普通人。只知道有恩報恩，有仇報仇。所以會支援常某。

群眾的眼睛是雪亮的，教師隊伍裡面的渣，歷來讓家長、學生扁的不在少數，比如性侵幼女學生，你說家長、兄長把它凌遲處死該是不該？

因為先生是啟蒙者，是教書育人的，怎麼可以暴力對待自己學生呢？假如是個有師德的先生，自己學生不聽話，或犯了錯誤，更應耐心講道理，實在太調皮做了過份的事，適當體罰，適當！我想，學生也不會長記於心，再說，對於一些學生，施加暴力不止收不到效果，可能還會激起反彈，這對老師和學生可不是好事，傷害了孩子自尊，產生心裡陰影，如果這個孩子報復心特強，那後果大家都看到了。為什麼原本不是好事，應該遣責的事反而引起這麼多網友起鬨叫好呢？而且還不少！證明了這些人或多或少都曾經有過被老師暴力對待的經歷，只是他們沒有像這位拍影片者一樣，也去拍一段影片，但在網上起鬨也是一種發洩，這件事影響很大，本應引起為人師表者深思，可就在前幾天，東北某省初中老師連續掌摑一名初中生，並被拍攝放上網，這個老師下手之狠，隔著螢幕好多網友都說痛！這個老師誰敢保證二十年後不被打回去呢？這種暴力對待學生的事，絕大多數發生在小城市或鄉鎮，那些偏遠山區與大城市極少，所以必須提高某些老師的職業素質是鍵！

“起鬨”是什麼意思？一個理智的人在事情還處在偵辦階段是不會提出你這樣的問題的。一個理智的人在事情還處在偵辦階段憑什麼站隊呢？現在喊著學生該打老師或者喊著當年老師能打學生的都是不理智的人。更有甚者有些不理智的老師竟然說以後不打了也不管了，你不打了可以，你憑什麼不管了？你怎麼不喊以後不領教師工資了呢？你可以不打不管，前提是你別領工資。

起鬨該打的人都是當年在學校不好好學習，被老師訓斥過，以致於懷恨在心，看到終於有人打了老師，感覺是替自己報了仇一樣。這種人在現實生活中一般都處於社會低層，自己不好好努力工作，只覺得社會不公平，對社會極大不滿的極端分子。

什麼叫大部分網友起鬨該打？這種暴虐老師，暴力教學的難道不該打？我發表一下個人觀點，如果只是我皮，淘氣，老師為了我好，怒其不爭，恨鐵不成鋼的罵過我。打過我，當然是正常處罰。打手心打屁股，之類打。不是羞辱打罵毒打狠打往死裡打，報復洩憤打，我不會記恨老師，也不會報復老師，相反現在走入社會會感恩老師。05年湖北省紅安縣華河鎮中學，一次中午放學。我們都是蒸盒飯。每個班輪流派兩個人去食堂抬自己班的飯籃子回來。那天是我和另外一個同學去打。在食堂門口排隊等待食堂開門進去找自己班的飯籃子。每個班都有三個人，每天那裡排隊人很多，那天恰好我排第一，後面的一直在擠，門口值崗的一個老師看到排隊的都在擠，直接飛起一腳踹在我胸口，我在地上滾了好遠。白色的衛衣胸口一個黑乎乎的腳印，身上全是泥，這一下也鎮住了所有擁擠排隊的學生！我永遠記得他的模樣！

像有的老師站在道德制高點，仗著自己成年，為了自己的怒火與不快發洩在學生身上，羞辱打罵毒打狠打往死裡打這種，請問各位同學。當時換做是你沒被打殘打死。你會記恨老師嗎？當你成年了，這道心裡傷疤依然沒好。你怎麼辦？尊師重道，尊的是德高望重，德理兼備的老師，不是那種猥褻女同學，惡打男同學人！

喊打老師的都是些什麼人？當年讀書不行，調皮搗蛋捱過批評的，現在混的不好把怨氣撒在老師頭上。有個好工作，收入不錯，懂得感恩的人會贊成二十年後打老師嗎？

網上的朋友都熱愛老師。而對混入教師隊伍、披著教師外衣的人，特別痛恨！

常聽人們說，一粒老鼠屎，壞了一鍋粥。被常同學所削的人，已經不具備老師的資格了。想一想，有哪個老師會因為學生家境的貧寒，而打罵、欺凌學生的？有嗎？答案是肯定的:沒有！

所以，常同學打的是一個要被教師隊伍所開除的“老師”！

打人不對，不要說什麼打你是為了你好這屁話！我是兩個孩子的母親，在他們鬧人把我氣急時我也會控制不住自己打他們，然後我清楚的知道，在我打他們的那一刻我絕對不是因為為他們好才動的手，而是我自己的情緒需要發洩！打人不會讓人信服，最多是屈服而已！

很多人這樣看是因為社會上存在的一些不公平不合理的現象，這件事只是一個導火索而已，同時由於教育中存在的一些問題也引發了大眾的不滿，部分網友原本是想呼喚正義，但觀點不夠客觀，有時好心是可能會辦壞事的！

過去二十年和現在比，社會已進步很多了，但是這個學生沒進步反而留下了仇恨，大家都說這孩子陰影有多大呀，十分同情他，而且他向全世界說老師有事沒事就打他，因他貧窮而打他，而且還有同學作證，鄉親證明他是好人，大家更支援他了。過去的教育，老師們都信奉體罰教育，特別是差生，覺得這樣才能教好，而且還有效果；現在的教育，教育手段很多，成才的機會很多，體罰更是嚴令禁止的，甚至開除公職，以前那種教育不存在了，行不通了。我覺得這個學生應該去鞭策以前那種教育方法，不應去掌打他的老師，以前覺得體罰有用的老師都改用其他有效的教育方法了。不過有個現象，以前體罰的教育年代，老師很少被學生或家長打，甚至還挺尊重的，現在的社會，反而學生、家長打老師，甚至殺老師都有，當然這不是教育的本質。隨著中國法治的完善，教育會越來越好的。

欒川張姓老師被二十年前的學生常某攔路掌拐，相當一部分網友起鬨該打，究其原因本人認為不外乎三種人：

首先有些人或許有著常某相同的經歷，小時候經常受到玩伴，鄰里，同學或者老師的打罵，長期受到欺負給他留下憎恨那種以強凌弱，仗勢欺人的行為，他們也許在每次擦乾眼淚時侯默默發下報復的誓言，但隨著時間和環境的變化，大多理解和淡化了過去，可是心中那股憤怒還依舊不曾消除，所以遇到所謂的弱者翻身了，報復了從前仇家。他們會為之點贊歡呼。

還有一種為人父人母的，他們孩子在幼兒園和學校總是避免不了受到老師和別人家孩子的欺負，甚至校園欺凌，出於對自己孩子的保護，網路媒體裡看到某地幼兒園發生了虐待幼兒或者校園暴力事件，他們義憤填膺，希望避免或杜絕校園裡的這類事件。所以支援弱者翻身痛打曾經的強者。

以上兩種為打人者常某起鬨歡呼，大家還算可以理解，但支援報復行為絕不可取，這種行為即使贏家其結果也是敵損一千自損八百。所以還要遇事多冷靜，衝動是魔鬼，常某不是，氣雖出了，醜丟到全國去了。

最可怕的是這種起鬨者，文化程度底下，道德觀念缺失，思想品質低劣，在他們思維裡簡單到學生不會無緣無故打老師，當初你欺負了他，君子報仇十年不晚，和地窖裡陳年老酒一樣二十年更值得歡呼，在他們心裡沒有原諒和包容，沒有寬厚仁慈，更不會問起真相是否如此，一面之詞無需考證，沒有明白是非就斷章取義。大凡這類人日常生活中是個從來吃不了虧的主。凡事需佔點上風，與朋友，親戚交往對方稍有不慎，於是就耿耿於懷，伺機報復這種型別是很頑固的一種歪風邪氣，大家必須口誅筆伐！

第一，我感覺這是存在著老師這一特殊身份的存在。

第二，我感覺網上的老師體罰學生，老師掌摑幼兒 等等新聞層出不窮。已經沒有什麼話題，然而，這次學生打老師，一方面，讓曾經有過這種傷害，而敢怒不敢言的人得到心裡的撞擊，另一方面，讓這些披著老師神聖職業的衣服，卻做一些不是本該做的事得到大家的揭發，激起的一次狂潮。