越來越多的研究生報考教師職業，而且有的連續兩年沒有考上，還在努力備考，教師職業是就業的熱門，教師職業整體素質水平在不斷提升。許多研究生包括博士生就是衝著教師有職稱平臺而來的。評上正高職稱的工資，就相當於付廳級公務員的工資，評上付高職稱的工資，就相當於付縣級公務員的工資，評上中級職稱就相當於鎮長、科長的工資。點贊，教師的行業，點贊，教師的職稱平臺。它將使一線教師獲得滿滿的幸福感和成就感。

我們家前在蓋樓呢，一天200來元早晨七點，晚上十點，離職的老師想過去蓋樓，寧可少掙點兒，也是為了鍛鍊身體，各有所愛嘛

1.換個職業換個人生。曾寫下”世界這麼大，我想去看看”的女教師，不甘於終日困守於三尺講臺，為了看看遠方的世界，她選擇了離開教師這個行業。現如今，她與丈夫定居成都，在緣定的地方開一家客棧，名“遠歸”，諧音“緣歸一處”。

2.為了興趣。興趣是人們行動的內驅力，區別在於有些人以興趣為職業，為此付出一切。而有些人則認為以興趣為職業將會損耗興趣帶來的樂趣，因而僅作為日常愛好。

每個離開教師崗位的人，都有著自己的理由，但無疑，他們離開的時候，都是帶著對這個行業滿滿的不捨，與對未來新生活嚮往與期待。我們應該做的是祝福，而非痛心疾首，一意孤行地認定他們這就是墮落。職業無分貴賤，教師這個職業之所以看起來崇高，是因為有著教書育人的一份使命感，影響著一代又一代人的成長，也是影響著民族和國家的未來的事業。

而對於社會，年輕人多瞭解不同的生活，有利於社會各階層之間互相理解。

雖然說教師這個行業是一個鐵飯碗，而且隨著你年齡的增加你的經驗也會越來越多了，但是呢，作為一個教師的行業沒有什麼上升的空間，最多也就能做到教授的資格，就沒有辦法再往上升啦！

其實再往上升的話也可以，就是太難了，幾乎沒有多少人能夠做到，然後做教師這個行業的人資歷都挺高的，他們很多人都不甘於現狀，不甘於只讓自己，做這樣一件工作，不想讓自己屈才，不想要大材小用。

而且教師這個行業很辛苦的，一個老師業績的體現是他的學生們有什麼樣的表現，所以說不管老師有多麼的努力，最重要的還是要看學生們的反應。

如果說他自己本身很優秀，但是他不適合當老師，沒有辦法把自己的知識傳遞給學生們的話，那也沒有辦法做一個好的老師。

所以說很多人都會選擇放棄這個行業，然後尋找適合自己的，能夠給自己帶來更好的發展的，並且自己很喜歡的職業。

首先教師從工作性質上來說，是一個比較穩定的職業，有教師編制，和公務員系統一樣有著國家設定的門檻和渠道，進入這個系統本身就不是太容易的事，需要首先考取教師資格證，這證本身就錄取率不是很高的，有這個證才能考取教師編，能夠錄取就更不容易了，肯定也會比較珍惜了！而且有上升渠道，可以評定初級教師，高階教師，所以還是不錯的工作的，另外一個，教師是教書育人，除了教書，更重要的育人，為社會，國家，家庭培養更好的，有責任，有擔當的人才，是多麼功德無量，多麼神聖的職業，所以教師也叫人類的靈魂工程師，當你白髮蒼蒼的時候，看到各行各業的人才是你曾經的學生，當這些學生畢恭畢敬的尊稱你一聲老師好的時候，你會覺得當老師是一件多麼值得一生都驕傲的職業啊！所以如果有幸能當教師，能有從事偉大職業生涯工作，就不會辭職了！所以你也看到了很少有教師辭職了！

一是工作相對其他行業比較穩定，還有寒暑假，可以雲遊四海。二是收入可觀，一個在南昌市的小學老師光是年終獎就有10多萬，而且還可以自己帶學生，給他們補課，增加收入。三是社會地位高，桃李滿天下，即便自己有難解決的事情可以找學生家長。四是自己的孩子在受教育方面比外界的要容易很多。有了這些，你還會去改行嗎？

實話實說，現在的教師，是個很不錯的崗位，待迂又高，又不很辛苦，又不需很高的文憑。師範生就行。我都後悔沒當成。當年還看不上師範，考了別的校。結果我們那些同學學習不好的，什麼也沒考上，，從代課教師開始幹了幾十年成了正式教師，退休工資比我們幹企業的多好幾千。

拿離職的來說，基本都是有了更好的發展或者興趣才離開的，不向其他行業的離開是被逼的離開（比如運輸行業沒有貨源愁貨源，有了貨源又面臨低價還各種罰款；農民工的很多工種不僅要技術還吃青春飯，吃青春飯的行業也多等等），教師在這個社會里收入中等偏上，穩定，每年有大量的假期（應該是所以行業假期最多的），不用吃青春飯，一個敬崗愛業對學生好的教師一生哪怕只要教出一個成功的學生對自己的名聲和自己的孩子都有不小的幫助。對於那些頭腦裡整天就想著怎麼在學生身上撈錢和有虐待傾向的教師從內心是鄙視他們的，這種人就不配當教師，也侮辱了老師這個神聖的名稱。

圖大叔，請問你，公務員有改行的嗎，當官的有自願去當百始的嗎，老師不願改行，為什麼那麼多老師去考公務員，你看到公務員去考老師的嗎？為什麼某些人總喜歡把老師的話題掛在嘴上。這隻能說明一個道理，即廣大教師隊伍是非常純潔的，政治站位是非常高的，至於某些別有用心的人，想損壞教師的形象的陰謀是一個沉重的打擊，該收手了，小,醜們。

事實是教師改行的有許多許多。查一下五十歲以上的省部級官員，有許多是教師（教授）出身。比如常委的王滬寧就曾是復旦大學老師，萬鋼則曾是同濟大學校長；地方上的許多縣處級幹部也是從中小學教師隊伍中出來的。男的尤多。近年可能少了許多吧。

教而優則仕！

我的師範同學一半已經改行。現如今那些特崗教師為考公務員時刻準備著，因為改行的太多了，某些鄉鎮招聘了20個特崗教師，第二年只剩2個還在堅守，其他的都跑了！所以教育局規定做滿3年才能改行，有的地方要求做滿6年！可是我們這裡依然每年都有年輕老師辭職改行！年紀大了沒法改，我承認。

有許多原因，在此，只談一個或許被忽略的，那就是，現代教師行業的職業特點帶來的從業者特點之——缺少核心競爭力。現代教師，早已從“悟道”者轉變為具體已有知識的“傳業”者，換句話說，教師無法依賴自己創造的知識換取生存資源。而且，在此行業中待的越久，這個缺點就會越被放大。——連“怎麼教”的基礎知識都是別人的，談何更強的價值創造能力？沒有強大的價值創造力，從哪獲得更多生存資源？——那些真正可以靠自己創新知識產品生存的人群，又有幾個羨慕教師的收入與待遇？

改行太多了。我的年輕同事，改行都當領導了。你可以檢視有些領導的簡歷，似乎都有當教師的過程。

教師有口才，有管理能力，能說會寫。一旦改行，被領導重用後，升職很快的。我也差一點改行了。

有不少人不是不想改行，而是改行並不是想象的那麼容易的。沒有單位接收，你改到哪兒去？現在都要編制的。

因為教師們在教育學生的同時自己也同時被教育薰陶，不斷學習接受新教育，不知不覺會產生重大責任感及對學生和教育事業的深愛而不可自撥了！

看來提問者對社會一些或明或暗的機制不甚瞭解。教師做了五到十年後，很難改行的。總體說，教師的職業病是追求完美，喜歡挑刺，評頭論足，這到社會上顯然難以適應。從學科看，理化老師或許動手能力強一點，但也不如技校出來實踐多年的同齡人，所有老師改行當幹部搞管理或許可以，然而，除了組織部門調配的少數教學骨幹，有幾個教師能直接走仕途的？所以，中年教師改行（指向上改），非不為也，是不能也！學歷不過硬的，就更不必說了。

很少有改行的？我是教師。那一年我們九個人進校開始當老師，十年後，跳槽走了七個。剩下我們二人，無怨無悔堅持到退休。題主從哪裡看到很少有改行的？我們這裡的中小學幾乎每年都有跳槽改行的，因為當教師太忙，太累，太操心，也因為社會上某些人把教師職業看得太輕，太賤，太不受尊重，也因為當教師上升的空間太小太窄。

當然，安心當教師也樂趣無窮。當一名好教師，是我一生無悔的選擇。畢竟那種“桃李滿天下”的樂趣，不是任何人都能擁有的。

首先能力很強的人一開始就不會選擇教師行業。

其次選擇了教師行業的人都是貪圖教師行業穩定。

教師行業雖然辛苦，五險一金按時繳交，工資不拖欠，還有一定的社會地位。

生活平穩日子富足，這樣的工作還是能吸引相當一批人的。

不想改行的行業太多了。公務員，菸草，電力，銀行，工商，稅務，科研，教育，網商，證券，統計，監察，統戰，民族事務，社保，房產，機械師，地產，農民工，農民，環衛，.....實在太多了，舉不勝舉。有的是不想改，有的是改不了。就不明白了，為什麼總拿老師說事。難不成老師把你教壞了麼？難不成老師不該教你麼？難不成老師吃你穿你用你的麼？難不成老師招你惹你了麼？

你這問題問的不對，不瞭解情況就提問。有能力改行的誰會當老師啊，尤其是男的。

問題應該改成大學畢業的學生為什麼首選不是當老師?或公務員為什麼沒有轉為老師的?

我不知道你從那裡搞到這樣的結論。

教師行業外延很廣泛，現在許多人都說自己是教師。我僅從正式中小學在編教師這個範圍來回答。

我們當年大學畢業做教師的時候，教師的社會地位極低，都有幹錯行的感覺。“男怕幹錯行，女怕嫁錯郎”，所以絕大多數教師都想著改行。改行最省事不需要資源的是重新高考。當時國家為了穩定教師隊伍，規定教師參加高考只能考取師範類，出來還是教師，這門進來就別想出去。這下絕了這條路。

剩下的就是託門路找關係送禮。我的同事改行的太多了，有到宣傳部寫材料的，收費站收費的，工程隊當施工員的，甚至有當售貨員和水暖工的。不管做什麼，只要是誰改了行，就如同一個村姑嫁進了豪門，本人自豪，同事羨慕。說教師改行很少純屬想像。

後來教師地位雖說也不高，但相比當年來說，已經提高不少了。“人往高處走，水往低處流”，現在讓教師改行當售貨員水暖工是不可能了，但改行考公務員的還大有人在。改行相對少了，原因是教師收入穩定，屬於“吃不飽也餓不死”一類（我預計說這句話會捱罵，有人會說老師補課發財之類，但我告訴你，能補課的老師佔不了老師全部人數的十分之一，多數老師即便想補，也沒人找他補）。同時，現在改行門檻高，好的行業對專業知識技能有較高要求，教幾年書後除了教書不會做別的了。而低知識要求的勞動密集型產業崗位甚至不如教師體面，所以改行少，能改行的也少了。

當然，如果是大學教師或黨校教師，人家本來地位就高，憑什麼改行?如果是像新東方那樣機構的教師，收入相當高，沒找到更高的地方也不會改行的。

好哭的孩子有奶吸，天天叫累叫苦的目地是為教師爭來更大的政治和經濟利益。想一下一個拿著全國平均第七位工資，一年享受三個月假期，一個星期只兩三天有課，一天只上幾節課，作業要家長批改，教室衛生也是學生和家長打掃，過年過節還有大量紅包，課外時間還可補課撈錢的職業，誰會辭職走人？除非升遷和高就差不多。