孩子並不是不想聽你的話，雖然孩子主觀上想讓你滿意，但是他做不到。

如果時光回到題主的小學時期或初中，家長會發現家長自己的字也很“醜”。之所以說這些，是希望家長能理解孩子，並因此而能以平常心對待孩子的書寫，因為絕大部分同齡孩子的寫字都書寫，都很潦草。

小孩子是這樣，很多高中的孩子也是這樣。

因為語文和英語在高考中作文佔的分數特別重，所以高中也有專門一節書寫課。高中學生自己也知道書寫的重要性。可是平時練習寫時，字寫得還行，但是一旦在考場，有時間壓力時，他們的書寫，又變得很潦草、難辨了。我們老師有時也感嘆——要是他們在較小的時候養成書寫的好習慣，他們的得分會高些。

所以，家長對待小孩子的書寫問題，既要有耐心，又要重視它。

為什麼這樣說呢？

首先說耐心，因為如果家長著急或者對孩子發火，很容易把焦慮傳給孩子。影響的不僅是孩子的書寫，時間一長，還會影響孩子對學習的感覺——容易厭學！所以，不要試圖讓孩子馬上就能隨了父母意願——很快改變過來了。要做好長期的打算，最好只加入自己的正面情緒到裡邊。

再者一定要重視書寫習慣的培養，高考因為書寫的是，在文科試卷上多加個5－10分，一點都不誇張。

如何做呢？力量是關鍵，很多人認為孩子寫字寫的潦草是因為孩子內心浮躁。實際上很多的是孩子寫不好是因為力量不夠。多做家務，多進行上肢力量的訓練——拍球，練習跆拳道等等都有幫助。

假期裡安排孩子上書法課。

平時到網上找一些書寫漂亮的文章，拿給孩子看，不要掩飾自己對它們的喜愛之情。也就是要暗示孩子也寫成這樣。

如果孩子暫時沒達到家長要求，也不要抱怨，可以要求孩子寫慢點。

習慣是行為的積累，好習慣是良性行為的疊加，良性行為的養成，一、個體需要，二、得到鼓勵，三、自願向好。

對於上學、聽課、做作業，積極情緒多於消極情緒，還是相反，非常重要，對一件事的積極情緒是向好的基礎。關心孩子的感受，正面解讀孩子的際遇，尤其是引起負面情緒的際遇，很重要。

搞清楚寫字潦草是負面情緒導致的，還是能力不足導致的，前者，多關注感受，及時疏解情緒；後者給孩子買適齡的字帖，引導孩子每天照著練，讓孩子決定每天練多少，培養自主性。

有效的教育從尊重腦科學開始。人的情感是由情緒腦主導的，家庭教育專家有個共識，父母對於孩子的教育，關係重於教育。孩子樂意接受父母教導，源於親子關係親密。

情緒腦有3個特徵，1、不喜歡改變。2、喜歡溫柔、好聽的話。3、反饋機制感性且極端（對錯、是非、好壞）。

負面語言的不良刺激會使孩子的情緒腦產生不愉快、害怕、排斥感。所以家長換位思考下，也就明白了為什麼多次督促孩子不改的原因。

形成內驅力的源動力是自信，自信來源於被信任，孩子信心滿滿是父母肯定和認同的結果，拿寫字這件事來說，寫字不只寫給自己看，主要是寫給別人看，原則上清楚比美觀更重要，以後寫熟練了，追求美觀做刻意練習即可。

最後總結下，糾正孩子行為的方式，先尊重情緒、理解感受，再一起想辦法或提供建議，然後就是時不時的肯定和鼓勵，因為改變是迎接挑戰，需要勇氣，傳遞積極情緒即是為孩子充能，孩子內心能量充足才會產生改變和成長的勇氣。