中小學生寄宿制是一種沒有更好辦法的情況下的無奈之舉(有錢人花錢送往國外或國內有更好教育資源城市的不算)，主要是在農村，一般寄宿生都是留守兒童或離學校較遠上學不方面的孩子，具體說大多都是弱勢群體，大凡有點條件的都捨不得讓那麼小的孩子去寄宿的。

一群失去家長監督的孩長，一群沒有父母關愛的孩子(他們會這想的)，一群處在叛逆期的孩子，他們朝夕相處在一起會是個什麼情況呢，早戀，沉謎網路，學古惑者拉幫結派，有些甚至在社會上壞人的教唆下走上犯罪的道路。當然不是每個孩都會這樣子，但可以肯定的是小小年紀就單獨寄宿的孩子，大多數性恪會比較孤僻，對親情的觀念比較淡薄。對是非的判斷易走極端，要不容易輕信別人，要不就是懷疑一切……等等等，反正讓沒有成年的孩子離開家長不是一個可取的選擇，只是，實在是沒辦法而已！

關愛孩子，關愛我們的下一代，就是關愛國家的未來！家庭，學校，社會，政府都應該認真對待，從根本上改善孩子們特別是邊遠農村和留守兒童的入學條件，讓所有的少年兒童都得到心身上全方位的關愛，讓他們能感受到家和社會的溼暖，能夠健康的茁壯成長！

我來說一個我的親身經歷。我在上初中的時候就離開了家，去了百里之外的學校去上學，當然是寄宿在親戚家裡。這個親戚，我從小就見到過那麼一兩次，自然沒有什麼感情。

在這個親戚家裡，親戚沒有在肉體上虐待過我，該吃飯吃飯，該睡覺睡覺。我就像空氣一樣，沒人打罵我，也沒人理我。我的一切在親戚家裡都變了形，可以說是手足無措，無所適從，越怕說錯話越說錯，越怕做錯事越做錯，一切都是不自然的。我很想融入那個家庭，也想像他們的女兒那樣回到家眉飛色舞的說學校裡的所有事情，可是人家根本就不理會我。

在這樣一個冷漠的環境裡，我每天每天晚上就是哭。現在也不知道當時怎麼那麼多的眼淚，就是不自覺地淚就能夠無聲地默默地流啊流。到現在我遇到傷心的事都沒有多少眼淚了，以至於我都認為初中的那三年我把一輩子的眼淚都流完了。

所以我認為寄宿制是弊大於利的。有利方面當然也有，就是自理能力確實強一些，能夠自己洗衣，還會做飯，洗碗，打掃衛生等等。可是相對於心靈受到的創傷，心靈沒父母愛的滋潤，沒有一個自己的家給你的安全感和歸屬感，沒有一個家的溫度，家裡人的歡聲笑語，這點不得已的自理能力，值得嗎？

“寄宿制”有兩種情況：一是農村2005年接國家政策，成就了一批貪官（取消的小學或初中學校如今都已經被賣掉了）；二是城市裡的寄宿制私立學校。

孩子的安全感來自於父母，母愛有助於孩子性格的形成，穩重踏實；父愛給予孩子的是信心和勇氣，缺一不可。

即使國家沒有實行學校合併，農村留守現象也無法避免。農村人一般讀書較少，上一代土地裡刨，下一代各地跑。即使綜合各項因素後（比如解決工作問題），大部分的父母也不願意留在家鄉發展。

因為天高皇帝遠，獨自比較清淨。可能會有點想，但是依然不會和孩子一起成長，逃避為人父母的責任，也造成孩子的安全感破壞殆盡。

寄宿制度下的孩子都會有或輕或重的分離焦慮症，這對孩子性格的形成有百害而無一利。有分離焦慮症的孩子多是性格敏感、多疑，難以溝通，自卑且不善言談。

俗語講的好，三歲看大七歲止老，孩子的性格一旦形成，就很難改變，不論好壞終其一生對他產生影響。

寄宿制對中國孩子帶來的大部分都是負面影響，所謂的獨立是不能在寄宿中體現的。獨立是在孩子成長到一定階段、是在孩子與父母生活中一些力所能及的事中體現出來的。

現在寄宿學校越來越多，小學私立學校就實行寄宿制，公立學校從初中就全部實習寄宿制。

實行寄宿制的原因主要有二個

1、家長的原因

父母都出去打工，爺爺奶奶管不上，孩子從幼兒園或者小學就送進私立學校，一個星期回來一次，也有二個星期或者一個月回來一次。

父母為了孩子受到很好的教育，小學或者初中就送到國外去上學，在國外孩子託付給親戚。

2、學校為了統一管理全部讓學生住校，很多地方，無論公立還是私立學校，從初中開始全部住校，住校食宿費可以收錢，學校的超市可以多賣東西，學校規定所有的孩子必須住校，在校期間不準出校門。

孩子就如同動物，大了自然而然就離開家，自己去過日子，如果早早地離開家，孩子心靈就會受到傷害。

在國內都宣揚，住校有助於孩子獨立，其實孩子只要不傻，大了自然而然就會照顧自己。至於說住校的好處，我感覺弊大於利。

孩子初中住校我感覺小點 ，大學住校就可以，孩子小，很多事情看不開，離開父母，就有孤獨寂寞感。

我家孩子三歲的時候，我準備上班，孩子被送到寄宿幼兒園，走的時候，孩子哭著不去， 我不敢去送，老公強抱著孩子，交給老師。

我給老師打電話 ，老師說在學校很好，就是天天抱著她的一隻流氓兔，不管吃飯還是睡覺都抱著，老師去搶過來，她就哭。

半個月回來後，我心疼的不讓她去了，孩子從此用牙咬指甲，現在還咬，不用剪指甲，還吃自己的鼻涕（現在不吃了），孩子的心裡一定受到傷害，每天和媽媽在一起，突然離開媽媽，她就如同失去了依靠，她的天塌下來了。

幸好我家孩子不記事，現在已經忘記了，上初中說要住校，孩子就開始哭，可我沒有辦法，上學就要住校，否則就不上，為了孩子的學點知識，為了孩子的未來，不得不讓孩子住校，即使知道對孩子有傷害。

為了減輕寄宿對孩子的傷害，我每天去送飯 順便看看孩子，給孩子多一點關注。

大城市可能初中高中不用住校，我所住的小城市孩子上初中就讓住校了。

孩子住校早了，對孩子的傷害，不同的孩子傷害也會不同。

我來說下吧，我家孩子今年初一，住校，我的家在城西，他的學校在城東，週五下午回來，週日返校，到現在住了兩個月的校了，每天在學校給我們打三個電話，有時更多，想我們，想家，我們一直給他做工作，效果不明顯，前兩週回來，晚上哭了，告訴我們他在學校很想我們，上週拿回學校的體檢驗血報告，其中總膽紅素之類的超高，帶去醫院做檢查，目前稍微超高，醫生說這和心情有關，我終於知道氣大真的會傷肝，我們一直在給孩子做心理疏導，這周運動會，孩子心情稍微好點。問初中的老師，學生少則十天半個月，多則一學期一年，甚至於更久。我家孩子好多同學現在到另外的城市去讀初中，我們所處城市小，教育趕不上大點的城市。我孩子成績也不錯，但我們不願意把正進入青春期的他送出去讀書，我們希望陪伴他的成長。

不管寄宿學校的制度有多麼完善，學習成績有多麼好。我都不會把孩子送走的，我總在害怕，孩子兩個禮拜才回來一次，學校就像她的家。我怕她跟我疏遠了。我在想等孩子上初中總歸要離開家的，那個時候再把孩子送進一個好的寄宿學校。讓孩子學習獨立不晚吧？

說一下我的真實感受吧，我家孩子今年剛上初中，是獨生子，一直很嚮往集體生活，寄宿一個半月，他自己說不怎麼想家，但是回來話很少，什麼都不想說，週末讓他出去玩也不出去，說在家時間只有一天半時間，再出去玩就更少了，在宿舍經常半夜起來跟同學聊天，老師跟我說了以後，我建議他轉走讀，每天自己去學校，下晚自習我去接他，這兩個星期明顯變化比較大，之前從來不跟我說學校發生的事情，現在每天一看到我就在跟我分享學校發生的事情了，個人覺得他走讀雖然自己累點，但明顯跟孩子更親近了。

我從初中開始寄宿，傷害談不上，倒是培養了很強的自理能力，交到了好朋友。

談到傷害，可能因為無奈選擇寄宿，導致孩子有點反感，心理一時不接受。

對於寄宿制可以說有利有弊。有利的一方面是，現在很多孩子在家嬌生慣養衣來伸手飯來張口，家長心疼孩子什麼活都不讓孩幹把孩子都慣壞了，在孩子眼裡，不懂的什麼是自立。甚至有些孩子老大不小了還讓父母為他操心，根本不懂的心疼父母，這樣的孩子長大後太自我，不懂的謙讓和容忍。如果住在學校能夠鍛鍊孩子的自立能力，懂得如何和同學友好相處，走上社會後他的自立能力和社交能力都會很強。

但是寄宿制也存在著弊端，很多孩子很小就出去上學，一年和父母在一起的時間很少，漸漸的和父母的關係疏遠了，有些孩子反應說和父母在一塊無話可說，這讓做父母的很心酸，感覺自己辛辛苦苦養的孩子怎麼在自己跟前到成了陌生人。

所以對於寄宿制的利和弊我們要衡量好，讓有利的一方面發揮更好，但也要努力克服弊端，加強家校合作，努力培養出優秀的孩子。

有些事，不是咱自已願不願意。是被逼的。多數住校的，都是家長自已不適合，或者沒條件帶孩子的。家長要上班，打工，家離校比較遠，家裡沒有學校的學習環境好等等。幾乎沒有家長捨得孩子去住校的，是被逼的。

留守兒童，跟著爺奶，外公外婆，我都心裡流淚，怕老人管教跟不上，寄宿學校免談。一吃的不放心，二把自已的小孩讓別人全管，能行嗎，我決對不放心，還有小孩到家，家人很高興，可小孩會沒生，感情淡化了，人本來就是感情動物，像有的小孩老人帶大的，父母出門去之前，小孩知道後無所為，那個家長不很自已，很鐵不成鋼，心如刀交。但小孩上高中大學對社會有點分辨能了，好點，家長沒條件倍讀，也要長打電話主付。謝謝小編

我希望孩子能上一所未封閉的初中，可以安放孩子青春的學校，而不是所謂軍事化封閉式管理，又沒有任何有價值的課外活動的學校。

我希望每天都能看到孩子，至少每天有那麼一小段時間可以和孩子像朋友一樣聊聊天，而不是半個月甚或一個月一個學期才見到孩子一面，因為我不想割裂了孩子的來自於父母的家庭教養。

我希望孩子有充裕的課外時間做他喜歡做的事，而不是將青春年華淹沒在題海之中。現在的孩子最缺失的是來自家庭的教養和親情的涵養。

現在的寄宿制學校確實培養了不少很能考試很會考試並考了高分的孩子，然而高分一定就要和教養道德分開嗎？既有家庭教養又有刷題技巧更有深厚文化底蘊，這樣的人才也是可以培養的吧？然而寄宿制似乎隔離了家庭教養這一塊。

總而言之，因材施教，學校教育、家庭教育教養、社會教育相結合，才是比較好的吧？

寄宿學校會對孩子會造成什麼樣的傷害呢？寄宿學校對於不同年齡段的孩子和不同家庭的孩子會有不同的影響，同時不同的寄宿學校對同一個孩子的影響也是不同的。

一、相對來說，越小的孩子讀寄宿學校越容易受到傷害，尤其是幼兒，現在幼兒園階段已經只有很少的寄宿學校，大多數的家長也意識到過早把孩子放在寄宿學校對孩子的傷害很大。學齡前兒童還處在對父母的依戀階段，需要父母的關愛和關注。在寄宿學校，一個老師要面對多個孩子，不可能像父母一樣的對待孩子。幼兒過早送入寄宿學校，孩子很容易失去安全感。二是小學階段的孩子。小學低年級的孩子，還不能完全離開家，離開父母生活，在小學低年級就在寄宿學校生活，孩子對家的感覺會很淡漠，對父母和親人的感覺也會很淡漠，內心深處希望得到父母的愛，在寄宿學校生活卻很難得到父母的愛，時間和距離的相隔，讓孩子和父母之間很難親近。三是初中階段的孩子。這個年齡段的孩子正處於青春期，如果讀寄宿學校，孩子和父母很容易缺乏溝通，孩子有心事也不告訴父母，父母也無法理解孩子。孩子和父母之間的距離拉大，即使有很好的物質條件，也容易讓孩子缺乏安全感。

四是高中階段的孩子，這個時候的孩子逐漸走向成年，和父母的感情也比較穩定，對家庭成員的理解也趨於成熟，相對來說，這個階段寄宿制對孩子的影響不大。

我有幼兒階段就讀寄宿學校的同事，她三四十歲的時候都感覺喊爸爸媽媽有點困難。兒子初中上寄宿學校，逆反很嚴重，這也是我不懂孩子上寄宿學校有哪些不好給他造成的傷害。

希望家長們不要因為自己工作忙，過早把孩子送到寄宿學校去生活。

寄宿制學校越來越多的被家長所選擇，作為一名寄宿制學校的老師，實際上我看到的更多的是弊端。

第一，容易造成孩子安全感的缺失。

我們都知道，孩子的安全感最初是來自於家庭和父母。而父母將孩子過早的放入學校，容易造成孩子安全區域的破壞，從而讓孩子安全感缺失。而安全感的缺失是會影響孩子一輩子的心理健康的。

第二，容易造成親子關係的淡漠。

我們知道，一段關係最好的維繫方法是溝通陪伴和交流。而寄宿制的孩子大多數和父母見面的時間很少，父母對孩子的陪伴時間明顯是不足的，如果孩子回家父母再不及時和孩子做溝通和交流，那麼親子關係的淡漠是再自然不過的事。所以我們經常會看到寄宿制長大的孩子對人對事漠不關心，是因為ta自行關閉了對外溝通的渠道。

第三，容易造成家長對孩子過分的溺愛。

孩子從學校回家，家長基於補償心理，會給予孩子溺愛的種種補償。一方面有違學校老師的要求，另外一方面也會給孩子兩個不同世界的感受。這樣對孩子的行為習慣養成是非常致命的。

這個是時代發展，教育改革的梗。村裡的小學基本上廢棄了，位置好的，賣了。位置一般的，租了，一般養豬養雞，我小時候的母校，現在是養雞場。位置偏的，無利用價值，直接廢棄了。我兒子的小學是在當地一個民辦名校完成的，6歲半開始寄宿，結果，是面板病，感冒，凍瘡等一大堆問題，第二學期，果斷陪讀。其實，學費死貴，標榜安全，衛生，貼心，但就是管理不到位。今年兒子讀高中了，學校標配的兩室一廳的公寓式宿舍，但規定住10個人，一個陽臺，風扇也沒有，不準自己帶，晚上10.30準時關電關燈，唉，現實往往就是這樣，比電視裡，差得太多太多。

寄宿制怎麼又和傷害掛起勾來了哦！鄙人初中開始住校，而且是要蒸飯吃那種農村初中，高中，大學全都是寄宿制！我不僅不覺得不是一種傷害，反而覺得是一種美好的經歷！下完晚自習，一天學習的結束，回到寢室就是無窮樂趣的開始，講過鬼故事，嚇得一堆人擠一個被窩！在寢室打牌被抓過，被罰跑步掃廁所，飯沒蒸熟從每個同學飯盒裡分一瓢飯，吃過這種百家飯，和同學搶廁所上……這些東西讓我回憶起我的初中經歷並不只有學習，讓我的青春多了很多東西！高中大學的寢室生活就更加精彩了，什麼違規電器使用，什麼亂七八糟美好青春回憶就更多了！

現在怎麼孩子又不能寄宿了？又心理傷害了？那就哪都別去，就在家裡一輩子，父母把孩子當老爺伺候一輩子，不說重話，呵護一輩子就不會傷害了！個人意見別打著保護孩子的大旗束縛孩子！孩子沒那麼脆弱。

哪來的這麼多傷害？不經歷挫折不經歷傷害，永遠長不大。從小經歷的多，遇到什麼大事也能鎮定，從小溫室養大，六十歲了罵他一句也能氣死。

天天的這兒童專家那教育專家，就想著怎麼創造出一批你沒聽過的理論來，讓你覺得你很挫很沒經驗，真他媽廢話，誰第一次生孩子就有經驗的。

弟子規說，首孝悌，次謹信。新三字經說，欲成才，德為先。要做事，先做人。

這都沒搞明白的一群人，把家裡的孩子都養成皇帝公主，恣意妄為，還在考慮哪又對你孩子有什麼傷害了。

寄宿制怎麼了？不離開家庭，永遠長不大！不要把寄宿制跟無父無母相提並論，一個是父母之愛用來管教，一個是拋棄，那能一樣嗎？

這年頭，有錢沒錢的都得把孩子養成個富二代，什麼都得用最好的。做父母的只知道提供錢，然後逼出一個學習好，多才多藝的中國巨嬰，有他媽什麼用？

走向社會後，誰會顧忌你的脾氣，你哭了誰會哄你，大家都很忙，沒誰會在乎你的小皇帝小公主脾氣。

以前跟現在可不一樣 以前同齡堂表兄弟姐妹很多 我這就有7 8個 可以相互照顧 現在的孩子很多都是獨生子女 不要說堂表兄弟 親兄弟姐妹都沒有 當然會有各種各樣的問題出現

這個沒有絕對的好與壞，如果一個學校管理散慢不規範的學校，那寄宿肯定是不好的。只會讓孩子成績越來越差。但是如果一個好的學校學習氛圍好，老師管理到位，孩子們幾乎都積極向上，中學以上的孩子寄宿無疑是很好的，對孩子各個方面的能力培養也是非常重要的。

如果說寄宿制給孩子帶來傷害，這個有點帶有有色眼鏡看待這個問題。如果你認為這是錯的，總能找出100個理由。認為對的也是如此。這個是否對錯要因人而異。有些人適合寄宿，有些人不適合。

我曾經在內地某寄宿學校工作過三年，因為身兼行政職務，對寄宿學校各個領域都有所理解。對私立學校來說，生源是命根子，而成績是最有說服力，也是招生時最好的宣傳手段。當年我所在的學校被評為民辦教育的排頭兵。學費也高(十二年前高中每學期13500).全寄宿制的從幼兒園到高中。

先說優點，

1. 禁止攀比，全體穿校服，不準戴首飾。

2. 統一時間，生活學習有規律。生活習慣變好。

3. 學生的獨立意識變強。

4. 教學時間有班主任，課餘時間有生活老師管理，管理無死角。

5. 有問題及時解決，也無法逃避。杜絕了學校和家庭的溝通盲區。有效培養學生的誠實守信。

當然還有很多，不一一介紹了。

缺點，

1.為了追求安全至上，管理死板。無法讓學生有自我發揮。

2. 教師變動頻率超過公立學校，因為這是真正的末位淘汰。同時也給代課老師帶來更大壓力。

3. 如果孩子過小，可能會讓孩子有親情缺失的感覺，老師畢竟很難像家長那樣。

4. 孩子失去了該有的豐富課餘生活，因為學校安排的活動未必孩子喜歡，且是統一安排。這是管理的兩難。

5. 孩子如果碰到人格有問題的學生更容易學壞。這點作為老師很難發現。

公平起見也只列五條。當然也會有更多。

作為私立學校的老師來說，壓力更大，因為公立學校至少有編制有飯碗，而私立學校，末位是真的淘汰。老師也是坐班制，即沒課也必須呆在辦公室裡。成績是硬指標，比如高考一本多少人，中考平均分多少等。每一個老師都很認真也必須認真。班主任幾乎沒有私人時間。從教師角度來說，私立學校對於孩子的成長還是利大於弊。因為單從獨立自主的能力來說可以高於相當多的同齡孩子。至於說有的變的話少了，不主動學習了等不好的習慣，要從學生內心去挖，尤其是青春期的(初中開始)，他們的小秘密一般不會對家長說。但一定是有原因。但大部分的學生基本會變得開朗，主動，獨立。因為抓不住學生的心，可能會沒有生源。