感動一.那是去年十一小長假，初中畢業20年的俊同學，開車從廣東花都帶著妻子和兒子回來看我。見面握手就說：“老師：非常感謝您那時對我的關心和引導！家裡那麼窮，我一個山裡孩子那時知道有襄陽市四中、五中！還能考上它！......”促膝交談之間，我跟著俊也學到了很多！對俊，我深表感謝！心想，我只是在好好做份內的事，我對全班同學說的話，他都能記在心上並付諸行動！

二.去年深冬，我因感冒併發症仍要求自己堅持上課，心想就要臨近考試，同事都很忙，本來教師的工作就是一顆蘿蔔一個坑呢。

每當我進教室，黑板上寫著“祝老師早日康復！”桌面擦拭得很乾淨，左上角放著一盒紙巾。不管是聽講、記憶、作業、改錯等學生無一不認真、乖巧！

其實，師生相處有很多相互感動的瞬間、行為。這麼多年來，我一直覺得自己很幸運的碰到一屆又一屆的學生！每當領導和家長對我豎起大拇指的時候，在我心裡：“孩子們都是一個個太陽，我是月亮，因為他們而發光！”這些年來，謝謝他們溫暖我的心，讓我做一名平凡、幸福的教師！

我會一直努力的，無論是今天，還是明天......

這個題目出給家長比較好，出給老師就錯了。叫老師自已誇自已嗎？再多一些譏諷老師嗎？請老師們別答。我改成老師令家長感動的…

學生令老師感動的瞬間是不勝列舉的，他們的一個舉動，一聲問候，一個眼神，一份心意都能讓老師感動不已。記得有一次，我生日那天，其實我的生日從沒慶祝過，有時候自己也忘了，我發現有兩隻雞蛋在我的桌面，雞蛋上面還畫著個笑臉，然後有一篇祝福留言，那時候收穫滿滿的感動。記得還有個男孩子，在考完試放假那天，在我的桌面上放著一袋乾花生及一篇留言：“老師，記得您說過現在不吃零食，不吃水果，平時只是吃點花生，所以我就給你買了一袋花生。不過我覺得老師應該吃點蘋果，才會更美噢。”禮輕情意重啊！他們有時候用自己的小手摺疊一件禮物，有時畫上一幅圖畫都是他們的心意，是他們對老師的愛，試問還有什麼比這更為貴重的禮物呢？愛就是無價之寶，老師最大的欣慰就是學生愛老師，以最好的一面成長，做一個對社會有用之人。

我在一個小學任英語教學。英語課一般安排在上午第三、四節或者下午。另外，我有低血糖，如果餓了不及時吃飯，馬上會覺得心慌，雙腿無力，全身冒冷汗。

有一天上午第四節課，大約11:40左右，上課期間我隱約地感覺有點點餓了。心想還有20分鐘能夠撐過去了，於是接著上課。不曾想，感覺全身越來越無力了，對學生們說，老師有點低血糖症狀了，就坐著講。

不過這個細節被班上的一個小女生髮現了。她輕輕地來到我的身邊，並遞給我一盒牛奶，說：“老師，你先喝下吧。”然後對全班同學說，老師有點不舒服，我們進行小組合作練習，熟讀本課單詞。

就在那一瞬間，我熱淚盈眶，如此可人的小甜心，暖和到心底……

後來我問起她為什麼想到給老師送牛奶？她說她媽媽也有低血糖，平時在家裡也經常這樣照顧媽媽。

去年國慶節的時候，我的小學老師給我打電話，她的外孫20年高考，讓我幫孩子考慮考慮高考志願填報的事情！沒問題，我一定圓滿完成您佈置的“作業”！

（圖為老師參加集體舞蹈）

我是一名青年鄉村初中數學老師兼班主任，有一次上晚自習課突然胃痛，強忍著上完了新內容然後佈置了作業，讓他們做完了交到講臺上我來改，等下課了我回辦公室了，中間有課件十分鐘休息，結果等上課的時候我去教師的時候看到交的作業已經批改了一部分。還有一部分學習委員和班長正在批改。我就去問她們怎麼在批改，她們就說上節課發現了我不舒服，就想這麼多作業幫忙給我改了。說答案她們自己對了的改的應該沒有問題，改好了的已經下發給同學讓他們自己改錯了。突然覺得很感動，雖然是一件小事。但是學生能體諒你關心你真的讓你覺得幸福。

作為老師，平時學生在課堂上認真聽講是對老師最大的尊重，如果課堂大多數學生沒有學習興趣，無精打采的，會影響老師的心情。課下學生也可以問老師一些問題，加強了師生之間的交流。如果在學期最後一課結束能夠給老師掌聲或者送老師一束鮮花，那怕一個卡片，送上學生的祝福，老師肯定會很開心。在學生畢業拍照的時候，能夠邀請老師參加畢業拍照，老師也會很感動的！

產假三個月結束後，我每天帶著三個多月的寶寶去上班，搭公交車的路程就是50分鐘，因為太辛苦經常頭疼頭暈。我的學生們看我氣色差，說話都沒有力氣就問了原因。

班長從家裡提了幾個小橘子，她奶奶說頭疼把橘子煮水吃就好了。

原來我的一點一滴都在他們的心裡。他們都是留守兒童啊，爸爸媽媽不在家，家庭條件都不怎麼好，自己平時都難得有零食吃。那些小橘子可能就是他們唯一的零食。我感動得坐在辦公室拍下照片，不想忘記這暖心的瞬間。

我也許不是一個能力最強，也不是一個特別優秀的老師。但我認定會用心待這些孩子，盡力做好該做的事。

他們還給我畫了一張照片，哈哈，

雖然不漂亮，我就是很喜歡，我把這張圖分享給我的小夥伴。分享的時候，他們再也不會跟我提工資待遇的事情。因為當老師接受的就是學生們閃閃的童心。這是老師獨有的禮物，是讓我們砥礪前行的動力。

我是鄉下初中歷史老師，我只剩下9天可以認證教育領域優質回答，每回答一個24小時需要1000個以上閱讀量，才可以評定，請大家支援。

我工作以來，做了10年兼職心理健康教師。唯一完整帶完一屆是2012-2015年2班。大家都知道潛規則，老師能力有高低。一入學編班時候，領導把語文、數學、英語三個學科老師搭配整齊，只要是強中中搭配就是好班級了。班主任最好也是這三科擔任，因為每一天都會有課，接觸學生比較多，跟進緊。這樣的配置家長就會追捧。為了孩子，四處託關係。金盃銀盃不如群眾口碑，70幾年老校，小鎮群眾們雪亮，每一個老師性格家庭背景教學能力態度，都有底。所以拿到名單，就知道有背景的學生都去別的班級。

首先班長人選確認。中心小學畢業的女生曾是班長，拒絕我任命。後來我從軍訓裡發現了兩三個認真負責的鼎誠小學畢業男生，經過培養成長為班級班幹部。

我接這個班級真的是吃盡苦頭。幾個人高馬大的熊孩子，經常打架。常被保衛處叫過去，學生挨訓，我也陪挨訓。評優評先，因為打架進出太多次，領導認定班級紀律差，三年什麼優秀都沒有。

學生家長大部分是農村，一切依賴老師的教育培養。好處就是大部分孩子們純樸。我耐心教他們為人處世，學習方法。一年，兩年，三年。慢慢感受他們破土而出，成長的力量。

三年的努力，中考後，考入頂尖一級達標學校12個，比評為泉州優秀班集體14個。只少了2個。我永遠不能忘記那個班主任不屑的語氣嫌棄鼎誠畢業學生素質差，我班考入12個，一半以上是鼎誠學生，班長，團委書記，副班長三個是鼎誠孩子。

梅花香自苦寒來，有教無類，每一個孩子都應被老師重視。一滴水，於螞蟻是傾盆之災，心存善念，在孩子們小的時候幫助他們成長，盡到為人師表責任。

先自誇一下，家人朋友都說我是一個好人，一個好老師，好到連我自己都不否認。

最令我感動的瞬間停留在二十多年前。

那是個俗得不能再俗的打傘的故事——放學時，雨還在下。一個可愛恬靜的有一口潔白牙齒的女生沒有傘，我正好和她同路，所以把她送回了家。為什麼說自己是好人呢？因為把她送進家門，返回時，我才發現自己的衣服已溼了大半。和其它的俗故事所不同的是，作為學生的她是不知道的。我體質弱，回家就喝薑糖水，還是感冒了。當然，作為學生的她應該也是不知道的。我不指望她記著，也不指望她感恩，覺得那就是我應該做的。

日子就這樣過去了。

有一天，又下起了雨——依然很俗。這次，她帶了傘，而我沒有。她經過辦公室門口時，正好聽到我給其他老師說沒傘的事。她立馬把傘遞向我，說：“老師，給你。”

我笑了：“給我？你怎麼辦？你家比我家還遠呢？”

“我和***打一把傘。”她脫口而出。

我看著她那潔白的牙齒又笑了：“去吧，老師有辦法。”

那一瞬間，她誠懇的笑容，她潔白的牙齒感動了我。你對別人的好，別人是知道的。

故事還沒完。跟我上了五年之後，她畢業了。以後，每年過節她都會給我發來祝福簡訊。後來，我調走了。只要知道我回老家，她一定會去我那兒坐坐。再後來，我在市區安了家。她約了同學一起到我家來玩。現在我們還保持著聯絡。我偶爾發朋友圈，她一定給我點贊。

師恩難忘，說的就是她那樣的學生吧。

（為了加V,補點專業術語：教師,要有教書育人的使命感和責任感; 要用自己高尚的人格、真摯的愛使學生受到感染和薰陶; 要以紮實的基本功、嚴謹的態度和求實向上的精神為學生做個“終身學習”的好榜樣。）

作為一位一線教師，我想這個問題我應該能夠回答。學生做哪些事能夠讓老師感動，這其實取決於老師的性格。拿我自己來說，儘管我是理科老師，但是卻比較感性，有時一個小小的事情就能讓我感動。

比如，現在很多孩子的責任心不是很強，有的學生甚至有些懶惰。放學後本應認真打掃衛生但是隨便敷衍下就溜回家。有一個週末，一個小組幾乎全組同學都逃掉值日回家了，但是有一個女生很自覺的留下來把其他同學的值日工作都做掉了。看到那個孩子拿著掃把彎腰掃地，默默無聞地為全班奉獻的時候我就特別感動。自此之後我就比較關注她，我覺得這樣的學生值得我們老師特別去照顧。

還有，當老師生氣發火或者不舒服的時候，學生如果能過來真誠的安慰或者關心一下，老師也會產生感動的心情。有一次我眼睛裡不知進了什麼東西，弄得眼淚一直流眼睛也睜不開，然後就有一個學生拿著眼藥水到辦公室給我滴。儘管眼睛基本沒怎麼好轉但是那感覺真的很暖心，也很感動。

其實，想要讓老師感動只需要你比別人在班級事務上更無私更負責，或是在社交活動中比其他人更加正能量（善待他人、理解他人），或是把老師當朋友、當長輩去看待去關心（其實老師也很希望得到學生的關心的，特別是年輕、沒有家庭的老師）。

當然，以上是我的一些個人想法。學生想要讓老師感動其實是一件不容易的事，因為老師見過的學生太多了，特別是老教師。優秀的、糟糕的、無私的、自私的、各種各樣的學生都見過，基本不會特別感性地去認識學生的各項行為。過於理智的思維會讓感性的情緒無法釋放。但是，我相信，只要你在某一方面做的比其他同學都更積極向上或更有“人情味”，你肯定能感動老師的。

2003年，我在鎮二中任二四班班主任，這年暑假因為要照顧家庭，我不得不從鎮二中調到了鎮三中，兩個學校相距十幾裡，一個在四所樓鎮東，一個在四所樓鎮西。說實在話，我真舍不下二四班的孩子們，我們的師生感情非常好。當時手機還未普及，也未和學生聯絡，開學後二四班的同學們才發現我調走了，於是，在2003年的9月1日，四所樓鎮東部出現了一群騎自行飛奔的少年___不少同學自發的去我家送教師節禮物，當你他們浩浩蕩蕩騎著除了鈴不響哪個地方都響的綠色環保節能零排放的腳踏車出現在我家門口的時候，我的小心臟快跳出來了，來了幾十個學生，騎行一二十里，每個學生的臉都紅紅的，但是都笑容燦爛，這種笑是發自內心的笑，真的，他們驚到了我，不少同學都是第一次來四所樓東部，學生的到來讓我喜出望外，我語無倫次，不知說什麼好，我猛然感受到教師的偉大與神聖，我幸福的心情無法用筆墨來形容，感動的熱淚盈眶，所有的付出，在這一刻都是值得的，因為人太多，屋裡坐不下，中午我只好在院子裡請學生們吃了一頓簡單的午餐。從學生來到學生離去，我們一直在交談，有說不完的話，吃飯時我剛說出來“同學們”三個字，說話聲便戛然而止，同學們馬上保持安靜，像等我講課似的，記得當時我說的印象最深的就是：謝謝你們，你們是我今生最寶貴的財富！願我們的師生之情萬古長存！從那時到現在，我和二四班的學生一直都聯絡著，我們還建了一個微信群，群名就叫“永遠的二四班”。

每個對學生付出真心的老師都應該收到很多很多學生令老師感動的瞬間。

我喜歡抽菸，我班的男生和女生在走廊、操場見到我時，有同事在身邊，學生會小聲提醒我“老師，別抽菸了”，沒有同事在身邊，學生會大聲提醒我。“老師，吸菸有害健康”。雖然沒能聽從學生的建議感覺有點慚愧，但學生既給我面子又關心我健康的舉動還是讓我很感動。

我總是一手提水杯一手拿教科書提前進教室，如果學生看到我水杯裡的水不夠多時，就會有學生主動站出來幫我給杯子充滿水。我從來沒對這樣的表現提出過表揚，但我的內心還是充滿了感動。

去年學校舉行的畢業典禮結束後，我前腳剛走到我家的小店裡，學生們後腳就跟了進來。告別的、求籤名的、預約中招考試結束後見面的洛澤不絕。我拿出店裡買來的西瓜招待他們，學生們也把買來的冰糕、綠茶、小吃硬往我手裡塞。你拒絕他們的好意，他們會把禮物放到店裡的桌子上後轉身離開。後來我只好用前客的禮物送給後客。喧囂接近尾聲時，來了兩個女生，一見到我居然放聲大哭，很是把我嚇了一大跳。還沒等我想好措辭安慰她們，一個女生說：“老師，我聽從了你的建議，我能感覺到我複習得很好，我一定能考上咱縣最好的高中。”另外一個女生對我說；“初中三年，也就是在你的教育下我考了第一次八十，謝謝您，老師，您能給我個擁抱嗎？”剛開始時我是想拒絕這個請求的，畢竟我是男老師，男女有別，可我看到學生的眼神，最終我選擇了擁抱學生。得到學生的認可和信任，我覺得做一個老師很幸福。中招成績揭曉後，兩個女生一個超出我縣最好高中錄取線一百多分，另一個女生的語文成績考到了九十。

感動的瞬間還有很多，有時候我也會覺得作老師的太苦太累，但只要一想到學生給自己感動的那些瞬間，所有的苦和累也就都飛到了九霄雲外。

愛是付出、也是收穫。

看到這個問題，我就有一種莫名的激動。教學十幾載，其中的酸甜苦辣都一股腦湧上心頭，但是有許多瞬間也永遠深深烙印在我心中，令我感動，使我幸福感爆棚。

近幾年，由於母親年邁多病，需要我一邊教書，一邊照顧母親，因此我在三年前也患了耳石症，這個病就是我們每個人的耳蝸裡都有一塊小小的晶體，也叫石頭，由於勞累或者其他原因，這個小石頭不在原來的位置，掉下來了，所以人就會眩暈，嚴重的時候頭暈的起不了床，這個病沒有特效藥，只能醫生手法復位治療。有的人幾分鐘手法復位之後立馬就好了，有的人治療後雖然不眩暈了，但是會經常頭濛濛，暈暈的，經常不太舒服。我所教的五年級的學生，知道我這個毛病以後，上課特別遵守紀律，只要有一個人小聲說話，就有人制止他，我明白學生在心疼我，心裡很感動。慢慢的，我班的學生只要看到我從辦公室走出來，他們就靜悄悄的默默地回到教室等待著我上課，最令我感動的是，我班的一個智障孩子，看到其他孩子進班，他卻過來接我，用胳膊饞扶著我走進教室，幾乎整個學期都是如此，還經常把我攙扶到女廁所門口，我笑著告訴他，這是女廁所，男孩子不能進，他才離開。我班的其他孩子和這個特殊的孩子一樣不管在校內外，只要看到我，第一個動作就是攙扶我。說實在話，人在患病的時候，心情更加脆弱，孩子們每每用他們的手去攙扶我的一瞬間，我的心就暖暖的，覺得平時雖然諸多辛苦，有這一個動作，當老師也值了！

我是一名小學教師，常年紮根在農村教學一線。因為農村小學條件差，加之許多家長都把孩子送到縣城學校讀書，我所在的學校生源大大減少了。因為政策調整，農村小學執行上級的“撤點並校”方針，我所在的學校不幸被合併了。於是，2017年5月，我調動到了一個新的小學。之前的學校，教了近2年時間，我已經適應了那裡的生活。換了一個新環境，我內心多少有點忐忑。幸運的是，新學校的領導和同事們對我都非常友好，也很關照，很快我就融入了學校的生活。教學上，雖然是學期中間調來，但同學們也很快就接受了我，這使得我非常高興，我也快速地融入到了這個集體中。近兩個月時間的教學，就快要放暑假了，孩子們也即將升入四年級。最後一次上課，快下課時，我和同學們都有點捨不得分別。就在這時，一位男生站起來問道：“老師，你家住在哪裡啊？”，我說：“你問這個幹什麼？”他回答到：“等我長大了，等我賺很多很多的錢，我把錢給你送家裡去。”聽了這話，我內心很驚奇，他怎麼會有這種想法？但同時我心裡也很感動。當時我回復他“老師不要你的錢，只要你好好唸書，那就是對我最大的回報了。”這件事已經過去了好幾年，但是它一直印在我的腦海中。孩子們的愛，真是純潔無瑕，真是令人感動。

我是最幸福的老師。我一直想寫一本書就叫《白璧之光》。寫那些美好的心靈帶給我的感動。

感動的瞬間太多了。

3月4日，我早上收到上屆幾個學生的生日祝福，很開心。因為學生把自己放心上。疫情阻隔，他們高三也在家學習。所以親自給我發了祝福。以往他們高一高二的這一天，那個小男孩會囑咐他的媽媽準時祝我生日快樂，因為他們住宿平時手機必須上交。

晚上現在班級的幾個小男生也發來祝福。第一個祝福的孩子還發個8.8元紅包。我收下了，收到他的祝福我太開心了。因為我一直覺得這個男孩不怎麼注重細節，粗粗的，還不懂情義。但是我錯了。我看到他細膩美好的心，我會盡最大的努力來教導他們，讓他們有個好點的成績，美好的將來。

上學期我特別感動的一件事。這屆學生開始，學校讓把飯菜打到班級來吃。期末一天政治老師回來跟我講：第五節上課時候講臺有一根粉條，她就說：你們老師吃飯怎麼粉條還掉桌子上了。學生都不樂意了，說，不是我們老師，我們老師才不會掉，不許說我們老師。我們老師今天中午都沒吃飯。然後政治老師又說，別說你，你是完美的人。

還有第一個學期也是要放寒假了。我去班級看自習，晚了一點。班級不僅特別靜，而是每個孩子都神情專注地在學習。我問，今天怎麼這麼努力。一個孩子說：要放寒假了，想讓你心情好。真的那個假期我真開心。感動我到現在，也會到永遠。

太多了，真的說不完，我願意為他們傾盡全力，他們給我的太多了。

那一年，去輪崗，到市一中。大約一兩個月，一天早上到辦公室，不想在辦公桌上竟有一份椒紅麻辣雞翅放著，旁邊有個小紙條工工整整寫著:“高一七班愛心雞翅，老師您辛苦了！用微波爐熱兩分鐘，味道更好”。不由動容！這幫小傢伙，我剛來，還沒完全認識你們呢！我把這事往朋友圈一放，有同事馬上賦詩一首:“高足遺雞翅，何故溼眼眶？非為雞辣故，心暖動情腸。”還有同事直呼:“別回來啦！”是啊，好感動，他們都把我的心聲講出來了！

那一年，我不幸染恙，畢業已三十多年的一群學生親自登門慰問。我對他們說:我只陪伴你們三年，你們卻記得我三十年！

年年，一個在外地工作的福同學，回家過年經過縣城都要請教過他的老師們聚聚，吃個飯。我心想，福同學啊，你有情有義，請一次我們就永遠記得了！我們當年對你的那點點“功”，就應該受此無止無盡的“祿”嗎？你是怎麼想的呀？

教師的一生是清貧的，而教師的這一個個“瞬間”是相當“富有”的，教師常常會被這個“瞬間”感到怦然心動！

一節課上完下課鈴響了，學生不由自主地嘆息:(這節課)上得真好啊；

下課了，學生走上講臺，拿出紙巾，給忙著收拾實驗器材滿頭大汗的老師擦汗；

老師發現學生作業有問題，找到學生給ta指出，學生聽完後迭聲說:長知識了學到東西了學到東西了；

……

學生尊師重學的點點滴滴往往都會深深打動老師令老師終身難忘

一次晚班上課中，一個一年級的小男孩在下課時間，總是在我的面前走來走去，或者在我的桌子邊上站著，偶爾手指還在桌子上抓抓，我一看他他又趕緊低頭走開了，等過一會我不看他他又在我的身邊轉來轉去。

憑我多年的經驗判斷，他一定是有什麼事，這個孩子很內向，平時膽子又小，很少說話也很少和老師表達什麼。

等小男孩再次接近我的時候，我抓住他胳膊溫和地問他：“辰辰，你哪裡不舒服嗎？還是有事找老師？”小男孩有點害羞地囁嚅著：“我，我……”緊張的說不出話來，平時我不問他他很少說話，有時問話他只是點頭或者搖頭。

“有事就大膽的和老師說出來，老師不會批評你的”我儘量讓自己的語調輕柔些，生怕一點點的不對傷害到他。

看著我鼓勵的目光，小男孩憋著嘴，擰著眉毛，停了幾秒鐘，然後伸出另一隻手，開啟，我看到他的手心裡有一塊小餅乾，可能是緊張手心出汗也可能是在他手心裡攥的時間太久了，餅乾的邊緣都軟化了一些有點溼黏了……

“老師，你吃！”小男孩急急地說出了心裡話，然後把餅乾放在我的桌子上他就跑開了回到自己的座位上坐下來，低著頭不敢看我，小臉紅紅的。

瞬間我的心裡暖暖的，甜甜的，儘管我已經筋疲力盡，儘管我還沒來得及晚飯，但是這個懂事的小男孩卻給了我無限的力量與欣慰，也讓我為自己的職業感到驕傲。

在我吃餅乾的時候，小男孩還偷偷用目光看我，但又不敢直視，我就吃的慢慢的，讓他的成就感和我的成就感都延續的更長些……

我印象最深刻的瞬間是一個原來在社會上混的女學生親自來到學校，拿著雅思成績單和我說：“老師，我雅思過了，可以出國了。”我當時特別有成就感，也特別欣慰。

我先介紹一下這個女生的情況。她的母親是一名職業學院的老師，原來每天忙於工作，沒有太多的時間照顧孩子。結果在這個學生在初一的時候，因為叛逆就選擇休學，開始在社會上混，胳膊上還有一個特別大的紋身。她一混就是好幾年，在這個學生18歲的時候，混了一個高中文憑，然後她媽媽當時找到我們培訓機構，說希望讓孩子去澳洲留學，現在最主要的是要有一個雅思5分的成績，就可以在那裡讀預科。所以在這種背景下，這個女生在我們這裡學英語。

對於好學生來說，雅思5分是一個很容易拿到的分數，但是對於這個學生來說，拿到5分和登天一樣難。她基礎特別的差，很多最基本的語法和單詞都不會，例如主謂賓，她剛來的時候什麼都不知道。而且學了一段時間後因為總是犯錯，在學習上面沒有自信。我說只要聽老師的學習計劃，肯定能拿到5分。為了這個學生，但是好幾個老師都在她身上下了好多功夫。

學了有將近一年的時間，在去年10月底她參加了第二次雅思考試（之前參加過一次，結果考了4分）。因為第一次沒有考好，再加上這次中介要成績要得著急，所以她壓力特別大，每天睡不著覺。當時我就告訴她說複習的時候不要一直學習，一定要學會放鬆，每週可以休息一天，這樣對提升學習效率更有幫助。等到考試那天，我們幾個老師還特地去雅思考點等她，給她加油。剛考完的時候她還說沒考好，但是等出成績之後，她先是給我們打電話，然後又拿著成績單找老師，說雅思過了，可以出國。當時聽完，我們幾個老師都長出一口氣，而且都有一種自豪感。

這就是我的最感動的瞬間。