我是學生家長，談一下自己的感受。現在學校要家長和孩子共同學校的太多了，比如安全教育，文明教育，學校課堂，法制教育打卡幾乎每週都得來一次。作業檢查打卡天天都有，這app那APP隔一段來一個。疫情期間就更不用說了，老師把課程表發給家長，以小時分鐘為單位打卡，一邊是輔導學生，一邊是一線社群防疫，我感覺比學生都累。好多問題我們都知道是為了學生，多說怕老師有偏見，所以也不好說啥。我到時建議老師把教育當成社會組成的一個部分。因為教育也需要GDP的支援，也需要穿衣吃飯，給我們留點時間。個人觀點接受批評。

對於老師給家長佈置作業所反應出的問題絕對不是靠家長怒懟一波老師就能解決問題的。

這樣做只發洩情緒，不解決問題。目前產生這種情況的原因絕對不單單是家長或老師的問題。這跟之前教師補習的原因一樣。

就像不是所有的交通問題都要靠交警解決一樣，簡單製造家長和老師的對立不就是不看問題本質而只發洩情緒，弱勢群體為難更弱勢群體嗎？

這類問題產生原因有國家計劃生育問題，城市化程序問題，教育部門不積極作為，家長攀比多重原因造成的教育內卷。

還有，教育產業化在提高教育硬體設施，最佳化教學條件的同時，也給教師和校長的觀念造成了影響，以前是為了不吃苦受窮，現在卻被各種考核指標困在了一個籠子裡。

為什麼素質教育年年搞，減負年年喊，卻造成了本來該給學生減負的制度設計變成了給學校減負。

以前早晚自習都有，家長也願意讓老師行使相應處罰管教孩子的權利，現在稍微有點問題老師不管影響班級，但管了可能被家長各種投訴。現在三點半放學家長沒時間，又搞什麼課後託管。

以前填鴨式教育被吐槽，但又沒有形成新的成熟的教育模式，一方面是課堂負擔減少，另一方面家長又要給孩子各種補習班和興趣班。本來老師也可以校外補習，某些家長甚至也同意花錢，可國家又不允許在校教師有償補課。

還有各種肥胖率太高，近視率飆升等等，哪樣不是因為制度問題產生的。

中國足球不行等等問題，不也是校園培養跟不上嗎？十四億裡找不到一個踢球的難道僅僅是貪汙腐敗或者領導不行造成的？

本來我們習慣體育老師經常生病的節奏，很多家長也覺得孩子應該增加體育鍛煉，可同樣是家長對體育老師當班主任都要鬧到學校。

嘴上說不給孩子太多壓力，希望孩子能接受素質教育，可碰到高中升學率下降都鬧著要讓校長下課。

碰到高考每年都要把全國一張試卷一個分數線的問題拿出來炒幾次。而碰見某些孩子因為壓力太大自殺，卻又說教育要改革。

情緒化可以促進解決問題，但更需要的是尊重孩子自己的想法。如果每個人碰到事情都是一副“我不要你覺得我要我覺得”的態度對待問題，這件事永遠無解。

好在國家已經開始解決“唯升學率”的考核標準問題，也對體育老師課時不得佔用做出了規定。現在需要的不是吐槽和反對甚至製造對立，而是理解和包容，大家共同解決當下面臨的問題。

謝謝邀請。我孫子讀六年級了，他的老師們除了要求讓家長督促孩子完成家庭作業並在完成的作業上簽字外（我認為這樣做很好），並沒有給家長另外佈置什麼作業。至於別的學校老師是否給家長佈置作業，如果佈置了，都佈置些什麼作業，我不得而知，難以置評。抱歉。

估計題主說的是小學吧

我同事的孩子小學，作業有這麼幾種情況需要家長配合：

第一，語文,英語聽寫，需要家長讀，孩子寫。

第三，家長檢查孩子作業，低年級的要更正錯誤，高年級的主要是檢查完成度。

這或許就是題主說的作業吧。

事實上，現在學生競爭很激烈，可以說是全方位的競爭，師資競爭，學生自身能力競爭，也包括家庭競爭，據不完全統計，但凡家長支援度高的學生，大部分學生學習要好，家長撒手不管的相對弱一些。有的人可能會說某個學生父母大字不識一個也考上了名校，其實，這種情況越來越少，也就是說在今天這個各種資源大比拼的時代，寒門越來越難出貴子了。

很多有實力的家庭，已經不僅僅是家長輔導孩子 還在花重金請名師給孩子輔導。看你的問題是嫌老師佈置的任務太多，你完全可以拒絕，只要你無所謂。

學校過度關注家長或家長過度關注老師對孩子的成長往往適得其反！

訓練孩子的行為習慣，學習習慣，交往習慣和生活習慣才是家長最應該關注的事情。

黃埔軍官夏令營訓練孩子四大習慣！

對於您的誠邀，深表感謝

對於這個問題，我想作為學校，真正給學生家長佈置作業的，還為數不多，甚至也可以說：少之又少。

但是，話又說回來，如果學校真的給學生家長佈置了作業，我想初衷絕對還是好的，還是出於對孩子的利好層面來做的，；再者，這兒的作業也並不是像我們平時所理解的作業那樣。這裡的作業主要是圍繞如何去教育孩子，如何去管理孩子的問題。是想著讓家長能多關注一下自己的孩子，能多管控一下自己的孩子，能多參與一下孩子的教育，能多陪伴一下孩子的學習。共同參與到孩子的學習與成長之中，能齊抓共管，齊心協力，共同擔負起教育孩子，引領孩子的重任。透過此項活動也希望家長能對孩子多點責任，多點擔當，多點管控，多點參與，只有這樣，才能更好的利於孩子的學習和成長。

一點看法，不當之處，敬請諒解。

第一，學生學習與否不是家長能決定的

第二，家長工作家庭已經很累了，再佈置作業明顯事倍功半

第三，這明顯是不合理的。對於學生並沒有任何作用，甚至是副作用。造成厭學情緒。

這個問題可能說的不是很清楚，應該是老師給留學生的作業，需要家長幫著做。

一般都有什麼樣的作業需要家長幫助呢，比如聽寫字詞，檢查學生背誦，低年級的還有手工製作等。這些事情，其實老師不留，大部分家長也會幫著做的。

現在家長之所以討厭老師留給家長的作業，主要是一些留的太稀奇古怪了，而且佔用很長時間。上了一天班，本來都很累了，還要耗費很長時間完成那些作業。感覺很累，不完成，又害怕第二天上學孩子不好交代。

從老師的角度來說，應該儘量不要留給家長這樣的任務，畢竟面對的家長各種各樣，有不同的職業背景，不同的性格，並不是所有家長都有時間，或者能力完成你留的任務，家長有時嘴裡不說，心裡會討厭你這樣的老師，再說現在政策也是不讓留，不如省點心。

2018年12月28日，教育部等九部門關於印發中小學生減負措施的通知，其中就有相關規定不得給家長佈置作業，或讓家長代為批改作業。

關於老師給家長佈置作業應該從這兩個角度看：

❶雖說不得給家長佈置作業或讓家長代為批改作業，但是家長卻有督促孩子完成作業的義務，孩子的學習不能完全依靠老師，特別是小學初中階段。我兒子上小學五年級，老師就明確要求：如果家長沒有能力檢查孩子的作業對錯，只要檢查是否完成就行。所以這方面家長們量力而行即可。

❷一些事務性的作業，需要家長配合完成。這寫作業一般是上級要求完成的，作為老師也是很無奈。比如安全教育平臺，為了提高學生的安全意識，相關部門就要求老師在平臺上授課，然後學生在平臺上完成相關的作業和技能訓練。這個作業在實際操作時都是家長輔助孩子完成，或者家長代為完成的。我想家長抱怨學校給家長佈置作業，主要是指的這個內容吧。現在是全媒體時代，家長和孩子多少接觸一下這方面的內容還是很有好處的。

作為老師也作為一名學生家長，我認為家長配合學校搞好孩子的教育是必須的，至於給家長的作業我認為在國家的號召下會越來越少。

對於學校把作業佈置給家長的這個問題，我想並不是今年連來發生的新鮮事物，而是由近十幾年來學校教育問題而引發出來的延伸問題，那麼 好好的學校教育為什麼會變成孩子的負擔和家長的負擔呢？

我覺得很好 其實孩子學習過程中需要老師 自己 家長三者一起參與 家長可以更瞭解自己的孩子 會增加感情 有時候孩子發生的很多事也想和家長分享 但是很多時候迫於無奈 家長都忙 孩子難免會失落 反而不利於孩子的發展和身心健康 時間久了還會出現各種不必要的麻煩

另外孩子在學校有老師管 但是回到家要是沒人管他們就會放任自己玩 不做作業 所以給家長佈置作業可以預防那些不自覺的孩子 孩子天性愛玩 沒人管著還真不行 管著他他還會做作業 不然家長不管就真沒人管

用給家長佈置作業的方式來教育家長，名不正言不順。現在的家庭教育是存在很大的問題，導致學校教育的困難以及家校矛盾的頻發。但教育家長並不是學校的職責，所以學校給家長佈置作業教育他們，家長肯定是牴觸而不接受的。

任何時候的家長都是需要教育，並不只是現在，因為家長大都不懂教育。對於家長的教育要有專門的形式，如家長學校、夜校、家長學習班等，進行教育學專題培訓，由教育學專門人員講解，這樣家長應該是願意接受的。組織者應該是上級教育行政部門，或者是政府授權某校代為行使教育權力。