差在起步。

如果讓兩個適學兒童，一開始學習一些東西，很難區分誰是學霸誰是學渣。

小學時，經常有人考雙百，也有一些考90多分，最差也能考80多分。

起步差距看分數就一點點，不能說雙百的是學霸，我小學就考雙百，但是不是學霸，只是正常的讀書。

隨著時間流逝，考試難度的提高，差距就一步步拉開了。所以起步就要做到好。

還有一種是學神，表面看來他們玩玩就考的很好，但是他們小時候學的東西挺多的，基礎打的好，以後學東西都能融匯貫通

啦啦啦，第一，先說一下我眼中的學霸與學渣

學渣：比如說做題，每天特別努力的學習，數學題一次做不對就兩次，兩次不對就三次,n+1....

學霸：上課的狀態是：“老師，關於微積分的導數公式我有點弄不懂，請老師講解一下”

老師講：這個題是怎麼怎麼回事………(注意，還麼有說上三句話)

哈哈，透過這樣的一個小故事，我們來說學霸與學渣到底有什麼區別？其實我認為人的智力都是差不多的，最重要的是我們的學習方法，遇到不懂的問題要學會變通的考慮，不能只一板一眼的學習，大腦要靈活處理，學霸之所以叫學霸因為他們每次都分數特別高而且上課的狀態等都是不錯的所以叫他們學霸，可是那些學渣們特別想變的和學霸一樣，目標很強勁但是做法卻沒有學到，所以小編在這裡要和學弟學妹們說，不要一味地的埋頭書海，要掌握學習之道

學渣和學霸的差別還是非常大的。

學渣在思想上和學霸的差距非常大的，學渣一般認為：學習有什麼用？你看那些富豪有幾個學習的，不都是學歷非常低？

而學霸則認為知識能改變我的命運知識，能讓我收穫財富，我一定要學習，好好學。

學渣在有了思想上的差距之後，那他在行動上就有所體現，可能在上課的時候不好好學習翫手機睡覺，甚至逃課。放學回家也是光顧著玩兒。

學霸是上課認真聽老師講課，積極回答問題，遇到不懂的題就問，回家之後也做大量的題來鞏固自己。

隨著時間的推移，學渣和學霸之間的差距就會越來越大。

哈哈哈圖片亮了，就差在走錯了路，365行行處狀元，學霸只是找對了自己的路，有些人天生就是適合學習，但也可能只適合學習，學霸到其它領域照樣有可能事學渣，學渣找到了自己路照樣是學霸

學霸在學習的時候學渣在玩王者農藥

學霸在玩數字遊戲的時候學渣還在玩王者農藥

就問大家，能一樣嗎？

學霸和學渣的區別學渣有兩種一種憤世嫉俗反感考試感覺自己是金子卻沒被別人發現自己是千里馬卻沒遇上伯樂的青年或者已經灰心喪氣放棄努力的青年這樣的學霸基本沒有然而還有另一種就是偽學霸也就是有知道學霸的心卻得不到當學霸的成績這種要比第一種學渣要有前途正是這種偽學霸可能犯了一個大忌就是用錯誤的方自我滿足的方式代表自己的努力程度於是有一種自己始終在努力的錯覺但實際上並沒有什麼實質性的效果具體的錯誤自滿的方式可能有以下幾種一沒有明確的目標用心理滿足代表努力程度有的偽學霸在衡量自己是否努力的時候參考的標準不時自己該做多少事而是能做多少事己心裡滿足了做不到做為止這些同學往往缺少一個客觀制度的制約任務目標於是他們學習的初衷變出變成了告訴或者讓自己相信我今天努力學習了我今天竭盡全力了讓自己獲得心理上的安慰與滿足而不是真正的按部就班投入到計劃學習當中一是往往覺得自己的學習過程很充實但其實離應該完成子任務的數量應該學習到的層次還差的很遠比如同學ａ在背單詞的時候背到睏倦時便以為自己竭盡全力停止背單詞而學習的的同學每天要求自己背粒啊個單詞為止一般而言同學的得行果會顯出兒童學誒不但背得慢才有與用心滿足矇蔽了現實誤以為自己很努力畢竟大部分人都是男性的也是易於滿足的如果沒有一個目標和時間表的制約就很難維持自己初衷的熱情很難完成自己的任務二隻求尋找經驗不去切身實踐用經驗滿足代表學習努力的程度一些偽學霸有這樣的特點到處諮詢到處上課到處尋找學習愛好的方式好的單詞書好的參考資料好的老師等等於是便衣自己走上提分達到極道該怎樣去做這些同學往往亂熟於心但是沒有付出實際行動也就是說這些同學始終在做一件事尋求經驗吧尋求經驗的過程誤認為努力的過程知道的經驗多了自己就滿足啦但是這種同學就好比知道全世界所有的水源但是不邁出步子打水一樣最後的結果就是兩手空空知道再多的好方法不就是見不去制定計劃完成那麼自己的能力積澱終究為零還有可能失去自我滿足感覺一切都在努力之中今天說的是學渣的表現也和偽學霸的表現。

學霸要複習，學神不用複習，學渣復了也沒用，我是不用復，考的也很好，但可以更好，前十左右吧，是學霸還是學渣？

學霸每次講題都會講好幾遍，一道題拓展出n個知識點，我就像傻子一樣的聽。最後我不問他了，不是因為全會了，而是我不想在自取其辱了。太可氣了，他說的都是啥呀( •̥́ ˍ •̀ू )

學霸回家後總是先完成作業，在幹其他事。學渣回家後總是先完成遊戲，在幹其他事。學霸看見比自己帥的男生會發自內心的讚美，學渣看見比自己帥的男生會認為還沒自己帥。學霸不會和自己喜歡的人吵吵嚷嚷，學渣總喜歡和喜歡的人打打鬧鬧！

來吧，先放兩張圖：

我覺得學霸和學渣最大的差別就在於習慣與作息：

就是因為這些原因，我們才會被歸為右邊的一大坨人中

為什麼學霸看著並不努力，但學習就能秒你十條街？因為學霸會歸因！歸因究竟是個什麼鬼？

歸因對人巨大的影響力

歸因，心理學定義是這樣的：人們在面對一項具體的成功、失敗、挫折體驗時，心理上會對造成這個結果的原因進行歸納，最終形成習慣性認知。

例如，同樣是面對屎一樣的成績，有的人會把它歸因為：“看來是前面準備不足、學習還不夠努力啊，下次要加油”；而有的人把它歸因為：“勞資本來就智商低，就那樣了吧！”

怎樣，大家是不是覺得很熟悉？

當然，不同的歸因造成的結果大大不同了，前者會繼續努力，積極地去獲取更好的成績；後者會產生失望、自卑的心態，積極性和自信心會逐漸被消磨殆盡。

怎樣培養好的歸因？

“天才就是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水！”不管這話是誰說的，它都是一個經典的歸因。怎麼個經典法？繼續看！

美國心理學家韋納透過大量研究後發現，能力、努力、任務難度和運氣是人在歸因時會想到的四種主要原因。

其中吧，努力是可以透過個人意願控制的，屬於可控歸因；而能力、任務難度和運氣是無法透過個人意願控制的，屬於不可控歸因。顯然，透過付出汗水獲得成功，很明顯是可控歸因，激勵自己去獲得更大的成功。

在我國曆史中，運用可控歸因激勵自己的案例也多了去了。比如，“懸樑刺股”，孫敬和蘇秦把在極端惡劣的外部條件下取得的成功，歸因為“懸樑”和“刺股”的個人努力，而不是個人能力、任務難度和運氣等等不可控歸因。所以說，想成為學霸，首先就要培養可控性歸因的習慣。

怎樣避免壞的歸因

正確運用歸因理論，其實就是引導自己把成功的因素歸因為自我的努力，把失敗的因素歸因為努力不夠，反正都要往可控性歸因去引導。

儘量、儘量、儘量避免失敗之後，讓思維滑向個人能力差、對手太強大、運氣太差等不可控歸因。偶爾一次你可能感覺不出來，但時間一長，你就養成了壞歸因的習慣，悲觀、氣餒、逃避，它們會殺死你所有的努力。

小改變撬動大變化，這是每一個人都渴望的，歸因就屬於這個範疇，用好它，撬動學習，乃至人生的大改變！

學霸和學渣之間的差異，在對於學習的態度

學霸喜歡學習，享受學習，不需要任何人的督促就能自主完成學習任務

學渣討厭學習，認為學習是一件乏味的事情，家長所謂的“恨鐵不成鋼”使正處在青春期的同學們煩躁，更加討厭學習

對於不喜歡學習的同學，下策是逼著他們學習，而這樣更會讓他們對學習產生排斥，厭惡。上策是慢慢引導他們發現學習的樂趣，在他們獲得成就感時，就會慢慢的對學習產生興趣。

當然，家長的做法對於學生的學習也很重要，在學生學習時，你不能拿個手機在那裡玩，更不能看什麼電視劇，使學生分心，不要說什麼這是在陪伴孩子，你這是在影響孩子學習！

最好的是拿本書，製造一種學習的氛圍，如果你看不懂，那你就靜靜地坐在那裡，發會呆也行，如果你真想玩，你就呆一邊去，關靜音。

學霸與學渣之間也就相差一個字，卻隔著幾千米的距離。學霸上課睡覺，沒關係，學習照樣好，學渣認真聽課，也許都聽不懂。學霸考試睡覺都能考個前十名，學渣認真考試及格都不一定。

學霸就是這樣，無可奈何啊，沒有關係的，學渣說不定也能逆襲，就像龜兔賽跑那樣，學渣們努力吧

學霸和學渣，究竟差別在哪裡？我也一直在思考著這個問題。

我覺得很大一個原因就在於：學霸在很早的時間裡，就已經嚐到了讀書好帶來的紅利，也學渣則自始至終都沒有嚐到過這種滋味。

什麼是讀書好帶來的紅利？

你可以這樣子試想一下：

同樣都是正在讀小學六年級的兩個小學生，一個的家庭是城市的中產階層，父母都是知識分子，而另外一個家庭則是四五線縣城的農村地區，父母都是農民。

這時候兩個孩子都出現了厭學的情況，城市裡的孩子，由於父母都享受著讀書好，有文憑帶來的好處，他們深知孩子只有努力讀書，未來才擁有參與到社會競爭中的門票，所以他們一直鼓勵著自己的孩子要努力學習，不要放棄。

而農村的孩子呢，則沒有那麼多的運氣了。

他的父母都是沒有享受過讀書好帶來的各種好處，他們的眼裡，往往只有短時間內的各種收益，所以不會去琢磨怎麼督促孩子把書讀好，而是琢磨如果孩子恰好不喜歡讀書，要不就趕緊出來幫幫忙吧，還能交情下自己的負擔。

我想，兩種不同的教育模式，在很大情況下，會決定一個人是學霸還是學渣。

除了父母的受教育水平之外，另外一個就是同年齡之間的對比。

學霸之間，互相對比的是各自的成績還有將來要去哪所名牌大學深造，而學渣之間互相對比的，往往是誰的頭髮染成什麼色，誰的王者榮耀段位高，誰的零花錢多。

對比會帶來深深的不安全感，於是學霸因為比不過別人，會更加努力學習，學渣也因為比不過別人，會更加消沉和墮落。

學渣的我，當年書上的筆記我自己都不想看，讀書吃力，學霸的兒子，書本筆記，工工整整，把考卷整理的好好的，說留著紀念，說不定以後他的兒子還會看的！二年級的人，有條有理的，暑假作業都是做班裡範本的！我覺得，學霸和學渣最大的區別就態度。

很簡單，我現在就是個正直無私可愛的在校學渣！學渣和學霸的差別就是:他在認真聽課時，我在睡覺！他在認真修改錯題整理筆記時，我在睡覺！他在認真複習資料準備考試時，我在玩農藥！後來考試成績出來後他考了443，我考了368

我是出高考題的，我來說說：以下內容基於想好好學的學生，其實是這樣的，學渣和學霸之間主要的界定在成績，而不是學習的過程。我身邊太多這樣的案例。同樣打電腦泡妞喝酒抽菸，有的考試不及格，有的去清華。同樣，有的人筆記和教科書一般，最後三本都考不上，有的人連試卷都不改，去哈佛拿了博士。而需要強調的，其實在重點高中裡面，這種反差較大的案例更普遍。所以其實中國學生的學習的焦點在於是否掌握得分能力。就像打副本，你不需要考慮所有情況，你只需要清楚知道透過這個副本的基本條件。思維的原則不外乎如下：1）完全會的不丟分；2）不完全會的保基礎分；3）完全不會的拿步驟分。學霸很清楚上考場後自己要做的是什麼，然後在每一次考試中都清楚捕捉自己的這個副本通關條件，然後在第二次同類型考試中不犯第一次錯誤。

1.學霸是一貫的，初中是學霸的人，到了高中還是學霸。

你知道為什麼嗎？

“自尊心”。

可能是在某一個時間點，一個平時不愛學習的學生，有一天因為自己取得的好成績而得到了表揚和獎勵，ta嚐到了成績好帶來的甜頭，從此熱愛上了學習之間事情。但是後期熱愛不熱愛我們就不知道了，比如到了高中這種高壓的情況下，很多學霸學習並不是因為熱愛學習，還有另外的原因。

一個是因為剛需，高考是獨木橋，這是競爭的需要。

另外一個原因就是“學霸”這個詞，因為過去他們是學霸，過去他們一直很努力，過去他們在別的同學眼裡、在老師、在家長的眼裡，他們屬於優秀學生，環境對這他們所持有的印象以及他們對自我的認知綁架了他們，所以，為了保持一貫的“學霸”風格，他們就一直維持著形象努力著。

相比較之下，“學渣”遇到這種改變的契機少一些，或者更可能是晚一些。

比如說我，小學的時候基本不學，尤其是英語，我26字母都拼不全，那時候都對英語絕望了。但沒想到我在初一上學期遇到了一次突然的事故，我剛好因為無聊背誦了一篇課文，後來回答問題的時候，當堂把背誦的課文背誦了出來，著實“牛逼”了一把，從那以後，我就像吃了興奮劑一般狂學英語，後來成績一直處於優秀狀態。

辛虧我在初一就遇到這樣的契機，我在想，如果我是在初三才遇到這樣一個改變我的契機，我可能這輩子都不可能對英語建立起信心，因為中考就在眼前，初三一年對我來說，根本改變不了自己的命運。

所以，學霸和學渣差在哪？在我看來，可能在較早階段，差在一個意外的契機吧。

2.學霸更能享受學習本身，學渣享受不到學習的快樂。

學霸那麼努力學習肯定不是傻吧，你說他們從學習中感受不到一點兒快感，他們能整天揹著書包跑嗎？

當你的成績上升幾名，那個興奮啊，因為你從這些排名裡面看到未來的希望：你可以進入更好的大學！

學渣呢，可能就有點破罐子破摔的意思了，反正看到自己距離心中的目標比如本科、重點啊太遠，所以寧願混日子，做學渣或者是真的快樂吧，但大部分還是內心煎熬度日如年的。

什麼人最努力，是那些在本科、重點、名牌邊緣的人，他們就會更努力，鞏固自己未來的希望。

除了這些，學霸還能從解題中感受到樂趣。

對於他們來說，思考是一件上癮的事情。

作業問題

學霸：終於做完了，唉，才十點半？看會兒書吧。

學渣：我靠，這麼難？天哪

我以前是個徹底的壞學生，從小學到高中一直都很壞，直到高三高考完畢後，我發現以前一直都在荒廢自己，那時在別人眼中一直都是學渣，於是我決定補習一年，幾乎是從零基礎開始學起，到最後我努力了，我是補習班中的學霸，別人叫我學霸的時候很是自豪，其實學渣學霸也就在自己的一念之間！沒有誰一直都是學霸，沒有誰一直都是學渣！