我就曾見過一個小男孩，父母全是高中老師，而且全是帶主課帶班主任，帶的班年年都是優秀班級，成績 非常好，高考成績 都很優秀，學生都以進他們的班為榮，可就是孩子，從小成績 就特別差。

我仔細分析過這個小男孩成績 差的原因。

他們的工作時間就是早晨六點四十就到校了，因為當班主任，晚上十點多才能回家 。

這整個過程中，自己的孩子是被忽略的。

再就是，他們自己教學效果特別好，是針對於學生，而面對著自己的孩子，從小學開始，他們一直感覺“這題這麼簡單，你怎麼就不會！”這種心理，都耐不下心來管理自己的孩子。

這個小男孩的智力不差，差就差在沒有一個系統管理他的父母上，那父母，真就是標準的“種了人家的地，荒了自己的田”。

他們倆後來爭取到了一個人不當班主任的機會，可以好好地管理自己的孩子了，可是，孩子的基礎太差，他們常常是管著管著，就感覺到崩潰。

不少家長說老師會教育孩子，他們家的孩子一定很優秀。說來慚愧，我家女兒在學習上也讓我頭疼。首先，培養孩子的習慣是一個家庭的合力，不是媽媽一個人在作用。媽媽教學成績突出，但是在教育孩子上，不是媽媽一個人對孩子產生影響。爸爸，爺爺奶奶，外公外婆等，這些孩子身邊的人也在對孩子產生潛移默化的影響。他們的合力如果是正，那麼對孩子學習有益；反之，就會產生負面效果。其次，教師往往忽略自己孩子的教育。年年鄉里統考第一，說明這位老師是一個事業心很強的女性。他在學校忙於教學，把耐心，愛心給了自己的學生。但是人不是機器，她也需要一個平衡。當她從學校回到家自然很疲勞，這個時候在管孩子學習時，除了給孩子提要求，自己是很少再有耐心了。大多會想到孩子理解自己，但是孩子哪能那麼懂事呢？再者，媽媽是老師，她在教育孩子時容易角色模糊。作為老師，對學生唯有嚴格要求才會有成績；而作為母親，寵愛女兒是一種親情。這樣，愛是母女之愛，不是師生之關愛。做女兒的自然也會有這種角色錯位。對該完成的學習任務，她就不明白是媽媽的要求，還是老師的要求。完成的學習任務就缺少一種對老師的敬畏之心。時間一久，它就會影響孩子的學習心理。我相信，只要這位媽媽有信心，多點耐心，孩子的成績會好起來的。人生是一次長跑，貴在堅持。

媽媽是數學老師，自己的教學水平很高，自己帶的班級年年統考的時候成績就第一，但是自己的孩子卻教不好為什麼？

很多時候老師的子女其實學習並不一定好。

為什麼會這麼說呢？

首先作為老師的角色和作為家長的角色是不一樣的。

老師管理學生的時候可以嚴格一些，管理的方式方法是針對群體的，而且是不帶有個人感情的。老師管理水平越嚴格，教學水平越嚴格，對於孩子們的成績提高越有幫助。

但是如果面對自己的孩子，孩子需要的並不是一個老師，而是作為家長的一種關心和愛，這個時候如果老師太嚴格的本性帶到家長這個角色裡邊，孩子就會很反感。容易造成親子關係比較緊張的局面，如果造成親子關係比較緊張，家長教的再好，學生也是不願意學的。

另外作為老師，都是有一種碎碎唸的本領，在學校裡邊這種碎碎念，因為是針對一種大眾針對群體，所以孩子們不覺著有什麼不對的地方，不覺得老師有什麼反感的地方。

但是如果在一個小家裡針對一個孩子碎碎念，這個時候孩子就會覺著家長是有意針對自己這個時候，就願意和家長對著幹。家長越要讓我學習，我就越偏不學習。

另外作為老師來說，對學生的要求都比較高。學校裡邊絕大部分都是鼓勵為主，並且老師對於錯誤是絕對不會放過的，要求馬上更正，立馬改正。態度對於教學上是很可以的，並且學生們也比較認可，這也是有利於他們成績的提高。

如果在家裡邊比較嚴格，對於孩子的優點視而不見，對於孩子的這點念念不忘，一直要孩子改正的話，這個時候孩子就會覺著我媽媽並不愛我。得不到愛，所以就不會聽父母去說的正確的東西，就是學習不好。

如果老師的教學成績比較優秀，很多時候是因為老師付出了很多，但是人的時間和精力是有限的，在工作上付出時間多了，在家裡管理的時間就少了，所以這個時候，孩子是感受不到父母的關注心和關注的。孩子學習成績不好，其實很多時候也是想用這種方式去引起父母的關心和關注。

很多老師作為老師是很成功的，但是作為家長未必成功，所以會出現這種現象，很多老師的孩子的學習成績並不是特別拔尖。

看到這個題目，我想到我的小學同學，當時他的媽媽是小學五年級數學老師，當時我倆都在他媽媽這個班，記得當時他媽媽把他調到自己班的原因就是因為他的數學成績太差，他媽想自己教這樣能讓他的成績好點，但事與願違，數學成績依然不理想，但是小學只用上五年，直到小學畢業他的數學成績依然不好。

後來我們長大工作了，有一年回去看望這位數學老師，說到他家孩子就是我同學的數學成績不好，她說：提起他的這個數學成績當時可沒讓我少丟人，當時最怕的就是數學考試，後來都有點懷疑他是不是傻了。當時我們聊了很多，這句話我覺得才是主要原因：我本來認為他應該會的，但是他真的不會，然後我就開始發火。總覺得自己連那麼多學生都能教會，為什麼就自己的孩子學不會。

其實想想這和我們作為家長的情況是一樣的，剛上學的孩子父母為什麼在輔導孩子時雞飛狗跳，還不是因為自己會，認為這麼簡單的題孩子不應該不會，沒想到有時孩子是真的不會。

所以，我認為老師可以教好別的孩子，但是自己的孩子教不好，主要原因還是教孩子的方法不對，或者說孩子不能接受父母的教育方式，再者就是在教育別的孩子時不會發火，但是在教育自己孩子時可以隨時發火，導致孩子不喜歡聽父母講。

在工作方面能證明這個母親工作能力很強，是個女強人，在母親的角色，她是個失敗的母親！這樣的女人功利心強，缺乏真情母愛！當她年老退休了，功名利碌也慢慢被人群淡忘，但卻要每天都面對著自己毫無建樹的兒女時，悔恨至死！

性格和學習好壞不單單是遺傳的原因，跟成長環境和學習習慣等等都是有關係的，有些事情不一定都是很完美。把重點放在事業上呢，可能對家庭呢就會有一點的影響，如果放在家庭上呢，可能對事業上有一點影響，大概是這樣吧。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

有的媽媽是老師，他的孩子在上學的時候，他就把孩子安排到了自己的班裡，結果孩子一點一點畏懼都沒有，一點紀律都沒有，還怎麼追求上課的學習的質量呢？

教師這個職業本來就是教會了別人的孩子，教不了自己孩子。一方面教師本身工作時間比較緊張，沒時間管孩子，另一方面同樣的方法管別人的孩子就可以，管自己的孩子就不行，因為在孩子心裡你就是家長不是老師，沒有權威。所以教師這個職業很不划算

這個問題和我曾經的困惑有點像。我和老公成績都挺好，但是我家孩子成績真的糟糕，完全不像我倆。我想應該有下面幾點原因……

1.遺傳問題，孩子可能遺傳了你們並不優秀的一方面，或者你教學成績突出但是學習成績並不突出，所以你家孩子遺傳了你們的學習方面。不管是否承認，基本上當老師的都不是學習成績好的，甚至學習成績差的才去當老師，這個應該是社會的一個現象，並沒有針對您的意思，但是這就是我親身經歷的，我周圍同學們也基本就是這個思路。

2.孩子，尤其是男女在學習問題上是不同步的，尤其男孩子開竅晚，更何況調皮的男孩子定性也晚，所以得用發展的要觀看問題，基本男孩子發力在初中甚至高中，有的甚至在大學，不能以現在的評價來給孩子定性。

3.你是老師，但是不一定有很多時候陪伴孩子，所以孩子所受的影響小，或者也許您教的那一門課程可以，但是並不是所有課程都好呀，綜合起來成績可能就差了點……

4.您是老師，但是在孩子眼裡就是家長，有的孩子叛逆心理比較重，就是不聽家長的，這個真是頭疼……

媽媽是老師，教學成績好，而自己孩子成績卻不好，事實證明確有此事。

成績的好壞跟很多因素有關，智力因素、非智力因素都是比較重要的方面。

媽媽是教學成績好的老師，孩子成績不好，原因之一可能孩子本身學習能力比較弱，也就是孩子遺傳到的並不是優秀的基因，這種可能性有，但比較少。

還有一種情況是孩子很聰明，但是沒有好的學習習慣，也就是非智力因素差，而做教師的母親又疏於管理，眼裡只裝著自己的學生，成天想著怎樣教好課，怎樣轉變差生。人的精力都是有限的，當你在一方面投入過大時，勢必在另一方面就有忽視。做教師的把人家的孩子教育的很好，而忽略了自己的孩子，這樣的例子比比皆是。

我的父母都是教師，母親教小學，我們姐弟三人讀書時，父母從沒有管過，甚至母親當過我的班主任一年，我也從沒有得到過她任何的關照。還記得一次學校要舉行故事會，媽媽在班裡說想參加的同學放學就晚一會兒走。我是很有上進心的孩子，聽了媽媽老師的話，放學時就怯怯地留下來，媽媽看到我沒有走，問我是不是想參加故事比賽，我說是。

媽媽說:“你說話聲音小，不參加，回家吧。”

我感覺我羞紅了臉，低著頭，迅速收拾了書包，逃離了教室，我沒有勇氣抬頭看同學，我覺得很丟人。

也許就是從那時起有了不自信，不敢表現自己。每當別人各種誇我的時候，每當別人說我行的時候，我總是很理智地否定自己，甚至當年考師範學校語文得了全縣總分第一的時候，我竟然都沒有沾沾自喜過。

有個當教師的媽，而她的眼裡沒有你，不重視培養你，是什麼感受？

我的弟弟，就更遺憾。他很聰明，比起學習他更喜歡玩，成績只能算中等，要說我成績優秀媽媽不操心倒也罷了，弟弟成績不好也從沒見她輔導過弟弟，甚至從沒有為了學習說過弟弟什麼。而媽媽的教學成績在全鎮那可是數一數二。

時至今日，也當了教師的我都一直認為，如果媽媽對弟弟稍有管束，弟弟都不至於連個大學都沒考上。

歸納起來，有個教學成績呱呱叫的當教師的媽，如果不是孩子智力太差導致的成績差，只能說當媽的在孩子身上花費的心思還是少。

我朋友父親是校長，可以說是桃李滿天下的那種！可惜朋友和他姐姐兩個都才初中畢業就出去打工了，咋辦？校長也很無奈啊！

有這種現象，我覺得有幾種原因，一種是自己的孩子天資平平，再努力也教不出好成績。還有一種原因，有的老師她教學生用一種榨乾智力體力的極端方法，學生付出太多，老師加壓 ，教學成績顯著。然而，這位老師對自己孩子是另一套溫柔的方法，孩子沒吃苦也沒用心，成績就平平。好老師的方法應該是教學方法用在兒子和學生身上都是一樣寬嚴有度，而不是下毒手教，不把家長的孩子當人看。

只可能有兩種原因。自己班上學生的學業優秀的主要原因不是老師的教學，因此，在自己孩子身上表現出了這種無關性。自己孩子的天賦一般。但不能否認，可能該老師有良好的班級管理能力，至少保持了某種學習氛圍，使得至少很少阻礙學生正常發揮自己的學習能力。

另外舉個例項：女兒上初一，班上前幾的學習優異的孩子，有父母是教師，有一個父母都是是大學教授。

老師的驕傲，媽媽的悲哀！

老師，自古以來都被認為是個無私奉獻的職業。老師對學生傾盡全力，正是作為老師的職責所在，是老師愛的表現，也是老師區別與其他職業的關鍵！媽媽作為老師，考試成績很好，這是她作為教師的驕傲。

但自己的孩子成績不好，一方面與孩子的老師有關，另一方面不可否認跟孩子的家長有關。作為孩子的家長，媽媽有失職之處！

教師和媽媽兩個角色之間其實並沒有衝突，白天教學生，晚上輔導孩子，完全可以的，並不是說二者不可得兼。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，老祖宗的話很有道理！

為什麼會出現這種情況？我也是老師，談談自己的看法。

1、老師多半把時間、精力用在了別人家的孩子身上，用在自家孩子身上的時間、精力有限。

這種情況尤其在高中老師身上體現的比較明顯。她（他）們多半要上晚自習，等到晚上十點下班時，孩子已經睡著了，她（他）們很少有精力和時間陪孩子一起學習。

2、古有“易子而教”的說法，這是有一定的道理的。

老師教得了別人家的孩子，不一定能教得了自家的孩子。老師也是普通人，見到自家孩子調皮搗蛋也會發火，自家孩子在父母面前也不會像在老師面前那樣聽話懂事。因此，老師不見得能教好自家的孩子。

結束語：對於老師來說，要培養好學生，同時也要帶好自家的孩子。畢竟，自家孩子成績優異，將來有一個好前程，父母才有幸福的晚年，您說呢？

老師教不好自己的孩子，因為在孩子眼裡你是媽媽不是老師。

英雄，是我崇拜的偶像，但是我們看到的英雄是最光輝的一面，你看不到他脆弱的一面，所以我崇拜，如果你天天和英雄一起吃喝拉啥，你就會藐視英雄。在孩子眼裡，不管多優秀的老師，在他的眼裡都只是媽媽，而不是老師。

優秀的老師，往往只給孩子正能量的東西，甚至沒有任何批評，都只是鼓勵。而媽媽就不一樣了，生活中肯定有很多不順耳的語言，甚至也有薄弱的一面。

從你的描述中知道孩子絕對不是智商問題，孩子一定很聰明，只不過孩子在某個環節落下了。

這樣的話，我覺得您應該心思花到孩子身上一部分，多看看孩子哪裡不會，幫孩子解決，多給孩子出一些同類的問題。孩子懂了，能跟上老師的課了，那自然就感興趣了，那你也就不用費心了。

別人的孩子能教好，自己的孩子也不要落下。這才是真正的成功者!

教書不易，育人更難；把別人的孩子教好不易，把自己的孩子教好更難。把別人孩子教好，只要敬業你就成功多半；把自己孩子教好，只是敬業你還沒有入門。

學習成績主要跟很多方面相關：一是遺傳性，父母有沒有遺傳個聰明的大腦給你；二是刻苦努力程度；三是上學期間的關鍵期有沒有遇到一位甚至幾位對你“特別”的老師，這特別指的可能是管教嚴、感動你、激勵你等等吧！

你的母親可能就是那種對學生嚴格，嚴師出高徒，這是顛撲不破的真理！

工作方面用心過多，對子女的教育可能就照顧不足，我也曾感覺，教學好的老師子女學習不如教學差的老師子女，但沒有資料統計。我說的好、差單指統考成績。

教師子女很多，按照整體來看，教師子女的學習成績平均還是好的。

具體什麼原因，還得從自身找，經常自省，自我批評最好用！千萬不能把原因歸罪於父母！假如學生時期碰到的渣老師，難道還能殺了他不成？！

很多老師都會有這樣的困惑吧！

某小孩的圍棋老師就曾經和我聊過，他家孩子也在學圍棋，但沒放在自己班上，為什麼？因為和孩子太熟了，不知道怎麼教。

老師在學校，教一個班級的孩子，自己是教學能手，年年鄉里統考都是第一；回到家，面對一個孩子，卻常常有心無力，孩子成績怎麼也不好。

我雖然不是老師，但也理解這種現象。

為什麼？

1、你之於自家孩子的權威身份不夠；

2、和孩子太熟悉了，孩子對你缺少敬畏；

3、長時間的生活相處，孩子對你的話不以為意。

對大多數孩子來說，尤其是低年級的，老師說的話就是聖旨，他們內心既尊敬老師，又害怕老師，他們在老師面前積極表現自己，渴望得到老師的認可和讚賞。而回到家，怕些學習上的激勵因素沒有了，面對當老師的媽媽，身份更多的是側重在媽媽上，因為媽媽對他更多的是生活的關照，所以在學習的督促上會顯得吃力。

這很正常，當老師和當媽媽還是不一樣的，都要寬嚴並濟，但怎麼寬，怎麼嚴，用什麼樣的方法去調和這兩者之間的關係，是需要每一位老師媽媽需要認真思考的。