每個孩子學習數學都有不同的進階軌跡，以前很多人喜歡亂貼標籤，說女孩學習數學不如男孩，這看起來真的是對女孩子的侮辱。我認為，無論男孩還是女孩，每個人都有學好數學的潛力，只是從認知和方法上，確實存在一些差異，但是並不影響他們的思維能力，和數學成績。

女孩子在發育上先於男孩子，她們更加細心，能夠在邏輯思維能力方面多一份從容不迫，這是女孩子的優勢。所以，我們常常會看到數學很好的女生，她們對於規則的意識比男生更敏感，更容易在團隊合作中扮演好自己的角色，完成各種挑戰對她們來說易如反掌。

而男孩子更傾向於對實踐的操作，喜歡透過對任何事物的實際認知來完成自己的探索。他們對數學的興趣，多數是因為數學可以滲透到生活中的方方面面，所以數學課堂上，對例項最感興趣的多數是男孩子。

我認為，很多家長習慣性以陳舊的眼光去看待，男孩和女孩數學的學習能力，這是不夠客觀的。在奧賽和華賽場上，在高考考場上，優秀的數學尖子生，女生仍然佔據了很大的比例。

其實，男孩和女孩都只是採用了各自不同的方式，去進行了數學探索而已。

男孩和女孩的思維模式不同，導致其對於數學的認知也不盡相同。但是，有些社會定論並不一定是正確的，論斷認為，女孩的數學成績沒有男孩好，科學依據也不是特別充足。

女孩可能由於先天因素，對數學不能像大多數男生那麼敏感。女孩的形象思維能力比較強，語文、政治、歷史等識記科目的成績應該比男生出色一些，語言發展能力也比男生更早一些。表現在數學上，可能女孩會更加直觀地感知數字和數學的關係，對於一題多解的興趣和探索欲沒有男生那麼強，平面幾何的成績較立體幾何的成績會高一些。

那麼，對於大多數男生來說，對數學等理科的興趣要濃於文科，他們的邏輯思維能力更勝一籌，立體空間能力強，喜歡主動構建解題框架體系，而且求知探索欲更為旺盛。他們更願意去理解隱藏在直觀表象下的數學本質和等式聯絡，而且理解力或許厚積薄發。很多男生，從小特別調皮，小學和初中一路跌跌撞撞走來，但是到了高中，理科成績卻一路呈現上升態勢，堪比股市大盤，讓女生可望而不可即。於是，一部分人才滋生出如此論調。

以上只是個人愚見。數學成績一路飄紅的“數學盲”飄過～

男孩和女孩在發展過程中存在性別差異，性別差異不足以讓我們決定男孩或女孩應該學什麼，不該學什麼。家長和老師總以為男生更擅長數學，而在成長過程中被灌輸了這一理念的女生會有意迴避高難度的數學課程。因此，家長和老師的成見就變成了自我實現的預言，女性也就很難躋身頂尖數學家的行列。但我們倒是可以利用這些差異對高中課程進行一些改革。由於女孩的大腦皮層比男孩發育得更早，她們的認知發展領先於男孩，所以可以讓她們更早接觸難度較大的數學和科學課程。

總之，兩性在大腦尺寸、大腦發育時間和速度上的差異，再加上性激素的作用，這一切太過複雜，我們無法就兩性的大腦機能差異做出結論。雖然很多書籍和電視節目都認為男性和女性的思維和情感存在明顯差異，但證明大腦發育和認知能力的性別差異存在因果關係的研究尚未出爐。科學家確知的是，在人生的任何階段，特別是在青春期，大腦都是遺傳因素和環境因素共同作用的產物。我們接觸的任何事物、壓力和各種刺激都會影響大腦的發育。我們所學和所經歷的，無論好壞，無論後果輕重，都會改變我們的大腦。

女孩經常被貼上數學不如男孩的標籤，可是在我看來，雖然男孩女孩在學習上的認知理解不同，但不代表男孩女孩在學習數學上就有天賦的差異，也不能說女孩在學習能力、思維運用上不如男孩。在我看來，每個孩子發展都不同，但不是說不同性別就一定不同，千萬不要抱有偏見。很多女孩數學也一樣的優秀，只是由於人們的固有印象總是強調差異而已。

我們都知道男女有別，但是這些小夥子和小姑娘們的差別到底在哪兒，誰更擅長算術?誰更容易溝通?誰的情感更復雜?誰更容易受傷害?我們又該如何“配合”這些差異，給成長更好的幫助呢?

男孩女孩的10點不同

近十年來的很多理論告訴我們，之所以男孩喜歡玩兒槍，女孩喜歡玩兒娃娃，都是成年人和社會在後天加給他們的性別特色，而不是他們的本性。這是真的嗎?

其實，只要問問那些既養過男孩、也養過女孩的人，你就會知道他們到底有沒有差別，差別是不是天生的。

我的朋友菜菜就是被很多人羨慕的龍鳳胎媽媽，她說兒女表現出來的差異，是她永遠不可能改變的——她從來不給兒子買玩具槍，但是有一天小夥子居然從家裡的柵欄上抽出一根木條作劍，又過了些日子，從某個哥們兒家“借”回一把衝鋒槍。而她的女兒正好相反，小姑娘每天花上很多時間去料理她玩具之間的家務事，對於弟弟那些外出獵奇的行為一點兒都不感興趣。菜菜覺得自己什麼都沒做，可是孩子還是按照自己的血液裡的東西成長……

男孩和女孩大腦發育的差別，早在胎兒時期就已經開始顯現，並且隨著出生後的生活和學習，進一步向各自的方向進行大踏步前進。

我們認為，雖然父母在教養方式上可能有意識地存在一些差別，比如對女嬰說話更多、更輕柔，和男孩打打鬧鬧得更頻繁。但是很多科學研究表明，男孩女孩的差別在相當程度上由生理基礎決定。透過高科技掃描就可以發現，男孩、女孩的大腦都會有某些部位比對方相應的部位更發達、更忙碌。當寶寶還在媽媽子宮裡時，大腦的這些部位就已經開始在激素的影響下發生不同變化。

隨著孩子的成長，這種天生的性別差異將會對孩子的學習有所影響，並且不斷強化。而反過來，學習的本身也在改變著大腦的機能發育。因為當孩子玩耍和學習的時候，相對應的腦細胞就會更加活躍且隨時更新，而那些不經常使用的部分將會逐漸退化萎縮。

那麼，男孩和女孩的差異究竟存在於哪些方面呢?

1.語言能力：

女孩的句子，會比男孩的來得更早、更長、更復雜

一項研究表明，女性的大腦對於語言會加工得更加縝密。這就可以解釋，為什麼女孩通常比男孩說話要早，而且表達能力更好。學齡前階段，她們更早說出句子，內容也更長更復雜。進入到小學後，女生在閱讀和寫作上的成績通常也比男生要好。

2.空間思維能力：

男孩發育得更好，因此他們的數學成績也會更優秀

男孩大腦中負責空間感知能力的部分，要比女孩發育得好，所以男孩在立體思維上要比女孩更優秀。法國一項針對2歲孩子的對比研究顯示，21%的男孩可以用積木搭出一座橋，而只有8%的女孩可以完成這項任務。空間思維能力是比較顯著的男女差異之一，它從兒童時代一直到成人階段都有明顯的顯現。在學校裡，男孩的數學成績通常比女孩好，特別是在幾何領域。當然，能力和成績不是對等的，數學成績好的男孩固然比女孩多，但成績差的也不少。

3.動作能力：

男孩在大運動方面領先，女孩在精細動作上佔優

更好的空間感使得男孩在運動能力比女兒更加發達，他們平均會比女孩早3到4個月開始奔跑和跳躍。但是在精細動作的發育上，男孩要比女孩慢，這也是大腦相應部位的差異造成的。所以女孩會更早地被肯定為心靈手巧，畫畫、拉拉鍊、寫字都是她們的強項。

4.玩具偏好：

男孩更喜歡機械性和有空間感的玩具，女孩則熱衷於人的問題

好的空間能力還體現在男孩更傾向於玩那些運動性的玩具，比如汽車、球類以及其他的可以穿越空間的玩具。這一點不單在人類身上有所體現，在動物實驗中，公猴子對車類的玩絕表現出強烈的偏好。而女孩恰巧相反，她們喜歡娃娃，儘管在這一點上她們沒有男孩喜歡汽車那樣的單一和專注。可以說，當男孩對機械著迷的時候，女孩把更多的注意力放在了人的身上。

5.情感特徵：

女孩更復雜，男孩更直接

在女孩的大腦中，負責表達和處理複雜情感(如憂傷和幻想)的區域更發達，相對而言，男孩大腦中對於一些簡單、直接情感(如恐懼和憤怒)的區域更加大。這就是為什麼那些讓女孩感覺沮喪的東西，男孩往往卻無動於衷，而他們更容易在爭鬥中被激怒。這些大腦結構上的差別還可以用來解釋為什麼女孩更容易理解和感受別人的情感，她們在三五歲的時候就能夠表現出考慮問題更加周到的特質。相反，男孩表現得更加直接和對抗，他們經常放棄口頭表達而選擇肢體動作來解決問題。但從另一種意義上講，男孩打得多忘得也快，而女孩就比較容易記仇了。

6.遊戲方式：

男孩在追跑打鬧中獲得快樂，女孩喜歡“婆婆媽媽”的內容

2歲開始，男孩比女孩表現出明顯的身體活動性，他們更愛奔跑、跳躍，做一些需要摸爬滾打的遊戲，從來不會安安靜靜地站在某處聊天。不要把男孩子的打鬥全部歸結為攻擊性，相反，那些打打鬧鬧的男孩之間關係相當不錯，有時候他們的打鬥行為甚至是友誼的一種表現。同樣是玩過家家遊戲，女孩子喜歡一些家庭生活的內容，而男孩子則傾向於表現生死毀滅的大題材。男孩喜歡強有力的形象，所以他們會喜歡超人。

7.安全問題：

男孩的主動傷害更多，女孩因為最危險所以最安全

因為從小到大都受到嚴格的保護，聽到嚴厲的警告，所以女孩的生活反而相對安全。就在女孩們英雄無用武之地的時候，男孩們的能量正在極大地發揮。他們非常喜歡危險和高難度所帶來的刺激，所以總會嘗試做出頭朝下滑滑梯，在樓梯上玩兒滑板，乃至翻牆、跨溝之類的危險動作。在她們看來，他們簡直是瘋了。

8.壓力的承受力：

男孩是“短跑選手”，女孩的永續性更強

動物實驗告訴我們，短期壓力對於男女所造成的影響正好相反：它會增強男性的記憶力，削減女性的記憶力。因此，男孩在階段性壓力下(比如期末考試)會學得更好。而女性的大腦對於長期壓力的承受力更強，所以當女孩遭遇父母離異等痛苦時，表現出來的適應性也更強。此外，男孩女孩面對失敗時的態度也有很大差別。如果一次考試成績差了，女孩會覺得是自己的能力不行，而男孩通常說是沒有準備充足。

9.聽覺能力：

女孩優於男孩

很多基礎研究顯示，女孩的聽力通常強過男孩。這種細微的差別在嬰兒期的聽力篩查中是很難被察覺的，但是等到他們上學以後就會表現得比較明顯了。專家認為，可能是聽力稍弱，使得男孩們在課堂上表現得更加精神渙散。

10.視覺能力：

男孩對於運動的物體敏感，女孩則側重在色彩和紋理方面

透過對動物進行的研究顯示，視網膜上的細胞很早就受到性激素的影響，所以男孩和女孩的視覺能力從生命之初就開始不同。還有一些研究表明，男性的視網膜對於運動的物體更加敏感，而女性的視網膜則側重在色彩和紋理方面。因此，女孩子喜歡用明快的色彩畫花和蝴蝶，男孩喜歡用灰暗一些的顏色描摹汽車或太空船。

* 男孩和女孩表現出來的差別，不能排除環境因素

作為一個兒科醫生，從男嬰和女嬰各自的發育指標中可以看到很多不同。但是這些不同肯定是被我們的養育方式所強化。所以如果我們不能杜絕那些對性別角色的社會定位，我們就很難研究他們完全本質的不同。因此，我們永遠不可能真正地評定在沒有任何條件和預期的情況下，這種先天差別究竟會發揮多大作用。——兒科醫生

* 請讓女孩面臨挑戰

父母們的處理方式，人為地強化了很多孩子的性別行為差異。比如，當女孩牴觸某項挑戰(比如體育運動)的時候，父母們絕對不會像對男孩的態度那樣去推動她嘗試。而沒有這種推動，女孩們就喪失了那些她們完全有能力完成的挑戰和提高。而我不認為這對女孩而言是件好事。——兒童心理學家

* 請關注男孩的情感

從性別的角度，孩子可分為兩類：男孩和女孩，但是不要忘記，男孩有很多種，女孩也有很多種，而每一種都會有不同的性格和需求。在工作當中，我感覺男孩最缺乏而我們最忽視的兩點是：更多的愛撫和更多的交談。男孩比我們想象得需要更多的身體接觸。當他們還小的時候，可以在需要的時候提出要求。但是如果他們長大一些了還想要抱抱，大人們就會覺得不舒服，擔心男孩沒有男孩的樣兒。而在父母的這種態度下，男孩也就漸漸不再提要求了。而當他們試圖在同伴身上表達需求時，又會被大人看成有侵略性而加以制止。

男女生數學能力有沒有差別，各個領域說法都各有利弊，行為學更容易被大眾接受，但是也沒有直接的因果關係。

其實，男女出生的時候智力水平和邏輯能力是一樣的，不過有些大人一直灌輸男生的邏輯能力強，所以男生在數學學習方面更有信心，讓人們真的覺得男生數學好是理所當然的。事實當然不是這樣的，女生也能把數學學好！與其自怨自艾，不如在數學上好好努力。

男孩兒女孩兒在數學方面確實有所不同，男孩兒在學數學方面好像佔優勢，大多數男孩兒的數學成績都好於女孩兒，而且這種優勢越到高年級越能體現。這也許是男孩兒和女孩兒大腦結構不同，或左腦和右腦的發育不同所導致的。那麼，到底有哪些不同呢？

（1）在學習數學的過程中，尤其是在分析應用題的時候，女孩兒偏向於形象思維，而男孩則偏向於抽象思維，思維不同，數學成績會有差異

（2）在學習數學的過程中，大多數男孩兒對數字也很敏感，在計算方面，大多數男孩兒用腦的計算速度遠遠超過女孩兒的速度，即便用同樣的方法。而女孩兒用筆計算比較快，這也是形象思維的表現。

現在理科生男生佔多數，而女生人數比較少，也許就是這個道理。

完全，沒有不同，也不需要有不同。不論是學習數學，還是其他東西，都要記住，興趣是最好的老師，如果孩子對數學感興趣了，他自然而然會更加用心的去學，數學也就相應更好。

常有人說，女孩不如男孩聰明，但是比男孩細心，這種論調絲毫沒有道理，不過是直男癌發病的論調罷了。

現在都知道不應該給孩子貼標籤，尤其是負面標籤，但是，說女孩數學不如男孩的，何嘗不是負面標籤呢？

數學好不好，有先天因素，這是自然的，但是，未見的所有男孩就都比女孩數學好，都比女孩更聰明。

如果你是男性，你這麼些年從沒見過比你數學好比你更聰明的女孩？那你白活了。

如果你是女性，你這麼多年都一直覺得你低人一等，那你被別人歧視被別人瞧不起，也是實屬正常，別人幫不了你。你本身就放棄了你自己。

現實生活中，好像普遍女孩的數學都不如男孩子。當然了這也不是絕對的，我高中的一個同桌，小女孩，數學就特別好。高考的時候數學成績排全市第一名。因為大家普遍給女孩子貼一個女孩子學數學就是不如男孩的標籤，使得女孩自覺不自覺的在潛意識裡面覺得女生就是學不好數學。意識決定行為，漸漸的就真的認為自己不行。其實不是這樣的，大多數女孩在比較感性，思維方式也是這樣，但這並不代表數學不行，其實是可以跟男孩子一樣學得很好的。

幼兒園的算術課上，老師問：“我這裡有3顆紅色的星星，大家想想看，要加上多少顆藍色的星星才能變成5顆星星?”女孩子們聽完老師的話，開始擺弄手中不同顏色的星星，數出3個紅的，然後找藍色的。

男孩子們卻已經開始大聲報答案了，各種各樣的答案都有：“4顆”、“8顆”、“5顆”。當然，當一堂課結束的時候，男孩子和女孩子都找到了正確答案。但課堂上男孩和女孩不同的表現，就充分顯示了不同性別的孩子在學習過程中的差異。女孩子認真仔細地排出了5顆星星，男孩子們發揮想象，做出各種猜測。教育學家和兒童問題專家透過實驗也得出了同樣的結論：男孩和女孩的學習方法和思維方式是截然不同的。

專家在研究中發現，並不是女孩子學不好數學，而是她們的老師不相信她們能做得同男孩一樣出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值較低。

無視性別差異當然是不合適的，但確實需要根據孩子不同的性別特點把孩子的學習能力優勢發揮到極致。

一直都說男孩比女孩的思維能力比較好，不過到底是不是真實的也未可知。不過經常聽說女孩的語言能力比男孩的強，男孩的比較理性，另外一種研究也表示，女孩和男孩在記憶方面也是有不同的，因為女孩，大腦左半球發育更早，所以在，十二歲到十五歲的期間，相對錶現出來的聯想力和思維能力開始提高，但對於男孩兒來說，他們經常用同義詞來代替所記住的單詞，這說明隨著年齡的增加，男孩記憶力在下降，但聯想與思維能力的增強。所以相對來說男孩在學習，數學的時候應該是男孩學起來比較更加快一點。

生活中普遍都是男孩數學比女孩的要好。其實男孩女孩在最開始對數學是沒有區別的，是什麼原因讓男孩女孩隨著年齡的增加兩者之間的差距越來越大了呢。

首先是社會一個普遍的錯誤認識，女孩數學天生不如男孩好，女孩在成長中深這個觀念影響而不自知。碰到難題會自我安慰，本來男孩子數學就好，我不會也正常。缺乏上進的動力。

第二是男女大腦的不同，女生比較擅長形象記憶、情感記憶和運動記憶，男生則比較善於邏輯記憶。像高中的立體幾何和函式這兩部分都顯得抽象難學，難以深刻理解，導致眾多女生在乏味的學習過程中逐漸喪失學習興趣，處於被動狀態。

其實只要改正這個觀念，給女孩以鼓勵，再用適合於女孩的教學方法，女孩的數學也一樣能學得很好。

如果不看性別，大多數人學習知識都是差不多的。但是很多研究說，男孩和女孩大腦發育的差別，早在胎兒時期就已經開始顯現，並且隨著出生後的生活和學習表現出更大的差異。

人們普遍的認識是：女孩子的語言表達能力早於男孩發育，這在孩子的幼兒階段就可以看出來。男孩的空間思維能力強於女孩，因此更多的男孩數學成績強於女孩。

但個人認為，數學好不好跟多的是看自己的努力程度。同樣的條件下，努力的孩子會得到更好的成績。

女生和男生在數學方面並沒有太大差異，我覺得多多少少還是心理暗示的因素。

不得不說我們經常聽到身邊的家長都在說，女孩子學理科，學數學不行，男孩子比較在行。

由於女生被貼上了“理科不行”這個標籤，所以在數學，在理科方面，女生就體現出來是一種不自信，從而會有焦慮產生。而由於焦慮，由於壓力肯定，自然而然也就真的學不好了。

所以無論男孩子和女孩子在學習任何東西方面，我覺得不要去給他貼上任何“你行”或者“你不行”的標籤，孩子有興趣，喜歡學就可以了。

男孩女孩學習數學有差異

在女孩在9歲以前學得越好，越乖，12歲以後就很難競爭上男孩。這是為什麼，是因為女孩擅長運用記憶力來強化學習成績，她們學習的過程更注重記憶和重複。這樣的大腦模式的弊端就是，靈活度和領悟力不足。因此在女孩學習數學的時候，要注意幫助她們理解數學概念的核心意思；而不單純是記憶。因為九歲之後，孩子們將接觸到應用題等，它考驗的是對於數學語言的理解和轉換，數學關係的拓展。這就是為什麼，男孩和女孩學習過程中會突然出現分水嶺，其實是對概念的掌握，停留於表面還是真正理解之間 的差別。

而很多在童年看似調皮搗蛋的男孩，到了高年級之後反而學習能力更強，並且能夠迅速追趕上，這是因為越是好動，嘗試，實踐，越是容易學懂數學，男孩們不侷限於書本上的抽象概念，運用了大量的時間去參與和領悟數學概念，這樣他們對於概念的核心掌握更加透徹。而男孩的弱點是什麼呢？小男孩對於動態變化識別快，關注過程，但是不關注事物的名稱，他們對新鮮的事物感興趣，但是不願意重複。那麼成人就需要在男孩面前經常提到數學的名詞，讓他們對不同數學的概念有印象。

我的經驗告訴我在小學階段女孩子大部分學習數學要比男孩子學數學學的好，我在三年級之前數學一直很好的，印象最深的就是一百以內的讀法和寫法了，那時候經常受到老師的表揚，到了四年級以後涉及到應用題，我的思維就上不去了，一些男孩子就突然超越了我，讓我很受挫，一直到高中，我的數學水平都是平平，再也找不到那種自豪感了，到現在一提到數學我都有些頭疼。

後來才知道原因，是因為男生對數學思想方法及分析思考過程的重視程度明顯強於女生。男生不太重視基本概念，但是對題目的應變能力較強，新舊知識聯絡較廣，學習較為靈活，解題思路也較為形式多樣。

而女生對於這類題型更比較關注解題的技巧或參考例題來進行解答，解題思路較窄，被動應試的傾向較強。解決這一矛盾，首先要注重強化數學基礎知識的理解和相互聯絡上，引導學生對數學知識多角度靈活感知。

這就導致大部分男孩子學習數學都比女孩子學的好的主要原因了。

一般來說，大部分男孩比女孩的邏輯思維能力稍強，男孩比較擅長理科，女孩比較擅長文科。所以一般男孩的數學比女孩數學成績要好，當然，這跟年齡段有關的。

我記得我讀小學那會兒，我們班基本上數學學成績前幾名都是女生。但到了初中，數學前幾名的都是男生。我那時數學還蠻好的，但還是不如那個男同學。基本上每次他都是第一，我第二。

這個和男女孩子的生長髮育及思維方式有關，都說女孩比男孩早熟，隨著年齡增長，女孩的心思和思維都比男孩稍弱，所以高年級時一般男孩數學會比女孩好一點。

我個人覺得，不管男孩女孩，幼時給他合理的數字數學邏輯思維能力的啟蒙和培養，相信孩子的數學應該都不會太差。

男孩和女孩學習數學沒有不同，反倒是外界的偏見的影響讓男孩和女孩在學習數學的態度上有著不同的影響。男孩子的邏輯思維在稍大年齡後會比女孩強。但是一點也不妨礙女孩子的數學學習。只要有數學興趣，女孩不會比男孩學習數學要差。

我是個女孩，但是我的數學學習成績一直是我的驕傲。數學也是我學習的所有科目裡興趣最高的，成績最好的。從小學到高中，我的數學成績在班級一直都是名列前茅。所以我認為男孩女孩學習數學沒有不同，重在興趣。

現在大部分人認為，男孩學習數學的能力比女孩要好得多，男孩的理性思維能力比較強，在學習數學方面比較佔優勢。

我認為，這其實是人們的刻板印象，正因為有這種印象，所以導致女孩會覺得自己的數學學不好，也會對女孩學習數學有一定的影響。

男孩和女孩學習數學的不同，主要表現在智力發育的時間不同而已。

女孩子的智力發育普遍比較早，所以在低年級的時候，女孩的學習成績一般會優於男孩，而到初中以後，男孩子們的智力發育起來了，所以他們的成績會趕上來，甚至超過女孩。

這是因為男女智力發育的特點不同，這具有一定的普遍性。

從小學的成績上來看沒有多大的區別。女孩子成熟的早些，聽話的也多些，所以一般可以取得比男孩好的成績。但是如果說到思維力，最簡單的你讓男孩和女孩去做奧數題，你就會發現思維力好的孩子裡男生居多。

我個人認為這跟平時的玩耍內容和一些社會觀念有關。女生大家多會要求她漂亮、乾淨、乖巧懂事，這樣女孩的規則意識就更強，玩的遊戲也多是些過家家，畫畫、看書之類的。你會發現女孩對記憶類、基礎類的題目完成更好。但是具有挑戰性的題目，需要突破的題目很多女孩根本不敢去做，有點缺乏冒險精神的意思，很多女孩表示她們怕做錯。

反觀男生，大家多會要求他勇敢正直，大家認為男孩調皮也是正常的。所以男孩會更多地去玩爬樹、踢球、拍卡片、下棋這樣的遊戲。這些遊戲感覺就是更有攻擊性，目標就是贏，想各種辦法去贏。所以你會發現男孩比較討厭做記憶性的題目，有些基礎題目，計算這些他會給你錯好多，但是遇到難題，他就會花很多精力去挑戰，他一定要做出來，有時為了完成一道題他可以演算一張紙，並認為很有意思。