-
1 # 關東視界
-
2 # 清清山間小溪
謝謝邀答。高學歷並不代表有高修養,高品德。梁某的現象是脫離了認識國情的任性帶來的後果。任何人不能自私的凌駕疫情危害的風險之上。國家利益人民利益高於自身利益。尤其是在祖國的大災大難面前,更不能違反法律法規。一個無視法律法規,無視公民應盡的義務,自私任性,唯我獨尊,唯我至上的人,必將碰的頭破血流,得到慘痛的代價。
-
3 # 雲的思念4
這大概就是西方社會祟拜的叢林法則、唯利是圖、自私自利,唯獨缺少社會整體利益觀念種下的惡果吧。若其不然,為何某些從西方國家過來的華人不如國內民眾遵守規則呢?
-
4 # 雪流星落
謝謝邀請,高學歷不代表高素質,就像一把刀,用好了切菜做飯,用不好殺人兇器!當德不配位的時候,高學歷是把雙刃劍,高學歷帶來的知識積累造成的傷害會遠遠大於平常!因為學歷高,所以我要享受的生活水平也要高(出國),因為學歷高,所以我也高人一等(佔用更多的社會資源)!可笑至極!
從國家到個人,每個成功的,對社會有貢獻的,為人民所愛戴的,都是抬頭展望星辰大海,低頭低入塵埃親吻生養的大地!高學歷不是錯,錯的是她這個人的個人修養,從小到大學習好給她帶來的是滿滿的驕傲,傲慢!乃至目中無人!學歷高能高過鍾南山院士?面對人民面對疫情,像我們身邊一位很平常的老爺爺一樣,奔前跑後!改革開放總設計師鄧小平同志總是說“我是人民的兒子”!這些人是高學歷,這些人是我們這個民族國家的脊樑!
跑步女的本性已經被所謂“高學歷”矇蔽了,帶偏了,人之初,性本善,三歲孩子都知道事,跑步女這一身戾氣從何而來?
最後,我們上學的時候老師什麼樣的評語會讓我們欣喜若狂,一定是“該學生在學校品德兼優,好好團結同學……”
-
5 # 看書看光影
過去可能曾被瞧不起,或是原生家庭經濟不好,或是從小不被重視。憑藉個人奮鬥,踏進和過去不一樣的階層。在澳洲享受了前所未有的尊重後,內心調節失衡,回到國內無法轉換心理裂變,急需證明自己是人上人。以過去別人對待她的方式,現今以此照葫蘆畫瓢對待大家。詳情參見很多電視劇裡的惡婆婆心態。
-
6 # 1963流氓兔
俗話說“知識越多越反動”從有種意義上是有一定道理的。人之初性本善?還是性本惡?這個話題辯論了上少年,也沒有給出準確的答案。舜帝時期,舜以德治天下,教化平民,死罪不殺頭,臉刻字或頭插翎以示懲戒,結果殺人犯更加囂張。現在多數人認為,樸實、見識少、文化水平有限、受傳統道德約束的人,好像道德水準倒高,就像大山深處的樸實農民。當人們走出了大山,增長了見識,接受了高等教育,智商高了,情商偏了,內心複雜了,私有化潛移默化了,只要有機會可以不承擔責罰,人之行為必然畸形,甚至做出不可理喻的事情。當然,所說並非全體,雖然是個例,但也有代表性。當一個人自由到可以殺人不償命時,那麼性本惡就彰顯無疑。像跑步女梁某受過高等教育這樣的人,智商高,情商偏,優越感強,缺乏社會責任感,以自己為中心,一定不是有教養有文化有道德家庭培養出來的。這類劣根性爆發戶人群,遇到自己不合適的時候,表現出來的行為,情商還不如當初沒有出道前的水平。我們不追求過高的道德水準,但我們必須守住底線的行為。
-
7 # 醉太平II
看她跑步時候的外八字,估計成長階段的基礎教育環境不好。底子不行,長大了受的教育再好,一遇到事情就控制不住的會露出底色來。
影片裡前面的爭吵倒還算正常,後來無中生有突兀一句扯開嗓子的“救命啊”,暴露出她出身的社會底層環境在頭腦中留下的深深的烙印,人生智慧裡吸取到的吵架經驗,一副市井潑婦的無賴相,一下子讓人看出:呵呵,原來是這等貨色。
這種得瑟,就是俗話說的,狗肚子盛不了二兩酥油。
真知道自重的人,會了解現在世界的防疫大勢,決不會跌份到在這個問題上和保安或者是社群防疫人員計較。
這類人其實並不罕見。
現在城市化浪潮中,仔細觀察進城人員散步的步態,就會有點感覺。
一個是八字腳,再一個是走路時,兩臂左右很刻意的向外甩,都是小時體育課沒受過嚴格的佇列訓練導致的。
走路比較快,一次看見前面兩個校服女中學生捂著嘴吃吃的笑,其中一人兩個腳還很奇怪的樣子走路。
越過她們才發現,前面一對40歲左右的男女情侶,邊走邊聊天。女的打扮得超過年齡的入時,穿著比較高的高跟鞋,偏偏兩隻腳還是很厲害的外八字,每走一步,高跟鞋的腳是橫著往前推,確實有點滑稽。
-
8 # 梁山好漢大人
混賬的推理。受過高等教育的人不一定天然具備高素質。這次支援火神山建設的大批民工住完賓館後,退房時把房間收拾的乾乾淨淨,一塵不染,這與受沒受過高等教育木有半毛錢關係。特別是民工說的話很感人:一輩子沒住過這麼高檔的賓館,要是弄髒了心裡不好受。
-
9 # 華光智家
內心沒愛的人自私,自私的人從來不考慮他人的感受,也不會為他人付出。這與受沒受過高等教育沒關係。她讀書也是為自己,為賺錢,為自己生活的更好。因為她骨子裡就沒有愛。
-
10 # 哪有無故的愛
高等教育不是就有高等素質 ,許多人都混淆了,平常我看見許多開好車,穿著講究,戴著眼鏡的知識份子那叫沒有一點德行,這種人是環境造就了他們
-
11 # 科壇春秋精選
有一個問題必須要先釐清,所謂道德素養和學歷狀況,以及社會地位,並不是呈現正相關狀態,梁某的情況就是類似於這些年來社會上批評的精緻的利己主義者。
這種情況和梁某從小的家庭教育和學校教育,和其成長過程中的個人修養有關係,也與社會大背景有關。現在很多家長也有同樣的問題,只關心孩子的成績好壞,不關心德育教育,以成績來評判一個孩子的優秀與否,而在學校教育中,這樣的問題也或多或少存在。而梁某在自我成長的過程中,也沒有進行過系統的自我反思。
另外有一種現在也值得我們回味,那就是一部分留學回來的同胞,喝了點洋墨水,就輕飄飄,對中國本土的各種事情橫挑鼻子豎挑眼,優越感十足,自我感覺非常好。而事實上,中國近年來發展飛速,社會很多方面不亞於西方,甚至要好於西方,這些人的思維還停留在幾十年前,梁某就是其中的代表。但是這樣的人已經在今天的中國社會沒有市場,人們不會投給他們羨慕的眼光,而是會嘲笑和輕視這些人。
-
12 # 大金元
中國名著紅樓夢裡有一副對聯:世事洞明皆學問,人情練達即文章。學問知識不只是書本那一點。要學的多著呢!你細品這副對聯,細細的去品!
-
13 # 路在腳下62
大夥想的太多了,其實沒有那複雜,梁某就是那種見了慫人壓不火的那類人,她要是天天都這麼張楊撥扈不懂事,還能在拜耳這樣的知名企業當上高管,那天她就是看一群社群老百姓管她,心裡不服氣才那樣,警察來了不也就老實了嗎,但是,她也不委屈,不識事務,欺凌弱小本就是人性的衰點,讀了那麼多書,遊歷了大半個世界,連這點認知都沒有,栽跟頭不冤,讓她在屋裡好好的躺著坐著她不幹,非要跑到馬路上去栽大跟頭,怪誰?她是小孩嗎?四十七歲的人了,在國內受了那麼年義務教育,讀了那麼多書,確始終在為外企服務,這次也算是報效一次祖國,給老百姓當一回反面教員,也讓華人平衡一回。
-
14 # 馮鳳芹
人的品行和素質跟受多少教育無關,我覺著是家庭和父母的行為直接的影響他們的一生?有的人一點文化沒有,但是做人確品質高尚。
-
15 # 清泉石上流yyyyyyyyy
知識是後天學的,人性是骨子裡帶來的,以後注重德育教育弘揚中華傳統文化才是根本。否則會有越來越多的精英背叛自己的祖國。
-
16 # 大橘子侃古詩
高等教育學的是知識和技能,而人性和文化沒有進步。同時文化與金錢也沒有關係。文化就是以文化人,讓人更加人性,遠離動物性。跑步女受過高等教育,但是沒人教過她文化。如果不在文化上下工夫,可能再過幾十年還是這個樣子。
-
17 # May菲
誰說受過高等教育就懂人事兒了?農村裡好多大爺大媽認不得幾個字照樣深明大義通情達理。人的內在晶片技術含量在家庭和父母。
-
18 # 酷暑涼風1
現今社會:高等教育不等於高素質,住高等小區不等於高素質,高收入不等於高素質,從事高尚職業不等於具有高尚人格。
-
19 # 每天少看一點
大家都是一邊倒,我說兩句大家也別噴我,我是華人,我也很愛國就事論事。
這個女子應該是一直比較順利,而且都是國外背景,所以接受的文化和我們不一樣,她比較講究個人自由,這和國外那些人一樣,雖然宣佈了緊急狀態還到處亂走。國外政府是服務性質的,一切要按法律來,沒有法律要求她怎樣她就可以不怎樣。所以從文化差異上講她的行為是可以解釋的。另外一直比較順利可能會形成一定的人生哲學,她會認為自己一直正確,這次也不例外,你們都錯了還要管我。她應該也沒深入瞭解其它國家的法律和文化,有可能做出去伊斯蘭國家不戴頭巾的事情。所以很多時候她對我們的冒犯從他自己的角度看是合理的。
-
20 # 五條腿螞蟻
從心理學角度分析:不過是一個巨嬰,以為全世界都要圍著自己轉;你能出國並且當高管說明你的家庭環境、學歷和能力等並不差;但是就像別人說的,學歷不代表人品;高學歷不代表高的人品;人本性的東西不能透過教育學歷改變,本性的東西需要自己覺醒,需要自己去昇華。
傳統文化和現在的教育都是學歷教育,而非真實意義上的素質教育;這並不是為你開脫。我想你在中西方兩種文化的影響下,難道就沒有仔細反思過嗎?出了門大家閨秀,回了家潑婦罵街;是不是太分裂了呢?
你骨子裡可能是崇洋媚外的;即便真如此,你內心也沒有瞧得上傳統文化,你其實自己看不起自己的,內心裡的自卑在作祟。你越是想表現自己的優越感,越是反襯出自己的卑微和懦弱的一面。迷失了人性,早已經停止了自我成長,雖然你學歷高,但是那都是外部硬體,真正不屬於你自己;屬於你自己的還是那個自卑的女人。
回覆列表
學歷不等於素質,學問不等於修養,人品比能力更重要!
大家能想象嗎?從名牌大學出來的學生,怎麼就這麼囂張跋扈呢?是不是很意外?該女子本科畢業後,就在澳洲讀昆士蘭大學!可能有些人沒聽說過,但是該所大學在世界上都有排名的,好像比清華北大還要高,具體是排名多少,大家可以上網去查一查。
有人就問了?受過這麼良好的教育,為什麼還培養出人品、素質、修養都比較差的人?其實,學校素質教育只是一方面!一個人的成長,一定要從思想道德品質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育幾方面入手,並且是家庭教育,學校教育和社會教育三大教育途徑缺一不可,這樣才會培養出”腦子正常,人格健全“的人才。