題主說的是寶寶學習英語嗎？

2歲寶寶就開始學英語，說明題主很重視孩子的教育。

但是您的問題中描述說寶寶不願意跟著媽媽學，一方面題主是不是有強迫孩子學習的行為。另外這個題主可以嘗試發現孩子喜歡的教育方式，尤其是這個方式要符合孩子的大腦發育規律。

孩子的語言發育有早有晚，大部分2歲左右的孩子喜歡模仿，喜歡聽音律感很強的兒歌，喜歡看色彩鮮豔的圖畫。根據寶寶的這幾個特點，給題主一些建議:

1、多用繪本給孩子進行親子閱讀。選擇一些適合2歲孩子，顏色簡明鮮豔的繪本，父母可以聲情並茂，動作誇張的給孩子讀出來。

2、多和孩子對話和遊戲互動，多問孩子問題，讓孩子在互動中學習語言。父母可以有意識的使用大小、多少、方位、顏色、以及人稱的概念。

3、多給孩子聽兒歌磨耳朵，大部分的孩子都非常喜歡音律明快，活潑的兒歌音樂。孩子聽多了還會一邊手舞足蹈，一邊唱出來，特別可愛。

以上對於兩歲的寶Bora說，無論學習中文和英文都適合，讓孩子在和父母的互動，遊戲，兒歌中學習語言，比單純的單詞教導更適合孩子。

另外2歲的寶寶的母語還不是很強勢，在教孩子英文的時候，父母不需要給孩子再翻譯成中文。也不用擔心孩子聽不懂。無論學習中文還是英文，最好都是正確的發音。有的父母的英語發音不準確，就不要再誤導孩子了，這種情況下，就多給孩子聽英文原聲的音訊就好了。這對孩子以後正式學習英文，準確發音都有好處。

1、多和寶寶交流，和寶寶交流要說“寶寶語”，把交流融入日常生活，邊做邊說，詞彙要簡單，聲音響亮，反覆刺激；

2、準備一些圖片，這些圖片內容是寶寶日常生活中經常見的實物，如人或動物、植物等，帶寶寶以遊戲的形式認識圖片裡的內容；

3、注重發展寶寶的語言理解能力，讓寶寶學習的詞語與生活實際相聯絡，儘量避免讓寶寶學習不能理解的語言，如古詩等。

兩歲的寶寶是語言猛漲期，只要用對方法，其實寶寶很快就願意說很多話了，下面就分享下我的個人經驗。

1、在家裡形成一個良好語言環境。

統一家裡人說話的語言，統一普通話，或者方言，不要一會兒普通話，一會方言，會容易造成寶寶語言混亂。還有孩子已經兩歲，跟他說話可以用成人的需要，不要不要用兒語,像“吃飯飯”、“喝湯湯”之類的。

2、說話時表情要誇張。

家長可以一邊說話，一邊相應的面部表情，這樣可以讓寶寶明白你的感受。例如，開心就可以哈哈大笑，生氣就做一個憤怒的表情，讓寶寶明白其中含義。

另外，寶寶剛剛學習語言時，不要戲弄寶寶，例如，一邊說“你個壞寶寶”之類的話,又一邊愛撫他,這樣會讓寶寶理解混亂,阻礙他的語言理解和發展。

3、儘量避免讓孩子過多時間接觸電子產品。

無論是手機，電視，平板電腦等產品，都只能單向輸入，不能促進孩子說話，家長應該和孩子多溝通，包括講故事、或者用提問、反問的方式等，加強孩子的表達能力，為日後的人際關係奠定良好基礎。

4、多跟孩子互動。

可以和寶寶玩遊戲，讓寶寶根據語言提示，指自己的身體部位。寶寶在這種有組織有規則的遊戲中，自然能快樂的學習語言。

我們都知道嬰幼兒的學習都是無意識的，他們在不知不覺中就學會了很多知識，所以當你刻意教孩子去學習的時候，孩子不願意學習，那麼就不要勉強孩子去學了。

常說學習要有樂趣，教孩子學習也是要有方法的。在你給嬰幼兒教知識的時候，如果孩子願意學，我們會很輕鬆；如果孩子不願意學習，我們就不要強迫孩子去學，可以採取遊戲的方式讓，引起孩子的注意，讓孩子主動的去學習。主動學習獲取的知識量，要比被動學習的知識量大的多。我舉一個例子，比如讓孩子學習單詞，孩子不願意去學，你就不要強迫孩子，表面上不理他，然後找孩子的媽媽，讓孩子的媽媽過來，你和孩子的媽媽在孩子面前玩猜單詞的遊戲，在玩的過程中不要理會孩子，當你和孩子媽媽玩著玩著，就會引起孩子的注意，不知不覺孩子就會參與到你們的遊戲中，這樣就能在輕鬆的環境中讓孩子不知不覺的學會了單詞。

另外讓嬰幼兒學習時一定要注意時間，時間較長會適得其反，在教的過程中，注意孩子的專注度，根據專注度把握好時間。

正常情況下，嬰兒主要是在後天環境中不斷接受語言的刺激，透過模仿成人的語言，逐漸學會說話的。2-3歲是孩子學習口語的最佳年齡，這時候可以利用孩子喜歡“語言遊戲”的特點抓住時機多與寶寶說話，反覆發某個音或某些詞語都會使他感到興奮。語言遊戲在網上能夠查到很多，比如木偶戲、猜猜看、數字歌、圖形娃娃、納悶的小牛等等。

此外家長在幫助寶寶學習語言的時候可以從以下幾方面入手：

一、訓練寶寶的正確發音，兒童需要主要的特點是模仿，父母在生活中要注意發音的準確性，在家庭生活中說普通話。並且父母應有意識的教寶寶發音，並耐心的矯正寶寶的錯誤發音。寶寶一般對zh ch z c s 以及子音h f n r等發音有一定困難，針對這些困難，父母和寶寶聊天的時候注意讓寶寶練習

二、幫助寶寶豐富詞彙量，可以有意識的訓練寶寶敘述見到的事情的能力，並注意糾正孩子的錯誤用詞和多餘的話，如果孩子說的正確要及時給予表揚，孩子說話的時候難免有錯誤和缺點，這時候家長千萬不要嘲笑孩子，也不要故意重複他的錯誤和缺點，要進行正確的示範。

三、給孩子提供更多的說話機會，與孩子進行有效的對話。交談是發展孩子口頭語言的最好方法，所以父母應該多和孩子親子交談。

五、給寶寶講故事，故事的人物、情節能夠使寶寶在傾聽中提高寶寶的語言詞彙能力。

六、和孩子一起讀繪本，在寶寶觀察圖畫的基礎上，以提問的方式講出：圖畫上有什麼，在幹什麼等等，還可以讓寶寶看完後給家長講述圖畫中的內容。

其實在我們身邊經常會遇到類似的情況，就是有些孩子說話比較早，而有些孩子說話卻很晚。看著別人家的孩子又是唱歌跳舞，又是背古詩表演，而自己家的寶寶連最簡單的詞語說著可能都有些費勁，父母肯定會十分的著急。

有些家長遇到類似的情況之後，就會擔心孩子是不是患上了“語言發育遲緩”。但是一般來說，健康的寶寶8個月能開始咿呀學語，1歲半時能說出5個以上常用詞語。0~3歲是孩子語言發展的重要階段，我們要了解一定要了解寶寶語言發育的規律，才能更好的幫助孩子發展語言能力。

身為家長的我們，要了解寶寶在3歲之前語言的發展規律。當孩子開始咿呀模仿發音時，新手爸媽都喜悅不已，總會從心底裡覺得，他是在叫爸爸。因為寶寶會發出聲音讓爸媽的育兒路不再孤單，更讓爸媽意識到孩子的迅速成長——寶寶願意與我們溝通。

語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平。

一般情況下，孩子說話比較晚，但是他能聽懂大人的指令或是可以用身體語言交流。比如孩子能夠聽懂我們說的話，並且能過執行我們發出的簡單指令；孩子有什麼想要的東西時，他會用手指或是讓家長幫忙拿……孩子有這些動作的時候，家長就不用太擔心孩子是語言發育遲緩。

但是當孩子不能執行我們發出的簡單的指令或是無法透過身體動作、眼神等方式去表達需求，或和我們做簡單的交流時，家長就不要大意了，要及時帶孩子去醫院做正規的檢查。

面對寶寶說話比較晚，語言能力發育較慢的情況時，父母該如何應對呢？

創造豐富的語言環境

將眼前看到事物講述給孩子聽，比如藍色的天空，綠色的大樹，紅色的小花、奔跑的小狗。細節處表述清楚，幫助孩子理解，讓孩子置身在一個充滿有意義話語的環境中，有利於理解力的增加。

多與寶寶對話

你不要管他能不能聽得懂，儘管說你的就好了。你正在做什麼，想做什麼，想什麼，看到了什麼，今天天氣怎樣，發生了什麼事，有什麼新聞，家裡發生了什麼……要像和大人聊天一樣不停地和他說。無論他多小，都這樣和他說，等有一天他具備了表達能力會給你意想不到的驚喜！

不要強行糾正孩子的語言錯誤

孩子在剛剛開始學習說話的時候，口齒不清，出現錯誤在所難免。大人不要總是嘲笑他們，故意模仿他們錯誤的發音，這是會打擊孩子開口說話的積極性的。如果遇到孩子說錯的音，你可以在旁邊多說幾遍，孩子都是很聰明的，並不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發音。

走出家門，多和小朋友交流

可以多帶孩子出去玩，比如去動物園、海洋館、博物館。這些地方不僅僅是幫助孩子多認識些動物、植物那麼簡單，他可以拓寬孩子的知識面，進而激發孩子的求知慾，是增加孩子詞彙量的好機會。

而且還可以讓孩子與更多的小朋友一起玩耍，尤其是與比自己孩子年紀大些的小朋友玩，這在擴大孩子社交圈的同時，還能增加寶寶模仿學習的機會，促進孩子語言能力的發展。

2歲寶寶只會說簡單的單詞，不願意跟著家長學，有什麼好的辦法？

我覺得有以下幾個觀點可以參考一下：

1.首先我考慮到的是父母是否經常陪伴孩子呢，就算陪伴孩子。是否做到真誠地，高質量的陪伴孩子，如果只是一味地在孩子身邊，而沒有和孩子過多的交流，那麼會影響到孩子的語言發展。所以第一步要做到的是用心去和孩子陪伴；

2.平常利用生活日常的交流進行改變。“重複原則”非常簡單，即要想一個詞語在寶寶的腦海裡根深蒂固，重複提到它是最好的辦法。“聯想法則”就是“做什麼說什麼”，使寶寶能夠快速聯想起來兩者的關係，比如重複吃飯的動作的同時教寶寶念“吃飯”，在你刷牙時強調“刷牙”的動作來加深寶寶對這個詞語的印象。

3.多帶孩子平常多出去走動，認識一些小朋友，讓他充分地融入到他們的氛圍當中，加入他們的陣營之後，孩子一起都會有共同交流的語言。把寶寶放到不同的環境中，會使其對同一個詞的理解有更加多元化的理解，更加有利於孩子對語言的解讀。這些不同的環境可以是虛擬的網路環境，但最好是現實中的社交環境。寶寶能夠在和其他小孩子交流的過程中不斷地進步。

4.在語言交流和溝通的過程當中，一定要多給寶寶鼓勵，不要老是批評孩子和否定孩子，鼓勵和表揚的效果往往會好很多；

蒙臺梭利著有《蒙臺梭利兒童敏感期手冊》《蒙臺梭利兒童敏感期：語言能力培養》。書中描述，透過大量教育實驗，兒童生長髮育存在敏感期。敏感期是寶寶在一個特定的時期有一種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對特定事物很敏感，專注力很強，耐心同步增長。兒童語言發展的敏感期在0~6歲，爆發期在1.5~2.5歲。語言的最初敏感在注視大人的嘴型，到牙牙學語，而爆發期中，則體現出突然的快速成長，從無到有，從字到詞，從詞到句，隨時就嘰裡咕嚕起來。

因此，2歲的寶寶會說簡單的詞語，基本可以排除兒童語言發育中的生理因素，包括聽力與發音器官的病症，以及腦部語言中樞的不完善。而不願意跟家長學，則體現出孩子的心理抗拒，原因大致為語言環境的不良好、父母的開發鍛鍊力度不足、父母陪伴時間少造成抵禦。最後，語言是孩子的一項本能，利用好敏感期的特殊性，將快速促進孩子的語言發展，實現表達上的飛躍。

1.兒童語言發展存在生理因素，父母從出生開始便需關注

兒童出現的語言障礙，並不是2歲出現異常，父母透過其表現，更早階段就能有所察覺，特別是生理因素。

孩子呱呱落地，他的認知能力和語言能力，都在不斷髮展。共性注意，與語言能力最為密切，語言的障礙往往從這裡開始就有所體現。共性注意，指父母透過手等器官的動作或眼神帶動或玩具抖動來吸引孩子的注意，引發孩子產生關聯性注意的能力。例如母親鼓掌來引起孩子的注意，引發其共同手舞足蹈或提高情緒。

共性注意是孩子最早的交流。3個月以上的孩子，就會根據母親的指示改變自己的關注方向，8個月左右的孩子就會開始與母親互動交流。而語言障礙的孩子，在最初的眼神肢體交流中就會有所表現，會對大人的吸引毫無關注，特別是連媽媽的聲音都無所注意，就需特別注意，看是否存在聽力障礙或是智力障礙，從而影響語言能力。

2.良好的語言環境最佳化孩子的語言初體驗，奠定孩子的表達基石

語言是我們生活中聊天說話、溝通表達的工具，家庭成員的語言表達方式影響孩子的對語言的辨識能力，繼而影響孩子掌握最初的語音語調與表達。有些家庭父母使用普通話、爺爺奶奶使用方言、或者常交往的親戚又使用另一種方言，這樣就非常容易造成小寶寶的困惑，不容易認識語言。

母語的學習根本就是一種模仿，而小寶寶，是從感知開始。常接觸人說話的語氣、語音、語調都是孩子感知語言的輸入。父母的禮貌待人、表達流暢、文明規範，都是孩子的良性輸入，家庭成員之間善於溝通又比經常沉默寡言更好地刺激孩子的語言發育。事物的發展都是從量變到質變的過程，優秀的表達輸入不斷累計，奠定了語言發出的基礎。

3.父母的愛與陪伴是幫助孩子張開口說話的關鍵因素

家庭中缺乏父母的關愛，經常被打罵壓制 ，遭受冷語，這樣的孩子很容易出現性格內向孤僻、沉默寡言，進而出現口吃等語言症狀。而願意多花時間陪伴孩子的父母，與孩子輕聲細語的關懷對話就會增多，正確的發音，清晰的吐字，淺顯易懂的表達都是那些甩手父母沒有的。

而父母說話時面帶笑容，親切有加更能激發孩子學習語言的積極性，愉悅的互動能讓孩子感受到表達的快樂。伴以撫摸等愛的語言，可以大大激發孩子說話的慾望，增長孩子語言發展的速度。同時，在孩子嘗試表達的過程中，父母的鼓勵也非常重要，孩子開始說話的時候都會有猶豫不決、不敢說出來的階段，父母的激勵跟肯定，可以協助孩子疏導這些不良情緒，形成兩性的迴圈。

愛因斯坦明確指出：“一個人發展智力，形成概念，很大程度上取決於他的語言”。可見，培養孩子語言發展的重要性。

綜上所述，父母在對待孩子語言發育這件事情上，從現狀出發，加以孩子性格及培養方法分析，統一語言，改善語言環境，營造良好的語言氛圍。多關愛陪伴孩子，多與孩子聊天，孩子開口說話一定要回應並鼓勵，多在日常情景下豐富孩子的詞彙，讓孩子感興趣，想開口。

善於利用孩子語言發育的敏感期、關鍵期，指引孩子說話的條理性、清晰程度，促進思維能力的開發。出現表達缺陷或口吃的時候耐心引導，幫助他調慢語速，逐漸調整。

孩子的語言是父母心中最美妙的音樂，願每一個孩子都在父母的愛中快樂地說話。

孩子口才好是了不起的超能力，口才好的孩子對社交有很大的幫助。

要怎麼幫他們呢?對於孩子的語言發展，就像孩子學習的任何一項新技能而言，都需要大量的時間進行練習和訓練，從基本功開始。從孩子語言發展規律而言，要提高孩子的口語表達能力，就要從他們還不會說話開始。

寶寶最好的學習範本就是你。跟寶寶一起聊天，一起唱歌，一起開心的笑——每天的親子交流就是最有效的學習。但有的時候，你是不是很難想到促進寶寶大腦發育的新方法。給你推介50種有趣、科學的親子招術，相信一定能激發你的靈感

1、眼神的交流。當可愛的寶寶睜開雙眼時， 你一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地眼神凝視她。要知道，嬰兒早期就能認清別人的臉，每次當他看著你的時候，都在加深對你的記憶。

2、呀呀兒語。你看到的可能只是一張天真無邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點機會，讓他也能和你交談。很快，他就會捕捉到與你交流的節奏，不時地插入幾句自己的“言語”。

3、母乳餵養。儘可能地用母乳哺餵寶寶。媽媽在哺乳的同時，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細語地與他交談，溫柔地撫摸他的頭髮，這樣可以增進你們的親子關係。

4、吐舌頭。有實驗表明，出生2天的新生兒就能模仿大人簡單的面部表情。

5、照鏡子。讓寶寶對著鏡子看自己。起初，他會覺得自己看到了另外一個可愛的小朋友，他會非常願意衝著“他”擺手和微笑。

6、呵癢癢。笑聲是培養幽默感的第一步。你可以和寶寶玩一些小遊戲，比

音樂早教

音樂早教(2張)

如“呵癢癢”等，有助於提高孩子參與的積極性。

7、感覺差異。把兩幅較為相似的畫放在距離寶寶8—12寸的地方，比如，其中一幅畫中有棵樹，而另一幅中沒有，寶寶一定會兩眼骨碌碌地轉，去尋找其中的不同。這對寶寶今後的識字和閱讀能力大有幫助。

8、共同分享。帶寶寶外出散步的時候，不時地跟他說你所看到的東西——“看，那是一隻小狗！”、“好大的一棵樹啊！”、“寶貝，有沒有聽到鈴聲了嗎？”……最大限度地賦予寶寶擴充詞彙的機會吧。

9、一起傻。小傢伙非常喜歡和你一起發出傻呼呼的聲音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶爾還會發出高八度的怪叫聲。

10、共同歌唱。儘量多學一些歌曲，不妨自己改編歌詞，在任何情況下都可以給寶寶唱歌，還可以讓寶寶聽一些優美動聽的歌曲，研究表明，在音樂的薰陶下，有助於孩子數學的學習。

11、換尿布時間到。利用這一時間讓寶寶瞭解身體的各個部位。一邊說，一邊做，讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步。

12、爬“圈”。媽媽躺在地板上，讓寶寶圍著你爬。這是最省錢的“運動場”了，而且很有趣，它可以幫助寶寶提高協調性和解決問題的能力。

13、購物時光。留點空閒，去超市逛逛。不同的面孔，不同的聲音，不同的物品，不同的顏色，會使寶寶歡欣鼓舞。

14、提前預告。睡覺關燈之前大聲地宣佈：“睡覺嘍！媽媽要關燈了。”讓寶寶慢慢地領悟因果關係。

15、沒事逗著樂。輕輕地對著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯咯”笑。

16、揉紙巾。如果寶寶喜歡從盒子裡抽取紙巾，就隨他去吧！看著他把紙巾揉成一團，再看著他將其展開，花幾分錢就能有一個可以訓練寶寶感官能力的好玩物，何樂而不為呢？你也可以把小玩具藏在紙巾下面讓他找，不過，當寶寶找到的時候，一定要大加讚賞哦！

17、小小讀書郎。給8個月大的寶寶讀故事，兩三遍之後，他就能夠意識到文字的排列順序了。給寶寶讀書，對他的學習語言真的很有幫助哦！

18、躲貓貓。玩捉迷藏的遊戲能讓寶寶笑聲不斷。他會認識到消失的東西還會回來。

19、觸覺體驗。用不同質地的布料（絲綢、絲絨、羊毛、亞麻布等）輕輕地撫摸寶寶的面頰、雙腳或小肚肚，讓他體驗不一樣的感覺。

20、感受寧靜。每天花幾分鐘時間，和寶寶靜靜地坐在地板上——沒有音樂，沒有亮光，也沒有遊戲。在寧靜中感受周遭的世界。

21、家庭影集。將家人和親朋好友的照片製作成影集，經常翻翻，有助於寶寶增進記憶。當姥姥來電話時，不妨讓寶寶一邊聽電話，一邊看著照片上姥姥慈祥的面容。

22、與食物親密接觸。為寶寶準備一些小零食——青豆、麵包片或蘋果片，訓練他的抓捏功夫，探索手眼協調能力。

23、丟丟撿撿。看著小傢伙把東西從桌子上一樣又一樣地扔到地上，雖然你的頭都快氣炸了，可你還得堅持不懈地去撿哦，因為你的寶寶正在探索“地球引力”的奧秘呢。如果方便，你還可以給他幾個乒乓球，並在他的桌子下放一個籃子，讓他瞄準，發射！

24、試試運氣。挑選幾個空盒子，把一個小玩具放在其中一個盒子裡，不斷地掉換盒子的位置，讓寶寶猜猜玩具在哪裡？

25、越過障礙。把沙發墊、枕頭或靠枕放在地板上，和寶寶一起爬過去，繞過去，看看誰更快。切記要讓寶寶多贏幾次，這樣他才會更有積極性哦。

26、“走走看看”。在房間裡佈置一些玩具，讓寶寶以不同的速度爬行，並可以不時地在一個有趣的地方停下來看一看，玩一玩。

27、接受挑戰。寶寶長大了，他會發揮自己最大的想像力向你挑戰，那就得看你是否能做得跟他一樣好了。譬如發出奇怪的聲音、向後爬或是啃玩具。

28、做鬼臉。鼓起你的腮幫子，當寶寶摸你的臉頰，你就吐氣；當他拉你的耳朵，你就吐舌頭；當他摸你的鼻子，你就鄒眉聳鼻……不時地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。

29、觸控物品。抱著寶寶在房間裡到處逛逛，用他的小手觸控窗戶、電話機、冰箱及電視機摁紐等，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名字。

30、編故事。挑選一些寶寶最喜歡的故事，把其中的主人公換成他的名字，他會覺得更有趣。

31、自制動物書。去動物園的時候，給動物拍照，結整合一本相簿。時常拿出來和寶寶一起欣賞，讓他找一找大象、海獅和老虎，你也可以在一旁為動物配音。

32、讓寶寶自己做主。在適當的時候可以讓寶寶在兩者之間自由選擇，例如讓他自己挑選吃飯的小碗。這樣他會感到非常自豪，因為他的決定受到了你們的重視。

33、回憶“過去”。和寶寶一起觀看家庭錄影帶，回顧他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫媽媽，一邊看一邊講述，這不僅能增強寶寶的記憶力，還能提升其語言能力。

34、點點數數。數一數樓梯的臺階，數一數寶寶的手指，數一數家裡有幾個人。養成一種大聲數數的習慣，很快的，寶寶就會加入其中和你一起數數了。

35、看圖回答問題。找一本寶寶熟悉的圖畫書，指出其中的細節，從抽象到具體向寶寶提問，如“小兔子愛吃蘿蔔嗎？”（抽象）或者“小兔子在吃什麼呀？”（具體）

36、關掉電視。寶寶需要和你親密交流，這是電視節目無法給予的。

37、尋找“小汪狗”。不時地把書本合上，考驗一下小傢伙的記憶力，看看他是否還記得書中的小汪狗在哪裡。

38、轉起來吧，運動寶貝。抱著寶寶像芭蕾舞演員一樣旋轉起來。

39、匹配遊戲。挑選寶寶生活中所有重要人物的特寫照片，一式兩份。將照片正面朝上擺放在地板上，幫助寶寶找出兩張一樣的。

40、雨中游戲。在小水坑裡踩踩，在溼草地上坐坐。雖然有點髒，但非常有趣，寶寶會在快樂中感覺干與溼的區別。

41、捕捉昆蟲。和寶寶一起在書籍或雜誌中認識昆蟲（瓢蟲、蟋蟀及蝴蝶），然後到大自然中去捕捉。

42、培養幽默感。指著爸爸的照片叫“媽媽”，然後告訴寶寶弄錯了，大家一起為“錯誤”而開懷大笑，在不知不覺中培養寶寶的幽默感。

43、穿衣遊戲。讓寶寶穿上爸爸的舊襯衫，看看他的反應，相信他的創造力一定會讓你感到吃驚。

44、感知容量。準備兩個大小不一的杯子，在洗澡的時候，讓寶寶把水從一個杯子倒入另一個杯子。有的時候會溢位來，有的時候卻裝不滿，那就一起來探討一下哪個杯子大，哪一個杯子小吧。

45、認知顏色。選定一種顏色，帶著寶寶一起尋找家中所有相同顏色的物品。

46、幹家務。當小傢伙蹣跚學步時，他就會幫你扔垃圾啦！不信？！你就試試吧。

47、圖書館一遊。千萬不要錯過了講故事、看書的好機會哦。

48、認識ABC。每週一個英文字母。例如，在冰箱上貼A字母磁貼，吃A字形的餅乾，把水果切成A字形，用樹枝在沙地上寫出A字母等。

49、老玩具新玩法。把一些舊玩具翻出來，你會驚奇地發現寶寶有了一些新的玩耍方式。

50、情感交融。臨睡前抱著寶寶，問他這一天裡什麼讓他最高興，什麼讓他最傷心？幫助他回憶今天，感知過去，及時瞭解他的情感。父母應堅持這一職責，直到孩子跨入大學校門。

跟小孩子玩，邊玩邊說話，即使當時說不出來，有了兒音就喚醒他說話的願望，如果和同齡的孩孑玩耍，說話能力會更好。

兩歲寶寶只能說簡單的話是很正常的事。我一個同事的哥哥五歲才會說話，所以寶媽不必焦慮。

一、多和孩子交流。

從孩子出生那刻起，我就把孩子當大人一樣，和他聊各種話題。早上起床，我會面帶微笑、輕柔地問：“寶寶醒了？看看寶寶有沒有尿尿？”給孩子餵飯，我會說：“寶寶吃飯真棒！媽媽做的飯好不好吃？”每次聊天，給孩子思考的時間，鼓勵她透過表情、動作來回答問題。我記得我小女兒兩個多月時每天起床就會和我“咕咕...咕咕”地交流。

二、挖掘孩子的興趣，和他一起玩。

每天抽出時間，給孩子講故事，和孩子一起唱兒歌，陪孩子一起“看繪本”、“撕書”，或者玩積木。孩子喜歡什麼，父母就陪他玩什麼，玩的過程中要多讚揚、鼓勵孩子，讓他們表達自己的想法。

三、鼓勵孩子多和他人交流。

家裡來了客人，鼓勵孩子和客人打招呼, 分享自己喜歡的玩具、書籍。父母參加婚宴、聚餐等也可以帶上孩子，讓他多接觸陌生人、大場面，克服膽怯心理。為孩子尋找適齡玩伴，每天讓孩子和小朋友一起玩兩個小時左右，讓孩子在玩的過程中培養語言溝通能力和社交能力。

總之，語言學習是需要特定的語境的，只要父母多陪孩子，多鼓勵孩子交流，孩子的語言能力一定會有提高！

孩子兩歲了只會說簡單的詞確實是比較慢，不過每個孩子發育情況都不一樣，我也見過兩歲多也還不會說話的寶寶，後來他們也都說話很溜了，所以寶媽也不用特別的擔心。

個人認為，沒有不愛說話的寶寶，只有不愛說話的媽媽和沒有語言的環境。

第一，我們平時一定要給寶寶多說話。經常交流，不要認為寶寶什麼都不懂，時間長了寶寶自然就懂並且能說出來了。

第二，看電視。還有我認為適當的看電視也是很有必要的，寶媽可以挑選一些適合寶寶看的動畫片來看，鮮明的動畫更能激發寶寶說話的慾望，也會給寶寶的說話帶來很多益處。不過家長一定要控制好寶寶看電視的時間，每天一兩個小時就好，時間長了會對寶寶視力造成不良影響。

第三，看書。給寶寶買些繪本，經常陪著寶寶一起看，是玩也是學習，這樣寶寶的接受度也比較高，比起寶媽一遍一遍枯燥的教孩子更加的有意思不是嗎。

第四，經常帶寶寶出去玩。多跟同齡的寶寶一起玩，個人認為這是促進寶寶語言進步最好的方法。我家寶寶學會叫爺爺奶奶就是跟小朋友在一起玩聽別的寶寶叫爺爺奶奶而學會的，所以我經常會帶寶寶出門玩，孩子們在一起交流更能發覺他們的潛能，東西學的也更快，而我也結識了好幾個志同道合帶孩子的好朋友，一舉兩得。

你他媽有病吧。老子們以前6歲才讀幼兒園，你他媽非要你小孩學才2歲。不要跟老子講這講那。什麼起步早什麼得。狗屁。4.5歲都是小孩隨便玩的時候。學英語那樣早幹嘛呀。美華人是你爺爺啊。你要學。

其實孩子好多事情都懂，就是表達不完整，家長平時多和寶貝說話。最好的方法是給他多和同齡人一起玩，同齡人的語言、動作、思想都差不多常相處在一起有利益各方面的發展。他們可以一起玩，一起交流，一起做遊戲，語言發展自然就會提升。

有一種方法叫“浸入式”，就是透過潛移默化的方式，讓寶寶在不知不覺中接受。

我家小寶從小在哄睡的時候，我就是在給他讀《弟子規》，本來是因為不會唱搖籃曲。

叫人意外的是，等到他開口說話了，突然有一天發現，他自己在一邊玩積木，一邊口裡念念前詞，仔細一聽，就是在讀《弟子規》。

所以，如果寶寶不願意跟家長學，可以用一些兒歌或是故事等等，就像放音樂一樣，迴圈播放，一段時間之後你就會發現，孩子在不知不覺中就會記下來一些內容了。

家長朋友，你孩子2歲還不會英語，建議別學了。

“別人家”孩子2歲的時候，可是連素描、唱花腔、輪滑、體操、奧數、甚至法語和德語詩歌都會念了呢！

作為教育工作者，真的覺得需要接受教育的，是我們的某些家長。

不知道這位家長朋友自己2歲的時候已經開口說話嗎？

已經會興致勃勃地自己去翻看英文書，唱英文歌了嗎？

如果你自己做不到，為什麼對自己孩子就“格外開恩”？

就因為某些“培訓機構”告訴你，你的孩子應該2歲開口說英文？

醒醒好嗎，家長朋友，“培訓機構”是以盈利為目的的商業機構，他們不過是希望家長多焦慮，多著急，為自己的孩子多付出金錢。

你相信了，就害了自己的孩子。

我們見過太多由於過早接觸某些方面學習的孩子，長大後對它極度厭惡的例子。

為什麼教育部要求嚴禁幼兒園教學小學化？

就因為孩子在最應該培養學習興趣、學習習慣的年級，卻用拔苗助長的方式去填鴨式死記硬背，用成年人的學習方式去“學習”，導致孩子進入小學階段後，立刻對英文、拼音、數學等過早錯誤學習的知識表現得極度厭惡。

而那時候家長朋友又該焦慮了：“怎麼辦，棒棒我，我孩子不愛學習是不是沒救了！”

於是又在孩子下課後給他安排更多的“興趣班”“補習班”，孩子的噩夢繼續迴圈了。

希望這種家長朋友意識到——

真正可怕的，不是孩子2歲不會英文，而是是你對教育的無知，它才將會害了孩子一輩子。

話說回來，怎麼辦？