對於這種現象，我覺得更應該反思人是父母，覺得自己的孩子平庸，是不是對孩子的要求或者期望過高，再或者孩子還小，怎麼就可以判定孩子就這樣平庸一輩子了，做家長的未免太心急了吧。

俗話說，沒有平庸的孩子，只有缺少發現孩子天賦的家長。

有一些天賦是與生俱來的，比如孩子小時候，可能還不會說話，但是對聲音特別敏感，一放音樂孩子就會不自覺地跟著手舞足蹈起來。

比如孩子從小對色彩有著強烈認知，看到鮮豔的顏色就很興奮，喜歡顏色鮮豔的玩具等等，這都是需要家長的觀察，並不斷培養和發揚的。

如果家長對孩子一些“特殊”的行為表示漠不關心，等到孩子長大了卻又說孩子平庸，沒有什麼特長，那我是不是可以認為，是家長把孩子的興趣扼殺在搖籃中呢。

還有據我觀察，4~6歲的孩子，對外界具有強烈的好奇心，因此他們經常會提出各種各樣的問題，也許這些問題在家長眼裡會覺得特別幼稚，但對於那個階段的孩子來說是一個很大的疑惑。

如果家長沒有對孩子提出的問題給出正確的解答，反而不耐煩的敷衍，還進行責備的話，那孩子自然而然的會失去對事物的探究能力，也就失去了捕捉興趣愛好的能力了。

很多偉人、科學家、物理學家都是在探究中和對事物的好奇中發現一些有趣的定理，從而得出著名的結論的。

試想，如果當初蘋果沒有砸到牛頓的腦袋上，或者牛頓把樹上掉下來的蘋果直接撿起來吃掉了，那他會發現萬有引力，又會成為著名的物理學家嗎？

沒有一個家長沒有思考過宇宙，可又有幾個家長陪孩子一起看過星空呢？

要想孩子不平庸，請家長們花一些時間來陪孩子一起發現這世界的新奇和有趣的事物，陪孩子一起幼稚一起長大，而不是讓孩子自己長大。

學會傾聽孩子那些無厘頭的想法，並陪著孩子一起想象。

同時還要善於捕捉孩子的興趣點，當發現孩子想象力很豐富的時候，可以引導孩子將自己的想象畫出來，慢慢的讓孩子接觸更專業的畫法。

為了讓孩子可以隨時隨地獲取更專業美術指導，家長可以給孩子報美術寶1對1線上教學，名師線上，有問題隨時問，還可以示範繪畫，為孩子創作提供精細的指導，孩子究竟是成材還是平庸，其實很多時候決定權在家長。

我從來不覺得自己孩子平庸，相反的是他每一個小的舉動或者小進步我都會為他高興，不會因為別人家孩子背下來一首完整的古詩而我的孩子只會背一句就認為自己孩子比不上別人家的孩子，別讓孩子在家長眼中暗淡，家長要為孩子尋找星光，捕捉孩子的閃亮，那怕光再微弱，只要不放棄，總有一天會耀眼。我最慶幸的是當初沒有放棄讓孩子學美術的想法，美術老師說我的孩子不適合學畫畫，我不甘心，就再網上給孩子報了一個小熊美術AI的課程，上面動畫形式也很特別，孩子學起來很方便，還有老師進行點評，看著孩子一天一天的進步，我真的很開心。

有兩種直接解決的辦法：

第一種：去當那個你覺得很出色的孩子的後媽；

第二種：和對方家長商量一下，看對方願不願意把孩子換一下？

如果你覺得上述可行，那麼就去做；如果你覺得這是兩個餿主意，那我還有一個很麻煩的方法：

去和對方家長交流，觀察對方是怎麼樣教育孩子的，又是怎麼樣對待自己的生活的。參考、借鑑；檢討、改進、突破。

我想你一定不會想在若干年後，聽到你的孩子對你說：爸爸媽媽，和XYZ同學的爸爸媽媽比，你們兩真的太差勁了~

不滿意現狀不過是表面，底層，是自己沒有能力過上滿意的理想生活，而又把理想生活當成現實生活的標準而不是目標。

想讓孩子出色，首先你自己得先出色，並且給你的孩子足夠的信心支援，在生理條件上他不比任何人差。

唯一差的，就是他可能沒有一個能接受他、正面他、並且用正確的方式去愛他的父母。僅此而已。

世界上沒有完全兩個相同的孩子，就像沒有兩片完全一樣的樹葉一樣。每個孩子都是獨一無二的，所以我們要客觀看待自己的孩子的表現，不評判，不比較，不否定，不指責。當我們能夠去客觀看到孩子的時候，孩子自身的能力就能夠得到自然的發展。

我們父母心裡都對孩子都有一個美好的模版，這個模版可以說是積極向上，能力強，專注力高，自律，特長等，然而我們不知道的是，人與人之間的不同是很難參賽過努力，學習，調整就趨於一致的，因為我們的天性氣質是那麼的不一樣。尊重孩子的個性差異，孩子的天氣質是不一樣的，有的生來活潑開朗，有的卻低調內斂，有的積極進取，有的厚積薄發，，，，孩子只是性格不同，沒有好壞之別。

那我們怎麼辦呢？

1、激發優勢比改變劣勢更容易，尺有所長，寸有所短，我們要把焦點放在孩子的的優點和好的行為表現上。某種程度上說，我們焦點在哪結果就在哪，如果我們關注孩子的不足，那孩子總是被否定，被比羅，一直處於一種挫敗當中，很容易習得性無助。沒有價值感，這本身已經破壞了孩子的內在動力，所以有時候候，於其破壞了去補不如一開始就去發現，向內挖潛，保護好孩子的天性。

2、生命的本質需求是渴望被看到，所以日常生活中，多去看到，認可，理解孩子，特別是對於那些負面的感受我們更要看到認可。當孩子表現好的時候，我們及時的鼓勵，肯定，給予具體的表揚，當孩子表現不好的時候，能讓孩子看到我們的父母的支援和幫助。

3、一個好的心態勝過一個好的方法，孩子的成長都有他內在的規律，我們把時間的跨度拉長，慢下來，可以降低我們的擔心，焦慮，孩子的感知是非常敏銳的，你的情緒感受很容易被孩子捕捉到，所以，父母心態平和，孩子也會更快樂的成長。

4、給孩子更多的快樂，成功，愉悅的體驗，允許孩子犯錯，我們不是完美的父母也要接納孩子的不完美。允許孩子做自己。讓孩子自由的去聽，去看，去思考，去行動，去選擇。

此外，我們對孩子積極的傾聽，反饋，給孩子充足的心理營養，我們自已的自我成長等也是需要我們去關注的。育兒先育已，愛是共同成長，一定是我們自已先改變了，孩子才會改變，畢竟我們不能把沒有的不會的教給孩子。

放寬心，不必庸人自擾

我們不妨先問自己幾個問題，到底什麼是平庸？判斷平庸的比較物件應該是誰？現在平庸是不是未來也平庸？相信沒有人能夠給出準確和確定的答案。所以，在標準不明、參照物不明、未來也未知的情況下，我們何必自尋煩惱呢？家長望子成龍的心情可以理解，這裡也不是說就不去關注同齡孩子們的成長情況，但“平庸”這個詞，用的實在是太重了。

既然樓主提問了這個問題，說明對於孩子的成長是有所期待的，與其焦慮，倒不如行動起來。

1、鎖定能力短板

既然提到了孩子表現不突出，那麼自然有家長關注的重點，可能是知識方面、社交方面、運動方面等等。首先我們不要貪心，眉毛鬍子一把抓，而是聚焦我們關注的重點領域，鎖定關鍵的短板。

2、自我學習做出榜樣

孩子是一面鏡子，照出的是家長的樣子，而且越小，這面鏡子照的越像。所以，上一步鎖定的短板，很有可能也是家長的短板或者平時忽視的地方。但無論如何，我們都要先進行自我學習和能力的提升，至少應該在相關領域做出榜樣。

3、耐心引導，主動創造機會

除非是知識類的內容有可能在短期內可以有個較大提升，對於性格養成、能力提升都不是一天兩天能夠見效的，這就需要持之以恆。這期間需要家長一定做好規劃，創造機會，有意識的去鍛鍊孩子的相關能力。比如孩子不太懂得關心人，那麼是不是可以給孩子買個小寵物，並由孩子進行照顧？比如孩子比較內向，是不是可以偶爾讓孩子在家人面前講個熟悉的故事？等等。可能一開始孩子仍然做不好，但是多多重複，總會見到效果。

首先，我想知道你所覺得的平庸是什麼樣的表現呢？不管你是從看“別人家孩子”再到看自己家孩子，還是怎單單隻看自己家孩子這麼覺得的，我做為一個小學四年級孩子的家長，以自己和孩子的親身經歷想跟你說：第一，一定要培養孩子良好的學習及生活習慣；第二，一定要多和孩子說說生活中的百態，別讓孩子只做童話裡的王子或公主；第三，一定要從小從日常生活交流中培養孩子的語言能力，多用書面用語，少用口語，將來在寫作及口語表達方面，你的孩子一定會強於他人；第四，一定要從小培養孩子的思維邏輯能力，將來在數理類學習上會很有幫助；第五，一定要從小培養孩子的興趣愛好，要讓孩子學習一項藝術專長。以上五點，如果基本能達成，那麼你的孩子將來肯定會優於大部分孩子，至少不會平庸。

首先，如何判定“平庸”？標準是什麼？父母不能輕易做出判斷，沒有平庸的孩子，只有不懂得欣賞孩子的父母。

第二，天才是少數的，我們的孩子絕大部分都是平凡的，未來絕大部分孩子也會是普通的不能再普通的普通人。父母的這種心態，傳遞給孩子的壓力會小很多。

第三，父母應該以一種積極的心態來教育孩子，在孩子成長階段鼓勵和發現他的優點和長處。

和孩子互相包容理解吧！

為人父母，得接受孩子本來的樣子。有一天孩子也會發覺自己的父母很平庸。

接受真實的對方，互相包容理解著生活。