上幼兒園哭可能是每個孩子必經的過程，孩子上幼兒園出現哭鬧是正常的，是孩子缺乏安全感的表現。此時可以和孩子耐心溝通，緩解孩子內心的不安感。而且不要欺騙孩子，要告訴孩子，家人每天放學就會接她回家。並且應鼓勵、獎勵孩子。當然不同孩子哭鬧程度和時間都是不同的。有的孩子可能哭了一兩次就適應了，有的孩子也許會哭鬧幾個月。因此家長要根據情況來安慰和寬慰孩子。對於哭鬧厲害的孩子要儘量讓他們明白道理，知道幼兒園的好處，以及不必害怕老師也不必害怕離開父母，讓孩子知道放學了就能回到溫暖的家，在學校也是快樂的。這樣慢慢的，孩子自然就不會再哭了。

其實上這是一種不負責任的回答。如果孩子剛去幼兒園哭是正常的，上幼兒園總是哭的話就不正常了。在家先給孩子溝通好，每個小朋友都需要上幼兒園哭是不棒的表現。所以把孩子送到老師的手裡之前，孩子肯定是開心的，這個時候呢，你要趕緊的，跟孩子說再見，等孩子還沒有反應過來的時間呢，老師已經抱著孩子了，你就馬上要轉身離開。也要及時的跟老師溝通，因為幼兒園的小朋友多，老師有的時間照顧不過來，跟老師說不要兇孩子，不要嚇唬她。如果家長以為把把孩子送到幼兒園之後就是老師的事了，就不管了，那這個就大錯特錯了。每天去接孩子之後呢，要跟老師溝通一下，瞭解一下孩子今天在班裡的情況和行為。不要籠統地問，今天孩子表現怎麼樣啊？那老師肯定會跟你說表現很棒，很不錯。所以呢，跟老師在溝通的時間呢，要從細節方面比如孩子睡覺啊，吃飯呀，上廁所呀，有沒有跟小朋友分享玩具？這些細節聊一聊一聊，看看孩子的表現。如果有什麼問題的話，老師告訴了你，在家的時候就要慢慢的跟孩子溝通講解，只有和老師配合這樣才能讓孩子快速的適應幼兒園，喜歡幼兒園！希望可以幫到您。

一般寶寶上幼兒園都會哭一段時間，一段時間過後就會好的，我認為老人說的有一定道理，最主要的原因請看影片

我們應該有所作為減輕分離焦慮，而不是讓他哭一段時間。

為什麼孩子會產生分離焦慮呢？

一般有三個原因，一是環境，二是家庭，三是寶寶自己。

如果寶寶的成長環境相比較單一，都是固定的一個人照料，當他與這個人分開的時候，來到了陌生的幼兒園，她會很不安，從而產生焦慮，害怕的情緒。家庭注重培養孩子的獨立性，鼓勵孩子嘗試新事物，孩子的適應性更強，孩子的分離焦慮會低一些。另外父母不安的情緒也會加重孩子的分離焦慮。分離焦慮分為四個階段：

第一個階段是反抗階段，孩子會嚎啕大哭，又踢又鬧，特別是幼兒園的開學季，寶寶們使勁抱著爸爸媽媽不鬆手，嚎啕大哭。

第二個階段是失望階段，孩子還是會斷斷續續的哭泣，並且不怎麼理睬他人，無精打采。

第三個階段是超脫階段，她可以慢慢接受幼兒園的生活，開始玩玩具，按時吃飯，當他看到媽媽或者想媽媽的時候，還是會很傷心的哭。

那麼為了避免孩子分離焦慮或者減輕分離焦慮，我們應該怎麼做呢？

上幼兒園之前

家人用積極的語言介紹寶寶的幼兒園，讓他對幼兒園產生好感，有時間可以帶寶寶去幼兒園體驗，對校園環境老師和小朋友產生熟悉感，讓寶寶對幼兒園充滿嚮往。培養孩子獨立能力，比如上廁所，吃飯，穿衣服。調整良好的作息，早日適應幼兒園作息時間。

上幼兒園後

在回答這個問提之前，我們先了解以下“分離焦慮”。

一、關於分離焦慮

所謂，“分離焦慮”即嬰幼兒於與某個人產生親密的情感結系後，又要與之分離時，產生的傷心、痛苦，以表示拒絕分離。是嬰幼兒焦慮症的一種型別，多發於學齡前期。

那麼我們可以設想孩子第一次入園的狀態。寶寶在剛入幼兒園期間，與家長暫時性分別，活動方式、所處環境、行為習慣都發生了很大的改變。而這些改變讓寶寶極度缺乏安全感，接踵而來的是心思上的驚恐不安，心情波動，傷心、痛苦，於是寶寶採用哭鬧的方式來拒絕分離。有的寶寶甚至需要較長的時間才能適應幼兒園的生活。換做是成人，大部分人在第一次處在這樣的境地，多半為拒絕，何況是幾歲的孩子，用“哭鬧”表達他們的拒絕在合理不過了。

 

二、原因分析

幼兒從家庭邁入幼兒園，環境有了巨大的改變，被稱為“心理斷乳期”。

 

1.生活規律和生活習慣的改變

幼兒園有相對固定的一日生活時間表，什麼時候吃飯，什麼時候盥洗，什麼時候上課，什麼時候起床，而幼兒在家中的生活規律並不一定與此相符。因此，在入園之初，幼兒不習慣固定化的生活制度。此外，幼兒園的飲食和飲水也和家中不同。一些幼兒在家中養成了挑食、偏食的不良飲食習慣，到幼兒園後不願意進食一些食物。

 

2.成人與幼兒的關係

幼兒入園之初，見到的教師和小夥伴是陌生的面孔，容易使幼兒感到不安全。在幼兒園裡，幼兒也絕不可能，得到在家裡一樣得到一對一甚至是幾對一的無微不至的關懷和照顧。此外幼兒在幼兒園不可避免地會處於一種競爭的環境之中，如如何獲得教師對自己的注意和關懷，如何佔據自己喜歡的玩具等等。因此一些幼兒在入園之初會感到不知所措。

 

3.陌生的室內外環境

對於幼兒來說，幼兒園的一切都是新鮮的，但也是陌生的。這在使幼兒感到好奇和新鮮的同時，也會引起他的恐慌和不安。

 

4.自我管理的能力

在幼兒園要求幼兒具備一定的獨立和自理能力，包括，自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己上床睡覺、能控制大小便、遵守一定的規則等等。這些要求都可能使幼兒感到一種挑戰和壓力。

 

5.家庭的因素

家長的正確教養方式是幼兒入園儘快適應的重要因素。實踐證明，平時不過於嬌慣孩子，注重幼兒獨立能力培養，鼓勵孩子探索新環境和與新夥伴一起玩的家庭，幼兒入園的適應期就較短，情緒問題也較少。而在那些溺愛、一切包辦代替的家庭中的孩子則需要較長的適應期。甚至有一些孩子由於環境的巨大差異和轉折而出現情緒和生理上的問題。如有的孩子因過分哭鬧和情緒的不安，而出現夜驚、夢魘或者腹瀉、生病等問題。

 

6.自身個性與經驗

研究證明在入園之前有與家長分離經驗的幼兒比較容易適應幼兒園的生活。性格外向、活潑大膽的孩子則要比那些性格內向、安靜膽小的孩子更容易適應幼兒園的生活。

 

三、相關對策

為了儘快穩定新入園幼兒的情緒，幫助他們度過入園焦慮期，適應新的生活條件和教育條件，保證正常的教育儘快開展，新入園教育應該做好以下幾項工作：

 

1.家園合作，加強小班幼兒入園的準備工作

幼兒園是幼兒第一次步入較正規的集體生活環境，對培養幼兒社會適應能力起決定性作用。師幼關係和班級氣氛會對幼兒心理產生重大的影響，其中教師是關鍵。

在孩子入園前，父母可有意識地多帶孩子到幼兒園來，熟悉其周圍環境和教師，經常把孩子帶到幼兒園來看看，談談，玩玩，讓他們觀察幼兒園裡其他小朋友的遊戲活動等，家長還可以放手讓孩子玩，讓教師抱一抱，親一親，讓孩子熟悉新的聲音，使他們喜歡上幼兒園及幼兒園裡的老師和小朋友。

北京師範大學陳幗眉教授指出，幼兒在家的生活習慣與作息制度以及幼兒獨立的生活能力，也影響幼兒的分離焦慮。幼兒對父母的依戀，在很大程度上是由於父母能滿足他們生理上的需要，如：吃、喝、拉、撒。正因為如此，才使孩子逐漸地產生依戀父母的情感，所以在孩子入園前，家長應該給予生活技能上的指導，如，要求他坐在桌子旁自己吃飯，不能在吃飯時隨意走動等。指導孩子試著在大小便後自己脫、提褲子，自己洗手，自己睡覺，認識自己的物品等等。有意識地培養孩子的獨立性，培養他們簡單的生活自理能力，使孩子們覺得自己長大了，而不是一個樣樣都不會的“小寶寶”了。

作為家長也應主動配合幼兒園，改變幼兒家庭生活的隨意性，制定與幼兒園相仿的作息時間制度，培養幼兒良好的生活衛生習慣，提高幼兒的人際交往技能等，縮小家園生活的差異，使幼兒更適應幼兒園生活，緩解幼兒的分離焦慮。

 

2.針對幼兒的個性特點區別對待

既然每個幼兒的個性特點和所受的教育與環境各異，以至於他們的分離焦慮之表現也各不相同，那麼，我們也應該根據幼兒各自的特點對症下藥。如：暴躁型的孩子，我們可採用冷處理的方法，他急的時候，老師千萬不要急，可把他撇在一邊，拿幾樣玩具給他，待他平靜下來之後則用親切的語言在全班幼兒面前表揚他，鼓勵他。又如：波動型的孩子重要的是讓其有事幹，老師要不停地給他新的刺激，讓他參加不同的遊戲活動，以保持他對新的環境的好奇心、新鮮感。

3.設計豐富多彩的遊戲活動，運用文學作品和文藝形式陶冶心情，樹立榜樣

遊戲是幼兒的天性，是最獨特的、最基本的活動形式，有些心理學家把遊戲稱為幼兒的“主導活動”。

中國著名的學前教育學家陳鶴琴先生也曾說過，“小孩子是生來好動的，是以遊戲為生命的。”這是因為遊戲在幼兒生活中確實具有極其重要的意義。它與機能的快感相聯絡，可緩解緊張狀態，給孩子們帶來巨大的快樂。

新入園幼兒哭鬧、情緒不穩定是普遍存在的，但我們怎樣儘量讓孩子較快地穩定情緒、消除焦慮愉快地上幼兒園呢？《綱要》指出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”針對幼兒發育迅速但還未完善的生理特點，天真純潔但容易受到傷害的心理特點，活潑好動但自我保護能力欠缺的活動特點等，我們更應該將幼兒健康教育置於幼兒園工作的首位，強調“身心並重”。這樣，孩子們就會很快適應幼兒園的集體生活，出現在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。

大部分孩子去幼兒園，都是會哭鬧不休，這是他們第一次完全離開熟悉的人和環境。我們稱之為分離焦慮，分離焦慮分為三個階段:

反抗階段--嚎啕大哭，又踢又鬧;

失望階段--仍然哭泣，斷斷續續，動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍;

超脫階段--接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見熟悉依賴的人時又會出現悲傷的表情。

那麼我們應該如何看待孩子的哭鬧？任其哭鬧其實是不明智的決定。因為幼兒從家庭邁入幼兒園，環境有了巨大的改變，被稱為"心理斷乳期"。

如何解決？家中所有的家長都應該有共識！

一、不要騙孩子。有些家長的做法是，今天我們不去幼兒園，去買玩具，實際是去幼兒園，這樣做以後，孩子會對家長有不信任感，更不願意去幼兒園。我們保持耐心，溫柔堅定的告訴孩子，我們要去幼兒園，每週一到週五，都需要去幼兒園。這樣堅持一段時間以後，孩子就能很確定的知道，去幼兒園是他定期必須要做的事情，沒有討價還價的餘地。

二、面對孩子的哭鬧，我們應該做的是理解。不能在孩子哭的時候說，幼兒園好玩，有同學，有老師，有玩具，去吧。如果這樣做，其實是在否定孩子的感受，那麼孩子也會排斥去幼兒園。正確的做法是，媽媽理解你，不願意去幼兒園，想哭一會兒，媽媽陪你，等你哭夠了，我們再去。教育孩子，理解是非常重要的一環。

三、要避免不良暗示，會讓幼兒對幼兒園恐懼，加重分離焦慮。比如，不聽話就送你去幼兒園。媽媽不要你了，把你丟去幼兒園等等。

四、告訴孩子什麼時候會去接他，分離焦慮的時候一定要準時接。

五、我們需要耐心的引導孩子，細心瞭解他們在幼兒園一天的生活，這不僅可以鍛鍊他們的理解和表達能力。更重要的是告訴他們，如果在幼兒園發生的一些情況下應該如何處理。比如，被同學欺負應該告訴老師……

六、最關鍵的是，作為家長的我們不要焦慮憂心。剛去幼兒園，孩子會哭，這是孩子對新環境適應的方式。當孩子情緒變化大的時候，又是新的環境，可能消化能力會變弱，免疫力也會下降，所以生病也是常有的狀況。

所以，我們要做好孩子堅強的後盾，多擁抱，理解，鼓勵他們，不要讓他們獨自面對，陪伴他們走過人生的第一個分離期。

寶寶上幼兒園總是哭，老人說哭吧，哭一段時間就好了，對嗎？

上幼兒園是每個寶寶必須經歷的過程，而每個寶寶都會出現分離焦慮症的表現。當寶寶離開父母獨自一個人面對，陌生的環境和陌生的人時，會產生強烈的不安，因而會用大聲哭鬧來宣洩出來。

老人說哭吧、哭吧，哭一段時間就好了，這話也對也不對。寶寶第一次和父母分開哭是正常表現，但是什麼事情都要有個循序漸進的過程，上幼兒園也是一樣的。

我來給大家分享一下寶寶新入幼兒園的哭鬧的幾種應對方法。

一、和寶寶一起適應環境

現在上幼兒園的寶寶都是在2-3歲左右，還是太小了，想要讓寶寶順利的上幼兒園家長最好是先陪伴寶寶上一段時間，採用循序漸進的方式來一點點的分離。

這個時間不能太長也不能太短，太長沒有效果，太短了寶寶還是接受不了的，最好控制在一週左右為好。

在這一週裡前面幾天一直和老師陪著寶寶玩耍、吃飯、睡覺，特別是午睡的時候醒了第一時間就能看見你，後面的幾天就不要讓寶寶看見你，但是告訴寶寶爸爸媽媽就在隔壁離你不遠，你這麼的告訴寶寶就是讓寶寶獨自適應這個陌生的環境和老師，有你的支援寶寶這一週會是個好的開始。

這一週你會發現寶寶還是有收穫的，會對幼兒園很新奇不太排斥。

二、要跟寶寶玩著套路

過了一週後，寶寶還算是適應了環境，到了幼兒園你就要告訴寶寶：爸爸媽媽有重要的事情，不能再陪你了，你要乖跟老師和小朋友們一起玩耍，等晚上來接你。

這時你要看看孩子有什麼反應，一般的寶寶還不會有太大的反應，但是等過了一段時間寶寶長時間看不見爸爸媽媽還是會哭鬧的。

不過這個階段就是要告訴他，不是爸爸媽媽不要你了，而是爸爸媽媽有工作要做，需要寶寶白天在幼兒園和小朋友和老師在一起，等晚上一定會接回家。

三、該狠心的時候不要心軟猶豫

到了這個階段，如果你家的寶寶不怕生，很外向那麼就很容易接受事實的。

但是大多數的寶寶還是會上演一場苦情大戲的，還沒走到幼兒園就會嚎啕大哭的，這你就抱著他去幼兒園，並告訴寶寶：“爸爸媽媽也不想和寶寶分開，但是爸爸媽媽有很重要的事情要做，寶寶長大了都要上幼兒園的”

說完後一定要把孩子交到老師手裡，不要讓寶寶以為是老師分開了寶寶和媽媽。然後馬上就走不要猶豫，不要回頭，不要心軟。即使寶寶在怎麼哭也不要看一眼，你要記住寶寶只有在有親人，有家人的時候哭的才是最厲害的。

這個階段持續一週左右就會逐漸變好的，寶寶的適應能力是很強的。

總結

寶寶哭鬧是為了留住父母，父母猶豫不決會讓寶寶哭的越厲害，得讓寶寶不得不接受這個現實，等他適應了就不會在哭了，而且還會發現幼兒園挺好玩的。還有就是強行把寶寶推給老師，看上去特別粗暴，但也是無奈之舉，我們是在用實際行動來告訴寶寶父母說的每一句話都會實現。往長遠看還是有好處的，這樣孩子能更快的接受！

希望所有的小朋友都能開開心心的過好每一天！

寶寶上幼兒園總是哭，老人說哭吧，哭一段時間就好，我認為不對！

以一位過來人的身份，來說一說我的看法：

每個孩子都有不同程度的分離焦慮

孩子開始上幼兒園哭鬧很正常，大部分孩子都會哭的，即使有很少一部分不哭，也許過一週或一個月，也會表現出來。

雖然前期做過很多入園前準備，但女兒上幼兒園的時候，還是會哭，又是第一胎，就覺得很緊張，一些過來人就會安慰我說：“哭一段時間就好了”。

找對問題所在，及早干預

針對女兒的情況，我沒有放任不管，而是：

和幼兒園老師溝通。幼兒園老師帶過的孩子特別多，各種型別的都碰到過，在處理這方面上比我們家長有經驗的多，她們會針對孩子在幼兒園的表現，告訴你該如何配合。我孩子屬於一早去哭，但其餘時間在班裡玩的很好，吃的也行，所以老師建議送孩子的時候，乾脆利索，不管哭不哭，抱一抱，告訴她放學準時來接她，交給老師扭頭就走！給孩子讀能緩解分離焦慮的繪本。《媽媽心媽媽樹》《魔法親親》《不再害怕和媽媽分開》等，在晚睡前親子閱讀，一方面可以緩解孩子的焦慮，另一方面可以培養孩子閱讀的好習慣。週末帶她去接近大自然。女兒雙休，我就帶她去爬山，有時去大一點有很多草地的公園，讓她跑一跑，看一看花花草草，宣洩一下自己一週的情緒！

不要等著孩子自己不哭了，有些孩子會變的不說話，對她身心發展造成不好的影響。有個別孩子能哭半學年甚至更長時間！

孩子幼兒園三年應該是最幸福快樂的三年，有老師的陪伴，有營養可口的飯菜，有各種好玩的活動，有小朋友一起玩耍，是好習慣和好性格養成的最佳時期，他們應該是快樂的！所以不要讓時間來緩解她的哭，作為家長幫她走出分離焦慮。擁有一個快樂的幼兒園時光！

老人說的是有一定道理的。

孩子上幼兒園之前要做好幾點：家長要用正面積極的語言，告知幼兒園的各種事項。進入幼兒園，寶寶就進入了一個微型的小社會。寶寶就開開始了人生第一次小型的社交圈。所以家長前期至少要花兩三個月的正面語言告知，幼兒園裡有很多小夥伴可以一起做朋友。幼兒園裡有些新知識是媽媽沒有辦法教導的，可以有新的舞蹈等等等。

正面的語言告知可以讓寶寶瞭解幼兒園是一個安全可以信任的地方。家長的態度表現為信任，那麼孩子也會從你的話語中得到安全感。這樣可以緩解部分分離焦慮。

下一步就是有意識的培養孩子的自己穿衣吃飯的習慣，生活自理比較好的孩子會更容易適應幼兒園。這是和幼兒園的師資配備有關係的。傳統幼兒園一般配備兩個老師，加一個生活老師。但是照顧孩子數量一般都是20-30之間。但是目前中國很多寶寶的家庭環境可能是2-4個大人照顧一個寶寶。孩子在家裡可以照顧的無比精細，甚至如廁都不需要講話，只要表現出一些動作家人就能觀察到。而新入園班級的老師則需要一段時間的引導才能改變。一方面所有的孩子都需要進行如廁穿衣引導，如果都趕在同一時刻吃飯排便，那前期生活自理差的孩子在吃飯穿衣方面就會比較容易落後，就會逐漸產生一種心理落差感，進而就是用哭泣表達出來。所以前期要有意識的讓孩子能夠獨立的穿衣吃飯養成早睡早起的好習慣。

孩子進入幼兒園後，也會大哭。

首先這是一種正常的現象，就是很多人說的分離焦慮。如果家庭做好了幼兒園環境友好的鋪墊和寶寶的自我獨立能力很強這種就比較少。

分離焦慮的三個階段我就不在詳細說了。總之孩子發生哭泣時正常現象，但是我們該怎麼做好引導。

一是仍然正面積極的語言引導。這個可以給孩子讀一些關於獨立人格或者幼兒園趣事的繪本來和寶寶溝通。

二是和老師溝通，孩子是那種哭，是父母轉身離去的那一刻哭一下，後來就繼續正常幼兒園生活的那種哭。還是父母離去之後，一直嚎啕大哭，哄了都沒用的那種哭。前者的哭代表寶寶已經接受了幼兒園，但是還是接受不了和媽媽分離的那一刻。這種哭可以每天在接送的時候表揚孩子的一些小進步。可增強他的自信心。一般這種哭一週內就可以緩解。第二種哭就是家庭和家人在他心理無比重要和無比信任。這種哭需要和老師溝通，讓老師給予家長一個正確的引導建議，但是一般在孩子入園兩週內即可消失。

但是孩子所有的哭，家長的態度一定要溫柔又堅定的引導。 家長正面的積極的態度會給予孩子很大的安全感，要入園是一定的，所以要堅持這個態度去用自己的語言來緩解孩子的焦慮吧。

因為家裡還有一個剛一歲的弟弟，一個人照顧她們兩個實在是分身乏術，太身心疲憊，所以我家女兒才兩歲半的時候我就果斷的把她送幼兒園了。

我女兒進幼兒園的時候，原本以為她會依依不捨，我想象中那種哭泣呀不捨呀等畫面統統不存在，每天都是高高興興的去上學。所以對樓主的這種感受還體會不深，我想從另一個角度去總結分析下我家寶寶的入園順利的原因。

1.在我女兒兩歲左右的時候，曾經跟著我到鄭州住過一段時間，那個時候領她出門真的是對什麼都很好奇，什麼都想嘗試。特別喜歡做公交車。馬路上一過公交車，她就很興奮的喊我“媽媽你看公交車”可能是基於對做座公交的快樂回憶吧，當校車第一天開著喇叭放著歡快的音樂在我們村響起的時候，我女兒就特別高興，她指著校車說，媽媽我要做公交車，就這樣順利蹬車。

2.我們村上有一個年齡大些上大班和學前班的小姐姐，我選學校之前有意讓女兒多和小姐姐們玩，本身小孩子就特別喜歡和比自己大的小朋友玩，所以建立了一些感情基礎，小姐姐們也比較照顧小妹妹。還有鄰村的只要和我女兒差不多大的，我經常帶女兒去他們裡耍，這樣開學後孩子在學校就有夥伴不會太害怕。能讓孩子迅速融入新環境的就是這種老熟人般的友誼了。

3.在女兒入園前，兩歲到兩歲半的時候，我經常帶女娃兒到幼兒園參觀，玩耍，去過五六次吧，孩子很喜歡裡面的滑滑梯。還有大大的操場。並問她喜不喜歡呀，滑滑梯好不好玩啊，讓她有愉快的入園記憶。這樣她在入園才有動力。

總結一下，就是最好提前為入園做準備，這樣孩子入園的時候才會減少恐懼感，減少孤單感。

建議，在入園前考察學校時多帶孩子去現場考察，第一是便於自己詳細瞭解情況，第二是有利於孩子熟悉環境，喜歡上幼兒園的氛圍。選好學校後，就要有意識的去同村或是同小區裡逛逛，與其他家長多攀談，瞭解其他孩子的入學情況，最好是找到一個和孩子同齡的，同校的小朋友一起。

寶寶上幼兒園總是哭的話，家長可以陪讀三天，幫寶寶在學校適應環境，結識新朋友。可以上午陪半天，下午留孩子在學校。看孩子的適應情況吧，也不能完全放任孩子哭，哭多了對身心都不太好，適當陪伴孩子走過這個過渡期。

寶寶上幼兒園總是哭，老人說哭吧，哭一段時間就好，對嗎？這樣也不全對。我們可以來分析一下。

1、大部分寶寶上幼兒園的時候都要哭，因為環境的改變。到了一個陌生的環境，沒有天天相伴的親人，就自然而然地出現了分離焦慮症，不願意親人的離開。

哭一段時間就好了，但家長不能任由他哭，在他上幼兒園時給他帶一個他平時最喜歡的一樣玩具，比如毛絨小熊、毛絨小兔之類能陪伴他午睡的東西，讓他能有種安全感。過段時間就會好了。

2、寶寶上幼兒園時，家長把寶寶送到就要及時離開，不要在教室門口一直看寶寶，這樣寶寶就會一直哭。當家長離開時，寶寶知道哭也改變不了什麼，自然會安心地玩了。放學時家長接寶寶要儘量早到，不要遲到。

3、家長要經常對寶寶講"上幼兒園是每個小朋友必須上的，幼兒園裡有好多玩具可以玩兒、有好多小朋友一起玩、還有老師給大家講好聽的故事，家裡沒人玩，多不好呀。老師還表揚你呢。小朋友也喜歡你"之類的話。讓寶寶覺得去幼兒園是件很美好的事。以便儘快適應幼兒園。

寶寶上幼兒園哭的情況要分好幾種，有的孩子哭兩天也就適應了，而有的孩子能哭一個月甚至更長時間，這種情況也是存在的。孩子哭要找出哭的原因，而不能一概按照經驗來對待。

寶寶上幼兒園對孩子是個挑戰，孩子到了陌生的環境，接觸陌生人難免會有膽怯，容易焦慮和退縮，希望親人在身邊給與安慰，哭是孩子最直接的表示，而孩子的哭有以下幾種：

第一，因為離開父母的懷抱

幼兒成長過程中對父母的依賴程度特別的高，特別是媽媽，無論任何時候都能給他們安全感和幫助的媽媽就是他們的全部，離開一刻都是不允許的，因此，當幼兒知道要離開媽媽一段時間心裡會非常的焦慮和恐慌，哭是告訴父母不想分開。這樣的孩子在進入幼兒園以後會被新鮮的玩具和玩伴吸引，會很快的適應並玩的比較開心，父母拋在腦後了。

第二，因為害怕陌生環境和陌生的人

三歲之前的幼兒，因為年齡的原因，接觸的陌生環境、陌生人的頻率還是比較低的，對於陌生的環境，幼兒有新鮮感也會有謹慎心理，在離開父母以後再去接觸陌生環境和新的小朋友，這個時候幼兒會緊張、不安和逃避，如果處理不好孩子會留下陰影，拒絕再次進去同樣的環境，再次見到同樣的人，因此會出現個別的孩子入園一個月了還是會哭，我有個朋友的孩子就是連續哭了一個半月，每天入園都要哭一會，直到後來換園就不再這樣了。

第三，在幼兒園被欺負或受到傷害

幼兒的心理非常敏感，在幼兒園裡難免會有磕絆和小孩子間的嬉鬧，這都是正常現象，但是有的孩子受到大孩子的欺負或者老師的責備，心理上會難以接受，會拒絕入園或害怕入園，有時候提到入園就會哭泣，這種情況也是存在的。

因此，家長在對待孩子入園哭鬧的時候要引導孩子說出哭鬧的原因，保持和老師的溝通，多給孩子做心理輔導和溝通。孩子哭鬧比較嚴重的時候家長可申請陪園，慢慢的讓孩子適應幼兒園生活。

剛上幼兒園，新環境，陌生人，不大會交流，那只有哭啦。大部分孩子哭段時間會好，因為交到新朋友，發現老師也不錯，也有極小部分不能很好適應，一直哭。所以家長得配合老師共同建立孩子對學校和家長的信任。

一是孩子哭，不能把孩子往幼兒園一放，扭頭就走，這樣孩子會認為是家長不要自己了，會對幼兒園產生恐懼。走之前告訴孩子自己走了，晚上來接。讓孩子有心理準備，或是告訴他那是他上班的地方，每個人都需要上班。

二是跟幼兒園老師說好，找一個小朋友，讓倆人經常一起玩，結對子，這樣孩子有了朋友，有了寄託，就不會再在家裡有很多寄託，慢慢重心就會轉移。

三是給孩子讀些跟幼兒園相關的繪本，比如朵拉之類的，讓孩子瞭解，認識幼兒園是幹嘛的，消除恐懼感。

寶寶上幼兒園是個了不起的轉變，需要慢慢適應，家長一定不能著急。

哄是要他逃避現實，冷處理讓他感到你不再關心，要他認錯無異於迫害，這些方式方法都是他不能接受的。孩子還不適應幼兒園的生活，在幼兒園壓抑著情緒，回來難免要傾訴要獲得補償，你不善於撫慰，他就會藉機發洩，這很正常。孩子沒錯，面對嘮叨或指責當然受不了。你該做的是製造輕鬆愉快氣氛，讓他放鬆。

我見過哭的時間最長的一個寶寶，是哭了一個學期，從入學第1天開始無論是吃飯，做早操，上課，玩遊戲，隨時隨地都有可能眼淚。也許上一分鐘還跟小朋友玩很開心，突然可能想起爸爸媽媽，馬上也要哭一小會兒。

有一天中午午睡的時候，我去巡查，發現這個小寶寶躺在床上，閉著眼睛輕輕地哭，老師在旁邊安撫，她身上穿著鞋子，還揹著書包躺在床上，我說：“寶寶揹著書包躺床上很不舒服，我幫你把書包放下來好嗎？”他一聽立馬大聲的哭了出來，老師趕緊抱著孩子對我說，她不願意把書包放下，隨時隨地都揹著書包，從開學第1天開始到現在無時不刻都揹著他的書包。

這個孩子沒有安全感，離開了父母親，對於她來說，書包就是唯一一個確認是自己的東西，所以她不願意放下書包。

隨著來幼兒園的時間慢慢增加，這個寶寶哭的次數逐漸少了一些，但是偶爾上課或者遊戲的時候，她也會無來由的哭起來。整整一個學期，每天都是揹著書包入睡。

到了第2個學期，這個寶寶卻似乎突然長大了，其實老師所說的所做的每一件事每一句話她都記在心裡，第2個學期她不再揪著自己的東西不放，也不再老是哭哭啼啼，做什麼事情都自主自立。

所以說每個孩子個體不同表現也會不一樣，有些孩子成長需要更長的時間，有的孩子也許一天都不會哭。

還是給孩子一些時間吧。

寶寶上幼兒園老是哭，老人說哭一段時間就好了，這句話是有一定道理的！為什麼呢？1.寶寶上幼兒園初期會有一個分離焦慮期，寶寶突然要一整天離開爸爸媽媽去到一個陌生的環境，孩子肯定會感覺沒有安全感，感覺害怕，焦慮，所以哭是正常的！2.寶寶上幼兒園需要一個適應階段，寶寶離開自己熟悉的爸爸媽媽爺爺奶奶去到一個陌生的大集體，面對陌生的老師和小朋友，肯定也會害怕，沒有安全感，這樣，孩子也是會哭的！為什麼說哭一段時間就好了，就是因為寶寶需要時間適應幼兒園的生活，克服分離焦慮，然後寶寶自然而然就不哭了！當然，家長首先要克服自身的分離焦慮，和老師做好溝通，配合老師儘快的幫助寶寶適應幼兒園的新環境！

不可否認，這話有一定的道理。

首先，孩子入園前每次與爸爸媽媽分離，因為依戀都會哭，並且也不是沒完沒了地哭，送幼兒園也一樣。

其次，孩子首次去到幼兒園，面對那麼多陌生人和陌生環境，難免會產生焦慮，因為焦慮而害怕，小孩子一旦害怕最直接的方式就是哭。

第三，孩子送幼兒園前，可以帶孩子提前去幼兒園體驗，同時做好溝通，孩子是會很快適應幼兒園環境的，畢竟，幼兒園裡有那麼多的小夥伴，可以一起玩。

第四，作為老師，是會透過一些方法，比如情緒轉移、撫觸、擁抱等，讓孩子儘快從老師身上找到媽媽的感覺，從而產生信任感，儘快融入幼兒園生活。

總之，孩子剛入園哭很正常，成人不應該產生焦慮。孩子在入園前安全感建立得越好，越能很快適應幼兒園生活。所以，入園前切記給孩子輸入負面資訊，比如:不聽話就送你去幼兒園、讓老師去管你、去了幼兒園要聽話否則老師會打你……