我看到孩子粗心大意做的數學口算題，真想拿塊豆腐撞死算了！但還是靜下心來，鼓勵為主，懲罰針對不認真時做錯，如當天不能看電視，看書等。。。少錯一條表揚一次！

這個問題是很多父母的痛點啊，我的新書《做個好媽媽，是你一生最大的成就》中針對這個話題提出了“化要求為幫助”的觀點，供大家參考。

通常父母在面對孩子身上的一些“小毛病”、“小問題”上，總是眼睛雪亮雪亮的，父母特別善於發現孩子不足的地方，並且“責任心”超強，看到了就忍不住，必須要給孩子指正過來，於是很多父母的口頭禪是“你怎麼又。。。”，“你看看你總是。。。”，“你就不能。。。”“說你多少遍了。。。”，總之我們善於用“嘴”一遍一遍指出孩子每時每刻出現的任何偏差。其實這無異於“提醒”孩子“你不好”、“你是個有問題的孩子”、“我不欣賞你”等等。這種反覆地“提醒”非但沒有讓孩子改正問題，反倒越來越“強化”，甚至“固化”為孩子的習慣了。於是父母們產生了一個結論：“你這孩子就是不聽話”。

其實，想要糾正孩子出現的各種不足時，使用“總要求”、“總表揚”、“總批評”、“總講道理”這些用“嘴”的方法都是無效的，甚至相反效果的，父母最需要學會的是“化要求為幫助”，真正幫助孩子找到出現那個問題的原因是什麼，並和孩子一起積極想辦法，尋找切實可行的方法，幫助孩子實現改正的目的，而不是一味要求或者批評，你說上萬遍“不許如何”，不如說一邊“我們怎麼做才能做到不如何呢？”。

孩子是在成長的過程中，任何行為問題都只是暫時的表現，不意味著孩子一輩子都會這樣，父母不必弄得好像孩子快沒救了一樣著急上火大吼大叫，甚至打罵孩子勒令孩子改正，任何習慣的形成都不是一天兩天，任何改變也不是朝夕之間，多給孩子一些幫助，陪孩子一起每天進步一點點，和孩子共同成長。

閨女不到三歲，有時候說話假裝沒聽到，犟起來比我都厲害！但是靜下心思考，其實我自己有很大的責任，父母是孩子的老師，她很多方面都是跟大人學習，耳濡目染。比如我也很犟，有時候玩手機就會不回答她說的話（其實沒聽見）。總之先從自己身上找找問題，孩子總也做不到的事自己也去試試，不要一味責怪孩子，多問問孩子心裡的想法，溝通很重要

關於粗心大意我的大兒子也出現過。他有幾次考試都是因為少寫標點符號什麼的而扣分。我是這樣做的：我先讓他自己找原因為什麼這個地方會扣分？然後問他因為粗心大意扣分可惜不可惜？然後告訴他如果養成粗心的習慣等以後考大學的時候因為粗心扣分導致不能進入一個理想的學校能不能接受？最後我說：如果你已經盡力了而沒有考好，我可以理解你；但是因為粗心而沒有考好，我不太能接受。你覺得呢？我建議你從現在開始，平時寫作業時就仔細一點，養成良好的習慣，爭取以後考試不再是因為粗心而扣分。我相信你可以做到！…經過這樣一番對話，他就自己想明白該怎麼做並對我做出保證。

孩子都有逆反情緒，家長越是嘮叨的多越是聽不進去。控制好情緒，好好和孩子溝通，給他一個他認可的建議，慢慢改變。

矯正偏差行為的最好辦法是:關注好的行為，忽略不好的行為。很多行為沒有對與錯，很多時候是在家長和孩子的兩個角度，答案就不一樣，對於成人來說，不可以寫作業慢，但對於孩子來說，學習要好玩，但老師和家長做到了嗎？

我覺得應該先把關注點集中在孩子的優點上，強化優點，弱化問題。往往越讓他糾正的問題孩子印象越深刻，就越難改正。和孩子交流盡量不用不語言。比如說孩子坐姿不好，不要說不好，要說如何做才是好的坐姿。也不要讓自己那麼糾結，發現孩子身上的閃光點更重要。

父母苦口婆心對孩子進行矯正，有的大發雷霆對孩子進行訓斥，而孩子呢卻依然故我，毫無改進，這令許多家長們傷透了腦筋!

建議家長這樣做：

首先分析、判斷問題所在！原因何在？想出解決方法

其次化要求為幫助、化表揚為鼓勵、化批評為評價、化講道理為可操作的步驟。即不能要求孩子，而是要想辦法幫助孩子。

孩子不聽話是有原因的,在很多時候他們都是調皮搗蛋的,這是很多家長都感覺到很難處理的頭等大事。調皮是孩子的天性,可以說小孩子皮不調皮我覺得還不正常呢?那麼怎麼對待這些調皮鬼呢?我認為,不必強求,按照他們的要求去做,用讚賞的眼光看待他們,不能主觀的認為現在的

孩子不聽話

，

對孩子的教育

是適宜的管理，因人而宜，而不是管制，更不能千篇一律的進行教育的，特別是非常有個性的孩子，要善於引導與疏導，而不應該強制性的

讓孩子聽話

的，孩子有自己的思維結構與思想空間的，這也就形成了孩子自己的個性與特性的，這一點是不能隨意壓縮及抹殺的，隨著孩子年齡的增長，思維結構也會隨之改變，思想動態也會隨之趨於成熟，進而也就會更加豐富，這樣，對待事物及處理事情就會有自己獨到的見解和解決問題的方式方法的，也就有了與家長及他人不一樣的想法及觀點，時間久了，自然而然就產生了所謂的判逆心理，不過，做為家長也不要總是認為：特別聽家長話的孩子才是

好孩子

的，有判逆心理的孩子就不是

好孩子

，

孩子的成長

是需要這個過度階段的，這個階段也恰恰證明孩子自己時刻在成長，只是這需要一個過程的，至於這個過程的長短，就要看家長和孩子自己是從哪個角度去理解去對待了，你想想，

叛逆期的孩子

都有一個共同點，那就是家長越不讓做什麼，孩子就會去做，就越不聽話，家長和孩子不要總是處於對立狀態，有些時候不要去強制孩子做什麼，應該先了解孩子想的是什麼？特別是家裡的一些事情，有時也是需要讓孩子參與，然後提出好的建議與意見的，好的對的，做為家長的要給予孩子以肯定與支援，這樣，讓孩子感覺到自己真正是家庭成員，在這個家裡自己也有義務與責任的，這樣，孩子才能真正長大，孩子與家長也就更容易溝通與交流的，所以，做家長如果能做到先靜觀察然後冷處理，那效果應該是很不錯的，家長多站在孩子的角度去看待，想想自己也是從孩子時代度過的，去理解、欣賞、認可孩子，這樣，你才能被孩子所體諒和認可，另外，有些孩子的判逆是和成長環境有一定的關係的，祝你這位做家長的好運！

遇到孩子的問題時，每次都費勁口舌的對孩子進行要求，表揚，批評，講道理，可是孩子依然我行我素，毫無改進的。簡單的說也就是說也說了，誇也誇了，罵也罵了，打也打了，道理講也講了，孩子無動於衷，每次氣的我都不想再管孩子了。不過在讀完做智慧家長成就孩子一生的時候，我決定了要利用智慧來處理孩子的問題了，不能想以前那樣了。因為每一個問題的背後都有原因的，利用智慧來處理孩子的問題，所謂智慧就是找原因加想方法。利用化要求為幫助，化表揚為鼓勵，化批評為評價，化講道理為可操作的步驟的智慧四化。遇到孩子的問題時不能要求孩子，而是想辦法幫助孩子，不能看結果，而是看過程，不能批評孩子，而是給予評論加上建議，讓孩子不在產生逆反心裡。同時呢要給孩子一個明確的目標，清晰的過程。我們作為媽媽都是愛自己的孩子呢，相信理解，包容孩子的情緒和行為，利用智慧來糾正孩子的問題，孩子一定可以做的更好。

明確診斷，對症治療，注意寶寶意識變化，做這方面的檢查,證明孩子是沒有病,只是心理的問題,這個需要你們家長去引導,多讓他接觸外界的壞境,多多與他溝通!慢慢會好起來的！家長多站在孩子的角度去看待，去理解、欣賞、認可孩子，這樣，你才能被孩子所體諒和認可，另外，有些孩子的判逆是和成長環境有一定的關係的！

糾正孩子錯誤的時候，就和這個家長一樣，大人往往缺乏耐心。

而且總會無形中傷害到孩子，大人教著教著就開始不耐煩“你笨不笨？”“教了那麼多遍，怎麼還不懂？”“笨死了！你看看人家”

這幾天在看《做個好媽媽，是你一生最大的成就》，其中第一章就提到和孩子在解決問題中，化要求為幫助，化批評為評價，化講道理為可操作步驟，我覺得很有道理，其實換一個方法，或許孩子就聽的裡去了，怎麼說孩子才會聽也是一門學問。

我覺得作為家長不要著急，慢慢引導。

這個問題我也遇到過，但讀了做個好媽媽是你一生最大的成就這本書，給了我一些啟發和感悟。首先你糾正孩子錯誤或不良習慣時，孩子為什麼不願意聽，家長應該先找到原因，分析出來，是不是你的語氣讓孩子不能接受，還是你總喋喋不休的把她說煩了，又或者是你對她關心不夠，她為了引起你的注意故意這樣做的，總之孩子不聽或總不改，是有她的原因，你要針對原因去幫助孩子，不要一味地總批評孩子，換種方法可能孩子就接受了，而且有可能還會做得更好。

孩子出現問題需要糾正，這是每位父母都繞不開的問題，往往也是父母們抓狂的問題。既然出現了問題，那麼首先要做的並不是立即去糾正，而是去搞清楚問題的根源在哪裡，這樣才可以從病根上解決問題，並且糾正的過程也不會過於痛苦。

孩子出現問題，大致會有三個型別的原因。

第一個型別，問題出現在父母身上。孩子主要透過模仿來學習，所以大人的一言一行都會對孩子產生深遠的影響。有的家長說孩子說話不講禮貌，愛罵人，有時候還愛打人，那麼大人首先要思考的是，自己在教育孩子或者在與家人交流的過程中，是不是也經常犯這樣的毛病，如果真是這樣，那麼最好的糾正方法就是改變自己，讓自己在生活中變得彬彬有禮，孩子自然就會逐漸改善，學習用正確的方式進行交流。

第二個型別，問題出現在孩子的成長階段上，這個問題實際上只是一個階段性問題，或者說是偽問題。因為孩子在成長的過程中，有不同的發展階段，每個階段，為了學習新的知識，滿足孩子探索世界的需求，他們會產生不同的家長無法忍受的“問題”，但其實這些所謂的問題是他們成長必須的經歷，過一段時間，孩子滿足之後，這些行為會自然消失。例如1歲左右的孩子，特別喜歡往地上扔東西，他們常常故意把東西扔到地上，家長們往往會認為這是孩子的壞習慣，並加以斥責，但實際上，孩子們是在聽聲音，他們發現不同的東西扔到地上會發出不同的聲音，對這些聲音很感興趣，所以樂此不疲，等他們探索清楚了之後，就不會再扔了。所以，孩子出現問題後，家長可以根據孩子的年齡，研究一下，這個問題是不是某一年齡段孩子的特徵，如果是，就不要太多幹涉，只需引導孩子別做太多破壞性行為就行。

第三個型別，問題出現在孩子身上。有時候是孩子主觀主動出現的問題，他們主動出現問題行為，就要研究他們的行為目的，找出孩子問題行為背後的心理問題，從心理入手來解決問題；但有些問題則是孩子無意識的問題行為，這樣的行為有可能是因為某些身體原因，就需要做一些健康檢查，該治療的治療了。

糾正孩子的問題行為，過程一定是比較漫長，還會出現反覆的，家長要做好思想準備，不急不躁，穩住自己的節奏。在找出問題的根源之後，就要將糾正過程分解，一步一步解決，每一次微小的進步都給孩子足夠的鼓勵。

例如，我家老大學習寫字，是一個很困難的過程，因為他雙手的精細動作不太好，拿筆都很困難，我是怎麼讓他學習寫字的呢？

第一步，我買了一個彩色的大畫板，就是那種用筆一劃就能出彩色線條，用手一拉就能擦淨的那種，讓他在畫板上劃，只要形狀是那麼回事，就大大表揚，這樣孩子對寫字很感興趣，當時寫的只是1到10的數字。

第二步，我讓孩子拿筆在白紙上畫數字，孩子從不會用力，只能畫出很淡很細的線條，到在白紙上能寫出大大的數字，又用了不少時間。

第三步，我又買了一個凹凸的練字模具，水筆幹了後顏色消失，可以重複使用，透過模具練字，孩子掌握的每個數字運筆的技巧，字也逐漸能寫進練習本的格子裡了。

如今，我家老大的數字和拼音都沒有太大問題了，已經開始練習寫漢字了，有些字寫出來比我寫得還好看呢！

所以，引用那句流行的話，“牽著蝸牛散步”吧，愛心、耐心、恆心一個都不能少！

孩子做不到，可能是孩子年紀太小，還不具備相關的一些能力。家長可能還是要對此輸入，輸入多了才能得到輸出。還有就是家長要多關注一下孩子，看看他是否有所改變和調整，如果有，那就要多多鼓勵和讚揚他。不要覺得孩子一定要百分百完美的完成，其實他有完成就已經很好了，讓孩子慢慢的來，不要操之過急。心平氣和的等待他的成長，並且幫助他成長。這樣孩子才能最終交一份滿意的答卷。操之過急著會適得其反。所以，等待花開吧。

這種情況在我家經常發生，一年級的小男生，活潑好動，長時間讓他坐著寫字，就會抱怨手疼，寫到後來，或者趴著寫，或者就乾脆寫連筆字！有一次，一節40分鐘的書法課，只寫了兩個字！沒有原因就是不想寫！回來耐心教，還是磨磨蹭蹭，終於按耐不住，拿尺子敲了他的手！哭著寫完了後面的，而且寫的很好！他感嘆，要是早點寫完就好了，我們兩個都不生氣了！現在我規定時間，在時間範圍內如果完不成，只能壓縮玩的時間，而且寫的非常不好的要擦掉重寫！有效果，但是沒有立竿見影，慢慢的來吧！希望他能懂得效率的問題！

作為家長，在孩子的成長過程中肯定會遇到上述情況，看到孩子總也做不到，不禁心生困擾和煩惱。我剛剛升級為寶媽不久，現在小寶才三個多月，自認育兒經驗相當欠缺。恕我直言，對上述情況只能憑藉想象發力，還沒有過多的身體和心理體驗。 就目前來說，我遇到的情況主要時，當離開寶寶後，他就不停地哭鬧，尋求身邊人的陪伴感。對此，我會先跟孩子表明我的去向，告訴他媽媽要去幹什麼，一會就回來，給寶寶打上“預防針”，美其名曰和孩子共情。可能偶爾會見效，我便甚是喜悅，感覺這種做法好像在一定時間段發揮了效應，但其實可能並不科學地道。讀了《做個好媽媽是你一生最大的成就》這本書後，才有了深刻的體會。 認識你的孩子，讀懂孩子是教育孩子的基礎。我們要糾正孩子的問題，首先要了解不同年齡階段孩子的生理發育，心理發育和智力發育情況等，只有用心地觀察，才能發現癥結，看到孩子總也做不到的真正原因。如果是父母要求過嚴，父母就需要反思孩子是否“渴望被愛”，並加強對孩子情感和心理上的關愛；如果是因為“自卑”情緒，那麼父母需要幫助孩子建立正確的困難認知；如果孩子是因為“逆反”而選擇總做不到，那父母要主動撤銷與孩子之間的對立和反抗，主動走進孩子的心中，否則強行為之，只怕會將孩子越推越遠。 挖掘出原因，才能夠為下一步的具體問題具體分析打下堅實的基礎。在書的第一章中，告訴父母要學會找原因，想辦法。同時，也在糾正我們的錯誤觀念，告誡我們有效的做法是:化要求為幫助，化表揚為鼓勵，化批評為評價，化將道理為可可操作的步驟。家長一定要切記收回無休止的要求和令人厭煩的嘮叨，而是開動腦筋依靠多方面力量幫助孩子慢慢做到，不能一口吃個胖子。作為父母，善於發現，對症下藥，互幫互助，載滿耐心與細心，才能與孩子肩並肩，攜起手來共同成長！另外，也可以同孩子身邊的家長和老師加強溝通交流，透過思想的碰撞和觀點的閃光✨，或許會找到更適合自己和孩子的“長遠之道”。

這幾天在看《做個好媽媽，是你一生最大的成就》，其中第一章就提到和孩子在解決問題中，化要求為幫助，化批評為評價，化講道理為可操作步驟，我覺得很有道理，其實換一個方法，或許孩子就聽的裡去了，怎麼說孩子才會聽也是一門學問。

真是感同身受啊，孩子的問題真的是很多很多，我家寶貝也是會這樣那樣的，說了只能好幾秒，最多幾分鐘，然後立刻就恢復原狀。除了教育他，我還會反思自己，我自己的問題我有堅持做到改正嗎？一想到自己，就可以體會孩子了。作為成年人，我們很多時候都會寬容自己，得過且過，為什麼對孩子要求那麼苛刻呢？看問題的角度不一樣，得到的結論必然不同。當我帶著孩子必須糾正的心態來對他時，發現小問題會被我無限的放大，由最開始的好言相勸，變成後來的命令式的大吼大叫，孩子嚇壞大人氣懵，結果兩敗俱傷。當我帶著孩子可以慢慢來的想法跟他說時，他有一點點進步我就大加讚賞的時候，發現孩子其實是可以做到很好的，只是他們需要我們的監督和鼓勵，而不是告訴他怎麼做之後就讓他靠自覺。孩子的自覺性是一點點培養起來的，需要我們極大的耐心和鼓勵，讓孩子做到，我們做家長的必須先做到，以身作則才是。

孩子犯錯誤時應該糾正，但同時父母應該站在寶寶的位置去思考問題！孩子是真做不到，還是不願意去按父母的要求去做！我們一味的要求孩子這樣做，那樣做，可是結果都不理想。我們要降低自己的要求，化要求為幫助，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習，要正確的欣常孩子一表揚與鼓勵孩子，孩子坐姿不對，我們可以說：❝寶貝，你如果這樣坐會更優雅或更帥氣的啊，到時侯小朋友，同學們，都會向你學習的，你就是被崇拜的人啊❞孩子會喜歡的這種被人當作榜樣的感覺的。

孩子的一些行為,最開始出現的時候大多是想引起我們的注意,為了讓我們能放下手中的事情注意我們的孩子,孩子總會做出一些小動作,有些是過分的動作來引起我們的注意,我們應多跟孩子進行一些互動,陪孩子玩,教孩子玩,有時也要採取忽視的態度,漸漸消除孩子出現這種行為的心理.