語文是一個對基本功要求非常非常高的學科。陳老師，必須不斷地自覺主動的學習來提高自己，才能勝任教學工作。如果一個老師連話都說不清楚，也就談不到什麼教學水平的問題了，這個崗位顯然不適合他，應該把它調整到一個適合的工作崗位去。

看實際情況而定。比如這個老師話說不清，但金文甲骨文精通，可以搞古文字研究。若精通烹飪，可以搞餐飲……發揮所長，避其所短。

如果是一個孩子做出的判斷，情況是不是真這樣還是有待商榷的，可能只是因為換了新老師有口音不適應而已；如果是這樣建議首先從建立孩子自信努力克服，如果不是，有條件的話換老師或換學校，沒條件還是建議努力適應，因為再換老師會不會還遇到其他的問題呢。

如果一個老師連話就說不清，學校還讓他教語文，那只是說校領導失職了，用人不當。如果真遇到這樣的情況，該怎麼辦呢?

1.聯合一些家長向領導反映情況，要求調換老師。

2.如果調換不成，學生可以轉學或轉班。

3.如果轉學轉班不成，家長可以給學生請家教或上輔導班。

4.以上方法都不行，那家長多給孩子買書閱讀。語文不像英語，看不清，認不出。讀得多了，理解能力就上去了。再買一些考試用書讓學生練題。如果學生能認真去做，成績也能提高。莫言小學沒畢業，但因為讀得多書，寫作水平絲毫不輸大學生。

5.一般來說，沒有這樣的老師，現在的老師大都層層選撥而來的，口齒不清的一般也不會選上。

6.如果這位家長只是一個片面的看法，希望多從自身及孩子身上找原因，更不要給孩子傳達一些負面情緒。

此事或該怪校方是怎麼招收他/她的？！對他/她是如何考核的？！若學校認為是合格的，就得找找自身有意無意的抗拒心理在作祟？

只要是華人，智商沒問題，語文考試基本都能及格，稍微認真點，考個百分制的七八十分也不難，但是，如果想考個優秀的分數，就比較難了。教語文也類似，一般老師都能教語文，但如果做一名優秀的語文老師，那就很不容易了。語文老師可以分這幾個層次：最差的，就是問題裡說的這種了，照本宣科，只會機械地傳授知識，相當於及格；再上一層，就是可以培養學生聽說讀寫的能力，語文的基本能力訓練，相當於七八十分；再上一層，就是在聽說讀寫的能力訓練中，注重學生思維能力的培養，相當於八九十分；再上一層，就是在前幾個層次的基礎上，引導學生的審美意識的覺醒，提高審美品位，陶冶情操，全面提高學生的人生境界。這樣的教學水平，語文老師不但要有文化知識基本功，更需要老師全面廣博的審美水準，更要求老師具有比較高的思想境界。

做學生的，能遇到高水平語文老師的機會實話說，不會很多，大部分老師可以在第二第三層次。特別差的那就得家長想想辦法了，是轉學，還是要求換老師，還是給孩子想點什麼辦法了

“教學水平差”，“雞湯”，是主觀評判。老師對學科的理解深度才是關鍵。“話都說不清楚”是語音不清楚，還是表達不清楚，還是學生不理解，要分清楚，這裡面差別很大。當年西南聯大的許多老先生，後世所稱的大師，都有題主說的“毛病”。

學生成績不理想，首先從自己身上找原因。老師水平再次也有他的可取之處。多找老師交流才是在校學習的訣竅。

現在中小學的幾門主課當中，語文是最難教的。

它既要老師有相當的漢語言文學修養，又要老師具備一定的表達能力跟應變能力，

有時候，字寫得醜一點的人都不好意思說自己是語文老師！

你說難不難！

一個語文老師水平很差的話，其實就不要當語文老師了，那隻會誤人子弟。

這是不可能的事，招聘教師不但要有教師資格證，普通話等級證，還要參加公招考試和麵試，所不可能存一個語文教師連話都說不清楚的事情，除非是你吧

教學水平很差怎麼進的教師隊伍，教學水平很差為什麼還讓他堅持在課堂上講課？沒有其他的崗位可以調劑，存心讓他出醜？

搞笑吧！能當老師至少功底不差！連話都說不清楚的語文老師那可能比熊貓還稀有！教學水平各有不同，只要學生願意學且智力正常，考個及格甚至八九十分是不難的。

對於一個教學水平很差，連話都說不清楚的人來說，是考取不了教師資格證書的。沒有教師資格證書是當不了教師的。如果真有這樣的“漏網之魚”，被你遇到了，那你就自認倒黴吧！相信這樣的老師，就是雞湯也灌不好！

你們真的這麼天真？別人說什麼你們信什麼？答疑課，我對每個學生提出的跟課文有關的問題進行解答，英語課，下課後竟然還是有個別學生私下吐槽一無所獲。解釋了那麼多語法點，說自己一無所獲。難道你們沒發現上學的時候愛吐槽老師的都是哪些學生？

作業十幾年的高中語文教師，我可以告訴你，語文學習千萬不要期待老師能教你什麼。語文考試和語文素養是兩回事，若想考試考得好，自己多做題比聽老師講好多了。若想提高語文素養，自己多看書也比聽老師講好多了。那麼語文老師存在的意義是什麼？就是欣賞學生，鼓勵學生，讓學生能體會成長的快樂。所以，一個優秀的語文老師應當是個優秀的雞湯熬製者。

學語文如果能遇到好的老師無疑是幸運的，但事實上更多要靠自己的悟性，俗話說一百個人有一百個哈姆雷特。學語文關鍵是閱讀積累，多讀好書和好文章。如果近期暫時還沒有開悟，目前除了多閱讀，最好先背誦一些好詞、好句、成語、俗語、歇後語等做詞彙積累。

提這個問題好像有點離譜，什麼叫“連話都說不清"？ 如果是這個情況，學校領導還讓他上語文？ 照本宣科沒有教學技巧的老師是有的，但學校總不能讓一個沒有水平的人去教高年級的班的

小學語文教師在進入學校的時候是要面試和試用期的好嗎？尤其是語文老師，說話不清楚根本不錄用。所以你問的問題其實目的就是想黑老師。

一個合格的語文教師，必須具備四點：第一、說話風趣幽默；第二、說一口標準普通話；第三、硬筆書法大致過關；第四、所教知識，要把握、理解，知識點掌握透徹。

以上四點，缺一就不是好語文教師。

遇到一個人生導師般的語文老師機率很小，要看運氣啦，但真沒遇到就自救吧，多讀多寫多背多練多悟而已，語文是我們的母語，沒什麼難的，積累很重要！

教學水平差 連話都說不清楚 但會灌雞湯的語文老師 不要讓他在一線課堂 免得誤人子弟 但可以安排他把處室搞文字工程