釘釘效果不錯，很清晰，人少一點，老師能照顧到。人多的情況下，就只能由教師獨霸講臺，學生沒有露臉互動的機會了。

釘釘只是一個線上學習的載體而已，跟其他學習APP沒有什麼本質區別。

它可以線上直播，也可以看錄製好的影片，所以就是一個線上學習的方式。

所以要比較的，是線上和線下的區別。疫情期間，線上是比較好的選擇。疫情過去後，還是線下比較好，線上可以作為補充。話說補習班越來越貴，用線上方式就不錯，只要家長有時間監督，或幫助小孩養成習慣就可。

這次疫情無論是公辦學校還是機構，都不得不進行了線上教學。釘釘作為阿里巴巴的辦公軟體，大放異彩。我自己使用過釘釘的直播和影片會議。說說心得。

直播：基本是老師自嗨，連麥的時候，根據網路會有卡頓，對於知識性比較強的學科，老師是配合螢幕共享，使用課件，還是可以流暢的講完，但是孩子們吸收效果如何，不大清楚，因為沒有辦法實時互動。

影片會議：更多的是每個家庭的現場直播。雜音，提問，半天沒回音，老師很尷尬。

總結：

知識性強的學科，孩子自覺性好的，初高中網課還是不錯的方式。

知識性弱（語文），孩子注意力差，12歲以下的，不建議網課。

肯定不如課堂上課效果好。線上教學有很多優點，但最大的不足是孩子們相互間沒有交流的機會，與孩子的成長不利，所以儘量還是要到學校學習。

如果線上和線下能夠做到互補，線上也有許多突出的優點，比如可以彌補學校優秀的教師不足或者班級人數過多的問題。

但線上授課不僅對學生的學習習慣有要求，更重要的是對家長提出了新要求。那就是要比較熟悉電腦，這樣方便對年齡較小的孩子有一個初步的引導。最好採用投屏的辦法學習，這樣孩子在學習的同時，家長也能夠觀察到孩子的學習情況。當然現在的手機也能做到這一點，這要求家長對手機的操作技巧要能跟上。

對於初中以上的學生，我還是建議做好準備，必要是可以接受這種學習方式。也許沒過幾年，就是在學校也可能要推廣線上教學。就是在課堂中進行線上教學，並作為教學的重要手段。從發展趨勢上來說，這種可能性是很大的。

現在一些大學，就使用了很多線上教學的軟體，就是透過網路操作進行現場教學的。有時很難說是線上和線下，將來課堂教學優勢主要體現在對學生們的行為進行監督和管理上。學生們的學習方式將發生了很大改變，很多學習內容都將是透過線上來完成的。

隨著5g網路時代的到來，教學可能會有更多的方式選擇，那時的學校是什麼樣還真的很難說。學習方法的選擇和教學方式可能是我們現在很難理解的。教育資源的均衡性、教學方式的多樣性和學生學習的自主性都將有很大的變化，有些變化也許是顛覆性的。

這個問題從一個特定必須的空間特殊性，大家都知道這次肺炎疫情是全人類的一次挑戰，我們偉大的黨和各級政府機關，乃至社會各界人士做到了空前的一致，也展示了華人民的團結，學校教育部門也在想辦法，孩子的教育學習不能停止，釘釘軟體工具的出現解決了這一難題！至於比課堂上的效果怎樣？由以下幾點決定！

第一點:孩子所在家庭環境與孩子的自制力。環境孩子獨立的空間不受太多的干擾，孩子是否在用心的學習，釘釘大多安裝在手機等電子產品上。

第二點:家長能否做到榜樣、幫助與監督。

家長如有時間最好與孩子一起學習，研討並監督孩子完成老師安排的作業，僅靠孩子的自制力是不夠的，這個階段大多數孩子都痴迷於遊戲，家長要監督好，不是不能玩遊戲，而是做完作業後，有時間節點的玩。

第三點:家長切記不要一邊玩手機一邊指導孩子，要全身心，就當這一段時間做親子了，你已經缺席太多了哈哈！

孩子是祖國的未來，是每個家長的希望！祝福我們的孩子健康成長！

效果一定沒有傳統課堂好，但是現在疫情期間，網路授課是不得已的選擇。

釘釘上課（網路 授課）僅僅單靠網路來進行授課，缺乏了學生和教師之間面對面的交流，情感上會產生一定的疏離感，互動性也會很差。

我們現在只能期待疫情早點結束 ，讓孩子們儘快回到課堂。中國加油！