您好很高興回答您的問題！針對您的問題我有三個小建議，希望可以幫助你！一、正確對待“停課不停學”，不要看別人上網了，就盲目的去上課，國家教育部提出的是普遍針對於高年級學生。二、理解孩子。還以為什麼不願意學，因為線上上課模式和線下不一樣，尤其是幼兒園，線下互動性強，回答對了還有可能獲得老師擁抱，得貼紙禮物，等線上不能，孩子不習慣，尤其是還換了老師。三、解決方法，如果您覺得非常有必要學習，您可以自己學習一下，再交給孩子，家長教他可能效果會事半功倍哦！

那就家長聽，家長給孩子做一個好的表率。時間久了孩子自然會受影響。在這期間，家長聽課可以總結重點，然後在家互動教給孩子。

這是由孩子的生理特點和心理特點決定的。

幼兒園的孩子基本都在6歲一下，他們喜歡的課程形式是直觀的，形象的生動的，甚至誇張的。喜歡老師跟他們面對面地互動。即使是在幼兒園集體上課，很多孩子也不一定能專心地坐一節課聽老師講課，老師會不時地提醒孩子專心，這點老師們應該也有體會。

但網路課程，如果是一些幼兒學習app上的課程，融入了動畫和遊戲，孩子們還有可能喜歡，願意去上。但目前的網路課程肯定還做不到這一點。不管是課程對孩子的吸引力還是孩子自身的自控力，都很難做到乖乖坐著上一節課。

其實家長也不必太焦慮。

1.如果是有意義的課程，家長可以引導孩子，和孩子一起觀看課程，自己製造一些互動情節，孩子答對了給予獎勵，增加他的聽課興趣。如果覺得課程可上可不上，也可以選擇不上。

2.幼兒園裡最主要的還是培養孩子良好的習慣，社交，綜合能力的發展。良好的作息，生活習慣家長在家裡給孩子養成了再入園也可以省事很多，也可以帶孩子一起跳跳操，做做運動，保證他每天的運動量。多跟孩子溝通，也是鍛鍊孩子的語言發展能力和社交能力。所以最重要的還是在家長，而不是孩子上不上網課。就算落下一點網課，個人素質不會落下，這是最重要的。

3.個人覺得有些幼兒學習的app上一些學習軟體還是挺好的。比如一個app,有國學啟蒙，認字啟蒙，裡面的內容很生動，每天10分鐘，孩子也能增長不少知識。想讓孩子認點字，讀點古詩的家長也可以試著去找下合適的app。

疫情當前我家的寶也上幼兒園上的是中班，幼兒園也響應了教育部的號召開了“停課不停學”政策。

可能我是個不稱職的媽媽吧，我一堂這樣的課也沒有給我家的寶上過。倒不是看電腦看手機對眼睛不好，因為我家寶現在跟我在外婆家沒有玩具又出不去家門。所以在家基本就是玩手機看抖音。

我有我的藉口可能就是因為我懶。我不認為幼兒園的小朋友有必要參與“停課不停學”，根據國家教育的一些規定幼兒園基本就是在玩，在幫忙看孩子。還有就是孩子在幼兒園上課以他們的年齡注意力也做不到長時間的集中。還不如他們看一些自己喜歡的東西。

我家寶在抖音上學會了用數字2來畫小鴨子。透過寶寶巴士的一款小遊戲愛上了做十以內的算術題還會分辨了長方形，正方形，能玩簡單的找不同的遊戲。這些都是在不知不覺中學會的，我覺得也挺好的。

要我說讓孩子適當的看一些網課，是在不願意就家長來看，然後用自己的形式來教給孩子也是一樣的，前提是家長有時間哈。

很多人估計感覺我真是個不負責任的媽媽，但是我覺得當家長不要管的太多，事實都為孩子想到，那他自己就不用做不用思考了，反而耽誤了孩子自我的成長。我們以為的孩子不可能做到只是我們以為的，並不是孩子真的做不到。

以上就是我的一些想法希望對題主有幫助。

本來是在教室裡跟小朋友一起上課的。現在他自己面對螢幕，螢幕裡還不是遊戲和動畫片。當然孩子不喜歡了。

沒辦法，派至少一個家長跟孩子一起上課吧。完了一起研究作業，並且請孩子幫忙再給家長講一下上課內容（家長沒聽懂啊，以此不動聲色來督促孩子集中精神聽講）。

其實我覺得幼兒園小朋友不上也就不上了，有什麼關係。家長如果不忙可以適當教教，小朋友還是以玩為首要任務。要是家長忙的話，可以跟寶寶溝通或者以做遊戲的方式讓她接受。

幼兒園大班小孩不願意上網課應該怎麼辦？

首先我們得了解孩子為什麼不願意上網課，是因為教的不是自己的老師嗎？還是因為教學內容讓孩子提不起興趣？又或者是孩子情緒比較低落某個要求沒有得到滿足？瞭解過原因我們才能對症下藥。

愛玩是小朋友的天性，如果網課內容比較枯燥，非常重要，而小朋友又不想上，我建議這時候不要強迫他，家長可以先掌握這節課的重點，找機會透過遊戲的方式再跟孩子去說。說的同時要給孩子向網課上引導，激發他對網課的興趣，或者透過獎勵的方式鼓勵他去上網課。

如果只是因為上課的不是孩子的老師，我們可以私下跟孩子的老師溝通，讓孩子的老師去鼓勵他上網課，同時把孩子上網課的情況反映給孩子的老師（主要講一些優點。）讓老師幫忙反饋一些評價。讓孩子覺得即使不是自己的老師上課，自己的老師也在陪著他。

如果是突然某一天不願意上，或許是那一天有什麼事情影響到他的情緒了。所以這時候不妨先解決小問題再去上網課。

幼兒園的孩子正是天真燦漫的孩童時期，培養集體意識，上幼兒園玩耍學習是必要的，但是現在因為疫情去不了幼兒園了，那就在家裡玩，家長給看點漫畫，根據孩子的喜好和家長的認知教點古詩就行了，上什麼網課？那麼小的孩子，面對電腦和派，對眼睛特別不好，況且孩子也不愛上，那就不上了，為什麼一定要上？別說幼兒園，就是小學落下一個月二個月課，一點都不是事。等開學再攆唄。

如果是我家孩子，他自己看上網校我都不讓，我寧可自己用書教，或者自己學完網校教孩子，因為對眼睛不好。

從上網上接回家後多與孩子談談上網課的生活，讓他表演在學的兒歌舞蹈，從正面引導孩子對上課裡生活的美好回憶。不要以送上網課作為對孩子的威脅，這樣他會加深對上網課的反感。上網課對每個孩子都餘悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上網課，對父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發展有很大的影響，代表人生另一種轉變與蛻變。

首先，幼兒園的孩子根本不需要上網課！

孩子不願意上更加不要強求，以免小朋友早早產生厭學情緒！

建議給幼兒園的孩子上收音機廣播課，聽故事，學兒歌，同時學會的透過影片會的形式輪流演唱、講述。

兒童視力發育期，上網課危害大於益處。

幼兒園老師可以製作家長幼師培訓課，指導家長如何更加科學的育兒。

首先我覺得你先了解寶寶的興趣給他講一些網課的好處，例如說老師現在要講故事了，小寶寶今天要見到一個新的老師她講的好多小朋友都喜歡聽喔，可以說一個你寶寶好朋友的名字，等去學校的時候要一起講給班裡其他小朋友和授課老師聽看誰講的好呢，就是找一些可以吸引寶寶的方法。也或者和媽媽一起比賽看誰能聽講的時間長之類的也可以。

其次就是給一些獎勵，例如問下寶寶想要得到一個什麼樣的獎勵，看完之後就會滿足他，當然也要根據實際情況來，也或者是看完後和寶寶玩一個遊戲，讓爸爸參與進來，這樣既能讓寶寶看網課還能讓寶寶感受到家庭的溫暖，爸爸媽媽在參與寶寶成長的過程中也更能瞭解寶寶的需求。以上就是我得建議，希望對樓主有作用，也希望你們一家人在學習中陪伴孩子一起快樂的成長。

網課不同於現場教學，孩子們不適應這種刻板的教學，他們更傾向於有同學，有老師的現場互動教學，也因為比著學才會有動力，孩子不願意上情有可原，建議壓縮授課時間，同事家長和孩子共同學習，課後互動。

一是老師上的課不是他感興趣的，與老師溝通，把內容進行調整。

二是家長可以透過講故事或遊戲讓他了解課程是應該讓他參與完成的，忌強迫、威脅喔。

我覺得幼兒園的孩子不用上網課，教育部也提醒正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學，可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容。家長可以在家自行引導教育，比如:

1.大班的小孩兒應該在5歲左右，是孩子對對數的概念形成的最佳時期，家長可以利用家裡一切可以利用的東西來培養孩子對於數的發展。

身邊有個同事，一次偶然的機會發現自己的孩子記數字的能力特別強，所以每天變著法子訓練，孩子的記憶力特別強，幼兒園時已經能數到萬數以內的數字了。

2.大班的孩子已經能夠做一些簡單的家務事:訓練孩子每天洗自己的毛巾、小褲頭、襪子之類的衣物，要求孩子飯後幫忙收拾碗筷、擺放桌椅,自己整理自己的房間、玩具、衣物等力所能及的活，培養孩子的自理自立能力。

3.大班的孩子懂得遵守規則，但也會超越界限試探你，看你有什麼反應；好奇心強，對外界的一切事物都有很強的探索慾望。所以家長要對孩子的行為制訂遊戲規則，哪些該做，哪些不該做，必須有明確的界限，制定獎懲措施，讓孩子明白。比如，疫情當前的安全教育知識就要及時告知，讓其遵守！

4.可以用遊戲的方法發展兒童的各方面的能力。但注意遊戲的內容要適合這一時期孩子的心理特徵。

5.大班的已經有一定的興趣愛好，家長應該盡力去培養。可以給孩子準備識字玩具、拼圖玩具、童話故事書、繪圖工具等。

6.、保護孩子的好奇心。五到六歲兒童喜歡問問題，家長要有耐心，有可能的話每個都應該回答，激發孩子探究問題的慾望。

7.減少擔心，讓孩子自由地活動。兒童參加各種運動，對他們的性格、身體、智力和協調能力等都有好處。家長可以放下手機，陪孩子多做親子游戲，用遊戲培養孩子的語言表達能力，要讓遊戲的內容與他們的日常生活有機地結合起來，孩子們就會感興趣，就會積極主動地參加到遊戲中來。

8.培養孩子閱讀的好習慣，和孩子一起看故事繪本、背唐詩、三字經、十字文等，適當增加閱讀量。

幼兒園的孩子自律性還沒那麼強，強制上一個缺少互動的網課效果肯定不好。再說幼兒園是以玩樂中學習為主，沒必要上網課。可以做些活動，手工，簡筆畫等。教育局好像不讓幼兒園開網課的，長時間看手機電腦對眼睛不好。

我也是一個孩子的母親，非常能體會你對孩子未來的這種擔心，非常害怕孩子輸在了起跑線上的那種焦躁不安，可各種資料和事實證明，孩子的起跑線在你懷上他那一刻起就決定了起跑線的高低！

我個人是覺得才幼兒園，不願意上就不上唄，又不是初高中畢業班！

本來幼兒的各器官都還非常的脆弱，更何況是對所有人來說都是很脆弱的眼睛，過早的接觸電子對眼睛傷害太大了，在這個各網路如此發達的社會，如果孩子自己喜歡有這方面的興趣那沒辦法，咱們得支援！

如果孩子不喜歡，那正好，保護孩子眼睛的同時也增加了親子時間，反正必須宅在家，父母可以有時間有精力帶著孩子各種造

幼兒園的孩子上什麼網課啊，有時間多接觸真實的世界，多讀繪本，多做手工 ，多和孩子說說話，疫情過了正好是春天，多到大自然中去，多運動，多……，孩子能做的事多去了，上什麼網課？！讓幼兒園大班的孩子上網課，家長的心真大啊！

幼兒園大班的孩子一般年齡應該在五歲到六歲左右，這個年齡的小孩注意力不能持續很久，也比較好動，同時，一個假期在家裡可能也會比較隨心所欲，不像上幼兒園時生活比較規律，再加上，家裡上課，分散他注意力的事情更多了，零食，玩具，父母等等，讓孩子很難集中精力上課。

如果這個網課一定要上，父母應該給孩子營造一個上課的氛圍，首先要像開學一樣有一個儀式感，讓孩子明白，現在雖然在家裡但是已經進入開學時間，剛開始時父母可以一起陪伴孩子上課，全天的活動也要根據學習安排來，生活方面也要有規律。等孩子適應了這種安排，家長可以不陪同上課，但是一定不能讓孩子看到他在上課而家長在玩，家長可以和孩子商量好，孩子有自己的學習上課時間，而家長也在看書工作，這樣孩子的心理上也不會失衡。同時，這也是讓孩子瞭解父母上班也很辛苦，父母也需要學習的機會，全家一起營造良好的學習環境對於孩子以後正式上學也非常有幫助。

當然，如果父母覺得孩子的網課沒有什麼必要，孩子又非常牴觸，也可以採取其它方式，比如選擇孩子感興趣的網課，或者按照孩子的個人習慣和喜好安排網課。總之，幼兒園大班和學前班是幼小銜接的重要時期，也是給孩子養成良好學習習慣和態度的啟蒙時期，這個時期看著好像不起眼，但是對孩子以後上小學非常關鍵，家長最好不要忽視，要很好利用大家都在家裡的這段時間加強親子關係，關注孩子的生活習慣，培養孩子對學習的興趣。

孩子不願意上網課有兩個原因，一是家長給孩子傳輸網課的概念出現問題。一個是網課內容不能夠足夠吸引孩子。幼兒園的孩子應該在輕鬆的環境下寓教於樂

對幼兒園的孩子來說，真正的陪伴比隔著螢幕的上課要來得真實。幼兒園的孩子，正處在好動對於世界好奇的年齡，讓他們在手機或電腦前很長時間，集中注意力去跟隨螢幕上的老師進行鍛鍊和學習是不現實的。可能就連剛入學一個學期的一年級小朋友們來說長時間集中注意力都是不可能的。所以我覺得幼兒園的家長們在旁陪伴的時候，如果覺得孩子累了，跟隨不了了，可以將直播錄屏，後期根據自己孩子的情況進行學習。當然，這就需要家長花費大量時間了。但很多家長也需要工作，沒時間的。只能寄希望於疫情快快結束，恢復正常上課。