學好了教媽媽。媽媽沒有學過。你會了真好，以後我們不愁了，家裡有個小老師了。要交給孩子責任。他才會有學的動力。別人家爸爸媽媽都有文化，所以她們什麼都知道，懂英語去國外不會迷路。你學好英語下次出國就靠你了。讓孩子學書法，告訴他書法是國粹，以後萬一在國外找不到工作，也能開個書法班，養活自己。學好書法，寫一手好字，就象一張漂亮的臉。很帥氣。

謝你邀請。我們每個人都要做父母的，但是做父母的要有做父母的知識。當孩子每做一件事媽媽都要說一句話，就是說孩子有優點和缺點都要告訴孩子：不會說話的孩子會叫‘媽媽’，這時的媽媽該說‘真乖’，剛懂事的孩子把自己愛吃的東西送到奶奶嘴邊兒，媽媽就應該說：‘好孩子知道疼奶奶了…’大一點的孩子掃地，父母看到應表揚孩子：我孩子懂事嘮，能幫我掃掃地嘍，好孩子！做父母的表揚孩子要恰到好處，不能隨便表揚。表揚要真誠沒有一點虛偽。

怎樣表揚孩子

我是兩個孩子的父親，現在的父母都知道對孩子要多表揚，多鼓勵，這樣的孩子才會心裡積極向上，我一直是這樣做的。可是總覺得效果不太好這也是讓我最頭疼的一件事孩子現在孩子慢慢變大了，說得重怕傷孩子的自尊心，

表揚孩子的方式，要注意注重靈活性，對於孩子的評價需要公正和準確表揚，孩子需要堅持實事求是，如果孩子被表明表揚聰明。那麼他很可能不大願意接受負有挑戰性的學習任務，這樣他們不想冒險而失去表揚，相反，如果對孩子付出努力進行誇獎。那麼他們可能對於艱難的認為更加持不懈

有一種育兒經驗是一一你真棒！

有一種育兒經驗是一一棍棒下出孝子！

其實，尊重孩子的人格為首要，

其次，家人規範的品德為最要。

我覺得表揚孩子也是一門藝術，不能單單的說一句“你真棒！”或者“你真聰明！”，這樣只會讓孩子產生驕傲且飄飄然的感覺，容易滋生虛榮心。

表揚孩子一定要針對事情

表揚努力，表揚付出，不表揚“聰明”

比如，孩子寫作業有進步了，就說：“寶貝，看得出你今天比昨天更努力了，字寫的進步多了！”這樣，孩子就會再潛意識裡感受到，是透過自己的努力才有進步的，就會激發孩子努力向上的動力。

表揚孩子具體的努力和付出，才換取的這個成果。

再比如，早上孩子自己穿衣服疊被子，可以這樣說：“寶貝，自己的事情自己做，恭喜你又堅持了一天！距離好習慣養成，又進了一步！你太棒了！”這樣，孩子就會認識到是自己的堅持才有的這次表揚，也會激發孩子持續努力的動力！

總之，要表揚事情細節的進步，和努力付出的過程，而不是單單的表揚結果！

好孩子是誇出來的，許多家長都越來越重視這一點，孩子在自我成期是非常需要認可和肯定的，家長的表揚可以幫助他們樹立自信。 然而，表揚孩子並不是那麼簡單的，表揚孩子也是有很多學問的，正面的表揚可以讓他們更積極的迎接挑戰，錯誤的表揚可能，讓孩子嬌縱脆弱。

首先，如果孩子很高興的拿著自己在學校得到的獎勵來給你看，這時你會對她說什麼呢？你是很高興的和他說太好了你真是一個好孩子，或 是我家寶寶就聰明這一類的話呢，你在這裡充分表達自己的開心和自豪，還是你對孩子說，太好了這證明你這段時間你真的在努力，你對自己得到的獎勵感覺如何，可能你會覺得奇怪，這兩個說法差不多呢，可能還有的家長認為第一種會更有利，其實這兩種表揚的方法是不一樣的，第二種可以更有效的達到表揚的效果。

第一種我們可以理解為讚揚，這是對孩子的整體評價，孩子你真聰明，確實可以對孩子達到肯定，但是這種方法，沒有對孩子的哪一方面做的好，沒有把孩子本應該得到獎勵的事和孩子本身分開，他們會以自己得到肯定只是那些自己得到的獎勵，這種孩子會特別在意別人的評價或是認可，如果他一直在這樣無差別的誇獎，可能會高傲自大，只要是他出現一次失敗，他的自信可能會突然倒塌。他會覺得自己整個人都失敗了。第二種則是相反的，這個我們可以稱為鼓勵，他看重的是這件事，不是整個人，這樣鼓勵的話可以暗示孩子，即使你得不到獎勵，即使你下次失敗，那麼失敗的也只是這件事，而你自己還是最棒的，只要你自己下次再努力，你還是依然可以做的最好，這種表達可以讓孩子感受到自己是被無條件接納的，如果我哪次失敗了，我也可以再下次繼續努力，所以這樣他們就更能在失敗過後，可以重新站起來，同時詢問孩子自己對這件事的感覺，不僅可以讓孩子感覺到你對孩子的理解，還能引導孩子進行自我評價。

到這裡我們就能明白要怎麼表揚孩子了，這就是我們應該表揚孩子的努力，不要表揚孩子的結果，努力比結果更重要，表揚他積極努力的這種品質，這會是他自己的永遠財富，支援他不斷的去突破。

父母給孩子的表揚和自信，可以讓他們更能樂觀處事，會讓他們即使離開父母身邊，也可以勇往直前，堅持不懈。

大家都知道孩子是要表揚的，"寶貝你真棒! 寶貝你真聰明!" 經常聽到這類讚揚的聲音，被讚的孩子很是得意，覺得自己天生了不起。殊不知這種虛浮的表揚非但沒有積極的意義，反而會使孩子經不起挫折，當他遇到對手敗下陣時便會頹廢，無所適從，因為他不知道透過努力可以使自己變強大，透過努力可以扭轉乾坤。

我們表揚孩子是為了他能變得更優秀，培養他堅韌的意志以具備不斷提升自己的能力。

我常會誇我的女兒: 你認真彈琴的樣子好美啊!

陳勁松講家庭教育:表揚孩子要注意方法技巧。

1.表揚孩子的過程，而不只是結果。如:孩子期末考試考100分，這樣說.你這次考試考了100分，媽媽看到你這段時間真的很努力。

2.表揚孩子的具體行為，而不是人格。如孩子幫忙媽媽打掃衛生，不說你真棒。而是說，你今天幫助媽媽掃地，媽媽很開心

表揚孩子是一門藝術，針對不同年齡段的孩子，表揚方式也應該不一祥。

我家的娃從一歲左右開始，我就是一個懶媽媽，我叫她幫我拿東西，叫她自己扔尿包。每次她成功的完成一件事後，我就會表揚說，寶寶，你現在可以扔尿包了，真厲害，下次還要繼續幫媽媽扔。如果你家的寶寶是6週歲之前的孩子，那麼表揚的方式可以誇張一些，但是表揚時內容一定要具體化。這樣可以增強孩子的自信心，讓孩子勇於表現，勇於嘗試。

但是，如果是超過6週歲，也就是已經上小學d孩子。表揚就應該更加用心，不要因為表揚而表揚。首先，表揚孩子之前，要明白孩子做了什麼，做這件事給孩子或者給其他人帶來那些好處。孩子的能力做這件事是不是有一定難度，難度表現在哪裡。完成的這件事是不是還有改進的地方等等。明白了這些問題就可以表揚孩子。首先表揚孩子在自己的能力範圍之外完成了一件讓自己或他人受益的任務。其次，在這個過程中可以表示你很感興趣，然後讓孩子再複述事情的經過。最後，再次肯定孩子的付出，鼓勵孩子再找找別的處理方法。

這種表揚方式，不但增加了孩子的信心，無形中也跟孩子有了更深一步的交流。

舞蹈課排練結束，我都針爭對每次老師反饋的情況去肯定孩子的付出，練基本功是長期堅持的結果，要想站在舞臺上去跳舞，就得加倍努力，指出今天那幾個動作標準，有些動作不足的，回家加強練習，孩子感覺到經旁觀者的眼光來糾正自己的不足以及點評，願意以溝通的方式提升自己，這樣更積極自信。

既然表揚孩子，首先就是對孩子的進步表示認可，讓孩感受到你的注目才是最重要的，表揚的目的性要明確，才會讓孩子有更大的進步！

多誇孩子沒錯，但是誇孩子“你真捧”、“你真聰明”的確起不到激勵作用，反倒會對孩子產生不利影響。

美國教育專家阿黛爾·法伯在她的《如何說小朋友才會聽》中提到表揚有兩種：

一種是評價式表揚

即對人或事做出一個價值判斷，用一兩個籠統的詞語簡單概括，如“你真棒”，“你很聰明”。

一種是描述式表揚。

指做出細節描述，不直接判斷好壞、對錯，如“你真的付出了努力”

評價式表揚（你真棒）目的是建立自尊感；而描述式表揚（你很努力）則建立自我效能感。研究顯示，自我效能感的反饋會比自尊的反饋引發更好的表現。

具體來說就是：

1.描述感受及細節而非空洞，好壞的評價。

如一個四歲的孩子給你看他畫的畫，如果你只說“哇！真漂亮！”，孩子就很茫然，並不開心。如果具體到，你這朵紅花，線條很清晰，讓我想到了溫暖的太陽。這樣子會激發孩子給你講他畫裡的故事，甚至再畫更多漂亮的花。

2.描述孩子行為對他人產生的影響。

比如孩子今天在家幫媽媽收拾碗筷，如果你說“寶寶真乖，你真棒”等，孩子想，如果我不收碗就不是好孩子。

孩子覺得自己的行為能讓媽媽輕鬆，就會很有成就感，很有意義，會樂意幫助媽媽分擔家務。

3.表揚孩子努力，而非誇孩子聰明。

誇孩子聰明，會使他們害怕再次嘗試，會躲避挑戰，輕易放棄，會害怕下一次可能表現得不好，得不到表揚，人天生都需要他人認可，並保持良好形象的需求。

而誇孩子努力，則能激發孩子繼續努力，迎接挑戰，面對困難時不退縮，會付出更多努力去克服困難。

因此，如果你想鼓勵孩子，那就提升孩子的自我效能感吧！讓他們滿懷信心的去挑戰自我，取得成就。

1.注重過程✓，而非結果×。

2.經常讓孩子無意中聽到對他的正面過程評價（非結果），比如跟親戚朋友打電話或者聊天的時候，順便表揚一下孩子。

3.誠懇是首要條件。

4.具體的理由，具體的進步，進步後的感覺。

5.讚美後天可改變的特性，例如：努力和嘗試的勇氣，學習策略的有效性，比讚美固定的天賦好。

6.能力感是個體對自己能力的主觀直覺，但經常不正確，不穩定，過度自信=高估，自卑=低估，不要人際比較，鼓勵自我比較，指出進步和自我超越，才能穩定的強化能力感。

7.讚美是一種評價，但是、評價可能是一種控制，當成人的讚美對孩子透露控制的意圖時，會傷害其內在的學習動機；長期的評價並可能使孩子縱深對外在評價過渡敏感.在意和依賴。一個過渡在意評價的人，一生都會活得很辛苦。因此，最佳的讚美策略不是給予評價，而是用心傾聽並表達好奇.珍惜，高興和感興趣，必要時伴隨誠懇，具體理性，有用的訊息回饋。

8.契約式的外在獎勵會侵蝕內在動機，把遊戲變工作。

9.微笑，讚許的目光。

10.透過讚揚配偶來讚揚孩子。

11.表揚要及時。

12.誇獎太多自尊心過高，易受傷害；誇獎太少自卑，無法發揮能力。

13.只需要聽，讓表述的過程孩子有成就感，就能起到表揚孩子的作用，潤物細無聲。

14.提前親戚朋友講好，讓親朋好友說什麼，鼓勵和表揚他，看看他最近的變化，比如他的作品等。

15.抵制評價的衝動，簡單地描述你看到，聽到，感受到的。

16.改表揚為提問，比如：這麼重的垃圾，你今天能一個人拉下去，丟垃圾桶，你是怎麼做到的！

17.說明性反饋：教練著眼於細節的誇獎方式。

18.忽略不良行為，關注不良行為=強化，久而久之會被內化，適得其反；重視積極行為，忽視進步=舊病復發。

19.安排小成功，安排一些孩子容易做成功的事情，然後表揚。

表揚和看發掘優點的舉例：

中國的漢字常用如果有10000個，那麼每一個字都有認識的那一天，每一次你都表揚一次，你就表揚了10000次，在信心的大廈地基打的是牢牢的，未來狂風暴雨，和地震都奈何不得！

反之，如果忽略，那就錯過了10000次打地基的機會！

如果不看這10000次成長，反而去關注10000次的失誤，那就是把他的信心掏空了10000次，掏的不單單是現在，可能一生都無法蓋起高樓大廈！

如果批評，認為孩子認字慢，笨，你就要批評10000次，孩子的信心就都沒了！

同樣是認字，總是灰認會的，馬太效應，表揚就會快馬加鞭，批評金子就變成石頭了。

有的家長表揚孩子，孩子成才了，一些家長看到後也去照做，誰知孩子反而養成自大自滿，驕傲等不良習慣，同樣都是誇獎孩子，怎麼有的孩子成才了，有的卻適得其反呢。育兒沒有一成不變的，如同樣一句話，不同的人去說，效果是不同的。

常見的表揚“神句”是“你好棒”，最簡單，父母說的方便，孩子聽到高興，高興過後沒有留下任何東西。育兒的目標是什麼，是讓孩子高興嗎？不是，是讓孩子健康成長，養成良好的生活、學習等習慣。怎麼讓孩子養成這些習慣，大部分孩子不能自覺的養成這些習慣，要靠家長們來引導，怎麼引導？光說，孩子不聽；不聽就打、罵，但這會給孩子造成心理陰影，不利於孩子健康成長。這才有了“讚揚”教育，誰不喜歡聽好聽的呢，透過表揚拉近與孩子的距離，取得孩子的信任，這時家長說出的話，孩子相對會更容易接受，久而久之，透過潛移默化改變孩子的生活、學習習慣。

表揚孩子不能為了表揚而表揚，只說“你真棒”、“你真過勁”沒用，重點是後面的話。要讓孩子知道自己為啥得了表揚，表揚的維度應該是：如孩子透過努力做成了某件事可以得到表揚，孩子幫助了別人可以得到表揚等，而不要說“你真聰明”之類的話。

總之，表揚要簡單具體，突出努力，淡化天賦，這樣才能真正幫助到孩子。

真正的表揚可以打動孩子！賞識教育是一種正面教育。但是，如果表揚的方法不對，不僅達不到鼓勵孩子的目的，還可能讓孩子變得驕縱和自大。要使表揚真正能夠打動孩子，應該遵循以下幾個原則。

原則一：表揚要具體

父母要很具體地指出孩子什麼地方做得好，哪些方面取得了進步，不能走過場一樣泛泛地說：你做得不錯，要繼續努力。孩子對於真誠的有內容的誇獎是來者不拒的，具體的表揚，會讓孩子明確知道自己哪裡做得好，從而產生真正的滿足感。

原則二：表揚孩子付出的努力而不是結果

如果孩子用積木搭了一個很漂亮的作品，誇獎孩子“你真聰明”是不合適的，應該誇孩子用心研究並認真搭建。因為一個人聰明與否是天生的，孩子自己無法改變，而努力認真卻是孩子可以透過自律做到的，表揚強化了他認真準備的行為，下一次他會再接再厲。

原則三：在孩子失敗後多給予鼓勵

當孩子失敗的時候，更需要父母的支援和肯定，這是培養孩子健全人格和良好心理素質的關鍵時刻。比如孩子參加體育比賽時，比賽輸贏並不重要，失敗後的鼓勵讓孩子最大的收穫是他在做其他事情時，也會充滿不畏失敗、堅韌不拔的精神。

原則四：態度和語氣要真誠

大人表揚孩子的態度和語氣，有時候比說的內容更重要。表揚孩子時一定要真誠，要發自內心，實事求是。孩子非常敏感，父母一次的虛偽會讓孩子不再信任你的言辭。而有時候，一個真誠的愛的眼神，一個緊緊的擁抱，勝過千言萬語。

原則五：不要事先讚揚

有的父母在孩子去做一件事情之前會說：“我相信你，你肯定能做得很好。”這樣表面看是鼓勵讚揚的話，實際上會給孩子增加壓力。

原則六：少用物質獎勵

為什麼物質獎勵效果不好？心理學上曾有一個實驗，很好地解釋了這個問題。心理學家挑選了一些喜歡繪畫的孩子，將他們分為兩組。老師對A組的孩子們許諾，“只要畫得好，就給你們獎品”，對B組的孩子們只是告訴他們“我想看看你們自己創作的畫”。心理學家在觀察中發現，A組的孩子們繪畫的興趣明顯降低了，而B組的孩子們卻都是興致勃勃地在創作。按常理推斷，對孩子們的繪畫成績給予獎勵，會提高他們的繪畫興趣和水平，然而事實卻正相反。心理學家解釋說：獎品雖然可以強化某個行為，但它會使人的興趣集中在獎品上，而對被獎勵的行為本身失去了興趣。

原則七：公開場合表揚孩子的好行為

中國父母常常喜歡在人前誇別人孩子，貶低自己孩子，這是最損傷孩子自尊心的做法。想讓孩子有自信，一定要在人前表揚他，誠心誠意地讓孩子感到你為他驕傲。人前表揚，即使是很小的一點點小事，比如貼心地幫媽媽拎東西，對強化孩子良好行為的效果都非常有幫助。

表揚孩子不僅注意時節，也要掌握方式方法，即不能給孩子心理造成錯覺，產生情緒，也不能給孩子造成驕傲心理，主要以鼓勵為目的，使孩有方向，有分寸的繼續努力和發揮！

我覺得表揚孩子一定要講究方式方法，不能簡單的說，“你很聰明”“你很棒”而要針對一件事情表揚孩子努力了，付出了，做的很好，這樣比較好。

用學到的知識分享給大家，一起學習下

《父母規》，堅持100天！養成習慣，形成家風。

《父母規》☀️

1，從此刻起：　　

　 [害羞]我要多鼓勵、讚美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。

　 [拳頭]因為我知道只有鼓勵和讚美才能帶給孩子自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發洩，我的情緒，傷害孩子的心靈；

2，從此刻起　　

　 [害羞]我要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。

　 [拳頭]因為我知道孩子的行為不是被教導而成，而是被影響和模仿而成；

3，從此刻起：　　

　　我要多聆聽孩子的心聲，而不是急於評斷孩子。

　 [拳頭]因為我知道聆聽才是最好的溝通。

4，從此刻起：　　

　　我要無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子；

　 [拳頭]因為我知道那是我的自私和自我；

5，從此刻起：　　

　　我要學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。

　　因為我知道強制打壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗；

6，從此刻起：　　

　　我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。

　　因為我知道只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的溫暖；

7，從此刻起：　　

　　我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個當下。

　　因為我知道脾氣和暴力只代表我的無能和對孩子的傷害；

8，從此刻起：　　

　　我要積極主動的處理好與愛人的關係，創造一個和諧的家庭環境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷 害到孩子，

　　因為我知道只有夫妻關係和睦才是對孩子最大的愛；

9，從此刻起：　　

　　我要讓孩子長成他要長成的樣子，而不是我期待的樣子。

　　因為我知道孩子並不屬於我，

　　他只是經由我來到這個世界，去完成他自己的夢想和使命。

10，從此刻起：　　

　　我要多為孩子種善因，行善事。

　　因為我知道種善因，方能結善果，積善之家必有餘慶，積惡之家必有餘秧；

11，從此刻起：　　

　　我要透過孩子的問題，

找出我自己的問題，修正我自己，

　　因為我知道孩子所有的問題都是我的問題，我是一切的根源；

12，從此刻起：

　　我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的夥伴，最慈愛的爸爸（媽媽）

1、你付出了努力，你應該得到它

2、你應該為你自己驕傲

3、你對此感覺如何?

4、你自己找到了解決問題的方法

5、相信奴的判斷

6、你能決定什麼對你來說是最好的。

7、我相信你可以從錯誤中吸取教訓。

8、不管怎樣媽媽都愛你。

沒有一個人不喜歡聽表揚的話，尤其是小孩子，更是希望聽到來自老師和家長的表揚。所以老師也好，家長也罷，是要學會使用表揚這種表達方式的。

在我的班裡有個女孩子，她的媽媽對她要求很嚴格，不管她怎麼做，都達不到媽媽的標準和要求，從媽媽那裡永遠得到的都是批評和否定，所以這孩子越來越不自信，成績也越來越低，於是她就有點自暴自棄的樣子，我就這樣了，家長愛咋咋地。家長更加的惱火，於是不只是對孩子進行批評了，還外帶動手的，經常打這個孩子。最後的結果是，孩子成了班裡的倒數第三了。

以她的智力，根本不會這麼差的。家長很是著急，於是找到我，和我溝通，問我，到底該怎麼對待自己的孩子，現在孩子成了“死豬不怕開水燙”了，你愛打就打，愛罵就罵，我反正就是不跟你合作，油鹽不進，這可咋辦？

其實不僅僅是我班裡有這樣的孩子，你身邊，或者您的孩子也有這樣的嗎？那麼到底怎麼管理這樣的孩子？

把孩子管到如此鬧心的地步，就是家長的教育有了問題。一味地否定孩子，根本就行不通。於是大家就轉變方式，開始表揚孩子，這是現在家長們通常使用的手段，不信你去聽聽，幼兒園的家長們，都是這麼誇獎自己的孩子“你真棒”，“你真聰明”。其實這樣的表揚方式，也不是正確的教養孩子的方式。

雖然表揚在短時間可以起到一定的積極作用，但是長時間來看，你的孩子會很依賴別人的肯定。也很在乎別人的肯定，一但得不到別人的肯定，就會心灰意冷，不知所措。

那麼到底該怎樣正確的表揚孩子呢？我來談談我的觀點。

首先是表揚有內容，不能空洞地說一句“你真棒”。在日常生活中，孩子表現不錯的時候，你可以表揚孩子，但是表揚要有內容，不要空洞說一句“你真棒”，那樣的話，孩子也不知道自己到底是什麼地方做得好，要具體表述出孩子到底哪裡做得好。

比如早上，孩子起床後，疊了被子，收拾了臥室的衛生，你就要表揚孩子，知道自己的事情自己做了。這樣才是好孩子。那麼以後孩子也會繼續保持這樣的好習慣。

其次不要經常表揚孩子“你真聰明”，而是要表揚孩子“你真努力”。

如果家長經常表揚你真聰明，就會讓孩子忽略了他的努力，而覺得自己是個天賦很高的人。大家也知道，即使天賦再高，也是要經過努力才能夠取得成就的。所以家長在表揚孩子的時候，不要強調是孩子的“聰明”天賦起了作用，而是要強調是孩子的努力取得了成功，這樣孩子就會忽略天賦帶來的差別，努力地進取。

比如孩子做出來了一道比較難的數學題。這時，你不要誇孩子“真聰明”，你要說“經過你的努力，你終於把難題戰勝了”。這樣下次在遇到難題，他就會努力地去攻克難題。如果你要誇“你真聰明”，那麼他遇到難題，做不上來，他就會對自己的才智產生懷疑，覺得自己根本就不聰明。於是慢慢就會失去自信。

家長只說優點，不要說缺點。很多家長在表揚孩子的時候，都是先說優點，緊接著就說缺點，這樣的結果就是孩子只記住了缺點，甚至會放大自己的缺點。所以家長只說孩子的優點。

比如，孩子寫作業的時候，優點磨磨蹭蹭的，但是書寫很好，於是家長就會孩子書寫好，但是寫作業慢！比較磨蹭，孩子就自主後面了，覺得自己是個磨蹭的孩子，於是會越來越慢，越磨磨蹭蹭。

可是家長要是這樣說：寶貝你的字書寫工整，字跡清秀，今天寫作業的速度比昨天快了10分鐘，你進步了，繼續加油！那麼明天孩子在速度上面就會有所提升。

家長不要直接批評指出缺點，而是叫孩子總結自己所做所為，哪裡做得好，哪需要改進。

很多家長覺得孩子小，好像什麼也不懂似的，其實不是這樣的，孩子們真的什麼道理都懂。所以她做錯了什麼，你也別急赤白臉地就是批評，管教。你叫孩子自己說，自己在此事中，什麼做得好，哪裡有不足，下次怎麼改正，自己總結出來的，孩子也就記在了心裡，下次就會避免類似的錯誤出現。

總之，家長不要高高在上，要和孩子站在相同的角度看問題，那樣容易和孩子產生共鳴，還很意容易接受家長，那麼你的管教才會有效果。