提問者是腦殘。一是教師工資不可能一月有2萬，二是學生的智力不是與教師的工資掛鉤喲！智商低的學生，國家每科跟他配備一個教授一對一教。都成不了北大，清華的學子。常言道:朽木不可雕。

一、清華北大生不是老師努力就教得出來的，除開那些以移民變外國人的手段免試入清北和運動員保送入清北等各類加分入學者外，能入清北者無不有較高的智商、自控能力和清晰的目標，能教出清北生的老師也絕不會是隻會努力的沒有教育資源的平庸者。

二、2萬元的月薪你是基於什麼資料確定的？是覺得很高屬於重賞、還是能確保贏來尊重、抑或是心無旁騖不再有後顧之憂？老師的責任心高低不是取決於月薪高低，而是取決於社會風氣、職業教育和教師的光榮感大小。

三、教育尤其是農村教育，從網上討論來看如今真的成了大問題，非良醫非全面診治已難為。教師的社會地位、教育的投入配置、知識的價值作用、制度的科學公平、管理的內行精準……哪方面都不是一人一力或教師所能左右的。當然，國家的教育大局是好的，唯農村稍稍落後些，假以時日，自會調整。

邏輯很混亂的問題哦。只要每年清華北大還是招這麼多學生，那麼就算把全國中學老師的工資提高到100萬，也不會培養出更多學生考進清華北大。

肯定會，但是，主要原因不是現在的老師領了高工資會更認真地教書，而且工資高，會有更多優秀人才進入老師這個行業！

這個工資的教師也有，可不是象你們普通一本和二本學校畢業的老師，而是北師大畢業的，或者重點師範的高才生。

沒有聰明的老師，不會教出出類拔萃的學生。

老師的工資還是比社會其他行業略高一點就行了，不要異想天開。

提高教師的工資，對於培養更多的高材生，我認為還是有顯著效果的。

俗話說“無功不受祿”，你既然拿了國家這麼高的工資，我相信任何老師都會去認真對待教師這一份職業，從而不會再去花心思耍一些小滑頭，去暗地裡搞一些培訓班之類的，老師去搞培訓班，從目前來看大多都是百害而無一利。

但回到現實問題來看，讓我們國家對老師月工資提高到2W以上，除了少數的地區以外，我認為其他地區能出現這種現象肯定是天方夜譚，畢竟這樣的財政支出教育部一般是肯定堅持不下來的。

那我們又應該怎樣去做，儘量提高我們教師隊伍的整體素質呢？

其一，我還認為還是要從思想上下功夫，只有讓他們先樹立良好的教師觀念，知道教師的本職工作乃是“傳道授業解惑矣”，這樣對於他們日後工作的開展或許有一定的警示作用。

其二，也就是在適當提高教師的工資待遇，雖然現在教師的工資待遇也並不差，但相比開補習班能夠賺到的錢，兩者肯定還是沒有辦法比擬的，所以說能夠盡一定限度的提高教師的工資，那麼對於大多數教師或許就不會再去想其他小心思。

其三，針對開補習班的教師一定要採取鐵血手段，做到“殺雞敬猴”，切不可“風聲大雨點小”，只有這樣，讓那些開補習班的教師害怕，讓他們不敢再去開補習班，或許對教育質量的提升會有很大的幫助。

其四，採取舉報有獎的措施，鼓勵家長對暗地裡開補習班的老師進行匿名舉報，我認為是非常有效果的。我認為還有就是教師的假期有點過多，正因為沒有事兒幹才會去想這些事情。

教育是國家百年大計，國家也非常重視素質教育，相信我們的師資隊伍整體質量會越來越高，最後為國家的素質教育貢獻出自己的全部力量。

教師月薪2w以上，能不能教出更多的清華北大生？

不能說一定能教出更多的清華北大生，但整體國民素質肯定會大幅度提高。

第一:清華北大的招生人數是固定的，就算給老師一千萬，這個人數也不會增加。除非國內其它985高校能和清華北大比肩。

第二:老師待遇提高，整體國民素質肯定會大幅度提高。

每年的高考成績大家也會發現，200分以下的那麼多，很多連大專線160分都過不了，更別說還有50％的中招落榜生了，這些學生的文化素質可想而知。

如果老師月薪2w，最好是鄉村教師，因為大城市老師可能早達到了。那麼必定會吸引大批優秀的大學畢業生到鄉村任教，鄉村的教學質量必定會有質的飛躍。

中國的精英教育已獲得初步成功，北大清華985.211為中國各行業輸出了大量的精英人才。但不能否認的是，還有很多很多的鄉村孩子他們大多連高中都沒機會上，鄉村教育發展不好，直接影響整體國民素質的提高！

如果鄉村老師月薪2w，與大城市老師薪資持平，那麼必定會吸引更多優秀人才紮根鄉村教育，那麼我國的鄉村教育、基礎教育、整體國民素質必將發生翻天覆地的變化！

這個問題的提法有問題，不管給老師多少工資，清華北大的招生數都是一定的。而中國的大學生生源不是最差的，從某些方面來說是最好的，清華北大佔據了世界上最好的生源，辦成了世界上二三流的大學，說明了中國的高等教育存在很大的問題！這

教師教學期間忙於打麻將，假期忙於旅遊。還有買房子。更高工資無非更大籌碼的麻將，更遠方的遊山玩水，更大的房子。

天天問這樣腦殘的問題來擊惹社會言論，假如北大清華只收100個學生，每年有1000萬高考，問這樣垃圾問題有意思嗎？樓主就是個恨不得社會亂起來的渣

每月給十萬也是扯淡，教師對價值觀的認知出現了問題，偏離了桃李滿天下的初心，同時也稀釋了尊師重道的情懷。一個一線工人精精業業一個月能拿多少錢，教師的灰色收入心裡沒數嗎？

你放一百二十個心，不會的。教育不是錢來解決的問題，如果用錢能解決這個問題，本身就是問題。不信你試試。你的價值觀出發點就不對。

教師的月薪2萬元以上，未必就能教出更多的優秀學生。

1.別把月薪的作用估計太高。

要想教出更多的像北大、清華那樣的優秀學生，單一地依靠增加老師的月薪，是遠遠不夠的。因為培養優秀的學生，需要多種力量合力推動。比如，國家在教育方面的政策導向、學校的管理機制和管理能力、教師技能的發揮和愛心的成長、社會的教育環境和教育理念，都與能否培養出優秀的學生密切相關。

月薪的本意，一方面是老師的勞動報酬，另一方面是調動老師積極性的重要手段。月薪的作用，我們不能估計的太高。

2.增加中小學教師的工資，勢必增加群眾負擔。

如果中小學教師人均月薪2萬元以上，經過績效考核之後，可能有的教師月薪只有幾千元，而有的教師月薪會達到3萬、5萬元，甚至8萬、10萬元；那麼，大學教師的人均月薪應該是多少呢？幼兒園教師的人均月薪應該是多少呢？高中超指標招生和補習班學生的老師月薪應該是多少呢？社會輔導班老師的月薪應該是多少呢？

義務教育階段老師的工資是國家承擔的，也是整個老師隊伍的工資基準線。如果中小學教師人均月薪在2萬元以上的話，那麼大學教師、幼兒園教師、複習班的教師、招生指標以外班級的教師、社會輔導班教師的人均月薪勢必也會水漲船高，勢必導致群眾的負擔成倍增加，真的會造成很多家庭的孩子上不起幼兒園，也真的會造成很多家庭的孩子上不起大學。

3.教師的工資，要與社會經濟發展水平相適應。

2019年上半年，我國人均工資排在前5位的是北上廣深杭。這5個城市的人均月薪在5000元至8000元的區間。如果中小學教師人均月薪在2萬元以上，即便是在上述5個城市裡任教，也是高收入階層。

2019年上半年，我國的人均可支配收入首次達到3萬元，城市為4萬元，而農村只有1.58萬元。如果教師人均月薪在2萬元以上的話，就意味著教師的人均可支配收入在8萬元以上。

2019年上半年，我國人均收入最高的一個行業是it行業。其人均月薪是1.4萬元。2019年上半年，科研院所、科技服務方面的專業技術人員，其人均月薪達到了1萬元。如果教師的人均月薪在2萬元以上，也就意味著，教師的人均月薪在各行各業中是最高的，比具有很強創造價值的It行業還要高出45%。

教師的工資當然不能太低，但是教師的工資應該與社會經濟發展的整體水平相適應，在各行各業中有一個相對合理的比例關係。這個比例關係處理好了，不僅有利於教師行業自身的發展，也有利於社會經濟的全面持續協調的發展。

4.落實各項教育政策是當前的關鍵。

從高考制度的恢復到如今，40多年來，我國對教育制度的改革，一刻也沒有停止，而當前各級各類學校要做的工作，最關鍵的就是落實好國家關於教育制度改革的各項方針政策。我在閱讀這一問題下的其他回答中瞭解到，有的地方目前教師的很多待遇都沒有兌現。

總之，對於教育，可謂是人人關心，永遠都有說不完的話題，單靠一味地增加老師的月薪，不僅解決不了複雜的教育發展問題，很可能還會對當前良好的發展秩序形成阻礙甚至破壞。

不是教出清華生北大生就光榮。理念就不對。學校老師是教書育人的。只要培養出人格健全，身體健康，對社會有用的人就是成功的教育。

過分地使用銀彈，是特別無能的表現，你給老師們每月發10萬也不可能教出高水平的學生，在某種情勢下金錢就是腐蝕劑，銀多了能使人墜落，沙持的富貴老爺兵打不過葉門拖鞋軍足以說明問題。

提這個問題的人就是神經病，你就是再把教師工資提上去，清華北大隻有這個。這不能也擴招吧！只能原來700能上，現在720上。我記得我們九十年代考上張家口一中比上大學都難，全市一共招300人。現在招2000多人。

教師月薪10萬也不可能教出更多的清華北大，這不是薪水多少能決定的其因有三，一每個學生的先天條件，二後天教育三教師的責任心不一是薪水多了老師就有責任心了那是特錯的有了十萬想百萬有了百萬想億翁，關鍵是管理和怎樣提高教師的師德師規師識問題

教出北大、清華生，與老師的月薪毫無關係。 假如給你一班學生，是普普通通的一個班，校長說月薪10萬，必須教出北大，清華生。面對這樣的高薪，請問有哪個教師敢接招，你敢嗎？我估計，全國敢接招的老師不多。

教出清華，北大生，主要是看學生。假如說班裡有智商特別高，又勤勤懇懇的學生，那麼，就有可能出現北大清華生，如果一斑學生裡，沒有超凡智力，勤奮學習的學生，任憑老師有多大本事，費多大勁，不可能教出北大清華生。

我們不能單獨強調老師的作用，把老師當成神仙。外因起一定的作用，內因才起決定作用。更不要拿金錢來折磨老師，老師們雖然窮，但也分得清天高地厚，也知道自己的斤兩，明知不可為的事兒堅決不會去幹。用兩萬塊錢的薪金。作誘餌來釣老師的胃口，這不是捉弄老師嗎？

最後給大家講個故事。有一學校三年級缺一個英語教師，校長找不著，非讓語文老師代英語。這是一個語文教師，老教師，24個字母都念不囫圇，他怎麼能教？這個老師很幽默，指著門前一整塊預製板說，你把能他背到家裡，我就能教英語。一塊預製板千把斤，難為死他，也背不動。面對這樣的老師，毫無辦法，只好作罷。

以前教師不是我喜歡的工作，也不是我特別崇敬的人。從來沒想過讓孩子將來從事這個工作。後來，我為了家庭奔波在外，為了生計離開了父母，兒女。突然就會覺得穩定有多麼重要。如果有一個工作哪怕錢少一點，只要能經常陪伴家人有多好！這個時候教師就是我羨慕的首選執業。也導致了我經常在孩子們耳邊灌輸教師的種種好處，有穩定的收入，可以陪伴在父母兒女身邊。解決了下一代教育的問題。還有就是有太多的自由時間。當真正容入這個社會的時候，就會覺得現在的自己多麼渺小。沒有文化有多可怕，會自責曾經的任性。教師的形象一下子在我心目中高大了不少。

說到工資，我覺得現在不是應該再調高工資的問題，對於老師應該端正自己的態度。要把為人民服務放在第一位。也要正確灌輸學習文化的重要性。而不是讓學生因為讀書而讀書。當然你真正付出了，國家就應該給你相對應的回報。反之，你不能成為國家的負擔。

但是我們作為家長更應該讓孩子學好尊師重教的道理。

如果你是真正的老師，你對得起老師這兩個字。你你一個月拿多少都是應該的。

這種假設的結果，是不可能的。不論得到了多少薪水，其願望也是不會滿足的。又何必給大眾灌迷魂湯，而叫人們苟活在夢幻裡。

就像居民買房，因為房子狹小而買了房，但卻在改變了居住環境後，隨即便改變了之前的想法，要想辦法跟上時代的步伐，加速向前發展。於是買了一處又一處，買成了富豪還不算完事，還要繼續買房，還要不斷的向高階人群發展。

在金錢至上的時代，人心會滿足嗎？當然不會，一旦滿足了當下，隨即就有了更高的要求和願望。

別人都這樣，教師又哪能例外，都有不斷升高的願望。不論得到多高的月薪，也不會滿足，因為願望就像美麗的夢想，會一步步提高和加嗎。

正所謂慾壑難填。人的慾望，是無窮的，永遠不會滿足。