關於校園暴力這件事情，一共有三點原因，前兩點《三字經》中早已經給了答案：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰。”

1.父母

孩子的一部分世界觀和性格是在上學之前構建的，往往會有很多父母忽視掉這方面的教育，把一切都等著拋給學校。

正確的做法應該是沒上學之前就交給孩子正確的價值觀和培養一個陽光的性格，身體力行並以身作則。

2.學校

目前大部分的學校都沒有重視思想品德教育，只顧著進行書本知識的灌輸。沒有思想教育孩子就不會明白暴力行為意味著什麼，只注重知識灌輸，孩子更不會明白知識中的內涵，也就不會悟出道理。

3.孩子本身

孩子成長過程中應當注意身體素質的提升，暴力的本質是持強凌弱，而大部分經歷校園暴力的人都有一個共性就是內向。並不是說內向不好，而是在未成年人的世界觀認知中，大部分的內向表現都和“異類”畫等號。

綜上所述，正確的世界觀+陽光的性格+健康的體魄，這樣的孩子怎麼會去施暴或被暴力呢？這才是從根本杜絕校園暴力，光靠嚴格的制度是行不通的。

20年前，古惑仔這部電影大肆流行的時候，也一度出現了在校學生打架鬥毆氾濫的情況。最後在全國兩次嚴打之後，趨於平靜！現在出現的校園暴力來的有點不同於以前，社會正處於嚴肅法紀的時候，縱是黑社會背景的人員也紛紛隱匿。根據大資料，在校園暴力中：言語欺凌的發生率最高，有將近50%的初中生受過，言語辱罵、威脅。其次為社交欺凌，有38%的初中生、高中生受過社會交往上的欺凌。近20%的初中生在學校受過身體上的暴力傷害，包括但不限於，扇嘴巴、拳打腳踢等。網路威脅，網路暴力作為校園暴力的新載體，發生率提高到14.5%。在暴力案件中，年均死亡在上百起！案件的高發地是宿舍。

考慮到地域情緒，這裡不說案件高發的省份，但是北京，上海人口密集的地方，案件發生率是很低的（可以百度）。案件高發地區，相對來講家長出來外面務工的比較多，對孩子的監控幾乎難以做到。我們講，養不教父之過，正是家庭教育的缺乏，造成一部分學生的紀律觀念，法制意識得不到引導，道德品質低下。所以，對於這部分學生來說，校園暴力的產生，家長難逃其咎。這些家長往往注重了物質上的供給，但是缺乏精神上的溝通和培養。其次，校園暴力高發在宿舍。宿舍是學校監管比較困難，學生聚集之所。人群密集，又加上監管困難，一有小摩擦就會發展成為鬥毆，甚至聚眾鬥毆。其他各種形式的犯罪，暴力事件也會在監管不到位的情況下容易表現出來！所以，這裡顯然有學校的監管責任。也有部分教師的教育失位的責任。

但是，這些個人以為並非是校園暴力的首要責任人。首要責任是我們現在的育人觀念，有關部門在育人過程中出現問題推諉，單方面追責。現在一方面大肆宣傳的教育應當順應學生天性，提倡快樂教學，鼓勵學生個性發展。一方面自上而下對教師在育人過程中的嚴肅手段橫加指責，在與學生的問題處理中教師永遠是被剝奪發言權的一方。君不見，報道中，教師上課，學生聚眾喝酒聊天，請問什麼原因讓老師無力管教？副校長因為懲戒犯錯學生被迫喊出＂我就是停職也不慣著你＂，結果真的被停職。君不見，一教師因為學生打架鬥毆的錯誤動手教育學生最後承受不了學校，社會的壓力被迫課堂下跪，絕望呼喊‘我跪下，希望你們不在跪下＂。這樣的劇情屢屢上演。在處理問題學生時候，老師戰戰兢兢，如履薄冰，稍有不慎便惹禍上身，輕則調崗，檢討，重則開除。當學生一切以快樂為主，天性為主，還要教育做什麼？教師不能教育，何成為教師？這錯誤的教學觀念，害的不是一個人，或許是一批，一代人！天性要順應但是也需要引導。快樂教學要提倡，但是挫折不可能不碰到！個性要發展，但是也要注重個體的社會性！否則培養不來有素質有成績的學生！只有自我為中心，飛揚跋扈的人群。

幸好，聽聞近期有地方倡導把‘’戒尺‘’交給教師。這或許是校園暴力將被遏制的好事！

校園暴力，三方面的因素，

第一學校的因素

第二家庭因素

第三社會因素

社會道德的缺失，校園暴力施暴者大部分是什麼人！不敢說全部，但是大部分都是權和錢所產生出來的產物！我們雖然生活在新時代，新社會！社會環境越來越好，但是為什麼校園暴力還越來越嚴重！權錢交易是最大的問題，我親身體驗！

一句話打出來的天下！父母打，教你如何做人，忠孝友善，不要說謊，違法亂紀！老師打，遵守課堂紀律，好好學習，增長知識，學習少走彎路，學習少耍心計，博學多才！自己打自己，生活壓力太大，思維邏輯冷靜不下來，酒喝多了！打別人，錢燒的，想進牢房體驗生活，讓人生圓滿！

這個得看社會風氣啥樣。當地社會風氣好，就不存在暴力。這個地區社會風氣差，社會有，校園暴力就有，因為孩子會效仿，會組成小團伙，集體行動。校園暴力就是當地的縮影，哪裡有哪裡就應挖根源，嚴打，掃除那些惡勢力的影響，還社會一片藍天。

改革後很多學校是把教師收入與學生成績掛鉤的，這也就促使教師暴力的泛濫。教師暴力使未成年人身心受到長期難解的傷害。也有學生在校期間聯合對老師報復施暴的現象。使使中國幾千年良好的師生關係受到極大衝擊。需要反思的是金錢已經腐蝕教師隊伍，已經打垮尊師重教的傳統文化。

記得二十年前的學生確實好管理，不大用怎麼嚴厲，師生關係非常融洽，曾幾何時，不良電視劇的泛濫，老師幾天的辛苦教育，學生看了幾個電視鏡頭，老師說的話就扔到了腦後，以後，網路遊戲的盛行打打殺殺，坑蒙拐騙的鏡頭比再好的學校教育都管用，能把責任都推到學校和老師身上嗎？整個社會都要反思！

山頂上一片雪花由於自由懶散向下跳躍的時候，結果自己越滾越大，滾下的過程中，所有的雪花都在看笑話，都在簇擁著向下滾動。

終究導致雪崩的時候，每一片雪花都在極力為自己辯解，都在訴說別人的不對，卻從來沒有記得自己曾經也是這一場悲劇的做俑者。

校園暴力的產生不僅僅是由於學校的管理問題，也包括了社會的輿論環境，社會的影視作品的引導，這一系列的問題帶來了整體大環境的散漫，整體大環境的破壞。

很簡單的例子來講，就是一些孩子在剛開始犯錯誤的時候，學校的管理嚴格，結果遭到了投訴，遭到了不平的待遇那麼誰還願意去管理這樣的情況呢，於是這可能就是第一片雪花。

隨著孩子在社會中或者類似的暴力事件不斷的演變，不斷的擴大，社會也在看笑話，不是指責老師就是指責家長，卻沒有相應的方法來制止孩子。

終究暴力事件越來越多，越演越烈的時候，所有的人仍然在為自己辯解，老師為自己辯解，家長為自己辯解，都在互相推脫責任。

校園暴力事件的產生究根到底每個人都逃脫不了，包括輿論包括媒體。

更多的就是一些媒體的不當的宣傳。

你行，你幫學校出個可行的辦法！連專業的國家暴力機構_警察都沒辦法對付這些未成年人。你還指望一個沒有執法權的事業單位嗎？

不要一出現問題就往老師身上推。校園暴力的主要原因就是不允許老師管學生；而且，未成年人犯罪不受法律制裁；再加上有的家長生怕自己的孩子吃虧，寵愛自己的孩子到了沒有底線的地步，使孩子養成了自私、霸道的性格，他們天不怕地不怕，怎麼可能不會有校園暴力。

誰的責任，要我說是社會的責任，一個社會是廣義的，人在社會，家在社會，公:檢:法:司都在社會，學校:教師:領導:學生都生話在社會，一句話誰也跑不了。

這已經是社會問題了，有校園暴力應該社會解決了，立法，執法，家庭教育，學校教育，都需要完善，出現這種情況不能一味的誰背鍋的問題，應建立完善的法律體系，讓這類問題發生時有法可依，嚴肅處理，目前來說，學校處理這類問題沒有法律作為支撐，更不沒有執行力，義務教育階段開除學生現實嗎？教育一下有用的話要警察干什麼？

另，比較反感題主這種有事讓學校背鍋的心態，校園暴力可能發生在學校，也可能不在學校內，即使發生在學校內部，學校裡沒有一個崗位具有執法權，法治社會，你想想學校能怎樣，只能報警！並且，不要因為校園暴力就讓學校背鍋，那社會上有暴力事件你還讓黨背鍋那？

這個問題不能簡單的說是誰的原因，簡單下定義真的有點不負責任，畢竟你是提問，如果你有高見可以自己回答自己。

既然是校園暴力首先是實施暴力的人肯定有直接責任，因為他們已經心態扭曲，透過凌辱別人來以此為樂。

但同樣的，他們這樣，父母沒有責任嗎？肯定有間接責任，沒做過調查，應該來說，欺辱別人的學生父母多半家庭教育是有問題的（打人的一方）。

然後學校有責任嗎？應該也是有的，因為他們對學生沒有教育以及保護好。（這裡面有學生不讓體罰的原因）

最後是社會的原因，社會沒有原因嗎？肯定有，因為未成年保護法，因為社會價值觀，社會道德觀，所以社會也不能說完全沒有問題的。

所以校園暴力根本不是一個簡單的問題，簡單的把責任推給誰都是不公正的。

①龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞！有些孩子基因很好自律、規範，有禮貌，像個人。

②有人養兒嬌縱，有人護短！有人養爺爺，有人養祖宗！刁蠻任性，寵養散養，缺少規範，不會相處，霸道我行，唯我獨尊！養成了霸道的思維習慣和行為模式。

病出在孩子身上，病根在父母身上！

你家裡有幾個孩子？如果有兩個，你一不留神兩個孩子如果打假了，這種家庭暴力是不是該追你的責？一個班主任40到50個孩子，一整天不吃不喝不休息盯著你的孩子，能盯住的話你認為這個老師有這能力還會當老師？孩子之間分矛盾多種多樣，事發突然的也有，有些矛盾聽了都讓人啼笑皆非，但在他們看來很有意義，咋辦？你說老師沒教育放任你的孩子被或者參與校園暴力了！可能嗎？這其實有解決辦法的！你直接掏錢給你孩子顧一個老師，全天候全職教師。學校也是一個小社會，別動輒就追責，嚇得老師現在精神分裂了都，得，把老師嚇跑了你領回家自己叫去吧。當然，這對那些放任校園暴力的學校例外

校園暴力的責任在於專家！原因有三，第一以所謂公平為由縮減甚主取消工讀學校;第二以保護未成年為由立法庇護違法犯罪;第三以保護個性為由削弱了學校對學生的管束力！

每次看到此類事件異常心痛，校園欺凌，校園暴力屢禁不止，並且逐漸有小齡化的趨勢，做為孩子啟蒙教育的家長，做為教書育人的學校，該怎麼反思和懺悔才能彌補和避免這種罪過！這種事歸根結底還是教育的缺失。於社會，學生模仿能力強，很容易接觸到不良風氣。於家庭，家長對學生過分的包容和庇護，最是助長和滋生學生犯錯的“源動力”。於學校，應試教育依然過分高度提倡，素質教育卻一味忽視。於自身，學生受不了委屈，吃不了虧，包容不了同學。

校園暴力，區域性表面是學校的責任，

根本上是社會價值在純真教育系統學校的展現表現形式。

社會的文明程度，校園狀態，也是一個檢驗方面。

各自輪番自私強暴作亂，就不能形成長久強大的和諧同一之力。

社會應該樹立好的榜樣，才是從根本上教育影響孩子學校學生。

只是學校的力量還不夠，要更多的有識之士站出來堅持推進這一有益整體的大善之事。

各位同仁，都是高階人類社會整體一員，已脫離互相暴力殘殺無知愚蠢的畜牲，在本職本位，能夠盡忠職守，從整體出發，站在人的位置這一邊，說句人話，辦些人事，還是有好處的。

家長和老師都有責任！家長不認真觀察瞭解孩子，沒及時批評幫助。老師犯同樣毛病。有的老師對特別挑皮搗蛋孩子不敢管。有的不一碗水端平，偏向一部份學生，討厭一些學生。不解決予盾，放任不管，受欺負學生告狀，說你也不好，回去反省。誰還去找老師解決了！那就沒完沒了的打鬥，升級拉幫結夥，群歐群歐？？？！