家長看看孩子作業的多少，估計多少時間可以完成，然後給孩子說從今以後，作業要在規定時間內完成，如果在規定時間內不能完成，家長就要對你進行懲罰。這是假期，如果開學了，家長就到學校去跟老師透過，告訴老師，跟家長配合一下，如果孩子有一天，沒有帶家庭作業來學校，一定要懲罰孩子，而且要嚴厲點。家長回家後，跟孩子說，從今天起以後的所有作業，都要在規定的時間內完成。你如果沒有規定時間內完成，家長將作業本收了，加以處罰。

一年級小孩做作業太墨跡，磨磨蹭蹭，是他們的年齡特點，別急。

一。可給予鼓勵，示範，加快其速度。

二。可提出比賽，看誰奪紅花。

三。可用表揚的方法，樹典型，叫大家向典型學習。

只要有耐心，有愛心，就能促進孩子的進步。

給孩子創造一個安靜的寫作空間，引導孩子平時不拖拉的習慣，主要還是要跟孩子談心，尊重他獨立的人格，慢慢就能引導過來

拖延症是很多孩子身上都存在的問題，或者是注意力不能集中，好動，好奇心強等等，父母應該用心發現問題的根源在哪，孩子做作業太磨嘰，是不會還是會了卻不能準時做完，題主沒有說清楚。

還有種現象，就是父母不能給孩子做好榜樣，抽菸喝酒打牌玩手機，上行下效，孩子學習的時候父母在玩，其實親子教育我認為有比較重要內容，就是和孩子一起學習。

孩子做作業太墨跡，是說太磨嘰吧。

太磨嘰可能有下面3種情況引起：

1，孩子到了一年級，性格較散漫，做事用心不專一，還沒養成專心學習的好習慣。

2，完成作業有一定的難度。a是嫌作業太難自己做不到；b是作業多做完信心不足。

3，對做作業少興趣少愛好。

性格、習慣問題，是我們家長在孩子啟蒙期缺了正確引導和用心培養。過去的事情難有後悔藥，好在亡羊補牢還來得及，急在當下也可向學校老師求助，家校合力對孩子進行“做事用心專一”的性格教育和良好的學習習慣培養，使孩子轉變回到正確健康軌道。

做作業有難度要具體情況具體分析，孩子做不到的多做一些啟發輔導，鼓勵孩子的自信心和戰勝困難的決心；作業多激勵孩子下功夫能完成，即使不能完成，也應該教育孩子不要畏縮不做，盡力做完該做的才是好孩子。

對做作業少興趣少愛好的磨嘰，要談“怎麼辦”還真不是幾句話能夠說得伸。學習目的教育、好玩的興趣愛好與主業任務的合理位置擺放、教育孩子轉變過程中的循循善誘，重在啟發溝通，重視孩子的些小變化要鼓勵，還有可能涉及到適當的懲罰教育和限度孩子一些權益教育。說起來一大堆，但要點核心就是怎麼教育有效就是好辦法，怎麼能轉變孩子都是值得我們家長去做的。

這只是我個人淺見。

1.規定孩子起床穿衣時間並用加強的語氣鼓勵孩子。如果在多少時間做到了，及時表揚。

2.鍛鍊孩子吃飯速度，告訴孩子做任何事情都不要磨蹭。養成不浪費時間的好習慣。

3.鍛鍊孩子的做作業速度，給孩子規定時間，如果作業較多，可把作業分段並規定時間，中間休息或完耍一會。增加學習興趣。

4.孩子感興趣的遊戲，家長一同參與。並適當提高速度和難度，讓孩子感受速度的快感。

5.孩子不一定能每天都在規定的時間範圍沒完成，只要比昨天有進步，都要立即給予表揚

輔導孩子作業，意味著親子戰爭的正式爆發，寫作業慢更是一個普遍的爆發點。但是，展現出來的只是結果，我們需要思考問題產生的原因，從源頭出手解決問題。

1、日常的時間概念培養：吃飯、睡覺、看電池，這些日常行為是否有讓孩子有時間的概念，及時的獎勵是什麼，遲到或拖拉的後果是什麼。時間概念很抽象，所以需要給孩子再特別具體的事件中感受與學習。

2、做好事前準備。在開始做作業之前，喝好水上好廁所，提供一個乾淨整潔的學習環境，桌面只留必要的學習用具。甚至可以做一些心理暗示，比如每次在做作業之前做一些特殊的動作，長期以往形成生理記憶。當日後再做出這個動作時，身體自然進入做作業狀態。

3、寫作業時的時間概念。需要說明，3年級之前孩子的自主意識並不強烈，需要有大人的陪護與指導。寫作作業時，可以在桌子上放一個計時器或者表。每做完一個作業，就在本上記錄，以此自我挑戰更能激發成就感。但是時間對於一年級孩子來說，還不能完全理解，需要家長協助。

當孩子步入校園，就意味著求學時代的開啟，這期間還會有大量的問題爆發。作為大人，不能只關注與問題的表面而忽略背後的原因，否則治標不治本，只要小學階段用心陪伴和引導，初中後有了自主學習能力，家長們們就能輕鬆很多了。

孩子寫作業慢，原因肯定是多方面的。作為家長，首先因為花時間去分析原因，而不只是著急。原因應該從孩子自身，和家長兩方面去找。

孩子身上，我們可以先靜靜地持續觀察孩子寫作業的狀態。看看他是不是寫作業的準備工作沒做好，在中途老是找文具，上廁所之類的。像這些應該在寫作業之前全部坐完再開始作業。然後，家長關注孩子是不是中途有玩筆，玩橡皮擦的習慣。如果有這些習慣就要先明確告訴他做事要一心一意，才能做得好。如果要玩玩具，寫完作業家長和他一起玩。最後，家長要關注孩子做作業的方法對不對。有的孩子遇到難題就不會做就一直在那兒想浪費了時間。像這樣，家長可以指導他遇到思考後還不會的題可以用鉛筆做上記好，接著做後面的題。等做完了再回來思考難題，或者請教家長。

作為家長，也要反思自己的行為。如果孩子在寫作業，你在旁邊看電視或玩手機，聲音肯定會影響他的。同時，他的心裡也是不平衡的。為什麼他寫作業，家長就可以玩？更好地建議是，孩子寫作業，家長在旁邊看書或看報。這樣給孩子營造了一種學習的氛圍就很好。最後，家長對孩子的按質量寫完作業的獎勵獎勵刺激也特別重要。家長可以用各種獎勵貼去獎勵，讓他看得見自己的努力。

一，建立時間觀念

無論是平時玩遊戲還是作業，都規定好時間。每天的口算等都計時完成，讓孩子感受到時間的長短，做得好可以相應的獎勵一下

二，作業磨嘰，可能是注意力不集中，周邊環境容易影響到小朋友

設立專門的書房或者學習區，家長在孩子學習過程中保持安靜，要麼陪讀（家長看書，不要玩手機或者用電腦辦公），專業書看不進去就看看雜誌之類的。作業期間小朋友遇到困難先獨立思考，不能解決的空著，單科完成後再統一解決。忌一會兒語文一會兒數學，最好是分科分時間完成。寫作業前先複習書本，鞏固當天在學校學習的部分

三，超時懲罰機制

如果一起制定了計劃，總是超時，超出的這部分時間可以從遊戲時間裡扣除，或者剩餘作業讓小朋友自己想辦法找時間做好，這點家長可以放手先不管他，跟老師協商好第二天該批評就批評。可能前期會比較費力，但是學習總是孩子自己的事情，總得學會自己承擔，慢慢適應，相信一定會改變的。

注：家長必須要有時間觀念，要有原則。如果每次孩子一哭鬧，一撒嬌就妥協了，請無視所有人的回答吧，畢竟講了白講，浪費時間

我家的孩子算是最墨跡的了，一年級開始光為寫作業這事就的把我整的頭大，什麼方法也用了，就是不見效果。我看著他就是注意力不集中，手上小動作太多還話嘮，寫不完最後急的自己哭，現在四年級了，比以前有點進步了，不那麼不愛寫作業磨蹭了，也行是大點了自己覺得作業不寫不行了

孩子寫作業墨跡怎麼辦？

盛開君子蘭

2017.04.18更新

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小學階段，孩子每晚的家庭作業不主動不自覺，家長看著寫，不看著就墨跡。家長很犯愁，老師面對不寫家庭作業的孩子也頭疼。家長怎麼辦呢？

方法/步驟分步閱讀

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1.一年級開始習慣至關重要。

孩子放學後一定先寫作業，再吃飯。不要讓孩子玩一玩，玩夠了再寫作業。習慣養成很關鍵。

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2.不要給孩子加作業。

做完了老師佈置的作業，不要給孩子額外加作業，如果孩子覺得很累，晚上時間都是寫作業，久而久之就會墨跡，寫作業沒興趣。

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3.計時寫作業。

家長記錄孩子寫作業時間，如果寫的又快質量又高，及時給與語言鼓勵。

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4.如果作業質量很差，肯定與課堂有關，及時與老師溝通，瞭解情況。

一年級孩子寫作業拖延症有各方面原因，首先要找到原因，對症下藥。針對一年級孩子年齡小的和認知的特點，家長和老師要從以下幾點入手，培養孩子養成良好的寫作業的習慣。1、給孩子營造一個安靜、集中精力寫作業的環境。2、孩子遇到難題，要及時引導，不要讓孩子感覺到寫作業是一件難事。3、當孩子注意力不集中時要及時提醒。4、對孩子能獨立完成作業，表現好時，要及時表揚並鼓勵。5、要給孩子樹立目標，用榜樣的力量督促孩子。

一年級的孩子做作業磨嘰應該是:

1，剛從幼兒園升入小學，幼兒園作業也不像一年級作業，要寫的既板正又規矩！

2，孩子還小，好動，不希望被束縛，對於老老實實的坐在那寫作業有牴觸，想出去玩。

3，出現這種情況，家長不要暴躁不要急眼，要陪孩子適應這一階段，回想一下，現在暴躁的心和他不想寫作業一樣一樣的！

4，慢慢的養成習慣！他慢慢長大，我們收穫的就多了！

我家孩子也出現這樣問題的，所以我直接不讓他做作業了，等上課的時候老師找他的時候，我狠狠地批評幾次，還有當他邊寫邊玩的時候，可以叫他不要寫，幫忙做家務活，和他邊做邊聊，這樣，試試和他談談心，讓他開竅開竅，等開竅了，自然而然就會省心了。他自己的作業呀衛生啊，什麼都回自己做起來，家長要慢慢來，不是一天兩天可以改過來的，多試幾次，就會好點！

我孩子寫作業也磨嘰，我隨她！她想寫得多晚就多晚，反正一定要寫完！不可拖欠，她自己造成晚睡的後果自負！難受幾天，她自己不會想要墨跡了！

這是很正常的，小孩子的天性是喜歡玩，讓他們規規矩矩坐在座位上一直做作業是不大可能的，其實我們以前小時候也是這樣子的，我記得我小時候就是邊看電視邊做作業的，只不過現在家長都把注意力放在小朋友身上，所以覺得他們很墨跡，你可以試著自己和小朋友同步做作業，可能會有不一樣的收穫加油！

請問：這是你對孩子的評判嗎？

那請問：墨跡與否，你的標準是什麼呢？是誰訂的標準呢？

這個標準：對你家孩子，是否客觀、科學呢？

這個標準是在滿足誰的需要呢？

你對自己孩子的瞭解有多少？

你是怎麼看待自己的孩子呢？

他墨跡的原因是什麼呢？沒有能力完成還是不想完成呢？還是他在與你或者老師對抗，有自己的想法呢？或者讓他感覺到壓力呢？

你瞭解孩子自己的節奏嗎？還是希望他按照你的節奏來完成作業呢？

3-12歲的孩子，主要是情緒為主導，高興了就能專注做好自己的事情，按照自己的節奏，輕鬆快樂的完成；反之，如果有壓力，就無法專注……

孩子小，走近孩子，瞭解他，傾聽他，一切都會越來越好的！

一年級的小學生對待作業不認真或者在寫作業的過程中拖拉磨蹭，都是常見的現象。是很考驗家長的耐心與定力的。

首先一年級的孩子寫作業，先不要特別追求速度，一定要讓孩子注意字型的規範及保持對待作業端正認真的態度。一年級的孩子作業不會太多，家長最好抽時間盯著孩子寫作業。語文作業還好，一般是看著課本寫生字或者組詞。但是數學作業孩子很難獨立完成，由於孩子識字量有限，不少數學作業，是需要家長幫助讀題目的。家長可在孩子寫作業之前讓孩子處理好小事，一旦坐下寫作業，20分鐘或者30分鐘之內是不能離開座位的。孩子若表現好，家長可適當地給些獎勵。

對於寫作業這裡有個小口訣：“多個任務不著急，先易後難來處理，遇到困難別較勁，肯定每次小進步！”

總之，一二年級是培養好習慣的關鍵時期，家長一定要多用心。

我閨女也是上一年級，之前不到睡覺之前作業寫不完，甚至有第二天早上讓我喊醒她寫作業，但我找老師溝通後，強調孩子必須養成回家寫作業的習慣。

首先，要弄清楚孩子不想寫作業的原因，老師給我總結了三點：

1.題不會，看到題就頭大不會做。

一年級的題型基本幼兒園都有接觸，孩子都會有個印象，但也需要家長耐心的陪在孩子身邊輔導寫作業，給孩子講解，孩子會了做題就很快。

但家長切忌著急吼孩子，一年級的題型簡單作業也少，家長慢慢帶著孩子做作業，並且做完建議給獎勵！

2.孩子還沒有適應一年級的生活，我閨女就屬於這個原因。

幼兒園老師全方位的管孩子，安全第一，學習次之。導致孩子玩心大，需要老師帶著一步一步跟著做，但一年級不一樣了，學習第一，課間休息十分鐘，需要自主學習，孩子成績就會跟不上。

家長需要幫著孩子度過這個適應期，先讓孩子定點上學放學，按時做作業，按時睡覺，規劃好自己的時間。相信孩子的作業就會按時完成。

3.孩子被其他東西分心，比如手機，電視，遊戲啥的

一年級的孩子自制力差，禁不住誘惑。但可以給孩子制定時間規劃，比如作業寫完了才可以看電視，作業全做對了媽媽有獎勵等等。讓孩子明白作業很重要，必須寫完作業才可以做別的，這樣他就有個大腦記憶，每天寫完作業才可以做自己想做的事。

永遠記住一句話：沒有不對的孩子，只有不對的家長。其實孩子不想寫作業，只有家長多點耐心陪著孩子，幫助孩子渡過幼兒園到小學的過渡期就可以。

我就是老師，但是對自己的孩子也是身心俱疲啊我家的孩子也是拖拉，陪他寫作業心太累了。後來我就給他規定時間，假如作業10分鐘能寫完，我就給他20分鐘的時間，如果做不完，就罰他再做一篇。一個星期後，再鼓勵他，規定時間做完，給獎勵。下一個星期再懲罰，反反覆覆，好像有些變化了。