耐心教育講道理為主多提醒他家長督促孩子做作業全面發展,看看學生有哪些特長,不要責怪學生,要適當的鼓勵學生!

家長不管？現在的人都把自己的孩子看得重，正常上學後還給報的這樣那樣的補習班興趣班。實在不管，恐怕是力不能及。我兒子的一個同學，父母長年在外打工，孩子由爺爺奶奶帶著，父母山高路遠管不上，爺爺奶奶不會做管不了，因此作業一直都不做，學習成績也特別差，老師呢也就讓學習好的幾個學生輪流給補補課，也算盡心了。我兒子回來還給我說他怎麼幫助，我說幫同學學習自己就當複習，還能鍛鍊自己。對沒人管的孩子我們也只能這樣了。

作為老師，除了教書育人外，有時還得給家長上上課，家長應該學習學習孩子的教育方面的知識。

為什麼孩子不寫作業，原因多數是孩子自身的問題。孩子自制力差，上課沒聽講，想別的事去了，所以作業不會寫或者沒時間寫，回家後時間都花在玩遊戲上了，孩子迷戀遊戲的現象太過普遍、嚴重了，家長為什麼不管管孩子呢。

再說到家長對孩子放任不管的現象，其實是家長目光短淺，理由無非是忙於工作，沒時間管，家長不會輔導，孩子不聽話。

在孩子重要的這幾年的學習生涯中，家長如此的不負責任，孩子的未來怎麼辦；甚至很多家長常說，真拿孩子沒辦法，管不了，孩子不聽家長的，就聽老師的。面對家長的這種回覆，你讓老師怎麼做，還有就是部分家長自身對寫作業的目的和重要性不明確。

孩子作業不寫，作為家長應該是很著急的事，多問問老師家長要怎樣配合才能讓孩子儘快轉變。家長不管孩子，既然改變不了家長的思想，老師也不能放棄孩子，在學校只能付出更多的去教育孩子。

謝邀！說一句好聽話，就是做那些家長的工作，說一句不好聽不負責任的話，就不要理他們，有時候適得其反。孩子的一個同學家長對老師說，我的孩子你不要管，寫作業他就寫，不寫作業就不寫，老師別管俺的孩子！老師也給急哭了！學生一直給班裡拉分，班裡的成績一直上不去，管也不是，不管也不對。後來沒有任何辦法了，幾個老師一商量，不用管了，管不起啊！

管不了，因為現在學校裡這樣的學生真是太多了，做為一個老師單方面來說，真是管不過來也真管不起的。管得太緊太重了吧，別人會認為你師德有問題？不訛你，網路上爆光你已經是很不錯了，而一些不良的潑婦行為，只能讓你有苦難言。而且你的工資可能也和學習成績掛勾吧。假如再碰上個偏激脆弱的學生，來個想不開你咋辦？而管輕了雖然會損失點個人利益，但是還是很省心的。畢竟現在一些校園意外事件已經證明了這一點。不是每一個學生都會學有成就的，出息的，大浪淘沙是自然優勝劣汰的規律。當然你只要盡心盡力盡到教書育人的職責就問心無愧了！

孩子不寫作業，家長又不管，不全是孩子的因素，也許是家長忙於工作，對孩子平日裡的關愛不夠，也許是父母感情有問題，雙方都放任不管了.也許是孩子真的沒有養成良好的學習習慣！這需要老師與家長及時溝通與瞭解.對孩子多一些關注.給予正確的引導與幫助！多站在孩子的立場去考慮問題！循序漸進地給予適合孩子的教育方式！

謝謝誠邀。對於那些不做作業，家長又不管的學生該怎麼辦?而現實中這樣的學生並不少。根據一般現象，學生不做作業有幾種可能，一是家庭環境影響，特別是父母忙於事業或參與非正常活動，不顧及孩子。二是家長與老師之間有矛盾衝突，相互扯皮拋棄學生。三是學生與家長或者與老師有磨擦，有失常癥結，有情感糾葛等。不論那一種原因，老師應積極主動連繫家長，家長要積極穩妥立即回頭 ，以情育人，以德感人，孩子不能當箭頭，更不能踢足球 ，亡羊補牢，彌補過失。

孩子首先是家長的，而不是老師的。對於那種孩子本身不想學，家長也不管的，老師只要做到了督促，指導，教學這些職業要求就好。

孩子不能完成作業，家長不重視，這樣的孩子其實也就是掛個名在學校，作為家長對孩子是不負責任的，孩子是家庭的希望，孩子是自己的未來，不應該有任何的推脫理由，放任孩子而不去管孩子。不能認為孩子送學校了，學習的責任就是老師的了。在學校老師管得到，可在家裡面老師是管不到的。在說了，現在一個班都是五六十個孩子，也做不到像家長那樣1對1的管教，孩子究竟能學成什麼樣，真的不完全取決於老師怎麼樣教，而是取決於孩子怎樣學了。上課認真聽講，注意力集中，按時完成作業和上課不認真聽講，注意力不集中，不能按時完成作業相比，一個學期學下來肯定會出現差別。一個積極參與孩子學習管理和一個對孩子的學習不聞不問，這兩個家庭的孩子的學習情況肯定不一樣。家長要明白，老師自有老師的責任，家長也該有家長的責任，老師失職不配為人師表，家長失職就不配為人父母。督促孩子做作業總該是我們該擔負的責任吧！

首先，我覺得中國的應試教育，給孩子、家長、老師的壓力都太大啦！尤其是孩子，在幼兒園，應該學習德國和日本教育。老師就是培孩子玩，德國的幼兒園都建在公園，讓孩子多接觸大自然，玩泥巴，玩石子，黃砂，下農田菜地，摘果子。在玩的過程中，讓孩子知道一些白然知識，認識糧食蔬菜粒粒顆該辛苦；認識自然環境和人的親蜜關糸，懂得保護環境。學會動手將垃圾分類，放入垃圾桶。學會一些洗臉，洗手，講衛生等日常自理。幼兒園沒必要強迫學文化，讓孩子快樂成長。

小孩、初中，是孩子知識和身體發育成長階段。對孩子應啟發式教育，多讓孩子閱讀，擴大知識面，對應數類科目，老師應多分析歸納，沒必要搞題海戰役。最好當堂消化，課外少佈置家庭作業。給孩子一點自由閱讀和成長空間。應試壓力大，課外作業不能太多，否則孩孑身體承受不了！如果孩子不做，家長不管，只需開家長會，說明利害關糸，讓家長孩子自己去認識。老師沒必要強迫！老師只工作到位就行！

高中應該分科，按孩子愛好選擇科目，有些非相關科目，沒必要學，有的一輩不會用。還不如孩在孩子有愛好興趣的科目上下點功夫，多出幾個奇才！

大學應低門檻進，高門檻出。一年可考兩次，不能一錘給孩定音。大學畢業考試要嚴格，讓睡覺、玩遊戲，沒有真才實學的學生，永遠拿不到畢業證、學位。

中國教育改革，時不我待呀！

根據我自己切身體會，總結了幾點1.問明原因對症下藥，這個方法我覺得永遠不過時，你要成為學生敬重的老師，並不是只有嚴厲就夠了，學生不喜歡做作業原因有很多，一般分為內因外因，外因就是家長過度溺愛孩子，孩子一發牢騷家長就繳械投降，內因就是學生自律性差，沒有養成良好的學習習慣。2.及時鼓勵，有學生一直不喜歡做作業突然有一天就交作業了，就要抓住機會，在全班面前表揚他，讓他有一種成就感，以此更有興趣去完成作業。3.承諾法，對於一直不喜歡做作業的學生，可以和他約定，比如這次學生做作業了可以加一分，達到一定分數可以給與一定的獎勵，筆，本等4. 和家長做好溝通，學生的成長離不開老師和家長的共同努力，我們需及時的和家長進行交流，以此促進學生成長。5.經常和學生交流，作為老師只有和學生做好交流，做好溝通，才能知道學生的真正需求是什麼，及時調整教學方法，讓學生認識到不做作業是不對的，只有學生從思想上轉變過來問題才可以徹底解決。

如果是小學生，我的建議是老師辛苦一下，多多關心一下這個孩子。

是的，遇到不靠譜的家長，這種事情真的是非常讓人苦惱。如果家長僅僅是不管，可能還好一點。但是往往這種家長會把孩子的各種不好的表現的責任，歸咎於老師教育的問題。

是這麼想的，畢竟孩子還小，其實不懂事的。家庭教育那塊兒，確確實實可能是毀掉了。但是如果老實，同學們多給他一些關心和幫助的話，那麼學校教育的價值和意義可能就會更加凸顯出來。

而且小朋友的內心往往其實還是比較善良的，對於榮譽感美好的東西，還是有一定的嚮往的。那麼老師可以考慮透過一些獎勵的方式，表揚的方式，鼓勵孩子在學校努力的做得更好一些。那麼是作業的問題的話，有可能孩子是因為沒有好的學習習慣，在家裡又沒有學習，導致理解是跟不上，不會做，像這種情況的話，老師是不是可以課間的時候，或者午休的時候給孩子補充一下？沒錯，我說的這種事情肯定是給老師要造成很多的負擔的。但是這麼小的孩子畢竟是無辜的嘛，而且教書育人，如果能把一個孩子在這種情況下挽救回來，我覺得也算是當老師的一種高尚品格的體現？或者是說一種師德的昇華？反正我個人感覺，如果孩子不大的話，我們每一個人都應該給他一些幫助，哪怕是其他的家長呢。

在我們班雖然沒有這樣的孩子，但是確實是存在生活條件比較差的孩子，那麼我們無論是老師還是其他家長，都會在無形之中想辦法，儘可能的去幫助這個孩子，而且還不讓這個孩子有一種自卑感，或者是被施捨的感覺。

那麼如果這個孩子已經上了初中或者是高中的話，我覺得這就比較麻煩了。因為這個年齡段的孩子大多數不寫作業的話，往往他也不太可能對老師有多麼大的尊重和信任。您可以觀察一下，是不是他對某個老師會有特別好的印象，或者是信任感。明明並不是所有的學生都會喜歡自己的班主任，有可能是某一個學科的老師，他會特別的喜歡，特別的認可。如果有的話那麼我倒是建議你可以跟這位老師多多溝通一下，能不能在他的學校生活時候給他一定的知道幫助。沒錯這也的確，同樣會給老師造成一些額外的工作負擔，但是這就像很多人沒有要求你加班，但是他還在去加班，我覺得是很像的這種行為往往也能體現出你對這份工作的喜歡。我這不是綁架，只是一個建議。

我知道現實生活不像電視劇一樣，老時如何的付出會改變一些人。但是努力過後，如果孩子還是老樣子，那我們也不會讓自己有一種內疚感，我還是有改變，那麼我相信它將成為你這整個職業生命，職業生涯裡永遠不可磨滅的了不起的成就。

我從來不認可沒有教不好的學生，只有不會教的老師這句話。

但是我還是相信另外一句：人在做，天在看。

幫助的還是儘量去幫助吧，對得起自己的良心就好！

那就不要佈置，提升自己的上課水平和心智。

讓學生做作業的目的是提升學生的能力，而不是為了寫作業而寫作業，孩子能力的提升不是作業做得多，而是教給孩子舉一反三的方法。

所以，對哪些已佈置作業來提升學生能力的老師，不是教學水平要提升就是心態需要調整的老師！

有的學生在家裡有時不聽家長的話，在學校反倒言聽計從，碰到這種情況，就要老師辛苦點，每個學生都有各自的優缺點，老師瞭解學生的情況會更容易，所以家長管不了的，老師更合適糾正學生的缺點。

問這個問題的恐怕是老師吧？而且不是鄉村老，是有編制的公辦學校的職業老師吧？

如果是鄉村教師，很少有這樣問的老師的，因為現在農村，一般都是爺爺奶奶帶孩子。父母外出打工了，因為不打工根本無法養家餬口。爺爺奶奶一般很少懂學校留給孩子的作業的。不是不想管，而是管不了。在農村這樣的例子太多了，所以大家都習慣了，甚至麻木了，所以老師也很少這樣問了，直接去家訪。

事實上，在城市也有類似的問題，有的人為了買房子，特別是學區房。搭上了全家的積蓄，還要還十幾、二十年的貸款，夫妻兩個上班，錢不一定夠。有的夫妻打兩份工，一份正式工，一份臨時工，所以不一定顧得上孩子。當然這只是個例，建議老師做做家訪。鄉村教師經常這樣做的。

當然也有那種有充足的時間的家長的，他們應該不會不管孩子。現在的孩子鬼精，鬼精的。比我們小時候聰明多了。會欺騙家長，就是不肯好好學習。

所以多做家訪，多瞭解一下孩子家庭，跟孩子的父母多做交流。相信這樣的問題多少會解決一點。

1.你剛說了家長知之不理，那麼首先家長就沒有盡到責任。如果你是從學生口中知道家長是對孩子的家庭作業置之不理的話，那麼你有必要和家長單獨的溝通這方面的情況；如果你已經和家長有過溝通了，那麼你就不要期待家長方面再會給你有多大的積極的回饋。同時，如果你已經和家長有過溝通了的話，那證明你做到了你老師應盡的一些責任和義務。如果沒有的話，儘快溝通。

2.向學生了解情況，他為什麼不做作業:是懶，還是因為沒有學懂知識不會做，還是根本他就沒有做作業的意識？

3.針對以上情況。

如果孩子是因為懶，或者是因為沒有做作業的意識，第一，先讓孩子到你辦公室把作業補上，再進行勞動懲罰。（ps:不要進行體罰或則有體罰的嫌疑的相關情況，一定要保護好自己）。

如果是因為孩子沒有學好知識，導致沒有完成家庭作業的話。那麼就辛苦老師，你要給孩子單獨補課，然後讓孩子把作業完成。

總之遇到這方面的問題，特別是如果是在鄉村地區的話，其實這個問題普遍出現，那麼在解決的時候一定要注意幾點呢？一是不要放棄任何一個孩子。二是一定要保護好自己，不要體罰，或者是變相體罰孩子。

一個問題至少有三個解決辦法：1.老師單線聯絡，直接督促學生 2.透過其親戚督促 3.透過其同學或班幹部督促 4.透過村委會或小區管理委員會督促

首先家庭環境很重要的，例如單親家庭，留守兒童，作為老師很辛苦要有信心，耐心，關心，和包容心，對孩子要先關心找到孩子的內心不想學習的突破口，家長老師要溝通一下，家長要配合老師挽救孩子，家長永遠不能放棄孩子要不然就廢了呀！

要看學生自身情況,真是基礎太差,學生也不想學,老師沒有必要去在他（她）身上下功夫,基礎差,如果夲人也還努力,老師可以和同學一起找差距,調整方法,查漏補缺!!

從教師的職業操守看，不放棄一個學生是正解。但是，如果沒有極高的師德修養和極深的專業素養，面對這樣的學生，只能徒呼奈何。教師是一個養家餬口的職業，指望人人都是教育家，這很不現實。就算是教育家，教育目標的達成，也離不開學校、家庭、社會的共同努力。所以，我覺得，教師別妄想當個救世主，沒有多方努力，那就放棄吧，不丟人。