幫孩子分析下原因吧。

是努力的時間太短了，有小進步，沒有大進步？這樣您應該找到孩子的進步。大力表揚孩子，小的進步積累多了就是大的飛躍。

是孩子學習能力出問題了？多陪孩子讀讀書，提高他的理解和邏輯思維能力，耐心的幫孩子講解題目。

還有看孩子的年齡階段，如果是高中，可能知識有了一定難度，分析孩子具體那一段知識沒弄懂，可以幫孩子一對一請老師補習下。

切記，過程中不要急躁，家長情緒的穩定對孩子來說是最重要的。

祝孩子的成績早日提高！

那就是方法問題了！學習是講究一定方法的！

用對了方法才能事半功倍！

曾經遇到一個孩子，本來成績還不錯，父母希望她更好，給孩子施加壓力。多多幹涉孩子的學習，各種資料逼孩子完成！你想？孩子願意幹嗎？

這個孩子就開始應付父母，看起來很用功一天到晚在做題，可是都是胡亂寫！本該掌握的東西也在應付中丟失，導致孩子越努力成績越差。家長感慨，孩子不是學習的料！唉！

其實，孩子就跟緊老師的步伐，上課認真聽講，努力完成課外作業，成績就不會差！

您一定分析好，您的孩子是在真努力，還是在製作努力的樣子！及時跟任課老師聯絡，瞭解他上課是否認真聽講，能否及時完成老師佈置的任務，再談其他！

學習不可急，它是日積月累的過程，別期望短期收到大的成效。每天進步一點點，就好了。

祝寶貝成才

生活需要有目標、有方法，孩子的學習同樣如此，需要有目標、有方法。您指的孩子努力是看見孩子隨時都在學習，但您知道孩子手捧書本的時候內心在想什麼嗎？這就是很多網友所反映的，有很多孩子看似好好學習，但成績就是提不高；另外一些成績好的孩子卻看見他們成天玩樂，從不好好學習。

孩子學習需要父母引導其建立屬於自己的學習方法，學習要有節奏、能勞逸結合，並不是一直學個不停就能出效果。《讓大腦自由》告訴我們，人類的大腦也是需要鍛鍊的，這個鍛鍊大腦的方式與鍛鍊身體的方式相同，就是多參與戶外體育運動，運動促進血液迴圈，進而從本質上提高孩子用腦效率，提升學習效率。這也就是看著很多貪玩的孩子學習好的原因，他們善於運動，從運動、遊戲中鍛鍊大腦，從運動遊戲中向他人學習。

這種情況很普通。我們沒有教孩子怎樣學習，因而孩子學習具有很大的盲目性，努力，只是時間上的運用，沒有重點，鬍子眉毛一把抓，什麼也沒有學到。低效率 的勤奮是對孩子的極大傷害。

建議幫孩子學會抓重點，學會預習和複習。

一、父母要肯定孩子的努力。有時候這個努力的過程比結果更重要，這就是一種成長型思維，而不是固定型思維。

二、成績上不去的話，其實這種結果的話，對孩子來說並不能最大的調動孩子的積極性。因為當努力看不到結果的時候，孩子其實也是很灰心的，所以這個時候應該跟老師一起幫助孩子分析一下原因。是因為上課沒聽懂，聽不懂還是說比如做題的時候速度太慢，以至於題都做不完。學習最重要的是把基礎都弄會，再擴充套件延伸其他的題。因為其他的題都是從基礎延伸開來的。所以最重要的還是就是說把書本上的內容先全部都搞懂，再輔以相應的練習。像是語文的話，就是需要大量的閱讀，數學透過錯題本之類的，把自己不會的題列出來，這樣的話有利於下次提高。

三、學習要提高效率，父母一定要幫助孩子做好學習計劃，預習複習。做作業等。

四、勞逸要結合。孩子心情好了，學習也會效率高一點。你並不是一直坐在那裡學習就會學好了。一定是要講究方法的。

"孩子學習努力但成績上不去怎麼辦"?這樣的"努力學習"而不見效應的"徒勞無益"，作為家長是不瞭解孩子的真正"實情",也與孩子的老師缺乏溝通交流，更不知道孩子"認真"或"努力"的"真假表象"。

"孩子學習努力但成績上不去"往往會迷惑"旁觀者"，誤導"監管者"，"忽悠自覺性"。為什麼會這樣認識，因為看似"努力學習的孩子"給家長的影響是孩子"聽話"，"懂事"，但是為什麼"不出成績"?無非是兩種可能，一是孩子的反應遲鈍，智力有限，基礎知識"未能建立"，二是聰明智慧的孩子得不到合理的"興趣調整"與"勞逸結合"科學調解，被毫無節制的"不間斷"學習"精疲力盡"，"腦子拒收"。表面看似"認真努力"，實質上"內心空白"，心不在言，應付家長，"配合工作"。因此，凡是"努力學習而學習成績上不去"的原因，在孩子"學習方法上"離不開這"兩種原因"。

首先，努力不是衡量成績的標準。

我見過每天學到後半夜依然在一表線苦苦掙扎的人，也見過每天玩的“不亦樂乎”依然成績優秀的人。

我認為兩者最大的差別是效率。

不知道您的孩子是初中還是高中，我舉個簡單的例子吧：

眾所周知高中數學有兩大難點：解析幾何和導數。

假設一道解析或導數連做題到完全學懂所需時間為半小時（這算是用時較短的，思考二十分鐘，講解十分鐘，一般是數學120以上的達到這種速度）。如果相同的兩個人，一個人做五道不同型別的題能達到另一人五種型別每個做兩道的效率的話，那麼前者就能節省下將近兩個半小時，那麼這兩個半小時用來幹嘛呢？可以玩，也可以複習完一本生物書，這就是效率。

其次，是學習方法。

學習方法其實應該排在效率的前面，只有學習方法正確了，才能實現高效學習。

至於學習方法，只能多借鑑，多摸索，不是隻要是學霸的方法就適合所有人。

比如我的高中同桌，她是刷題型別的，她的儲備來自大量做題（她成績非常好），我曾經嘗試過她的學習方法，但是並不適合我，大量做題反而會使我腦疲勞精力不集中效率下降成績不升反降，所以，這不適合我，那麼我適合什麼樣的學習方法呢？在摸索之後，我發現模型深刻理解法更適合我（名字是亂起的），比如我曾經一週刷完了一百八十多道函式題（也是高中數學難點之一），從那之後，我的函式再也沒錯過，並且我能大概複述出所有題型的考點及解題方法，這不是背，這是深刻理解了解出題者目的之後的記住了，而且我不會忘記，所以我不用時常鞏固，只需要偶爾翻翻某幾道很複雜的題。

第三，準確定位，別貪。

對自己有個準確的認識，比如我就不是六百三十分以上的料，那麼我就不去花大量時間研究六百三十分以上的題，不是說不做了，而是不分配大量時間在這塊，不然效率會很低，畢竟是應試教育，分數說了算，如此一來，我便有大量時間去琢磨我應該得分的題，等我真的穩定在620分以上的時候，我才會花心思在高難度高層次的題上。

最後，家長不要給孩子太大壓力。

不是每一個孩子都是天才，每一個家長也要以平和的心態面對孩子的不完美，或許是調皮好動，或許是不太聰明。

可以和他一起進行考後分析，不要一味質問發脾氣，而是要一起坐下，像朋友聊天一樣，聊聊累不累，為什麼那麼努力但是成績卻不理想呢，是不會，還是太馬虎了，還是考試太緊張了，是不是應該換種方法學習，還是應該適當休息。

多參與和他的學習互動。

可以體現在主動幫忙考單詞，或者考一些需要背的東西，一開始可能互相嫌棄，但是配合久了就有默契感了，考確實比一直坐著背記得更快印象更深，而且也可以增加交流，反正好處多多。但是千萬不要因為他背的不理想就發脾氣說他笨，寬容點，多鼓勵，比如我做家教帶小朋友的口頭禪就是“你挺快啊”，“優秀啊你”，多向他請教問題也可以增加他的自信心，他覺得他聰明，厲害，急於證明自己，自然學習動力足。

其實我覺得這也是一種心理暗示，當他覺得他優秀的時候，他也會突破一些他曾經覺得自己不行的東西。

應該是透徹理解，學習方法上不到火候。

透徹理解的反義詞是走馬觀花，囫圇吞棗。它重在知其然，也知其所以然，慢慢咀嚼，完全消化。

方法上欠火候是指學習方法不到位。象只求數量和形式，普遍開花，不求落實和質量。

我們那兒有一則《猴子掰玉米》的故事:說是有一隻猴子下山來，到農田裡掰玉米，左手掰下，夾在右胳肢窩；再掰，再夾，第一個掉落，夾住第二個；再掰，第三個夾住，第二個掉落……，忙了大半天，結果剩一個。

這則小故事，既可說明猴子把它忙碌的目的是為了收穫不只是為了掰沒有搞清楚，在獲取的方法上也不得體，所以近乎白忙活。

我們如何讓孩子在學習時透徹理解，方法上講究行之有效，來改變現狀呢？

透徹理解，就不要貪大求全，只顧走馬觀花，不注重慢慢領悟，完全消化。

好比每遇到一個基礎知識，或者挑選出有代表性的知識點去反覆咀嚼消化它。先弄清楚它的來龍去脈，整個形成或者推導過程；再整明白這個過程是怎樣形成或推導的；再努力探討為什麼這樣形成、推導？還想沒有更好更佳方法？最後結合實際生活感受和有關作業訓練，挑選一些有代表性的問題進行鞏固訓練和拓展思維訓練。這是橫截面。

學習方法是縱截面。簡單說，好比課前有預習，課中有筆記，一天結束有當天主要學科所學知識的“我今天學了什麼”的系統知識的“電影回放”反饋，必備一本糾錯本，寫一些觀察和學習的心得體會等等。

辦法千萬種，講究的信念只一個。只要實用、確保有收穫就是好方法。

注重了這兩方面，加於孩子的學習努力，我相信:孩子的成績一定會上去的。

針對這個問題，我認為孩子努力學習成績上不去，主要分兩種情況:第一種情況是孩子假努力學習且學習成績上不去。第二種情況是孩子真努力學習但學習成績上不去。

第一種情況主要是孩子平常不在老師和家長的監督範圍時，已經養成了許多不良習慣或養成了自己認為比學習重要的興趣。孩子們為掩蓋自己的不良習慣和興趣不被家長和老師發現，刻意在家長和老師面前裝成學習很努力的樣子，誤導家長和老師，讓家長和老師誤認為孩子學習很努力，很刻苦。而實際上孩子根本沒有認真學習，只是在應付家長和老師，這樣孩子的成績當然上不去。這種情況其實是孩子的學習態度出現問題，要解決這個問題需要家長和老師共同配合，對孩子進行深入的思想教育，來轉變孩子的思想，改變孩子的學習態度。使孩子平常的假努力學習轉變成真努力學習，只有這樣孩子的學習成績才會慢慢提高。

第二種情況主要是孩子的基礎知識不紮實和學習方法不正確造成的。因此，如果出現這種情況，家長和老師一定負起責任，認真和孩子面對面交流溝通，找出基礎知識不紮實和學習方法不正確的的真實原因，幫助孩子根據先易後難，先簡單後複雜的方法，為孩子對症下藥制定出一套切實可行的學習計劃，並監督孩子嚴格執行下去，我想信孩子的學習成績一定會快速提升上去。

孩子學習“努力”？“成績上不去”？這就是問題了！

有一句話是這樣說的：“低層次的勤奮，比懶惰更有害。”

細細地一琢磨，這話還真有些道理：懶惰，什麼事也不做，就是個“0”，什麼都沒有。而低層次的勤奮，整天想的，看的，做的，都是些低層次的東西，人的頭腦就會退化，思維分析能力就會在不自覺間大幅度下降。

我這樣說，並不是針對題主說的情況，而是說，當孩子很努力了，可成績卻“上不去”，就要具體分析了。孩子很“努力”，那麼，他在“努力”幹什麼呢？是努力地完成作業，還是努力地看書，抑或努力地讀書？是孜孜不倦，聚精會神，還是磨磨蹭蹭地“做樣子”？是眉頭緊鎖，百思不得其解的神情，還是怡然自得，輕鬆自在地狀態？

分析這些情況，有利於瞭解孩子學習時的基本狀態，推測孩子學習時的思維到底是處於淺表型還是深入型。

我們家有一個孩子，去年上小學一年級時，一段時間裡，數學每天的作業就是10以內加法的口算，100道題，5分鐘，天天算天天算；後來又換了，數學作業是背，背什麼呢？“10可以分成1和9，10可以分成2和8...”天天背天天背。

我就著急了，可是，又不能當著孩子的面說老師做得不對，無奈之下，跑到書店找開發小學一年級學生智力的數學作業，每天補充一點。很明顯，10以內加法的口算，是低層次的，雖然也要做，特別是對剛剛入學的孩子而言，但是，是不是每天都要倒來倒去地做呢？還有，數的分解，真的天天要背嗎？學數學要這樣背，真的是聞所未聞。

這可能是個極端的例子，說明什麼？說明孩子頭腦裡淺層次的東西多了，低層次的東西多了，會嚴重製約孩子智力的開發，嚴重製約孩子思維分析的深入，進而嚴重影響孩子思維品質的完善。（思維品質主要指思維的速度，靈敏度，思維的邏輯性，連貫性，思維的層次性，和思維的周延性。）

當發展孩子的學習很努力，成績卻上不去的時候，作為家長，就要做深入仔細的工作了，比如和孩子聊天，詢問孩子具體的學習過程，檢查孩子的作業，檢視作業的難易程度，和孩子寫作業所用的時間，其中，最重要的，是瞭解孩子學習時的思維情況，比如聽課時的思維，寫作業的思維，看書時的思維，對錯題的思維，等等，“思維”是所有學習的“根”！這個“根”扎得不深，不牢靠，或者沒有養成良好的思維習慣，後患無窮！

學習的質量和學習時間不成正比，質量不高，沒有一個好的學習習慣和方法！一是，可以加強孩子的學習習慣的養成，每天準時該幹什麼，安排好每一天的計劃。二是，家長陪同，讓孩子給你講，你聽懂了孩子就會了，三是，改變學習環境

影響一個學生學習成績的因素有很多，學生的的努力只是一個方面。除了個人的努力外，還有學習的基礎、學習的方法和學習的環境等。

所以，首先要找到問題的根本原因。值得一提的是，從本質上講，一個學習者的最大敵人是自己而非他人。c

成績上不去的一個重要因素是學生對於某些學習內容沒有學明白，一旦掌握了所學的知識，學習成績就會提高上去。

現在家長們對孩子學習要求高，很多孩子迫於家長和老師的壓力，做出一副勤奮的樣子。

早出晚歸地上學，週末也不休息，奔波在各個輔導班。每天晚上也不看電視，不玩手機，一直在看書學習，直到深夜。

久而久之，感動了家長，也感動了自己。一到考試傻眼了，我明明很努力，成績咋這麼低呢！答案就是：“偽勤奮”在作怪。

“偽勤奮”的3個表現

表現1：右手練習左手答案，邊做邊看

你有沒有注意過孩子是怎麼做題的？如果是靜坐桌前，冥思苦想，反覆演算，十分專注，那一定是進入了深度思考的狀態。如果是抓耳撓腮、左顧右盼，邊做題邊翻看答案，那麼學習效果肯定好不了。

因為他們做題不徹底，過於依賴參考答案，嚴重影響學習效果。長此以往，學習就變成低水平地重複，每當要突破的時候，卻拿出了參考答案。

說得嚴重些，這樣做的題都是廢題，不但對提高能力沒有作用，而且如此做題形成的心理依賴對考試危害巨大。考試沒有答案可參考，遇到難題心慌意亂，沒有思路，解題遇阻。

表現2：不切實際，做題沒有針對性

請翻翻孩子的練習冊和輔導書，裡面能反映出孩子很多的學習問題來。

我接觸過一個數學成績久攻難上的男生，他的練習冊中選擇題、填空題幾乎空白，最難的幾道題卻寫得滿滿當當。用他的話說，做難題才有成就感。可是就算如此，難題都是自己做出來的嗎？回答是也不算是。

很明顯的，這樣的心態就是眼高手低，不切實際。選擇題、填空題何其重要，佔到滿分裡的八十分，平時的輕視自然導致考場上的失誤。

所以，這位同學數學考得慘，是因為客觀題得分太低，而大題也少有做對的，成績慘不忍睹。

表現3：貪多求全，為做題而做題

誰學得多？誰作業完成得快？這些是學生在學習上攀比的表現。多就一定好嗎？不見得。有些學生一味地趕進度，刷出了速度和數量，卻沒有刷出質量。

我們也應觀察一下，孩子寫作業時，大量的時間是用來盲目抄寫答案、機械地為寫作業而寫，一心追求結果；還是用來歸納總結，重視過程。

為了做題而做題的學生，並沒有深入到學習的核心去，是內心浮躁和功利性強的表現，應當修正。

孩子如何走出“偽勤奮”？

1. 學+查+改+納=學霸

學：就是接受新知識。在校學習要緊跟教師的講課進度，基礎的知識點一定要理解消化，出現了差距一定要及時彌補，不要放鬆或者丟棄疑點，否則積少成多，會嚴重影響聽課的質量，增加自己基礎知識的學習負擔。

查：就是對所學的知識進行鞏固和檢查，作業和考試是查的主要方式。查是對第一個環節學的質量進行分析和檢驗的解決針對性學習的一個先決條件。老師透過佈置作業或安排考試的方式來檢測學生所學的知識點是否掌握。

改：就是對知識不穩固和漏洞進行整改，一個很有效的方法是建立錯題本，並隔段時間將其再做一遍。如何建立和使用錯題本呢？

第一步：每科都建立一個錯題本（提示：理科科目建立錯題本更為重要）；

第二步：每天做當日作業前，把昨天的錯題解決後再開始新的作業；

第三步：對每道題都要做錯誤過程陳述、錯誤原因分析、錯誤型別總結，最後將正確解題過程寫出。

納：即知識的歸納，歸納知識點時應有以上三個環節才行。

2. 限時完成作業

孩子平時學習壓力繁重，在假期就想“找點時間，找點空閒”來嚐嚐闊別已久的“誘惑滋味”，但若體內“自制力疫苗”缺失，就會讓自制力“殺手”有可乘之機，輕易掉入殺手的“溫柔陷阱”之中，接踵而來的則是自責、怯懦、沮喪等消極情緒。這樣糟糕的情緒，學習狀態可想而知。

“難題怎麼辦？做不出來我很難受，於是陷進去，時間浪費了很多，耗不起啊——感覺又糟糕，怎麼剋制對難題難解難分強烈感情呢？”

這是一些同學在自制力方面比較有特色的苦惱啦，其實類似的還有，很多學習任務忙不過來啊，一聊天、一吃飯，半天就過去了啊……這些其實都可以用設定時限的方法輕鬆解決，讓孩子給自己找個監工，他會發現“自制，棒棒的”。

比如，這個試卷孩子給自己規定60分鐘解決，計時器(沒有計時器手錶也可以)備一個，60分鐘後，手起刀落，停止做題！

3. 及時複習

及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時複習。

隨著記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去複習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。

俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。

首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全域性或聯絡中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。

其次，知識的系統化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統化的知識，容量大，既好記又好用。

最後，系統化的知識有利於記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯絡著的事物就不容易忘記。

想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考，思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的；三要學會科學地思維。

4. 正確做題

考試考的是一道道題，要做好題目必須具備熟練度和準確度，熟練度決定著你的速度，如果熟練度不足，那做題必然很慢，拿高分更是沒可能了。準確度決定你做題的效度，如果你做錯，不僅沒分，還浪費時間。

要做到這些，在沒有外掛的情況下，都只能靠高效地做題來實現。要告訴孩子，他只能像神農嘗百草一樣，試遍各種方法，才能擁有一顆強大的心臟去面對各種知識考查方式。

5. 如何正確有效地做題

秘訣一：細作精選，“質”與“量”並重

(1)固定一天、一週的做題量；

(2)每次做題前先將題目“過濾”一遍，把做過多次的普通題篩選出來，重點攻克自己不熟悉的題目，下次找相同題型的不同題目，強化知識點。做題的質量和數量要並重。

秘訣二：注意做題順序

第一步，按照知識點練習，針對孩子知識點的薄弱區，來練習錯題。

第二步，按照題目難度練題，看看孩子在哪個難度以後正確率上不去，準確把握孩子目前水平，針對性突破。

第三步，做套題。

秘訣三：做題要運用知識點

(1)做題時，透過讀題，抽取可用知識點；

(2)透過一個可用知識點，回憶與其能夠產生關聯的其他知識點。

秘訣四：做題不追求“題數”，要增加“題次”

對於解答速度緩慢、思路困難的題目，同題型、同樣題目應反覆做、多做，直到對這個題型的解題方式形成條件反射為止。

秘訣五：錯題要學會總結歸納

(1)第一次集錯時，把錯題按題型分類；

(2)在整理好的錯題上標註其運用的知識點；

(3)每次整理做題，按照第一次的分類歸納，重新練習相同知識點錯題。

做題其實就是一個逐漸累積經驗的過程。當練習的次數多了經驗也就豐富、處理的方式也就多、思維也廣闊，可以說在做題的過程中孩子的能力會有很大的提高。

孩子成績提高緩慢，做父母的自然著急，但是，在著急的同時，我們最需要做的是冷靜的分析，檢查孩子的短板，區分開孩子的優勢科目，弱勢科目，再分別進行專項提高。

下面，我們就語文、數學、英語這三個小學階段的科目來進行分析解決。

語文

小學階段的語文學習，有幾個重要的方面需要注意：

1、漢字的掌握

小學的語文課本，每篇課文後會有這課所需掌握的字詞，做為後續語言學習的基礎，這個是必須要機型強化記憶的部分，由於孩子大腦的獨特性，短期記憶力更強，但是長期記憶還在逐漸形成的階段，需要外界的不斷強化練習，爸爸媽媽們可以準備一個專門的聽寫本，每晚聽寫孩子所學過的所有字詞，包括拼音。父母也可以圈出課文中的重點詞彙，摘取出其中一個字，讓孩子自由組詞，擴充套件詞彙及漢字的掌握範圍。

2、古詩詞

小學階段的古詩詞都是非常經典且朗朗上口的，大多數孩子誦讀幾遍都可以熟練的背下來，關鍵是要掌握古詩詞中的意思和意境，爸爸媽媽可以選擇一些配圖的詩詞書和孩子一起閱讀，配合圖片像孩子解釋詩詞的含義，同時，一些對韻練習也是非常有幫助的，可以讓孩子在玩的同時掌握詩詞的韻律節奏及意境表達，更好的給後續的文言文打下良好的基礎。

3、作文

這是很多孩子非常頭痛的一個環節，要想在短時間內見到成功並不容易，如果想要孩子下筆不困難，可以從孩子對一件事情的清晰敘述開始練習。比如，我們經常會在週末帶孩子去公園或者動物園及遊樂場，可以讓孩子用語言描述一件她/他最感興趣的場景，鼓勵孩子用自己的語言進行描述，之後爸爸媽媽可以重複講這件事情敘述出來，當然，語言要更加凝練和生動，經過一段時間的語言訓練，可以很好的幫助孩子糾正作文無從下手，記錄都是流水賬的問題。

數學

1、運算能力練習

小學階段最重視基礎的紮實度，比如一二年級都會遇到的簡單加減，很多孩子掌握的並不牢固，但是因為簡單，考試成績上並不會有太大差異，但是到高年級的小數、分數、方程一出現，基礎不紮實的問題就會立刻顯現，成績自然落下來。

低年齡段的孩子家長可以每天讓孩子做2分鐘的口算，一開始，2分鐘只能做完20道口算題，在規定時間內完成，隨後加大難度，孩子的計算能力自然可以打下比較好的基礎。

2、錯題的及時更正

數學是一門嚴謹的學科，孩子在學習的時候難免會犯錯，這就需要家長和老師引導他形成錯題分析。這樣的目的是為了讓孩子知道自己錯在什麼地方，避免再次犯錯。此外，錯題分析還有助於孩子形成仔細審題的習慣，從而減少錯誤，避免粗心大意。

3、推理能力

小學階段的數學，在三四年級是一個分水嶺，有前期的簡單運算轉為解決應用題，這時就需要孩子具有舉一反三的推理能力，在低年齡段的學習過程中，爸爸媽媽可以多問孩子幾個為什麼，為什麼這麼運算？為什麼這麼思考，幫助孩子建立推理能力的建立。

4、重視理解力的培養

這其實和語文有很大的關係，很多數學成績不好的孩子，語文也不會很好，語言能力不過關的孩子，後續的數學推理和理解力也會受到一定影響。

英語

1、加強閱讀

學習語言，永遠是一個積累的過程，我們從小到大一直使用漢語，還存在很多詞彙理解不了，使用時無從下手的情況，所以英語學習僅僅只靠課堂，是遠遠不夠的，爸爸媽媽可以在平時和孩子一起堅持閱讀英語課外讀物，讓孩子養成英語閱讀的習慣，對英語成績的提高，非常有幫助。

2、自然拼讀的學習

雖然現代英語是一個綜合性的語言發音體系，但大多數詞彙還是有規律可循的，孩子可以進行一些自然拼讀的練習，掌握大部分有規律的詞彙拼寫，減少背單詞的難度，提高學習效率

3、爸爸媽媽不要強迫基礎弱的孩子發音一定要非常標準

這個部分，可能會有一些家長反對，但是，如果對基礎薄弱的孩子過分強調發音標準，很容易挫敗孩子學英語的信心，我們縱觀很多外國人，也不見得發音一定是標準應英音或是美音，正如我們也不是人人都說一口流利的普通話，但對於我們的交流和理解，並不存在致命的打擊，在孩子基礎比較弱的階段，鼓勵孩子開口說，是非常有幫助的

除了學習過程，理性分析孩子的考試卷子也是提升孩子學習成績的方法，將在後續的回答中再和大家分享

我覺得孩子的態度好，要值得肯定。要去鼓勵他，至少他的潛力很大。

1

前兩天看到一個段子印象很深刻。說的是大多數小時候看起來像機靈鬼兒一樣的小孩兒學習成績或許一般般，而大部分悶聲不說話的娃兒卻成了成績佼佼者。她給的理由是說，這樣愛說話的成績卻不理想的孩子以後會成為領導。因為他正在處理很多人際關係，其實人與人之間的相處是最複雜的，而他卻能處理得遊刃有餘。

雖然我也認同這個段子中所說的話，但我還想補充的是，不能全然放棄學習，知識是一種力量，可以帶你飛得更好。

2

老生常談“每個孩子都是種子，每人花期不同。有的花起初就燦爛綻放;有的花需要漫長等待。不要看自己的那顆還沒動靜就著急，細心呵護慢慢長大，陪他沐浴陽光風雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為它是一顆參天大樹。”這樣的話，或許你已經看過很多次，但是還是要給自己和孩子一點耐心。誰都是第一次當父母，也都是第一次當孩子，遙想當年，我們是不是一定比孩子做得好呢？

3

找對方法和老師溝通也很重要。有的孩子並不是成績一直上不去，而是少一個契機。一個進步的機會。

總結:找對方法，和老師孩子及時溝通，要給自己和孩子信心，有個好心態，加油

有一種武斷的說法叫做結果不會陪著你演戲。如果成績上不去，孩子還很努力，很大程度是孩子假裝努力，而且有時孩子自己也不知道自己是假裝的。

如何測試：你讓孩子合上書本，把這一週的知識用思維導圖梳理下，然後給你講一遍，你就知道他到底掌握住沒有，努力的目的是為了掌握知識，沒掌握住，就是我們說的有苦勞沒有功勞。看著辛苦努力，沒結果，他也很委屈。

方法：

第一：9歲一樣，學會結果導向，例如：目標：學習一篇文章結構和手法。方法：背誦，思維導圖，練習，作業。標準：可以舉一反三，自己運用學到的方法自己造句或者寫一段。

第二：9歲以下，家長學會關注學習過程，注意過程中的分解和總結。根據費曼學習法，最好的學習方法就是輸出（複述，仿寫，總結，表達）。

 

題主問的這個問題在我學校有很多例子：

曾經我帶過高一一個班級，有一個孩子特別努力學習，從剛入學開始就非常認真，平時除了上課聽講，下了課也不玩也不鬧，大部分時間都是趴在桌子上學習，但是氣人的是，每次考試他的成績都不行，按理說以他這學習勁頭，考個班級前五名絕對沒問題，但是每次都考試成績是在中下游。就這樣一直到了高三畢業，去年年他沒考上本科，今年是去復課班復讀了。

經過我的瞭解，我發現這樣的學生基本上很多班級都有，老師心急，家長更心急，總想找出原因“為什麼我孩子學習這麼努力成績卻這麼差，是不是智力有問題等等”。我就在其他方面觀察了一段時間，當時還做過記錄，我發現這樣的小孩，首先他們的智力肯定沒問題，但是他們的性格大都比較內向，不善於跟別人交流，就算是回到家遇到親朋好友也是挺靦腆，而他們在學習上也是這樣，很靦腆，閉門造車，花費的時間長耗費的精力大，往往還沒有好的效果，對於這種小孩，家長要考慮的不是先如何提高他的學習成績，而是要培養鍛鍊孩子的性格，要讓孩子的“社會適應能力良好”。

現在很多孩子都有這種現象，父母覺得孩子真的很努力，但每次考試都不理想。原因到底是怎麼回事了，我總結了以下觀點:

1.從老師和同學那裡瞭解孩子平時上課狀態，是否經常走神，重要知識點沒有牢記。

2.平時模擬考試錯題是否都認真改正，有沒有在同樣題目下頻繁犯錯誤。

3.有沒有謙虛的態度，多向成績優異的同學學習經驗。

4.是否存在看似很努力，但都是三分鐘熱度，知識點都沒有記住，偽努力的現象。

5.是否孩子有其他想法，父母教導方法有問題，在家故意表現努力，害怕父母責罵。

綜上所述，不管什麼原因，學習成績好說明這個孩子學習能力強，任何環境下都有好有壞，只要孩子很努力，不要完全以成績評定孩子的好壞，平時多鼓勵，也許你的孩子在其他方面有自己的天賦。教育孩子不光是老師的職責，父母也是最好的老師。

我是兒童故事撰稿人王叔，我來回答一下。

孩子學習很努力，成績卻又上不去，這確實是個惱火的問題。怎麼解決這個問題，王叔分享以下幾點：

一，孩子是真的努力嗎？有的孩子在學校上課不認真聽講，在課上講小話，看課外書，或者打瞌睡，開小差，導致其作業做不完，只能回家挑燈夜戰，給家長的感覺就是孩子很努力的假象。所以，家長應跟老師瞭解孩子上課的表現，看孩子是真的努力還是不得不用課餘時間來彌補的假努力。如果是屬於假努力的情況，就要讓孩子端正學習態度，改進學習作風，並進而提高學習效率。

二，改進孩子的學習方法。同齡孩子在智力上都是差不多的，智商相差不多的情況下，掌握了學習方法的孩子肯定比沒有方法的孩子成績好。舉個最簡單的例子，記圓周率。3.1415926535897932387262。這麼多的數字，孩子就算再刻苦努力，背下來都會很艱難。但如果按諧音‘’山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂‘’來背，一般的孩子讀個幾遍也就會了。這就是掌握了方法與死記硬背的區別。孩子看起來也沒偷懶，就是學習跟不上，很可能就是學習方法沒有掌握，只能死讀書，做不到融會貫通，成績自然就上不去。

三，家長的態度很重要。有的家長看到孩子的成績差，心裡就非常著急，恨不得天天讓孩子讀書到深夜，勤能補拙。但孩子如果不能保證八小時的睡覺時間，會影響到第二天的上課，惡性迴圈下去，孩子的成績也一直在中游打轉。鑑於此，家長也要轉變觀念，一是不要唯成績論，二是要保證孩子的休息時間，三是找到適合孩子的學習方法。三管齊下，孩子的精神壓力小了，學習效率提高了，成績自然也就上去了。

【如有疏漏，敬請斧正！