錯題本對於大多數孩子來說，作用還是很大的。它起到了一個複習、鞏固、提高、警戒的作用。

一、起到一個提示提醒警戒作用

孩子畢竟小，自控能力差，記得快忘的快。有個錯題本，就能時時刻刻提醒著孩子，在這裡曾經摔倒過，要長記性，不能一而再，再而三地犯錯誤，警戒自己要注意。

二、起到一個溫故而知新的作用

錯題本，讓孩子們對錯題又重新做了一遍，可以說是路走三熟，熟能生巧，增加了記憶，留下了痕跡，提示了自己，起到了一個溫故知新的作用。

三、起到一個憶過去展未來作用

錯題本，對孩子來說就是一面鏡子，它能時刻幫助孩子糾偏，告訴孩子走過的彎路，起到了一個總結過去，提示過去，不忘過去，銘記歷史，展望未來的作用。

總之，錯題本的使用百利無一害，你不妨也讓孩子用用。

錯題本或叫糾錯筆記，對每位願意學習的孩子來說都是非常重要的，尤其是初中以後的孩子更顯得重要。當然，這種錯題本絕不是指學生的某一單獨課程，而是指學生的所有課程。

首先，避免學生重複犯錯。有些學生對某個知識點在沒有達到理解和熟練掌握的程度時，往往會重複犯著同樣的錯誤，學生透過錯題本來加深記憶，避免了同樣的問題犯同樣的錯誤。

其次，為學生的複習和練習提供了重點和突破口。我們常說，對所學的知識要進行全面複習和練習，而全面複習和練習必然有所側重，顯然錯題本的整理就會為全面複習和練習提供了複習和練習的重點。使學生在練習中有目的、有意識的有所側重。這樣複習和練習的效果和效率就會更好、就會更高。

其三，整理錯題本利於良好學習習慣的形成。學生能夠對每次大考或是小考，都能夠及時整理出錯題筆記，無論是從查漏補缺的角度還是加深記憶的角度，都是最好的方式和手段。學生在考試中，錯了哪些？為什麼會錯？是疏忽大意？還是根本不懂？那麼透過錯題集錦就會很快找出出錯的原因，然後就可以針對性的對這些知識進行強化訓練。

任何一個學生，任何一位孩子，只要養成善於糾錯的習慣，並把他整理出來，我想除了利於他好的學習習慣的養成以外，更重要的是能為孩子弄懂弄透所學知識提供重要的幫助，同時，他也是學生提高學習成績的一個非常有效的方法。

我覺得很重要，因為人的慣性思維，錯的總錯，需要強化才能鞏固記憶。我上學時就經常整理錯題，考前再翻翻，成績提高很快，可我沒有辦法讓女兒認識到錯題本的重要性，她總是答應但卻從來不做。我一點辦法都沒有。

如何才能提高成績的邏輯推導

在學校，很多同學會認為考試中想考高分的邏輯是：會做的題越多，成績就會越高。其實，擁有這種想法的結果是，我們依然不知道該如何做才能提高成績，唯一的辦法是，攢足更多的勁努力學習。這種邏輯看似正確，卻很難改變成績無法提高的事實。

經過仔細研究，我們應該發現，國內升學考試是屬於滿分下的扣分制。那麼，倒過來思考，考試中能考高分的邏輯應該是這樣來推導的，即考試滿分是固定的，於是考試錯題越少，就會扣分越少，成績也就越高。

那麼，錯題的本質是什麼？根據矽谷腦科學實驗室的研究成果發現，做題出錯的本質是，在做這道題時，所需的知識資訊無法有效從大腦中提取。通俗一點來講，就是這道題背後的知識學生未能全部掌握，也就是出現了知識漏洞。

依邏輯推論，我們發現錯題的數量才是決定考試分數高低的關鍵，而考試的錯題背後卻是學生知識體系大量的盲點造成的。因此我們要做到構建錯題改錯體系，並透過背誦錯題背後的知識點，來對學生的知識體系進行查漏補缺，進而達到完善學生知識體系的目的。而且知識體系的大量盲點，必須要及時解決和補齊，否則也會導致對後面學習產生大量不良的影響。

那麼，如何能讓考試錯題減少呢？

答案很明顯，在考試中，試卷上出現的所有錯題均要認真改錯，並透過建立錯題庫的形式，將錯題做到完全掌握。當我們考試的錯題越少，那麼，考試成績就會越高的這個結論就一定成立。說到這裡，我們似乎就已經能很好的明白如何提高成績的底層邏輯了，總結下來得出的結論就是：1. 學生想要成績提高；2. 要大量考試和刷題；3. 然後試卷錯題認真改錯；4. 建立錯題本；5. 多次背誦複習；6. 知識漏洞減少；7. 考試成績提高。

那麼，在這裡就出現了一個非常重要的提分環節，那就是採取認真建立錯題本的策略，並對錯題本上的錯題進行大量背誦和複習。而錯題的認真改錯和多次背誦複習，也是針對性個性化學習最有效的方法。這個結論從邏輯理論推理上來說是正確的，也是一個非常好的學習行為和習慣，的確在一定程度上能幫助我們學習，但是想讓考試錯題快速且大量的減少，我們卻不能僅僅只依靠使用改錯本。

儘管建立錯題本是一個很好的學習行為和習慣，但它依然存在很多弊端。

在學校裡，很多老師都會要求學生們建立錯題本，並要求學生每天都要摘抄錯題，並寫出詳細解析。從邏輯上來講，認真建立錯題本並多次複習，的確能夠幫助學習查漏補缺，並提高成績。從學習提分的本質來講，建立錯題本是一個很好的學習行為和學習習慣，這個方法的初衷也是非常好的。但是為了解決考試錯題，從而達到查漏補缺的效果，為什麼我們不能緊緊依靠錯題本呢？原因有以下4點：

1. 錯題本的建立會耗費大量寶貴的學習時間。對於現在的學生來說，學習任務多，學習壓力大，因此課外的學習時間是非常緊張的。但是建立改錯本是非常消耗時間的一個行為，因為改錯會在試卷上進行一次，然後在謄抄在錯題本上，抄題就是一種時間的浪費。

2. 基礎太差的學生錯題太多，無法做到全部認真改錯。改錯對於優秀的孩子來講，是一件很容易的事情。他們的學習自主性也很高，而且錯題也少，因此改錯對他們來說，就是一件錦上添花的事情。但是，對於基礎能力比較差的孩子來說，改錯就是一件非常痛苦的過程，因為錯題太多了，而且如果每個科目都要全部改錯的話，這將是一個沉重的學習負擔，那麼，孩子幾乎就崩潰了。

3. 改錯本敷衍完成。上面我們提到過，改錯本的行為是建立在試卷改錯完成基礎之上的，因此對大多數學生而言，或許改錯本的建立就是為了完成應付老師檢查，而敷衍了事的。如果學生抱著這樣的心理來建立改錯本，幾乎對學生的學習能力提高是沒有任何幫助的。

4. 錯題本複習意願低。由書寫完成的錯題本，錯題數量謄抄的越多，學生複習的意願度也會越低。錯題本一般是由學生書寫完成的，本身大多數學生的學習時間是很緊張的，因此做手寫謄抄錯題到改錯本上的時候，就不會完全絕對認真的書寫，這對於複習體驗感來說，也是非常不好的。

注意事項：其中，有很多同學會採用將試卷題目剪下來貼上在改錯本上這種做法，來建立改錯本。我建議大家千萬不要這樣做，原因有二：

第一，剪輯貼上也是很浪費學習時間的；

第二，試卷剪輯完了後，基本上就作廢了，對於學習的傷害反而是更大的。

5. 大多數學生先天缺乏複習改錯本的習慣。大多數同學建立錯題本後，其實都是沒有複習改錯本習慣的，因此錯題本的建立意義絕對不大，也絕對沒有直接複習錯題試卷庫上的改錯效果來的更便捷更有效，那麼，錯題試題庫如何建立呢？

針對如何做好改錯和建立錯題庫的4大方法和11條技巧1. 將各科的試卷資源分類整理，建立錯題試卷庫。

試卷是最重要的學習資源。每一張試卷都是在校老師經過長時間的打磨和整理的，是老師教學經驗和單元重難點知識的彙集和總和。況且，每張試卷都是學生經過2個小時的考試完成，再經過老師5分鐘專心批改，以及一節課40分鐘老師的錯題針對性講評課，再加上課後30分鐘的精心改錯，幷包含著大量重要且珍貴的錯題資源，這是一套試卷被處理完成的全部過程。我們可以計算一下，每張試卷的完成會花掉我們在學校近200分鐘的時間，如果一張試卷丟失，也就代表著這200分鐘寶貴學習時間的極大浪費。

在教學過程中，我們會發現很多學習成績後進同學一定是不重視試卷收集整理的，試卷總是桌子裡幾張，書裡夾著幾張，家裡再放幾張，一段時間後試卷會一張張的丟失，再也找不到了，這就是一種非常差的學習習慣。在這裡我建議，學生應該將所有的試卷都全部整理併疊放在一起，形成一個試卷庫，這樣最重要的試卷資源就能很好的被儲存，以供日後複習之用。

2. 試卷錯題庫的裝訂辦法。

試卷不僅要分類整理，還要進行整齊的裝訂，才能形成錯題試卷庫。試卷疊放在一起是不利於來回翻看的，因此我們還需要將所有試卷都按照時間和單元順序從上至下依次裝訂，這樣更利於日後方便實用。在這裡有幾個小技巧跟大家分享：

1） 準備一根固體膠棒。每張試卷的左側都有白邊，使用做考試時填寫學生個人資訊的，因此這個白邊切勿在上面進行書寫重要內容或改錯。我們可以沿著白邊，用固體將棒進行塗抹，然後沿著白邊將試卷按順序粘和在一起，這樣試卷庫就形成了。每次考試完，學生都可以用膠棒將試卷依次粘在試卷庫的最下面，每學期幾十張試卷一張不拉下，全都在這個試卷庫裡邊，就是一套重要的學習複習資料。

2） 製作DIY試卷庫封面。為了更方便找到所需科目的試卷庫，同學們可以準備若干張A3白紙，然後自己製作DIY試卷庫封面，每個學科一張，貼上在試卷庫的最上面作為封面，非常精美，還能方便日後查詢。

3） 準備一個專門裝試卷庫的試卷包。在網上有很多賣試卷包的，一個試卷包會被膠紙分成十幾個格子，我們可以將試卷庫按照學科分類，分別裝在裡邊儲存。學生可以根據自己的喜好進行購買，一個也就10幾塊錢，價格便宜，方便實用，而且一個試卷包可以用一年。試卷庫分類裝在試卷包裡，不易丟失，不會輕易被磨損壞，非常方便隨時找到。

4） 堅持做到試卷錯題庫的每一張試卷都乾淨整潔。試卷錯題庫是非常重要的學習資源，但又非常容易損壞，因此我們同學們一定要學會保護。在試卷上，堅持不允許自己或他人在上面亂塗亂畫，甚至用筆塗抹不需要的內容，也需要嚴格做到實心長方體樣式且均勻塗抹，堅決不允許用筆隨意打媒圈的形式，進而保持卷面乾淨和整潔。越認真努力改錯的試卷，越維護的乾淨整潔的試卷，我們也會更加珍惜。因為美好的事物，總是不願意其被破壞，從而也更能激發同學們更多次且認真的複習；而被破損過的事物，總會被不斷摧殘的更糟糕，甚至會嗤之以鼻，這就是心理學裡一個非常著名的現象，叫做破窗效應。因此同學們，要從小處做起，做到就像考試一樣，在改錯和使用中，維護卷面的整潔乾淨和美觀。

3. 試卷錯題改錯的方法。

錯題是我們學生們的學習和思考盲點，是最重要且最關鍵的學習資源，因此一定要及時將試卷中出現的錯題全部且挨個的改錯在卷子上。在這裡我們為大家提供一些方法和技巧，以供參考選擇使用。

1） 改錯要遵循就近原則。錯的題目在哪裡，改錯最好就在哪裡進行，切勿改錯位置隨意和偏遠，不便於日後查詢複習。如果改錯的空間不夠，可以適當挪動改錯位置，也可以有限度的使用便利貼，但不建議大量使用。

2） 錯題改錯重在思路，切勿長篇大論。錯題的精華在於解題思路和邏輯，錯題改錯的目的在於方便日後複習，因此一定要精簡，只需將解題思路按照清晰的路徑寫清楚即可。很多同學改錯跟寫教輔書一樣，非常詳盡的將所有改錯語言都全部寫出來，但是忽略了一個重要的事情：即人是最討厭繁瑣和複雜的的動物。因此改錯內容一定要簡化，再簡化，簡化到一眼看到改錯題就知道做題思路是最好的。3） 錯題改錯一定要注意書寫工整和排版清晰。很多同學改錯時書寫很糟糕，這會極大影響後期複習改錯的效果。其次，也有很多同學的改錯內容排版不恰當，會導致改錯的內容跟試卷原有題目覆蓋而無法辨認資訊，這是很糟糕的體驗。試想如果你看到老師上課書寫凌亂潦草的板書，且排版時寬時窄，而且很多內容處處重合模糊不清，這就會導致識別資訊難度加大，會不會你頓時就情緒煩躁。放在學生自己身上也一樣，如果自己改錯是為了圖快，而沒有重視改錯質量。那麼，一段時間後，我們是不願意去看改錯的，就像我們之前說了，如此雜亂的改錯會讓複習變得複雜和困難，於是學生會很快改變主意，不再複習，更別談更重要的學習方式：5次複習的有效度法則。4） 配備兩支書寫順滑的紅色中性筆。考試一般使用黑色中性筆書寫，不建議使用藍色，老師批閱試卷都是採用的紅色鋼筆或中性筆，因此學生在試卷上的改錯要統一選用紅色中性筆。用紅色筆改錯，易於區分做題時書寫的黑色，非常醒目，易於在複習時被快速發現。在這裡有2個小建議，第一，紅色中性筆要書寫順滑的。較為順滑的筆書寫起來不費勁，而且書寫會好看一些；第二，切勿使用多種顏色筆改錯。很多女同學喜歡色彩多樣的中性筆，好看不中用，反而會造成複習時的干擾。改錯時只用一種顏色的紅色中性筆，是最好的。5） 所有錯題改錯要按先後順序進行編號。有的同學考試中錯題較多，因此很容易將試卷改成滿堂彩，這樣非常不方便日後查詢複習。因此同學們可以在試卷中所有錯題改正完畢後，將所有改錯內容按照前後順序進行編號，如果一張英語試卷出現20個錯誤，就可以從1編號到20，並用相關的關鍵詞進行命名，這樣不僅方便日後複習時檢索，還可以在翻開試卷後，很快知道這張試卷裡有20個錯題知識點需要我們背誦和複習，層次非常清晰，且便於按序號查詢到我們需要複習的錯題改錯內容。6） 對內容較多的錯題改錯進行打框突出和區分。有的錯題改錯內容較多，但試卷空白的區域不夠, 因此需要擠著寫，而且還要將字型放小，這樣就會有一大塊改錯內容，其邊界感較模糊，因此會很容易跟其他改錯內容捱上，而且即使標了序號，依然不便於日後對改錯內容的區分和複習。對於內容書寫較多的改錯，我們可以用筆直的方形框把改錯內容框起來，這樣邊界感非常清晰，日後複習也會更加容易識別。4. 試卷庫的5遍複習有效法則

在考試中，班上會有很多同學經常出現這樣的一種現象，曾經做錯過的題目，在考試中依然會再次或多次出錯。這種問題的成因在於以下4點：

首先，學生曾經做錯的題目並沒有認真思考，或敷衍刷題；

其次，做錯的題目並沒有認真糾正和改錯；

第三，錯題改錯後，並沒有及時有效的進行復習；

第四，學生即使複習了一次錯題改錯，但中斷時間較長後，導致大量遺忘。

因此在考試中，當曾經錯過的題目再次出現時，學生不能有效在大腦的長期記憶中提取有關資訊，因而導致該錯題又重複再錯。因此在學生們進行了大量的錯題改錯和試卷庫建立的工作後，我們還要做另外一個更為重要的事情，所有錯題的5遍複習有效法則。但是，很多同學在任務繁重的學習後，會經常省掉複習，因為多次複習這件事情本身並沒有引起學生的足夠重視，因而會導致學生們在努力學習後所產生的資訊記憶，在一段時間後，很容易因遺忘而無法被有效提取。

根據認知心理學原理顯示：人的大腦並不喜歡做重複的工作，因為重複學習太過於枯燥乏味，是學習興趣最大的殺傷性武器。我們的大腦喜歡做那些透過適度複雜程度的思考，便能被解決的事情，也喜歡成功解決問題後，能收穫自我成就感，這會讓大腦被刺激後產生多巴胺和多種激素，讓人獲得快樂且興奮的高峰體驗，這是讓我們堅持學習下去的唯一動力和原因。

但奇怪的是，大腦不喜歡做重複學習，而只有重複學習才能讓學生提高考試技能並有效提升成績，再而只有學生考試技能和提升成績後，大腦才會願意堅持學習下去。因此在這樣非常矛盾且又合乎情理的邏輯下，我們不得不讓學生認知到複習的重要作用，用理性的分析和行為，來戰勝感性的大腦缺陷，也就是強制性的制定複習計劃，來規範和倒逼學生自己施行5遍複習的有效法則。那麼該如何做呢？

1. 制定複習計劃。複習對於大多數學生來講，是能夠做到的。但困難的是，大多數同學不能堅持做到每天覆習。大多數時候一個想法不能被堅持，根本不是不能，而是想不起來才很快中斷。因此同學們可以制定錯題改錯階段性的強制性複習計劃，並貼在課桌上最顯眼的位置。例如：每天騰出5個10分鐘的時間專門用於錯題庫的複習。複習錯題的數量不宜限制，最好是複習到哪裡，就在那個位置做個記號，下一次可以接著繼續複習下去。

學生在學習過程中，要做了很多題。如果出現錯題，這說明有些知識點沒有完全掌握，所以，一定要重視錯題，其中錯題本就是一個很好的工具。建議學生都要建立錯題本。

一、 學生建立錯題本的作用和意義

1.錯題本是用來幫助自己記住自己錯題。

學生平時做作業，平時做練習，平時考試都會發現很多錯題。學生應該重視錯題，但是這些錯題時間長了，就容易忘掉，甚至在以後的考試中還會出錯，這樣造成的失分是很可惜的。所以學生應該建立錯題本。

2.關鍵是透過錯題，來加深對知識點的理解。

錯題本的建立可以讓自己對錯題進行更深入的分析，從而讓自己對題目中所考核的知識點的掌握。避免以後再出錯。

二、錯題本如何建立，哪些錯題需要整理和記錄？

平時練習中錯題記錄

平時老師講完課後都要佈置一些練習題作業，這些題目主要是讓學生鞏固對所講知識點理解。如果這類題目做錯了，說明對知識點掌握不好，一定及時把錯題記下，因為是剛學不久，可以趕快找來筆記本，查查老師上課是如何講的，進行改正。

2. 老師講課中自己不理解或沒有完全理解，存在疑問的題目記錄

老師講課中發現自己有些沒有聽懂題目，沒有聽明白題目。這種情況下，要趕緊記下來。雖然這些題目不是練習題和考試題，但是這些題反映出你在理解這些知識點的時候有困難，或者理解方向正確，理解片面了。要重視這類題目。

3.考試試卷中題目有錯誤的一定要進行重點記錄。

平時檢測試卷或是期中、期末考試卷中的錯題要及時分析錯誤原因，並認真做好錯題記錄。

考試中設定的題目一般都是典型題目，都是精心設計的有一定難度的，不僅考核學生對知識點掌握，同時也考核學生對知識點的靈活應用，所以這類題目中的錯題可以反映出學生的很多方面的問題。應該重視這些錯題。

4.重視其他同學的錯題，別人的錯題也可能是自己的錯題。

還有些題目不是自己做的，但是是透過同學問問題，得到的。對於這類題目也不要放過，首先看看別的同學不會做的題目，你會不會做。如果不會做，也一定要把它記到錯題本上。因為自己受到做題範圍的限制，不能做很多的題目，但是可能其他同學再其他資料中做到了，大家一起來研究，相當於自己做題範圍擴大了。所以這類題目也要重視，記在錯題本中。

三、 建立完錯題本，平時學習中如何使用錯題本？

1.發現錯題，及時記下，寫在錯題本中。

要糾錯，先要分析出自己做錯的原因。找出原因再去整理錯題，整理的時候要寫清楚，做錯原因。是知識點掌握不好，是知識點不會靈活應用，是自己粗心做錯的等等，要先找出原因，針對性進行記錄。

還要寫出正確解題過程。有些題目中解題有幾步是解題關鍵步，關鍵步的根據的原理是什麼，要記清楚。

還要多分析看看有沒有其他的解題方法。透過反思錯題，提高自己的思考能力，試著找出題目能不能還有其他解題方法或是更簡便的方法。

2.錯題整理完，要得到老師的及時指導。

錯題本整理完成後，要及時然老師進行指導。這一點是很重要的，有些同學錯題本整理完了，但是可能在知識點的理解上還是不深刻。但是自己卻不知道，這時候需要老師進行指點，讓老師看看你的解題思路和原理是否正確。這就會避免錯題繼續再錯，從而提高做題本的使用效果。

3.同學之間相互指導錯題本的記錄

綜上所分析，學生應該建立錯題，每門課都建議建立錯題本，並且錯題本在使用中要看，及時複習，提高對錯題本的使用率，提高學習效果。

一、在錯誤中學習，在錯誤中成長。

人生在世，孰能無錯，知錯能改，善莫大焉。每一個學生不可能在學習中不會出現錯誤，只要在犯錯時不要自暴自棄，也不要失去對學習的信心。而是要學會在錯誤中總結失敗的原因，在錯誤中學習，在錯誤中成長。

只有做到這樣，才能確保自己可以在錯誤進步，而不會止步不前。其實錯誤並不可怕，我們要學會辨別錯誤，在錯誤中勇往直前。千萬不要逃避錯誤，一旦逃避錯誤你就會害怕失敗，一旦害怕失敗，你的人生將會平平無奇。

二、制定學習計劃，嚴格要求自己按照計劃實施。

要給自己制定一套學習計劃，並且嚴格要求自己按計劃來實施。不能偷懶，更加不能三天打魚兩天曬網的。對於錯題要保持良好的心態，因為不是每個人都是天才，都是需要一步一個腳印走出來的。

只要老老實實的學習，我想即使再愚蠢的人，也會發光發亮，只是需要時間而已。特別是對於學生來說，每時每刻都會遇到挫折和挑戰，一定要堅持住。

總結：錯題對於學生來說並不可怕，可怕的是遇到失敗時，自暴自棄不懂在失敗中吸取教訓和總結經驗。

17年高考，現某985大三。

相信我，同學。錯題集絕對是你提高成績的利器，沒有之一。

我高一高二基本上只是迫於老師的壓力隨便整理了些錯題，自己也沒有重視到哪裡去。

平時自認為學習成績還不錯，但高三一上來理綜只能考150-180分，堪堪滿了一半，打擊可想而知。

從高三開始才開始認真對待錯題本。所謂認真對待不是說你把所有錯題都抄一遍就完事了，而是要學會分類，學會提取關鍵點，失分點，還可以自己在旁邊標紅下次一定不能怎麼怎麼樣來提醒自己。高三上我數理化整理了三個大本子，高三下理綜成績開始持續回升。

如果不知道怎麼做做題本，可以參考康奈爾筆記本。但錯題本是很私人的東西，沒有人的錯題本是完全一樣的，只有對你有用的錯題本才是好的錯題本。

作為從教多年的我來說，我覺得錯題本很重要。孩子在哪方面出錯就說明哪方面知識掌握的不紮實。往往出錯的時候，下次他還錯。如果第一次錯把它整理出來，過一段時間再進行復習，我覺得有助於孩子知識的掌握和加深。當然了，一定要複習。光寫下來不看，也就失去了意義。

那麼整理錯題，可以分兩類。一個是平時知識掌握不牢固的地方。記錄下來最好有例題例句。第二類就是在考試中犯的錯誤。錯題本的目的還有一個作用，就是說到考試之前孩子不知道該複習什麼，就覺得哪哪都會，或者是哪哪都不會，這時可以拿出錯題本進行復習。有利於事半功倍，常犯的錯誤，在考試之前都弄懂了，有利於增強自信，取得良好的成績。

本來目前大三，我說說我的經驗。

錯題本很重要。但並不是每一科都需要，錯題本里的內容大部分都不是難點，而是易錯點和易忘點。很多題做錯不是因為它難，而是因為很多細節問題會忽視或者直接忘記了。錯題本能很好的記錄並且讓你加深記憶，這是考前必備複習工具。具體怎麼記錄，我覺得並不是所有的問題都需要標準答案的記錄，而且把一些細節問題和自己的錯誤點記錄下來，並且特別標註。有專門的錯題本，可以很好的做批註。

當然重要呀，但看你咋用，我見過很多同學，打字也好，製作單詞卡片也好，製作錯題本也好，浪費了很多時間，但僅僅是為了滿足自己的強迫症認為，做了錯題本之後就實現了對問題的梳理。

錯題本章中的內容，你隔上一週之後知識點能自己給自己講出來嗎？能講給別人聽能講明白嗎？這些就叫做覆盤，非常重要，如果你實現不了這個僅僅相當於是機械的抄了一遍，不僅自己沒學到，而且還浪費了時間，沒有什麼用處。

所謂錯題本學習法，就是記下錯題，重新改錯的學習方法。

改錯是任何作業、測驗的必然過程，所有的錯誤在老師講解後，學生基本上都會重新按照老師所講授的內容過上一遍，到考試前再把測試過的卷子拿出來看看錯題，很多人都認為這就算錯題本學習法了。其實這種想法是有失偏頗的。

錯題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬鍊的過程，它貫穿於學習新知識、溫習舊知識的始終，其根基在於以小見大，從錯題找出知識點漏洞、找出應試中個人存在的習慣、思維等弱點，加以修正完善，這才是錯題本學習法的精髓。

錯題本學習法包含三個環節，每個環節都針對學生的某種學習能力，善用此學習方法，不僅能夠快速穩定地提高學習成績，學生的自身素質、綜合能力也會得到相應提高，且聽我一一道來。

環節一：記錯，提高總結歸納能力的過程

記錯就是把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。

這個環節的難點在於持之以恆地“摘錄（抄題）”，精髓在於兩個方面：

其一、查詢錯題產生的根源，要將其落腳在：

概念不清、不會查詢題目關鍵字、注意力不集中、不會使用公式、無解題思路，千萬別再幫著孩子找“馬虎粗心”之類的藉口，從理論上來說，錯題之所以會錯，必然對應著孩子某一項知識或能力或情緒的缺失，這不是藉口可以掩蓋的；

其二、將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。

這也是錯題一定要進行分門別類的主要原因。很多人整理錯題僅僅簡單地以日期和學科進行區分，這種摘錄至少喪失了自學、補課和校外培訓的基本依據，是對記錯的一種誤讀。

具體做法：

1

關於分門別類

數學中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定，科學性和針對性都有了，但其中難度也大了不少。

（1）很多記錯工作是由家長來承擔的，這就意味著家長在把握錯題所屬類別時易出現偏差。尤其孩子住校的情況下，錯題分類會讓大部分家長力不從心。

解決方法：要求孩子在標記錯題時，標記相關知識點。這樣做的好處是，孩子要標記知識點，就必須重新閱題。

這個過程就是聯絡老師在課堂上所強調知識點的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點，還更進一步，把知識點與題目的聯絡建立起來。

有人可能會覺得這點兒回顧對學習幫助微乎其微，事實卻不是這樣，以我日常輔導孩子的經驗，這是養成孩子面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯絡課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。

（2）許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，其分門別類以產生錯誤的知識點為依據，當然學生在標記知識點時也要遵循這個原則。

2

關於抄題內容

除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。在進行某項學習習慣養成（如獲取題目關鍵字詞）時，錯題根源也可以作為錯題分類的依據，當然這對家長的要求較高。

在孩子進行課外輔導或家教補課時，錯題本作為針對性教學的首要依據要在第一時間提供給授課者。這有助於老師有的放矢地講授知識和學習方法，真正達到一對一的效果。

同分門別類一樣：錯誤根源也是在孩子標記錯題時註明。

3

關於記錯時機

記錯理論上當然是越早越好，在孩子記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。在實際操作中，高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯，作為援兵的家長，記錯時機就顯得不是十分突出。

最為重要的一點，是提醒孩子儘快完成對錯題的標註，最好是當天完成前一天的標註，以一週做為記錯週期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。

4

關於記錯手段

（1）手工記錯。

有相當多的學校都要求孩子建立了記（糾）錯本，用來整理錯題。就調查來看，這種理想狀態的記錯方式，大多孩子無法堅持下來，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天曬網。

主要原因在於記錯時間成本過高，尤其是在高年級，圖形圖畫題目增多，幾乎95%的孩子和家長難以堅持下去。

（2）軟體記錯。

目前專門針對記錯的軟體有幾個,但質量參差不齊，廣大家長可以百度/谷歌"錯題本軟體"來查詢相關資料，綜合評估自己的具體需求。

軟體要求必須實現非常高的記錯效率，能夠重新生成紙質試卷、輸出資料，甚至能夠評估不同題型、出錯原因等內容，這樣可以更真實地檢驗學生對錯題涉及知識的理解程度。

環節二：改錯，錘鍊學生穩定發揮能力的過程

改錯是錯題本學習法中最為重要的環節，其核心是“改會”，僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到“會的在考試中不失分”的目的。

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改錯時機

記錯完成後，就進入到改錯的階段。實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定孩子到底是真會還是假會。

筆者的做法，是在記錯完成的週末進行改錯。這樣做的好處是，孩子對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另一方面，不佔用孩子作業時間，不容易導致孩子厭倦情緒。

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如何解決“會”的問題

會的落腳點應該落實在出錯根源上，牽涉到相關知識點不夠清晰的，需要首先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內容，爾後再進行改錯。

牽涉到關鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠紮實的），要著力在閱題習慣養成的培養上，具體問題當然要具體分析，不可千篇一律。會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯絡。

（1）學生要善於比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。

（2）學生要善於針對錯題向老師和同學請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。

（3）改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。

驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月後，把改過的錯題重新過上一遍。我通常是透過錯題本軟體生成卷子，孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經驗，發現孩子改錯後仍存在的漏洞，便於進行下一步工作。

會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，後者則需要配合一定數量的擴充套件練習才能夠達到。這也是在環節三里要重點闡述的問題。

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二次以上錯題處理

如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。

環節三：擴充套件，訓練學生觸類旁通能力的過程

對於那些知識漏洞導致的錯題，有條件的家長，可以從網上、習題集中採集類似內容的習題，來擴充套件學生的練習範圍，這種擴充套件練習最好由老師指導，家長完成。網上這方面資源很多，在此不加贅述。

需要強調的一點是：類似內容的習題如果錯誤率較高，一定要停止擴充套件，轉而研究原始錯題的根源和知識點，把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜，只有建立了這種知識點與題目的正確聯絡，才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。

在學習中，很多同學都有這樣的體會：許多題目老師都講過，自己也做過，考試還考過，有的還不止考過一遍，但自己還是會出錯。這些錯題的背後，往往隱藏著學習過程中產生的漏洞。那麼，如何彌補這些漏洞呢?凡是善於總結失敗教訓的人，往往都會重視這些錯題，因為研究錯題、整理錯題不失為學習的一個良方。

錯題一般分為兩種：一種是你根本不會做的題型，另一種是因為大意而出錯的習題。

對於前一種，應該分析透徹這種題型，弄清解題思路，針對這種題型多做練習；對於後一種，要靠自己的細心去化解，要看清題目，計算的時候要多算幾遍，如果能把粗心的毛病改掉，那麼在高考中一定會取得好成績。

有位高考狀元說，以前老師發回作業和試卷，他只關心成績，後來他發現不少考試中的題目自己以前做過，或只是稍微變化，但自己照樣出錯。經過深思，他決心查漏補缺，凡是錯了的題目都要收集起來，花時間好好研究和反思。自從這樣做以後，他發現自己的成績有了明顯的提高。越到後來，需要收集的錯題越少，有時候一個星期也碰不到一道題。

其實從初中到高中，越到後面越講究複習方法，建立錯題本就是一種學霸常用的高效學習方法。建議最好把近10年的高考題拿出來模擬訓練，從中摸索出規律，瞭解高考的大致題型和內容。除了典型例題，還應該重視自己出錯的題目，最好將平時出錯的題目都收集起來，作為重點攻克的目標。

積累錯題是一種很好的學習方法，特別是理科類的學習，在平時一定要注意錯題的積累。

錯題反應出的是自己的知識漏洞和薄弱環節，在發現問題後需要及時去分析錯誤原因和解決辦法，將錯題積累起來，方便之後的學習和複習。

在學習中知識點是相對固定的，題目雖然千變萬化，但解題方法和思路基本固定。這次考試中出現的錯誤如果得不到解決，那麼在下次的考試中依舊會出現，所以為了提高成績，那就必須要積累錯題，透過錯題積累學習，儘可能將錯誤及時解決，當錯誤越來越少的時候，那麼成績就會越來越好。

為了最大可能的發揮錯題本的效力，需要在以下幾方面引起注意:

1.錯題積累是不要放過任何一個錯題，哪怕是書寫失誤，也要積累，這次可能寫錯，下次照樣可以，積累的目的就是改正和引起注意。

2.錯題的積累最好能分門別類的去整理，對每一個專題下的錯題積累在一起，可以提高複習效率，因為所涉及的知識點都相似。

3.錯題的積累儘可能反應出錯誤原貌，如果有可能可以將錯誤練習冊照照片或影印出來，直接貼在錯題本上，這樣能幫助我們能更好的認識到錯誤，找到需要注意的地方。

4.錯題的積累不僅僅是改錯，一定要詳細。

針對一道錯題，需要去分析錯誤原因，找準錯誤原因才能很好解決問題。

針對一道錯題需要去分析所對應的知識點，題目關鍵資訊的處理與分析，解題的突破口在哪？重難點在哪？需要注意的地方是什麼?整體思路和步驟是什麼?類似的題目可以怎麼解答，把這些都要弄明白了。

5.也許有的題目會錯很多次，可以在錯題積累本上標註出相關題目錯誤的次數，錯誤的次數越多，越需要重視。

6.僅僅把錯題積累了是麼什麼作用的，需要經常去複習，在複習後可以在後面備註，以免有些錯題被忽略掉。特別在考前，一定要去複習鞏固。

7.錯題複習一定要做減法，否則錯題越來有多，什麼意思呢？就是一個型別的題目經過多次複習後，如果完全掌握了，就可以做個記號，複習時可以提高速度或直接過掉。

8.錯題積累時不要吝嗇自己的本子，適當加大間距和字型，在重要步驟和關鍵點可以做出用不同顏色的筆做記號，以便複習時能很快找到重點。

錯題本對於不同學生階段的學生是重要度不同的。

我們沒法把錯題本讓12年級的小朋友當成一個很重要的依靠，我們可以從34年級慢慢培養他們整理錯題的意識，然後從初中階段我們就可以讓他充分利用起錯題本給我們帶來的一切好處。

對於錯題本的重要性，我們可以不言而喻的理解到我們犯過的錯誤，不僅僅是一次，大多數人來講同樣的錯誤，喜歡犯第二次第三次，這並不是屢教不改，而是由於我們以往的知識能力，還有行為習慣決定了這樣的錯誤，我們喜歡也要再再而三的犯錯。

比如說有的人燒水容易把壺燒乾，但是往往出現一次之後會進而出現第二次第三次。我們可能會想，為什麼不能避免呢，可以透過其他的手段來避免，但事情往往就是這樣，既然第一次他能夠大意，也就意味著他第二次能夠答應，基於這一點錯題本的重要性，不言而喻，大家都懂得。

每次拿到錯題本之後，我們要把自己在歷次考試或學習過程中出現的錯題整理，在上面整理的過程，有的時候我們會把它簡單的處理一下，就是把原題抄一遍，把正確答案抄上去，感覺到這樣就是把錯題找到了一個正確的解決方案，然而恰恰相反的是這種方法是極其不妥當的，我不知道其他人的錯題本是如何整理的，反正在我整理過的錯題本，還有我輔導的學生錯題本過程中是不允許這樣的。

我們要把錯題的原題抄上去，把自己錯的內容再抄上去，然後再把正確的答案寫上去，這樣才能完成錯題本一道題的完整解決過程。

為什麼要把錯題再抄上去呢？這是幫助我們在以後複習的過程中可以看到當初自己為什麼那麼挫，為什麼那樣思考，而這些思考給我們帶來的最終結果就是這道題做錯了，我們把正確答案寫上去，可以幫助我們反思，再出現這道題，我們可以用這種方法或者說用更好的方法來解決。

所以說錯題本對於有利用方法的學生的價值特別大，但是對於有的學生可能是一點作用也不起，因為他從心理上就感覺不到錯題本有什麼用。

那麼對於這些學生應當怎麼來辦呢？其實答案就很簡單，就是慢慢培養他們使用錯題本的方法與技巧。僅此而已。

重要！作為高中一直有整理錯題習慣的過來人而言。

從小學到高中，知識難度不斷提升，要消化這麼多知識，必須要掌握一定的學習方法。不要豔羨所謂的聰明人，既然不能一步登天，就要在努力的基礎上，學會系統便捷的方法。錯題本整理就是其中一種。

錯題本整理的目的，一個是提高學習效率，第二是便於高效攻克知識盲點。

以我來講，並沒有每一科都準備的必要，像語文、英語、歷史之類的，我覺得還是摘抄筆記或者多記憶更有用。數學等科目整理錯題效果會更好！

怎麼準備錯題本好呢？

第一、明白哪些型別的題需要整理為錯題。

完全不會，不知道如何下手的題型；知道考點，但不知道解題邏輯的題型；老師標註的常考題、必考題型。

錯題整理就是為了發現自己的知識盲區，針對性的進行理解與掌握，所以錯題基本就代表著你的缺漏，查漏補缺是學習的重要方法之一。

第二、重新將錯題自己做一遍

多數人錯題在知道正確答案之後就放任不管了，但是要知道，老師講解出的正確答案，和自己思考出的答案記憶是不一樣的，所以錯題需要重新幹乾淨淨的摘抄出來重新做一遍，以考試試卷的模式。有朋友就說了，那得抄好久題目，手抄也沒有試卷的感覺。其實現在手機除了玩，有很多輔助學習的工具，針對錯題本，可以用【予見錯題本】APP，免手抄，還能整理成試卷樣式的文件，直接打印出來重新做一遍。你就能清晰，你是否真的掌握了這道題的考點及解題思路。

第三、標註解題思路及關鍵知識點的應用。

重新做一遍之後，可以附上自己的解題思路以及題目運用到的知識點，一目瞭然。

第四、定期複習，鞏固知識盲點。

人真的很容易遺忘，尤其是對於自己不太擅長的東西，一次是無法完全掌握的，這個道理，相信大多數學生都深有體會。所以錯題整理完之後，並不是放任不管，而是要定期拿出來，每一次拿出來複習，你必然都會有更清晰的理解與認識。

總的來說，學習就是一步一步的踏實造就的，但是我們不能努力了收獲卻甚微。學習要有方法，努力要有方向。

我覺得是很重要的，尤其是對數學這個科目。首先，在學習的過程中，我們總會遇到很多很多的題目，而我們的記憶有限，需要記下來，另外，錯題本的建立，有利於我們更好地複習，錯題本做得好，成績也能快速提分，那錯題本應該記什麼內容呢？把遇到的一些很有思考價值的題目，記錄下來，把整到題目運用到的指示點、包括解題思路，是否還有其他解題方法、如果條件改變，那麼解法又是怎樣等等涉及到的知識都記下來，這樣你對這道題目就加深了了解了，考前複習也方便了許多，另外老師課堂講的一些重點題目也可以記在錯題本，最後錯題本一定要經常翻看，孰能生巧，這也有利於培養你的數感，在我之前發過的文章中，也有詳細談過如何做好錯題本，有興趣可以去翻看，謝謝。

居然還有人會問錯題本重要嗎這種問題？？？

給你一個白眼自行體會！

我們先來看看學霸的錯題本是什麼樣子的

標出了錯因、寫出了正確解題方法、並做出總結。

我們在看看學渣的錯題本是什麼樣子？

對不起，我忘記了，學渣沒有錯題本！

So，我要明確告訴你，錯題本是非常有用的，是幫助學生提分的寶藏秘籍！！！

在學習過程中，整理錯題本也是一種複習的方法。透過錯題對知識點進行分析和總結，達到掌握知識點的目的。

So，我要明確告訴你，錯題本是非常有用的，是幫助成績中等的學生提分的寶藏秘籍！！！

在學習過程中，整理錯題本也是一種複習的方法。透過錯題對知識點進行分析和總結，達到掌握知識點的目的。

1. 整理錯題本的準則：

說白了，就是什麼該記什麼不用記

三記

（1）. 記很多人都錯了的題有時候你沒有做錯，但老師提到的一些易錯題型，也要記在錯題本上。

這樣做的意義在於確保自己在易錯點不犯錯。（2）. 記因為簡單的知識點沒想到而失分的題簡單的知識點沒想到往往是由於知識掌握的不牢固，有漏洞。所以一定要記在錯題本上，及時鞏固知識點！

（3）. 記自己錯誤超過2次的題當錯誤超過2次就說明，這個知識點你並沒有完全掌握。如果不重視，還會錯第3次、第4次，所有很有必要重視它。三不記

（1）. 不記錄超出自身能力的題（壓軸題）如果你的基礎不是很好，就不需要把精力花費在超過自己能力範圍的題目上，確保能力範圍內的題目不出錯誤，就能夠得到滿意的成績。

（2）. 不記錄還未熟練掌握的新學知識錯題你剛學習一個全新的知識點時，掌握不牢就比較容易做錯。這個時候的錯題也沒有必要記錄。

（3）. 不記錄明顯的偏題、怪題這類題目一般情況下只會出現一次，不具有典型代表性，也不需要記錄。

按照錯題本記錄的三記三不記原則來操作，會大大提升你的學習效率。

像數學、物理、化學這類科目在整理錯題本的時候都比較容易。直接抄題，寫出錯因和正確的解題步驟即可。但是英語的錯題本應該怎麼整理呢？是把閱讀理解全部抄下來？還是把單項選擇抄下來？

作為一名英語老師就把英語錯題本整理技巧分享給你：

.整理主要內容

（1）單詞、句子以及在做卷子和課外讀物時積累的小短文；

（2）老師在課堂上特別強調的重點以及自己在做題中容易錯的難點。

到底如何整理單詞呢？

當你把單詞一個一個抄下來去背，恕我直言，這樣真的非常浪費時間！還不如直接用一本，根據歷年中考真題，劃出重點的詞彙書直接去背，不僅直擊中考，而且節省時間！

如果你不知道用什麼，可以試試閃過英語《中考詞彙閃過》。

我們班學生幾乎人手一本，這本書包含了中考要考的所有詞彙，還根據歷年中考的考查比重劃出了必考詞、常考詞、基礎詞、超綱詞。並且必考詞和常考詞後面都有真題和教材裡的短語，直接背就可以了！

不管是初一還是初二，完全可以背必考詞，為中考打下基礎，還節省了初三的備考時間！

整理錯題就是，讓做過的每一道題都發揮作用，讓學習的每一分鐘都成為黃金時間！

當你嫌煩想要放棄的時候，不妨心中默唸錯題本所能產生的連鎖效應：

錯題本→高效精準查漏補缺→成績提升→學科興趣增加→輕鬆學習→愛上學習。

任何學習習慣建立之初都會有些困難，但堅持下來必然收穫無窮。

錯題本是非常重要的。

首先我們要明確學習邊界。把所學的知識點進行分類：一般分為三個區域：舒適區、學習區、黑暗區。如下圖：

舒適區：就是不會做錯、肯定能拿分的知識區域。注意,不要找任何藉口,比如這個題有印象;記不清了;中間忘記除以2了;等等,都是藉口,這些題都不屬於舒適區。翻開考完的試卷,挨個兒看一下,哪些題是一看就會,毫不猶豫地把它們歸到舒適區。

學習區：一看答案就會,不看答案可能做錯的題,這是學習區的主要內容; 還有就是需要動動腦筋,仔細研究,然後可以看懂的部分。

黑暗區：顧名思義,就是你的地獄了,指怎麼搞也弄不懂的區域,即使看了答案也不知道為什麼,這些題就是為了嘲笑你而存在的。

學霸的知識邊界如下圖：

學霸的知識邊界特點就是：

1.舒適區佔了90%以上;

2.熟練掌握基礎知識;

3.複習起來很輕鬆;

4.有精力解決難題

中等生的知識邊界如下圖：

中等生的知識邊界特點就是：

1.大部分題都看得懂;

2.其中一部分肯定能做對,及格不成問題;

3.經常出現小疏漏,丟冤枉分;

4.偶爾能做對最後的大題

學渣的知識邊界如下圖：

學渣的知識邊界特點就是：

1.這是什麼意思,好像沒學過……

2.這個概念老師昨天講過...

3.這個選C還是選D

確保100%能拿分的區域,才是舒適區。其他經過努力,勉強拿分的就是學習區。 從學渣到學霸,是不斷擴大舒適區,壓縮黑暗區的過程; 而從學霸到學神,就是徹底消滅黑暗區,把所有題目都變成舒適區!

其實仔細想來,錯題本對應的就是我們的學習區。 不過隨著時間的推移,錯題本也是逐步進化的,有些題目已經解決,進入舒適區,就沒必要出現在錯題本中了,要及時標記出來,防止浪費時間。 錯題本的使用原則:

》一定要自己製作,不能抄別人的,因為每個人的掌握程度不一樣,因此錯題本是極度私人的東西。即使平時考分和你接近的同學,他的錯題本也不適合你,比如你擅長立體幾何,而他經常在這部分丟分。

》重要考試前,要把錯題本過一遍,查漏補缺。

這裡講一些錯題本的問題，錯題本一定要在剛做完題的時候整理，因為這時印象最深，知道自己的漏洞在哪裡，立刻寫到錯題本，有利於加強記憶。不需要把錯題本做得多麼漂亮，正確的做法是用最短的時間把錯題本整理好，對於大題，可以直接把試卷裁下來，貼到錯題本上；對於答案，不用全部寫，只要寫出關鍵點、易錯點就可以了。複習的時候強迫自己在大腦中過一遍，提高答題速度。

錯題本要時常翻看，不要束之高閣，否則沒有任何意義。

錯題本的4個重要作用

1、改正錯題本上的錯題，找出自己的不足之處，這就是老師經常說的“查漏補缺”

2、透過改正錯題，掌握這類錯題題型的解題方法，避免下次再犯這種錯誤

3、透過改正錯題，糾正偏科，把不擅長的短板科目變成優勢科目

4、提高解題速度，滿足考試時間的要求，做題慢，做不完題該拿的分沒拿到

尤其是到了初中，錯題本更是一個必不可少的學習工具，很多初中生之所以沒能考上高中，就是因為他們從來都不整理錯題，從來不歸納總結，沒能掌握這類題型的學習方法，不會的題越積越多，多門功課偏科嚴重，最後沒能考上高中。

所以無論是小學還是初中乃至高中，成績好的學霸都有屬於自己的錯題本，他們透過整理錯題及時解決了偏科問題，完善解題方法，把自己的短板科目提到了優秀的科目所能達到的分數，所以他們每一門功課都很優秀， 因此每一位學生都應該有時間觀念為整理錯題固定好時間，只有把錯題整理完畢以後才能去玩，那麼你的學習就會很優秀。

那麼錯題本如此重要，為什麼有些孩子就是沒有錯題本呢？

這主要取決於他們的學習態度，因為整理錯題會花費大量的時間，而他們有時間只想著玩遊戲，看電視，所以他們不肯在錯題本上付出與精力和時間，因此對於這些沒有錯題本的學生端正學習態度，抓緊時間整理錯題，查漏補缺。

同時錯題本上的錯題要做到多次回顧，因為有些錯題不只是你做一遍就會了，時間長了你可能就會忘記，所以要多做幾遍，尤其是數理化的錯題，在重複做題的過程中，才能更加熟悉概念，公式和定理的運用，才能提高你的解題速度達到考試時間的要求，避免做不完試卷的情況發生。

以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》