知道你想幹什麼。不過那樣的結果就是慢慢的把有能力的老師擠到私立中學去，最後變成跟美國一樣，公立快樂，私立精英，直接在教育階段完成階層分化。看你個人意願嘍~

心胸寬廣一些吧。人家是犧牲自己的休息時間幫助一些學習上需要幫助的學生。人家是教孩子學習知識，難道我們家長都被逼到收費昂貴而且不知底細的輔導機構你才滿意？

不奇怪，我們小區幾家呢？1-6年級的，補奧數英語，因為我們小區有子弟小學，後面不準企業辦小學，職工去廠裡上班，不是職工，就在家裡開培訓班，生意好得很！

也可能是無償呢？我小學的時候，班主任看我們幾個基礎薄弱，就帶去她家弄暑假補習，當然是無償。後來我上大學了，出發前也去看了她再去學校。

別一提到補課就這樣，好好看看是有償還是無償。你這是困在家裡閒出毛病了。

這種現象不太好，教師要以學校教育為主。偶爾接個私教的活補充家用，是可以的。但是你在外收錢辦班就違背了教育公平的初衷。

首先，偷稅漏稅。民辦培訓學校是要給國家交稅的，而你是利用公立學校的資源，給自己盈利，是偷稅漏稅。其次，是不公平競爭。班裡一半孩子找你補課去了，你能不讓他們考的好點嗎？對於沒找你補課的孩子來說，多不公平，掏不起錢借錢也得找您補課。

所以公立學校的教師本著教育公平的職業道德，不該在外辦班授課。若認為自己是名師，就辭去公立學校，辦班辦培訓，給國家交稅。

羨慕別人憑知識賺錢嗎？早知今日，何必當初？說讀書無用的都是一些底層人，這類人多且愛到處宣傳，所以大家就聽得多此類觀點，有些垃圾就喜歡宣傳諸如讀書成績不好早出社會成大老闆的毒雞湯，這類人即使有也很少。現在的社會讀書少根本就沒前途的。

這種也是自願行為，現在的家長還是學生都不會因為老師的要求而去補課的，學生的自願行為也會自願去選擇適合自己的老師補習，這也側面反映這位老師教學能力肯定不錯的！

首先我認為有人找老師補課，說明學生和家長有這種需求。首先是學生和家長有補課的需求，才會有老師補課的行為。其次這個老師家裡積滿了補課的學生，說明這個老師他的業務水平是過得硬的。並不是每個老師都有很多學生找他補課的。第三，你也說了是休息時間星期天，老師在業餘時間利用自己的知識。增添點增加點收入，並不犯罪。你只看見了老師週末補課有收入沒有？看見一個優秀教師的成長過程，他要付出多少。正常情況下，一個老師要熟練勝任自己的工作。他的成熟期至少要7年。上班第1年是實習期。如果是小學老師，他至少要完成從小學一年級到小學六年級的全部教學實踐。如果是中學老師，他是要完成從一年級到三年級的全部教學實踐，然後至少還要重複一輪，才能對知識有更好的理解。在這個成長的過程中，很多時候他是沒有上下班時間之分的，因為上班時間他要完成自己的既定的工作量。下班以後還要去梳理自己的知識，查漏補缺還需要成熟教師的幫助，指點。這些付出都是在人看不見的地方。就像醫生一樣，一個醫生的成熟，他本身在上大學的時候就比一般的學科唸的時間長，又要經過4年的住院醫呀，然後再一步一步的成長起來。他的成本付出都在早期呀。現在他成長起來了，在完成自己本職工作的情況下，利用自己的知識增加一些收入，滿足部分學生和家長的需要，我覺得這本身也無可厚非。

有一說一，沒準學生自己樂意呢?

我初中被派位到一所普通的中學，其他成績都挺優秀，就是數學提不上去，我媽就給找了市重點的數學老師去補課，確實教得很好，我數學直接從一百多分提到一百三左右。

而且目測他也沒有在自家學校少教什麼知識 ，他帶的那屆全市兩個數學市狀元都在他的班。

而我那屆中考時，全市前幾（包括狀元）也基本在那個老師那裡補習數學。

我覺得挺好的，如果是學生自願參加的話，人多隻能證明這自然是好老師。也給普通學校的學生留了條活路。我當初那個數學補習班就是每次課都是一整個屋子滿滿的人。

題主如果是以一個鄰居嫌吵的角度發的牢騷，建議去找這個老師溝通一下，讓他管理一下學生。如果是以同行的角度在酸人家，那我沒話

可說...

而且現在那種在課上故意不講，然後讓人報自家補習班的老師應該也沒有了吧。至少我從小到大從來沒遇到過這種情況（小學的時候老師會抓極差的學生免費去家裡學習），身邊認識的朋友也都沒發現這種情況。

以上

君子愛財，取之有道。只要不是那種課上不講重點，課下強迫學生到自己那補課的就行。畢竟有的學生理解能力、學習能力差，自然就有市場。

在這個特殊時期，老師都在網路直播授課的情況下，談某老師私下補課的行為，確實有些不妥！

誠然，我們不能排除有這樣的老師存在，他們為了“生計”而私下偷偷補課，但老穆堅信，絕大部分老師都能夠遵守有關規定，不進行私下有償補課。

（一）學校及當地教育部門要加強師德師風建設。讓老師們 牢記《新時代中小學教師職業行為十項準則》，提高思想覺悟，不做違規事情。

（二）作為教師，一定要充分認識到有償補課的危害性！

【1】影響備課時間；

【2】影響教學質量；

【3】影響教育公平；

【4】社會影響不好；

【5】家長心理負擔大；

【6】其它……

（三）拓寬舉報渠道，加大懲罰力度，或許能有效制止這一行為。

家長及社會人員，遇到老師補課的，可以進行舉報，電話，網路都可以。

【結束語】

老穆希望這位“實驗中學的老師”能夠及時懸崖勒馬，不再私下補課，以免悔之晚矣！

朋友們，你們覺得呢？

心態放好一點。假如你的孩孑成績不理想，對門就是老師，說不上你還能近水樓臺先得月。人家有知識有能力，為社會為國家多出點力，多培養幾個人才，不好嗎？

唉！現在的教育千奇百怪，培訓學校，培育基地比比皆是。我小區下面有個小學，現在小校四周開起了，武校培訓連鎖，幼智培訓學校等等等等，這是幹什麼？家長怕小孩輸在起跑線，努力拼搏掙錢供養孩子，孩子呢，他們承受得起嗎？現在年幼弱小，將來變成啥樣，不可想象！

老師教學是個良心活，學生來補課說明滿足不了學生應求知慾望。具體學生在歷史時間段應知的知識點是有大綱所確定！！即然是補課的補，說明學生在課堂沒有學會課堂上應學到的知識點。這可能有兩種情況，一種是學生課堂不好好學，一種是教育欠缺。所以哪個機率大呢？？？你看吧！！！

教育部門三令五申嚴禁有償補課！！！可現實怎麼樣？不言自明！在金錢誘惑和紀律約束面前更多的是倒向了金錢！主科的老師一個暑假排滿課時賺一臺15萬的小車不成問題！抵他一年的工資了！

分兩方面看。如果她課堂盡力了，該講的都講了，那就無所謂。她是憑本事掙錢。如果她上課不講就為了多掙錢而開個補習班，並且考試時體現出來上輔導班的考試題型都做過，學校裡沒上輔導班的有很多題型沒見過那就去舉報她。

如果是免費的應大力宣揚，樹立典型，號召所有老師學習。如果是為了獲得更多經濟利益應進行處理，退還所有補課收入，取消教師資格，為所有老師敲響警鐘，引以為戒，進一步純正教育生態！！！

很正常呀，掙的是辛苦錢，無可厚非！要想消除這種現象，改善學生評價體系，根本是教育體制（高考考試）改革，說透徹一點就是取消高考！

一般老師在家給學生補課收費都很底，而且這種實驗中學的老師如果去培訓機構收費更貴。初中生能找到一個好老師補課就不錯了，還不說那些成績一般的需要補課就是成績好的小孩一樣要補

怎麼看？？又不知是哪裡，大家沒法看，真要看，你發個影片吧。再說了，也不是大家都想看的。我認為關鍵是你看見了，你心動了，你才牢騷了。