發現一起開除一起，舉報一起重獎一起。局長承包學校，學校校長承包各年級，環節領導承包各科。教師出現補課現象，層層承擔責任。

老師補課靠勞動和知識，校長收學生時將擇校費存入個人卡號是什麼？只許州官放火而已。

二十四年教師法政府都不執行。現在來玩。沒有意思。你們高興就好。

首先不要嫉妒，更不應有恨。說明這個教師有本事，輔導得好，家長都信任他。如果你有學生需要補課，你也一定想找優秀的教師補課，你說是不是？

發現有償補課局長 校長都受處分 老師開除 看誰還敢補課 就是不想管 瞎喊什麼呀？這麼多人天天干點兒啥？

應該問：大量中等或成績差的學生透過找老師瘋狂補課成績都到了中等偏上了，剩下的中等和中等偏下和差的學生怎麼辦……

哪個學生補課開除哪個學生，沒有人要補課，那，教師還補個屁啊。

處理補課教師是本末倒置。

有教師補課是學生需求的產物。

補課老師也有些無奈，去年就聽一位老師說過，一是有些家長望子成龍成風，不惜託人託情的找上門讓他們給自己的子女輔導，有時真的是想辭都辭不掉、推不了。二是房價蹭蹭的漲，正常工資交了房貸剩不下多少，孩子要上學，老人要看病，如不搞點業餘收入家庭生活也難保障，所以這事也不能全怪老師們。

沒有補課學生的家長，哪來補課教師？鯀治水用堵的辦法是錯的，禹用疏取得成功！先疏導家長的焦慮症，光盯著教師不是辦法，因為教師不補課培訓機構要錢是教師要錢的幾倍。很多教師卻不過家長情面才補課的，為不多錢冒著丟工作風險補課不值。為掙錢而補課的老師大家舉報就是了，心有旁騖的老師不是必須的，換一個可能幹的更好。總結，不補課的老師是多數，補課的當中也有不肯收費的，也有講良心收費的，為掙錢補課的是極少數，社會一提老師就是補課，躺槍的人太多了，不公平

醫院騙保。開發商瘋狂漲價。國有企業強迫誤導職工下崗。國有資產嚴重流失。農村集體荒山被砍伐種莊稼。哪樣工作做得好？老百姓心知肚明。

法辦，一律開除。當教師不以教書育人為己任，而想方設法賺學生的錢。能把全部精力用在教書上嗎，再說國家對教師的待遇挺高的？

只要不把自己班學生拉去補課，犧牲自己休息時間，掙點貼補家用，我認為可以！如農村教師週末到市內輔導班打工，咋不行？

如果是老師強迫你孩子去補課，不去還要為難孩子的話，收集好轉賬的證據和上課時間安排，直接舉報給教育局和紀委，基本你就不用再為這事情煩擾了。現在基本是一票否決，這位教師有可能被取消教師資格證和職務。

如果每個家長面對老師要求補課都是一副補你媽X的樣子就不會有補課的老師了，自己也不會那麼累，之所以亂還不是各自自私，你怕別人補了你不補孩子受委屈，都長這樣的小心眼都去補了，怪老師沒用，自己堅守原則才重要

萊西某中學一個班20多孩子上班主任辦輔導班，一個月八天星期六，星期天，每月每個孩子交1500元，一月入3萬元。這樣老師能認真教孩子嗎?

是學生家長瘋狂想給孩子補課，沒有需求，就沒有供應，我知道的是家長想盡千方百計找老師補課。而補課老師多是數學，英語，理化生，學生有需求。國家禁止在職老師有償補課，無疑推高了培訓機構的補課費用，使家長付出了更高昂的費用，供不應求嘛。十年前山東允許學校統一進行假期輔導，那時一個學生只教三百多塊錢，輔導兩個月。現在，上輔導機構，沒五千塊不行，單獨輔導，沒兩萬不行！

現在做老師真的很難，特別是高中老師，你補課吧，人家說你賺錢，你不補課呢，家長又說你不負責。作為老師在學校補課，能夠賺多少錢應該能想象，至於說願不願意，恐怕絕大多數老師都願意有更多的時間可以自由安排，可以多陪陪自己的家人，照顧一下自己的孩子。但是為了教學任務，不得不犧牲自己的休息時間去補，還要忍受社會的質疑。難……

首先，擺一個事實，我國人口眾多，高考是目前相對公平公正的人才選拔渠道。大家都想上理想的重本大學，可985、211名額有限，如何才能在眾多的人中脫穎而出，擠進這些重本大學的一流專業，學到真本領，鋪墊好人生成功之路。高考錄取只看分數，它不管你原來是否參與補課？於是催生出許許多多的培訓機構與輔導班。每個家長生怕自己的孩子輸在了起跑線上，從嬰幼兒的啟蒙教育到學前教育，再到九年義務教育，三年高中教育，學習效果差的孩子在補，因為他想要趕上中等生；中等的孩子在補，因為他想追趕上優等生；優秀的孩子也在補，因為他怕被中等生超越，加上知識本身永無止境。

這樣畸形的教育現象，並不是老師單方面造成的，與家長自己對孩子的期望值太高密不可分。

那麼我們說孩子在培訓機構是補，在外辦輔導班是補，在自己的老師那裡也是補，幾相比較，家長寧可選擇熟悉孩子情況的老師去補，這樣更專業，更有針對性地補，效果也會更好。於是就出現了你問題中老師瘋狂補課的現象。但國家嚴令禁止在職教師有償補課行為，許多教師敢於“頂風作案”，除了家長的確有此需求外，也反映出當下教師待遇亟待提高的訴求。

那麼面對這樣瘋狂補課的老師，你可以不送孩子去，你還可呼籲其他家長不要送孩子去，或許你直接一個電話，一封信就能讓他受到應有的懲罰。

教師補課首先得分情況區別對待：有償家教還無償家教？是自己所教學生還是其他學生？家教對教師自身教學的影響情況？其次，教師補課原因很複雜，家長在補課問題上的劇場效應、教師收入偏低等，再次在處理補課問題上不是那麼容易的，本來很多人不願意當老師，老師太辛苦，待遇又低，教師補課也是生活所逼，需要買房養家餬口。另外，做教師需要編制，學校裡教師編制卡得很死，開除了誰來上課？關鍵提高教師待遇，讓老師不想也不需要補課，同時適當放寬教師編制的限制，另外也要改變家長給孩子盲目補課，還要提高教師的素質。

在這裡惡語中傷老師的，無非兩類人，一類是校外輔導班的，一類是誤會老師的，比如一部分家長，他的孩子在班級不好好聽課，說話，留號，屢教不改，老師和家長溝通，第一次家長態度還可以，第二次，家長就以為，我家孩子沒補課老師故意的。做人對良心，真心對學生，還要承受你的冤枉和不理解。有些事，都是家長自己以為！

我不反對補課，人家有能力讓孩子補你也可以花錢補啊，自己沒本事憑什麼不讓人家補，人家補課還不是幫助了學生？自己孩子不好自己沒本事怪這個，但難免有道德缺失的老師，總之補課是對孩子有好處的就不應該被禁止。