上課不專心，作業拖拉，具體原因是什麼？家長必須要搞清楚，然後對症下藥才可！

1學習能力問題！

在我看來的確有一小部分孩子可能是學習理解和接受能力弱，造成了上課聽不懂而思想開小差，作業不會做也會出現拖拉的現象！

如果是這類情況，家長必須安慰和鼓勵孩子，幫助他們培養和樹立信心，讓孩子能以良好的精神狀態去面對學習，如果只是用打罵責怪的方法對待孩子，很可能造成孩子灰心，甚至厭學的後果！

耐心輔導孩子！既然孩子學習能力弱，那家長必須耐心幫孩子複習鞏固當天課堂上還沒有消化的知識，然後再輔導作業，複習，練習，鞏固，預習都要幫助孩子，只有這樣才能讓孩子儘可能多的掌握所學知識，縮小差距，等大點理解力強了，基礎也打好了，學習能力會逐步提高正常的！

2習慣問題！多數孩子不專心，作業拖拉還是習慣問題，這很可能還是家長平時監督不夠，造成了孩子這一問題，只要家長每天陪伴孩子作業，監督完成，及時糾正孩子作業中分心的毛病，時間久了自然會有改善！至於上課不專心的問題，可以和老師及時溝通，老師會多關注和糾正孩子，相信也會做好的！

良好的學習習慣很重要，必須注意培養和養成，好習慣受益終身！

上課走神，是孩子們的天性。

孩子剛上小學，學校環境與幼兒園不同，接觸的學生和老師都不同，到了新的環境還仍然保持了幼兒園賴散的習慣，導至上課走神是常有的事。據統計：幼兒園孩子的最佳注意力一般在10一20分鐘，一年級新生一般不超過30分鐘，很多有經驗們教師在一節課中途讓孩子休息兩三分鐘，這樣就能較好地集中學生的注意力，減少孩子走神的現象。

至於做作業拖拉的現象，除少數孩孑外，有很大一部分孩子是不認識字，根本不會做。因為幼兒園和年級課本內容有些地方銜接不上，一上拼音識字的內容僅僅只有四分之一的時間，本來有的孩子在幼兒園基礎不紮實，要想在個把月的時間內把拼音識字補上來是不可能的。很多有經驗的教師和家長在孩子每做一道題之前將題目給孩子念幾遍，再指導孩子作業。這樣既能提高孩子做作的能力和自信心。又能減輕疲勞，增強注意力。所以很多一年級教師把拼音識字貫穿到整個年級的教學之中。

孩子聽課不認真聽講，做作業拖拉，遇到這種情況，教師和家長不必過於著急。只要加強紀律教育，摸索一些行之有效的方法，就能把孩引導到正確軌道上來。

需要專注力訓練！

先從5秒響應開始！

一，5秒響應是什麼？

很簡單，孩子需要在5秒之內，按家長的要求，完成指令的動作內容。

這個方法很有效，我用過。

如果兒子又有拖拖拉拉的行為，我只需說一句：5秒響應！兒子馬上會反應過來，迅速執行。

目前也正在給女兒慢慢引入5秒響應的內容。

二，5秒響應的內容

開啟書包，拿出鉛筆盒！

拿出英語書，翻到第16頁！

類似的內容，非常簡單，非常容易操作。

一開始，只是簡單的一個基本動作。

後續，將5秒響應變為組合動作。

開啟書包，收好語文課本，拿出作文字！

收好數學書收好練習本，拿出英語書和英語筆記！

三，重複加堅持，多鼓勵

專注力訓練，需要從點滴開始。

水滴石穿。

適當的鼓勵是必須的。

講述自己的子女點滴成長，解讀有深度的教育資訊。

這種情況一般出現在小學低年級。究其原因，大致如下:

1.個性因素。主要是孩子平時生活就是“慢心性”，如果家長不能及時糾正，就很有可能蔓延到學習上。

2.家教因素。在孩子成長過程中，家長可能沒有著重培養孩子的專注力，甚至在孩子專注做事時，家長經常打斷他/她；或者沒有培養孩子的時間觀念，孩子無論做什麼事都沒有規矩沒有要求。久而久之，形成了走神、拖拉等習慣。

3.學校因素。因為老師精力有限，孩子的這種習慣沒有引起老師重視，沒有得到及時糾正。

結合上述原因，家長可做如下嘗試:

1.聯絡老師，請求嚴管。學校教育是改正孩子習慣的主陣地。請求老師協助。

2.家長陪伴，加強監督。家長不能瞎著急，也不能當甩手掌櫃。要加強陪伴和監督，增強矯正效果。

3.學習計時，成功獎勵。矯正初期，可以給孩子定時間，定任務，任務完成再休息。任務完成得好，要適當方式獎勵。用成功的快感激發孩子內心信心。

4.制定目標，逐漸提高。要與孩子制定學習及矯正的目標，一開始起點要低，小臺階快步走。積少成多，步步積累，逐漸矯正。

很開心能回答您的問題，希望的我回答能幫你解決孩子做作業拖拉的問題。

一、遇到孩子做作業拖拉我們首先得看是什麼原因導致的，一般有以下幾個可能：

1、不會做

很多同學做作業之所以墨跡來墨跡去都是因為不會做，由於不會做他做著做著沒信心了，就會開小差，比如發呆啊、胡亂翻看啊、有手機的話可能就想著玩會手機“放鬆一下”，墨跡到後面實在沒辦法了要麼就放棄要麼就完任務瞎做草草了事。

2、視野範圍內對他產生誘惑東西太多

假如做作業的時候桌子上還放著pad或者手機或者可以用來玩的其他小玩具，他做著做著稍微一分神，看到感興趣的小玩具就拿起來把玩，一不留神浪費了很多時間。

3、習慣不好

做作業的時候提前不把該處理的事情處理完。比如做作業的時候渴了要喝水、做作業期間要上廁所等其他與做作業沒有直接關係的事情，當中間需要去處理這些事情的時候可能就會被其他一些好玩滿的或者令他好奇的事情所吸引，然後分神去關注那些並且花費時間。

所有做作業拖拉基本就這三大類問題，家長可以對照自己的孩子去分析看具體是哪種問題。

二、那麼怎麼去解決呢？建議按照以下幾個步驟進行：

1、跟孩子耐心的聊聊，看看到底是不會做還是其他原因

如果是不會做那就要跟老師溝通，看看孩子是學習態度問題還是學習方法問題。

如果是態度問題就要去和孩子進行深度溝通，並且言傳身教，讓他明白學習對於他自己的重要性，讓他明白學習是給自己學的不是給家長學的。

當然每個孩子並不一定都適合上名校、考研、考博等等，要根據孩子的天賦和自身優勢以及家裡的經濟情況綜合考慮去適當的支援孩子朝著他喜歡的方向去發展，走最適合他的路。

如果是方法問題那就要和老師多交流，多幫孩子、鼓勵孩子，實在需要補習班也可以選擇合適的補習班，讓老師多給孩子教一教學習方法和思維模式這方面的技巧。

2、如果是習慣問題或者自制力差那就需要注意從以下幾個方面去引導糾正：

這是我的經驗之談，首先應該找上課走神兒的原因哈，一般有這麼幾種情況：

1.老師上課不夠吸引人，或者不適合自己的孩子。求學路上遇到這樣的老師是在所難免的，當然也是最難解決的。我們家就實際發生了，如果不能換老師的話只能自己解決了。講課方式一般很難改變，可以試試跟老師溝通一下，能解決最好。我們家因為是語文課，所以跟老師溝通後他可以看跟語文有關的課外書，只要不影響別人就行。

2.老師講課速度快，學生跟不上也容易開小差。這個好解決，提前預習就行了。

3.孩子較小，本來注意力時間就有限。如果課堂上關鍵部分沒漏掉，不影響成績，問題都不大，隨著年齡增大，專注的時間會越來越長。小學課堂45分鐘就是遵循了小學生的這個特點，一般情況下老師也不會滿堂灌，集中講的也就那麼十幾二十分鐘。

4.孩子本身專注力差，這個可以到專業機構進行專業測評，然後進行專業訓練。

首先要說一句就是不要焦慮，因為大部分孩子都會存在這樣的問題，就看家長或者是學校，以及孩子本身怎麼處理過渡了。

對於孩子而言，特別是低年級的孩子，想讓他們和大人一樣保持長時間的注意力集中，其實是很難做到的。

首先就是生理發育問題

孩子的生理發育是一個漫長的過程，各個階段都有各個階段的特點，而處理不好，這些特點很可能就會轉化成為我們覺得的問題。

低年級階段的孩子，無論是身體，大腦，還是神經系統，都處於一個高速發展的時期，同時也是不完善和不成熟的時期，所以，不能夠做到注意力集中，不能夠做到完全的控制自己，這些都是正常的現象。

再者就是環境的問題

對於個體而言，其身處的環境還是極為重要的，因為在怎麼樣的環境中成長，就會成為怎麼樣的人。所以說，如果孩子處於一個大家都吵鬧或者是無法集中注意力的環境中，可能大家都會有同樣的問題。

比如我們家女兒，普遍的老師都說她上課根本就是不聽的，感覺就是有點像活在自己的世界裡，外面的事情跟她好像沒有什麼關係，不聽老師講，就是自己在下面玩各種東西。回來後我們說了她，她還有點不服氣，還說她同桌或者是前後桌都很吵的，要影響她的。雖然她有點是強詞奪理找藉口，但細細的分析，可能真的跟環境有關，假設她周圍都是認真學習的孩子，她是不是也就可以像他們一樣認真學呢？

最後就是自身的問題

這個可能就是孩子自己個性的問題，而個性的問題，我覺得跟他們的注意力和興趣點有關。

拿我們家女兒來說，前面說到她上課不認真，其實並不是所有課都是這樣的，她只是對她自己不感興趣的課不認真，恰巧這些都是每天要上的主課，導致就變成了大機率的不聽課，而她在上自己喜歡的課時，其實她是可以做到很專注的，比如說美術課，比如說週末的舞蹈課，她都會非常的認真投入。

其實回過頭來說，孩子走神，拖拉，都是同樣的問題，就是他的注意力不在此，他的興趣不在此。

那麼我們該如何讓孩子保持注意力集中，讓他們對學習這件事情感興趣呢，從我的經驗來說，可以做到以下三點。

01 加強鼓勵

孩子的天性都是希望得到認可和表揚的，所以說，要讓孩子對某一件事情感興趣，首先就是要讓她對這件事情有好感，然後讓他願意去做這件事情。

我們家長在平時就要經常的對我們的孩子在學習上或者是生活中的一些細節給予肯定和表揚，這樣他們才會更加專注的去做一件事情，因為你的肯定會成為他們的動力。

02 堅持鍛鍊

雖然說注意力並不像計算能力或者寫作能力那樣可以量化的進行鍛鍊，但是如果我們的孩子在這方面特別欠缺的話，我們就刻意的進行一些培養鍛鍊了。

比如讓孩子多多參加體育運動，一是可以強健身體，更重要的是對提高孩子的專注力也是很有幫助的。

比如讓多給孩子機會去做她喜歡做的事情，這樣可以讓她保持專注，且讓這種專注成為一種習慣，可以在各個方面都能保持專注。

03 引導陪伴

這一點可能也是最重要的，作為家長的我們，經常會覺得我們的孩子哪裡都是問題，也總是在不停的批評我們的孩子，讓他們去改正，去提高自己，但對自己卻沒有更高的要求。

可能有些家長都已經忽略了，孩子身上的很多毛病，很有可能就是從家長的潛移默化之中學來的。

所以，我們要讓孩子做出改變，家長本身也要做出改變，讓自己成為孩子的榜樣。

結束語

總之就是兩個觀點，一是不要焦慮，這是很正常的現象。二是積極改變，作為家長要以身作則，把自己變得更好，從而讓我們的孩子也越來越好。

我認為首先還是要讓孩子循序漸進地上幼兒園。在幼兒園大班應培養孩子上小學左課堂認真聽課的習慣，規矩，現在一概反對幼兒園也學習文化，寫字，上課，有點偏頗。其次，我認為孩子偶爾走神是正常的。孩子就是喜歡動，思維也是天馬行空，恐怕要到小學四五年級後才真正學會認真坐四五十分鐘聽課。所以，老師不要發現誰走神了就生氣，過於嚴厲的批評。你越批評，孩子越怕，越緊張，越走神。如果一個學生經常上課走神成績不好，可以和家長溝通或直接與學生交流。我想，老師誠懇，親切，大部分學生會改正的。學習走神，做作業拖拉，屢教不改，如果孩子大了，就是另有心思，家長也不必對立強制，完成義務教育，嚴肅談話，讓他們自己決定自己的前途。

如果崩潰能解決問題就崩潰吧！

如果崩潰不能解決問題就開始學習吧！

因此，父母對子女光有希望是不夠的，光有愛是不夠的，光有“努力”是不夠的，還要有愛的技術，即“愛＋技術締造完美教育。”

孩子上課走神，一般有以下三種情況，一是覺得老師講的不重要，比如說有些孩子提前學習了，覺得老師講的他都會，這時孩子就有可能走神兒；二是聽不懂，有些孩子可能前面的學的不紮實，後面的學習要用到前面的基礎知識，孩子聽不懂了就走神兒了；三是有些孩子可能專注於自己所感興趣的事情，一開始就沒有進入上課的狀態，致使後面的聽講會遇到困難。至於您的孩子上課走神屬於哪種情況，還需要你和孩子進行有效溝通，然後有針對性地對孩子進行指導。

孩子做作業拖拉也有很多情況。有的孩子是因為作業對他來說比較困難，遇到難題後孩子常常會陷入到做不出來的負面情緒中，時間就在不知不覺中溜走了；有的孩子是擔心自己做完作業以後，父母再安排新的任務，自己也沒有時間玩兒，因此他選擇了邊玩兒邊做作業；有的就是老師留的作業中機械重複的比較多，孩子覺得寫作業很無聊，因此他會邊寫邊玩兒。您的孩子屬於哪種情況，也需要你跟孩子進行有效溝通。

有時我們做父母的僅僅憑著觀察和猜測來對孩子的行為做出反應，這樣很難做到有的放矢、因材施教。所以建議您先清空自己的大腦，坐下來來認真的和孩子做一做溝通，看看孩子是在哪些方面遇到了困難，支援孩子、理解孩子、和孩子共同面對困難，當你為解決困難找資源想辦法的時候，就不會崩潰了，同時也可以收穫更好的親子關係。

首先考慮孩子是否有多動症或多動傾向。多動孩子比例其實高達10%，只是多數人對此毫無認識。多動症狀主要是注意力不集中和情緒問題，或二者之一，可先百度再決定是否就醫確診。若確屬多動，注意力問題可吃藥改善，情緒問題可透過行為訓練改善。

其次考慮學習動機問題。孩子學習需要動機，若學習過程中不愉快體驗多，沒有成就感，老被罵，當然不想學。家長和老師需多用正面強化，循循善誘。這是個技術活，高難度，得專門去學，還得下功夫琢磨。

～我兒子現在都初三了，寫作業還是磨蹭蹭，拖拖拉拉。每天幾乎都是三更半夜才能寫完作業。就更別說能做點了課外題了！！！[捂臉]……

孩子上課走神，作業拖拉，不是一開始就這樣的。家長可以分析一下孩子變成這樣的具體時長以及真正原因，好對症下藥。

孩子上課走神怎麼辦？

1.瞭解孩子上課走神的原因

跟孩子好好交流一下，認真瞭解孩子上課走神的原因：是疲勞所致，還是聽不懂，或是被什麼其它的吸引，再或者是沉迷在某個遊戲中，總在想著怎麼過關等等。

2.與孩子耐心交談，提高認識

瞭解原因後，與孩子明確上課走神的後果，希望孩子能夠提高自我控制能力，努力排斥課外因素的吸引，將自己的注意力拉回到課堂中來。

3.與老師溝通配合，強化老師的關注

把孩子走神的情況告知老師，請老師課上以提問的方式經常提示孩子，多關注孩子的專注度，加強老師的監管力度。

4.嚴格家庭管理，適度獎懲

對孩子明確要求，每日回家後要向家長複述老師課上講的內容。家長根據複述情況給予適當的獎勵或懲罰，逼迫孩子上課集中注意力，提高聽講效率。

做作業拖拉怎麼辦？

1.給孩子一個安靜作業的環境

在孩子作業期間，家長要注意自己的言行，不做分散孩子注意力的事項，比如：當著孩子面玩手機遊戲，看電視音量不降低，大聲聊天說話，家裡招待客人等等。

2.跟孩子約定好做作業時間

與孩子商量一個適合他的作業時間，給孩子一個時鐘監督提示，在規定的時間內，要求孩子完成作業，如果沒完成，堅決收回停止，等待第二天老師的批評修理，讓孩子自己直接面對並承擔拖拉的後果。

家長這期間要有定力，不要心疼孩子被批就讓步，堅持下去，孩子拖拉習慣自會改正。

3.耐心幫助鼓勵孩子

如果是孩子學習出現了障礙，積少成多，問題不斷，導致作業是因為不懂不會而磨蹭，家長了解到，就要給予耐心的幫助指導，或請家教補救，或讓學習優秀的孩子幫忙，或家長自己本身進行耐心輔導，直到孩子越過學習問題的坎。

孩子真正遇到了學習問題，又不好意思問別人，家長要給予耐心鼓勵，讓孩子能夠樹起克服困難的信心，增強孩子的自信力。

樹立正確的學習觀，端正態度

走神、拖拉，總體上講還是與態度有關。家長有時間還要與孩子多講一些名人戰勝困難走向成功的故事，激勵孩子樹立正確的學習觀，有遠大的追求，提高學習的主動性，這點很重要。孩子能夠有了明確的奮鬥目標，產生內心的動力，就會自覺管理好自己的情緒。這種自發的向上情感是遠勝於多少外在說教的。

挖掘孩子的興趣愛好，以此作為突破口，鼓勵孩子獲得成功，體會其中的喜悅，將孩子分心的行為逐漸引回到學習上來。這樣，會事半功倍。

我是慧慧，致力於身邊的教育問題，很榮幸回答您的問題。

孩子上課走神，作業拖拉，說明孩子的專注力比較差。可以從以下幾個方面尋找原因，有針對性的解決問題。

一、孩子上課走神，作業拖拉，是不是因為日程安排太滿，孩子太疲憊了？

因為現在的孩子普遍任務比較重，作業比較多，導致睡眠不足，身心疲憊，就容易引起注意力不集中，做事提不起神的問題。如果是這個問題，建議家長適當減少課外作業及補習。適當對他的學習活動進行聚焦，從而騰出更多的休息時間。

二、是不是因為感覺太難，上課跟不上老師的節奏，作業也不會做引起的？

因為課前不預習，本身基礎較差，所以上課跟不上老師的節奏，所以就容易走神。下課作業不會做，自然也容易拖拉。如果是這些問題引起，建議家長平時在陪伴孩子學習中幫他養成課前預習的好習慣。預習可以孩子讓孩子提前熟悉所學內容，並對重難點及自己不會的部分提前有個瞭解，這樣可以在聽課過程中做到有的放矢，對自己不會的地方重點聽講，其他部分則可以稍微放鬆一下。因為要求孩子做到40分鐘一直神經高度緊繃也是不太現實的事情。課後作業不會做時，家長也可以再給耐心的講解。等孩子預習習慣形成，課堂吸收能力自然變強，那麼課後作業的難度也會降低。題主的問題就迎刃而解了。

三、如果是單純的因為學習習慣不好，那麼在平時陪伴孩子學習和作業時側重於習慣的培養。

培養他課前預習，課堂認真聽講，課後複習，認真完成作業的好習慣。可以幫孩子設定階段性的學習目標，規劃好學習時間，建立合理的獎懲規則，少批評，多鼓勵，已有進步立馬提出表揚。假以時日，孩子一定會有進步。

觀點重申：孩子上課走神、作業拖拉只是一個現象，要徹底解決這個問題，需要分析原因，對症下藥，從源頭上解決問題。

孩子上課走神，做作業拖拉，家長需要冷靜對待，首先要找出是什麼原因造成的這種現象，然後根據自身實際原因找出解決辦法，千萬不要情緒激動，採取打罵，甚至聽之任之的方式去對待。

那麼我們分析一下是什麼原因造成孩子上課走神，做作業拖拉呢？

第一種、可能是孩子身體上的原因。

比如每天的學習任務太重，壓力太大，晚上睡得太晚，沒有休息好，所以無法集中精力。

當孩子困到一定程度，思想根本沒辦法集中在課堂，或是作業上。

所以，讓孩子勞逸結合，科學合理地學習，保證足夠的睡眠時間，才能讓孩子在課堂上聚精會神，在寫作的時候提高效率，才能避免拖拉。

第二種、可能是孩子心理上的原因。

比如孩子因為不喜歡這門科目的老師，所以就不願意聽他講課，因此在上課的時候就容易走神。其實這個不難理解，我記得我上高中的時候就因為不喜歡物理老師，所以在上物理課的時候總是走神，犯困，最後才在高二的時候選擇學了文科。

當一個學生不喜歡一個老師的時候很難專心聽他講課。而寫作業拖拉，肯定是因為寫作業的過程中，出現了“攔路虎”，比如，有的時候遇到一個難題，結果就卡在那裡浪費了很長時間，一直解不出來，就一直卡在那裡，所以影響到了之後做其他題。

這就像是心理上有一道過不去坎，才會影響了學習速度，造成了做題時的拖拉。

第三種、可能是孩子沒養成好的學習習慣。

孩子從小養成一個好的學習習慣的重要性不言而喻，但是很多孩子由於各種原因沒有從小養成一個好的學習習慣，比如有的孩子有嚴重的拖延症，做事情精力分散，注意力不集中等，這些壞習慣很容易在以後的學習、工作和生活中，造成重大的負面影響。

那麼怎麼解決這些問題呢？

首先，針對身體上的原因，首先要加強體育鍛煉，只有一個好的身體，才能應付得了不斷加重的學習任務。

每天將學習和休息以及玩耍的時間都安排好，不要只是一味地學習，時間長了孩子會感受到過於疲勞和厭煩，降低孩子學習的積極性。

其次，針對孩子心理上對學習的抗拒，找出孩子抗拒的原因，如果是討厭那個老師，可以換個班級，或轉學，如果是對那一學科不感興趣，一碰上那個科目的題就不會，可以在課外單獨找老師補習一下。讓孩子懂得遇到問題就解決問題，逃避不是最好的辦法。

最後，培養孩子好的學習習慣，從小就要讓孩子養成做事情要注意力集中，專注力是學習最好的加速器。在孩子做事情很認真的時候不要總去打斷他或打擾他，這是保證養成孩子專注力的前提條件。

另外還要讓孩子養成堅持的習慣，無論做什麼事情，一旦開始就要堅持完成，不要半途而廢。久而久之，孩子遇事就不會拖延了。

總之，讓孩子擁有一個健壯的身體，良好的心態，再養成一個好的學習習慣，那麼對孩子以後從小學，初中，高中，一直到大學的學習都會有很大的益處。

孩子還小，很多事情說起來容易，做起來難，這就需要家長要控制好自己的情緒，耐心持久地堅持下去，最後孩子一定會回報你一個美好的未來。

學生上課走神，做作業拖拖拉拉，這種行為說明學生的專注力差，還沒有養成良好的時間觀念。

幫孩子制定目標去激勵孩子

每天幫孩子制定小目標，從孩子能完成開始，每節課專注20分鐘開始，然後慢慢的去延長專注的時間，每天記錄上，如果完成目標獎勵小紅心，根據完成的情況獎勵，要鼓勵孩子。

做作業也是同樣的情況，每項作業規定好時間，這個時間得是孩子真正寫的時間，多處一兩分鐘。也是完成有目標有獎勵。家長做好監督工作。

家長有意的根據孩子愛好去引導加強時間觀念

做事情也好，或者孩子看電視，看手機的時間都要做好要求，這個時間要卡死，就不能拖延了。

多陪著孩子給孩子做示範，比如說按時陪孩子讀書，每次十分鐘，初期家長可能累點，但是堅持一個月會有好轉的

首先您說孩子上課走神。

那麼造成孩子上課走神的因素非常多。

原因之一，可能孩子基礎不好，聽不懂老師講的內容，跟不上老師的進度。

那麼家長可以針對孩子這種情況，跟孩子的任課教師進行溝通。瞭解孩子這一科目具體哪些知識點掌握的不好，然後針對孩子的具體情況進行有效的補救。原因之二，孩子周圍同學的影響。孩子小自控能力不是很強，容易受到周邊同學的影響。

我家孩子上低年級，這一學期就被老師安排了一個非常“鬧”的同桌。氣的孩子整天跟我說，這個同學上課老是喜歡和他說話，甚至抱他，影響了孩子的學習。

針對孩子這種情況，我跟孩子班主任進行了溝通。班主任對這位同學進行了有效的教育之後好多了。

原因之三，我覺得有可能是老師上課的方式太過死板，不能夠引起孩子的興趣和注意力，造成孩子上課走神。家長可以和任課老師進行有效的溝通，將孩子的想法找合適的機會以委婉的方式提提意見。我相信只要是有利於課堂的有效方法，那老師應該會虛心接受。

其次，再說孩子做作業拖拉。

原因有可能有兩個：

第一，孩子的學習習慣沒有養成，孩子習慣邊寫作業邊玩耍。

針對這種情況，家長要求孩子作業分階段高效完成。比如語文這一學科，給孩子限制時間，要求孩子在規定的時間內必須完成。養成良好的習慣就能夠解決這一難題。

第二，孩子基礎不好。如果孩子基礎不好，那做作業時肯定會遇到一系列的困難，孩子經過很長時間思考也想不出來就會造成時間拖延，嚴重影響學習效率。

這種情況下，家長要要求孩子先把會寫的寫完，不會寫的，家長再給予集中及時有效的指導。

這種情況下，孩子自己本身就不舒服，他本身壓力就夠大了，家長應該給予多鼓勵。

您是孩子的精神支撐，如果家長首先崩潰掉，那麼想一下孩子該怎麼辦呢？

這個問題讓我想到了我的小學時代，那個時候家裡窮，我學習和寫作業的地方就在客廳，家裡人吃飯，看電視來回走動根本沒法專心學習，我也沒把心思放在學習上，時不時瞟兩眼，被母親看到就是一巴掌，要麼走神或者在本子上畫畫，就是不好好寫作業。

這是為什麼那大概是覺的，枯燥的的是不願意做，在加上身邊誘惑因子太多（聊天的家人和播放的電視）

以下我可以給有以上困擾的家長4點建議：

1、孩子有可能多動症，或者身體裡缺什麼微量元素，所以導致注意力不集中上課老走神，建議家長可以去醫院檢查下。

2、不要要讓孩子身邊有太多的無關學習的東西，像桌子上有什麼玩具、課外書、手機，甚至小鏡子最好都不要有，這些很容易吸引小孩注意力，導致不能專心學習，包括漫畫卡貼花裡胡哨的·東西也不要有，課桌越簡單樸素越好，讓孩子養成整理桌子的習慣，東西歸類好，整潔清爽就沒有太多能玩的了。

3、學習環境必學要安靜，沒有外物干擾，貼別是像看電視、聽廣播、搓麻將、聽音樂、和鄰居里聊天等行為，都應該儘量避免，孩子寫作業時父母最好也能做一些安靜的事，比如敲敲字啊，看看書，做針線活這種相對安靜的事。

4、檢查孩子作業，並且答應，如果寫完作業就陪他玩，人為什麼那麼喜歡遊戲那，因為遊戲裡的犒賞機制往往能抓住人的心理，給適當的的獎勵誘惑比一味的打罵教育要效果好得多。

孩子上課走神的原因

孩子上課總走神，這和孩子的專注力有關。如果孩子經常看電視或者玩手機，這就會嚴重影響孩子的專注力。如果孩子有這方面的問題，家長就要適當控制。另外孩子上課走神還有一個原因，就是睡眠時間不夠，睡不好也會影響孩子的專注力。家長平時多陪孩子親子閱讀，多閱讀能讓孩子安靜下來，也能養成良好的閱讀習慣。家長可以和老師多溝通，讓老師經常提問孩子，這樣孩子上課就會專注很多。

家長也可能和孩子多談談心，我經常這樣和孩子溝通；第一，父母掙錢很辛苦，花錢送你去學校，請你尊重父母的來之不易的勞動，所以上課要認真學習聽課。第二，老師備課很辛苦，站著講課40分鐘，你們坐著聽課，必須要尊重老師的勞動成果。因為你尊重老師和父母，他們也會更愛你，更加尊重你。

做作業拖拉

孩子作業拖拉的原因有很多，家長可以和孩子約法三章，比如提前完成作業，可以做自己喜歡的事。寫作業時家裡環境要安靜不受干擾，孩子寫作業的桌面要保持乾淨。孩子寫作業時，父母不要去嘮叨的指責。拖拉還有一個原因，是孩子不會寫，如果是四五年級的孩子，可以考慮報晚託班過度一下。個人感覺這個方法不錯。

孩子問題很多，家長怎麼辦？

孩子有問題，也是增強親子感情的最好機會。大寶經常問題一大堆，我就找來各種親子書籍和音訊課來聽。學習後才發現，孩子的很多問題，都是家長的教育不當引起的。家長多學習親子課，自身先要成長，要做孩子的榜樣，和孩子溝通，影響和引導孩子。孩子有任何問題，家長不要指責和兇罵，而是要和孩子一起找原因，找方法，把問題完美解決了。

我是王書霞，陽光愛學習的全職寶媽，如有別字，請多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。 育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發，有免費實用的音訊親子課程和中醫育兒方法，有需要的請關注私信。 努力像陽光，溫暖每個人；傳正能量，關愛每個孩子。

孩子上課走神，做作業拖拉，家長快崩潰了。課堂是孩子學習的主要場所，上課注意力是否集中是孩子學習成績產生差距的主要原因。做作業拖拉的主要原因也是因為孩子的注意力不集中。

興趣和目標是孩子學習的內在動力。孩子上課走神，寫作業拖拉，說明有他更感興趣的東西吸引他，如何把孩子的注意力拉到課堂和學習中來呢？

一、提前預習預則立，不預則廢。

提前預習，找出孩子不會的地方，做好標記。叮囑孩子，晚上回家時，看看標記的難點有沒有解決。如果解決了，就給孩子一定的獎勵，鼓勵孩子上課認真聽講。

二、課後複習

課後複習不是刷題戰術，而是有目的和針對性的複習。

我家兒子複習的時候，我都是拿著他的課本提問他，會的部分直接略過，不熟悉的部分重點複習。篩查完漏洞後，讓他自己籠統複習一遍，我再提問一次。

就像闖關做遊戲一樣，第一遍標出漏洞，返工複習。第二遍給漏洞設定分值，答對了就表揚，最後統計分數，給予獎勵。（不定量，不定期。）

三、注意學習時間經研究表明，各年齡段注意力穩定時間分別為：5-10歲20分鐘10-12歲25分鐘12歲以上是30分鐘

所以，在制定學習計劃時，要根據孩子注意力穩定的時間來安排孩子寫作業的時間。

我家買了一個定時器，我兒子今年二年級，老師佈置的每項作業，基本都能在20分鐘內做完。所以，我用定時器來確定孩子的學習時間。

每做完一項學習任務，就讓他休息10分鐘，再進行下一項任務。孩子的學習性一直還不錯。

四、家長正確陪伴孩子不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。

這已經成了每家孩子寫作業的現狀了。出現這種問題，實際上是家長把自己擺錯位置了。

作業是孩子的，不是自己的。孩子正在學習階段，出現不會的問題很正常啊。如果孩子一開始什麼都會，那還用學習麼。

我們認為很簡單的問題，孩子不會，於是家長就血壓升高、青筋暴起，怒吼式講題。孩子更蒙，他全身心都在抵抗你的怒火，哪裡還能分心聽你講了什麼。

雖然道理都懂，我其實也暴起過，但我明白，吼沒用，所以，慢慢規勸自己。

我家孩子遇到不會的問題時，我不會直接講。一二年級的題那麼簡單，講的話一下就講完了。我讓他自己讀題，很多時候，他都是沒弄懂題是什麼意思。讀三遍題，大部分都能做出來。

再不懂，我就說，讓他在草稿紙上畫，畫完就懂了。

孩子不會的題目，跟孩子的理解能力有關，這個時候，家長平心靜氣的引導孩子，比吼孩子效果要好很多。

再者，孩子寫作業是一個完整的過程，在這個過程中，家長要讓孩子感覺到安心安全。所以，檢查作業，一定要在孩子完成作業後再做。千萬不要在孩子寫作業的過程中，看到錯誤就打斷，這種行為非常影響孩子的注意力和學習情緒。

五、給孩子一個安靜整潔的學習環境

注意力不集中，是因為有過多的東西分散了孩子的精力。

孩子的學習桌面要簡單，除了必要的學習工具，儘量不要出現其他東西。

孩子寫作業時，家長不要再旁邊刷手機、看電視，容易分散孩子注意力。

六、多與老師溝通

孩子在學校上課的過程，需要老師的配合。家長要多與老師溝通，瞭解孩子在學校的動態，及時調整。

如果孩子上課注意力不集中，就要求老師在一段時間內，上課多多提問他，課後多多表揚。

家校配合好，對孩子的學習有很大的幫助。

孩子上課走神，做作業拖拉，家長快崩潰了，該怎麼辦？

您好家長，孩子做作業拖沓是一個綜合問題，應從孩子學習、生活狀態整體多方面入手綜合治理，觀察和解決孩子學習目的是否正確、是否有濃厚興趣、習慣是否良好、方法是否恰當、是否有克服困難的勇氣等，而並非頭痛醫頭，腳痛醫腳。

孩子學習時，提倡父母把電視機關掉，與孩子一同學習，父母看一看書報，不一定非要在孩子身旁監督著孩子。如果孩子寫不出作業，應多帶孩子到戶外旅遊、接觸大自然，體驗生活，給孩子長眼界和見識，鍛鍊孩子觀察思考發現問題、培養感情和積累心得，和孩子一同尋找解決問題的辦法。

專注力是每個孩子與生俱的，決定自身未來的一種重要的能力，這是我們每一位家長或者老師必須保護的一種能力。這種能力與孩子的行為習慣、生活環境都是息息相關。

除了孩子自身的計劃性、條理性，還有父母之間的關係，父母對孩子的教育是否正確等都會影響孩子的專注力。如果專注力遭到破壞，我們就有可能要付出數十倍、甚至是百倍的待解去修復這種損傷。如果在家庭方面無法修復，就必須經由專業的培訓機構透過訓練來進行回覆。