做好五步（主要），寫作無憂。

第一步：多讀優秀習作範例，多讀課外書。優秀作文讀多了，就會體會到優秀作品是怎麼寫出來的，漸漸地就在實際習作當中會去模仿，模仿多了就會超越。如八年級下冊應用文體裁多，如第一單元的仿寫；第二單元的說明文；第三單元的學寫讀後感；第四單元的演講稿；第五單元的遊記。這些體裁都需多看優秀範文，去模仿，去超越。另外要多讀課外書，除積累外，還能學到多寫作上的表達手法，就會運用到自己的習作中來，就不發愁寫作了。

第二步：審題。審題是實踐作文時最重要的環節之一。如沒審對題，作文基本上就白寫了（跑題作文），所以，要抓關鍵字詞，認真審題，讀上幾遍，仔細琢磨，確定了再下筆去寫，這樣保證不會寫出跑題作文。

第三步：選材。不論是讓寫何種體裁，都要選立意高的，新穎的，積極正面的，自己把握性大的材料，除非讓寫反面、消極的才能去選，但最終還要扣到積極的正能量的主旨上來。

第四步：細節描寫要到位。在寫作文的主要內容時，就要用上準確的表達手法，如：各種修辭手法（排比、比喻等）；人物描寫方法（語言、動作、神態等）；抒情方法：借景、借物抒情；多種說明方法；對比；一連串問句；前後照應等多種方法來讓作文的主要部分描寫具體到位，具有感染力。

第五步：別具特色的開頭、結尾。寫作文時，開頭和結尾很重要，老一輩教育工作者經常說“寫作要突顯龍頭、鳳尾”，其實就是這個道理。所以模仿名家名篇的開頭和結尾方式來進行自己的習作，會很有成效。

自己的見解，希望向同行們多學習！

書寫

字可以不夠好看，但一定要端正。整體不影響觀感，卷面整潔，能不塗改就不要改。

開頭 &結尾

大多數閱卷因為時間原因改的很快，一篇作文可能幾秒鐘。所以這時候，開頭結尾尤其重要。開頭要簡潔，開門見山，充分展現你的最高層次的文筆。結尾儘量照應開頭，適當簡潔，最好有一定教育意義，起深化全文作用。

情節

千篇一律的東西儘量少碰，那些用爛的梗也少用。（除非什麼都想不起來）因為一旦寫了這些大家都用的梗，那就是拼文筆了。

題目

如果是命題作文，那麼這點作廢。

但如果是開放性命題，題目儘量新穎，讓老師第一時間去想為什麼用這個題目呢？會引起他讀下去的興趣。

字數

請一定寫滿。

字數不夠的作文什麼都沒有

文筆

我沒有辦法，重在平時。

多看書。

也可以去書店看看作文素材。

一、結構

初中的考場作文，要論結構，絕對的得分點是點題和細節描寫。並且問題最好選用記敘文。

何謂點題？其實很簡單，就是“不停地抄題目”。要想扣題緊，無非是瘋狂地抄題目。當然，這個抄題目不是硬生生地往作文裡塞，搞得前言不搭後語。而是隻要時機好，就開始連擊。舉個例子，幫某位同學改的是《回眸》，因為這是一個瞬間，所以在刻畫這個瞬間時，一定要用矯情的文字拼命抓緊機會點題。

五個回眸，一下子就突出了寫作人扣題之緊。

當然，因為技術有限，再加上這個選材不太好貫穿全文，否則在文章每一段都加上回眸這個詞，必定是極好的。

但是！不知道那位同學是考試實在想不到題材還是如何，“考試考差被老師叫到辦公室，經過教導感念，十動然記”這種題材，初三竟然還在寫，還敢在考場上寫。算了，至少比某些寫“給小貓拔鬍子”的同學高階一點。題主可要小心選材。中考之前每次寫作文的機會都儘量不要寫一模一樣的作文和事例，除非實在沒什麼事情可以寫。多為中考積累素材嘛。

寫法上最重要的就是抓住重點。比如你想表現瞬間的精彩，就一定要詳寫瞬間的精彩，其他的鋪敘一筆帶過，越快出現越好。必須避免文章寫了一半瞬間和精彩影兒也沒看到，看到了也只有幾句話帶過的問題。

重點錯，作文輸。

二、語言

實踐表明，要想考場作文拿高分，語言上絕對少不了兩類句子：裝13、拍馬屁。

裝13的句子嘛，很好寫。就是那種拼命表示“什麼東西很美很帥很震撼”的句子。略長，不愛看可以跳過。

考場作文，一定要可勁地讚美，各種褒義詞、排比句統統上。

讚美的句子也並不難找。

另外，開頭結尾最好用排比句，三個即可，題主可以有意識地去背一背。多了不僅難背，而且顯得文章開頭結尾拖沓。

不知題主的積累詞語和書寫如何，但是，如果文章中容易出現有錯別字和重複的詞語，就一定要從現在開始注意。老師平時批得快可能沒發覺，如果中考這個可是要扣分的，所以最好的解決策略——平時多查字典，考試不會就不要寫，換詞。

我那位同學呢，彷彿、一般喜歡連在一起用。彷彿、一般不要亂用，也不要老是連在一起用。這種句子多了實在有一種裝13不成，給人一種欠揍的感覺。也不要老在“受感染”前面加個彷彿，後面加個一般，什麼“我好像受到了感染一般”，這種拍馬屁的句子一定要實打實地寫成陳述句或者反問句，最好加點比喻。

句子不通就換個語序，實在不行就不要寫。

考場作文，語言如果平常不能出彩，就不要瞎搞。請注意，是考場作文。

平常作文多度娘度娘各種各樣的好詞好句就行了，看著挺有內涵放進文章裡去也不為過，只要不是整篇文章都是好詞好句就沒事哦了。作文絕對不嫌棄矯情的文字，越華麗越好。畢竟草草瞥過去的老師哪有空猜測什麼吊炸天的立意啊深刻的內涵什麼的，能直截了當地告訴老師“我要寫的是什麼，而且我寫的非常炫酷華麗喲”就可以了！

所以請題主拿出看言情小說的姿態，可勁兒地矯情吧！

另外請注意文章要分段，不要文章總是開頭結尾兩段，中間全過程寫完就是一堆擠在那兒，看著也不賞心悅目。分個四五段就差不多了，既不要總分總，也不要細碎得一句話一段，作文格子真的不夠，超出答題框？

呵呵！

哦，對了，還有斷句儘量要短，十個字左右差不多就可以斷了，長句子容易結構不對，而且說出去人家的腦回路還要繞幾圈才能理解你什麼意思。當然，如果題主有常年碼字經驗，長句子什麼的自然不成問題。總而言之，多用短句。

總結一下。

1、點題，最好讓標題詞句貫穿全文。

2、在扣緊題意的前提下，多用修辭手法，開頭結尾用排比，多用華麗的詞語和成語，例如“氤氳”、“蔓延”、“澄澈”、“瀲灩”、“霧靄”、“晨光熹微”等等。取用“看起來很帥但不至於理解無能”的詞語為佳。

3、事例最好要選取別人看不到的角度，寫得越細小越好。訓練方式大抵為描寫幾個額定的瞬間，光這個瞬間扯出600字左右。“下雨天媽媽給我送傘”“生病了媽媽半夜裡送我去醫院”“第一次學騎腳踏車”這種小學就寫爛的事例，還是敬而遠之吧。

4、結尾一定要點出文章中心，並且一定要積極向上。

附上幾個簡單的事例小訓練。

①某某某（自擬）為我係鞋帶的動作神態，猜測他的心理和描寫我的心理。

②奶奶/媽媽/爸爸等等的家人為我做的一道簡單但“富有溫情”的菜（陽春麵、粥等等）。菜的樣子，我的心理，家人的神態動作語言。

④看別人/自己跑步時動作神態和心理。

⑤早上起來如何穿衣服。

作為從小學到高中一路得到各種作文競賽獎項的人，來談談自己的心得吧。

到了初中階段，語文裡作文的比重越來越大。很多學生因為沒有找到寫作的竅門，而苦於無從補起。

沒錯，中學階段的寫作就是有竅門的！

簡單來說，竅門有以下幾個方法：

第一，多讀書，不光要讀名家名著，更應該讀一些優秀的同齡人的作文。透過大量的閱讀，積累好詞好句，包括一些好的故事和小例子，背下來都將將來應用於自己寫作過程中。這裡的“背下來應用到自己的作文中”不是指一字不落的抄襲，而是讓很多故事有條理的積累在你的頭腦中。當某一天遇到一個作文題，你能夠不至於腦袋空空，會想起一些相關的故事、例子，幫助你搭建起自己的文章。

第二，熟悉中學作文寫作要求和套路。比如，文體上基本就是說明文、記敘文、議論文這幾種。你需要對這幾種文體有清楚的認知，以便在寫作考試的時候可以按照要求完成作文。現在的很多作文選集都是按照文體劃分的，可以多讀一讀，找找感覺。

第三，其實每種文體都有自己的套路。我們拿最基礎的記敘文來舉例。一般記敘文主要有幾種寫作模式從結構上，可以有總分結構，分總結構，總分總結構這三種。從寫作順序上，可以使用正敘或者倒敘，當然也可以使用插敘的手法。瞭解這些模式後，可以使用別人的範文來進行嘗試劃分，幫助自己瞭解各種模式的應用。

第四，最後就是關鍵的一步了——多寫多練。透過寫作來練習寫作是最好的方式。老師出的作文題目，別人寫一篇，你寫兩篇三篇。日積月累的練習讓你拿起筆就知道要寫什麼了，這就是所謂的“文采”。

好啦，說了這麼多寫作的竅門，其實歸根結底就是找對方向然後努力，其實我們做哪件事情成功不是這樣呢？

首先要眼界開啟，不能只盯著課本。讓寫一篇讀後感，就讀那麼兩篇優秀作文，是不夠的，所謂取法乎上，僅得其中，在浩如煙海的名家作品面前，學習優秀學生作文，算是取法乎下了，又能得到多少呢？所以建議，多讀名家作品，就比如讀後感吧，不同風格的，多讀多感受，必然獲益，文無定法，要掌握多種文法和技巧，才能靈活運用，手到文來。

再比如演講，多讀讀名家演講，比如丘吉爾、馬丁·路德·金的，林肯的、納爾遜曼德拉等等，他們的演講之所以經典，是因為就某個領域是高屋建瓴的，可以讓我們看到森林，看到思想的最高處，那麼寫出來的演講稿自然是有深度的，有內涵的。

其次要揣摩結構與內容安排。比如一篇演講稿都寫什麼，結構如何設計，情感怎樣一步步推進，什麼地方達到高潮，要分析總結。再或者遊記，什麼山什麼景，什麼特色，一路寫下去自然路線為序，哪裡詳哪裡略，心中要有數。可以借鑑古人遊記的特點，記錄行程，描繪景色，抒發情感，怎樣有機結合一起，當真需要揣摩，看完《三峽》知道遊記不止記一天之行程，可以把前後季節的景色都比較著寫出來，讀完《小石潭記》你印象最深怕是石頭和魚吧？這就對了，因為作者詳略安排完全扣著題目來寫的，如果把西南的路寫了一大堆，你恐怕就摸不著頭腦了。

最後說說語言。你要記住，好的語言，是在內容結構安排好了的基礎上的錦上添花，不能為了語言而語言，當你感受到了一處景色的動人之處，抓住特點，詳略考慮清楚了之後，你的語言應該是會流水一般流淌而出，像夏天的雨，春天的花，秋天的涼風，冬日的暖陽，它們就在那裡，等你發現，所以不用刻意，眼前景，心中情，過往事，結合起來，再加上未來目標，孩子，你的作文會有境界，有層次，有樸實的美感的，相信自己，祝越來越好！

1.養成閱讀的習慣。沒有大量的閱讀做鋪墊，想寫好文章那是不可能的。對教材教輔中的優秀篇目，各種經典名著，及課外閱讀中的優秀文章，甚至各種雜誌報紙，都要有重點、講方法的大量閱讀、廣泛涉獵，從而豐富自己的知識和思想，打牢寫作的基礎。

2，多背誦經典的素材。對於一些經典篇目，不能僅僅止於讀，更要多讀熟讀成誦，只有背的多了，到寫作時才會有話可說，遊刃有餘，不經意間就能引用化用幾句唐詩宋詞，名言名句，文章自然不會空洞乾癟，難以卒讀。

3，多獨立思考。閱讀背誦都離不開多思考。對好的文章，不能光感覺好，還要想一想好在哪裡，為什麼好，大到立意，小到用字，處處都要動腦筋，只有思考的多了，我們才能領會那些好文章的真正妙處，才能學到真功夫，才能真正把知識轉化為自己的寫作能力。

4，善於模仿。對於好的文章，不僅要讀，要背，要思考，更要仿寫，讓孩子自己試著寫一篇類似的文章，吸取精華，可以創新，寫成後與原文對比，仿寫的看效果如何，創新的看是否融入其中，並能略勝一籌，如果不能，有針對性的查詢不足，作為改進的目標，如此迴圈往復，即使不見得能超過前人，至少也會越來越接近，水平也會越來越高。

5，多練字。所有內在功夫做完了，就剩下全部功力賴以表現的外在物質形式，也就是文字了。字型、書法也是作文功底的重要體現，有時甚至會影響整篇作文的成敗，不可小覷。書寫的功夫，無他，多練熟練而已，即使做不到瀟灑流暢，至少也要清晰整潔大方，否則就因小失大了。

注意事項

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

解決這個問題，需要先要弄清孩子的作文水平如何，然後根據實際水平找到相應的對策。先看以下內容:

中考作文評分標準（滿分60分）

一類卷（60—55），符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗，感情真切，內容豐富，結構合理，語言準確、流暢，有文采，標點正確，600字以上。

二類卷（54—48），符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內容較充實，結構完整，語言基本準確、通順，標點正確，600字左右。

三類卷（47—42），基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內容，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，不足600字，但字數相差不大。

四類卷（41—36），基本符合題意，中心不明確，感情欠真切，內容不充實，結構不完整，語句不通順，語病較多，錯別字和標點錯誤較多，字數相差大。

五類卷（36分以下），不符合題意，文理不通，結構不完整，層次混亂，錯別字和標點錯誤多。

結合評分標準，理解優秀作文需具備哪些要素，再看看自己的作文，欠缺那些要素，哪些需要改進，然後查漏補缺。

寫好一篇優秀作文需注意幾點方面:

一、立意深刻、中心明確

二、內容豐富，言之有物

三、語言通順，生動流暢

四、結構合理，條理清晰

五、書寫規範，卷面整潔

最後總結一下:審清題、定中心、選素材、分層次、列提綱、寫首尾。素材選自己熟悉的生活，可以小見大，少一些套話，多一些情感。還要注意作文的體裁，寫記敘文一定注意情節的設計及細節描寫。

篇幅有限，無法詳述，總之一句話:多看書，閱讀是寫好作文的唯一法寶。

以上。

1.重點！！！ 審題！！！

這是寫作文的第一件事。論審題有多重要，這不只是語文作文，所有科目都強調審題的重要性。審好題就能夠讀懂出題人大部分的想法 這樣就能寫出出題人想要看到的文章。(找關鍵詞)

2.選材！！！

都是一個階段的學生，一種型別的文章，你選的題材好，你的文章就會更吸精，老師看到會更加眼前一亮。你寫的題材好，分數自然就會高上去。(符合題意、正能量缺一不可)

3.立意！！！

審好題選好材之後你需要提取你的中心，立好意就能夠確定你的文章的精神主旨，這樣老師能夠一眼看懂你寫的什麼，並且要傳播正能量。

在寫文章時也不必在一方面一直寫，要學會換角度思考，從不同方面來寫，抒發自己的觀點。

4.昇華！！！

昇華在我看來主要在題目、開頭、結尾

好的題目開頭和結尾的作用我不必說。在作文結尾可以使用兩三個排比，層層遞進，寫的文雅一點。可以寫寫對過去的緬懷，對現在的思考，對未來的期待什麼的。

言為心聲、情動於中，辭發於外。好的文章無一不是人們激情感慨之作。有了情感，思維自然活躍，心潮湧動澎湃，思想的浪花碰擊飛濺，很想一吐為快，哪裡還有冥思苦想的窘境?有了豐富的情感，常常會產生奇妙的想象和豐富的聯想，可謂“思接千載，視通萬里”，筆下便如“自有源頭活水來”，下筆千言，如有神助。有了豐富的情感，還常常能產生靈感和美感。文章要感人，首先自己要對生活有所感悟。

　　要把生活這股活水引入作文的水池。生活--只有學生熟悉的生活才是學生作文文思泉湧的不竭的源頭。初中生儘管年齡不大，生活閱歷有限，但愛好廣泛，對外部世界有著強烈的好奇心;同時，藉助於各種傳播媒介，如報刊雜誌、電視、網際網路等，無限廣闊的世界便展現在眼前。這裡，總有學生熟悉的事物、喜歡的東西，更有許多蘊含深意的素材，如果再加上教師的挖掘和引導，或抓住社會熱點問題，或展示含蓄雋永的材料，或創設激動人心的情境等，都能極大地調動學生的情感，激起寫作興趣

作文怎麼寫，這個問題的範圍太大了，一下解釋不清楚。但是作文想要拿高分，我有以下建議：

一、作文立意不能錯，這是基礎。就算你寫得再好，主題搞錯了，還是低分。多找一些作文題目材料，感覺一下怎樣給作文立意。有的題目立意很直觀，而有的題目給出的材料比較含蓄。

二、初中作文寫好記敘文、議論文就可以，可以先主要練這兩個文字型別。記敘文的寫作手法要熟悉，還要注意標點符號的使用。議論文主要是總分總的結構，要學會利用素材。

三、要寫好記敘文，平時可以寫寫日記找找感覺，怎樣把一件事說清楚，學會表達自己的心理，還不顯囉嗦。也就是運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等等寫作手法，適當的時候可以用插敘、倒敘等方法。經常寫日記，描述事件，表達心情，可以培養寫作的條理性，熟悉寫作技巧，也不至於擔心滿足不了作文字數。

四、要寫好議論文，需要多積累作文素材，並學會運用自己所掌握的素材。一個素材有很多種用法，要去挖掘。建議準備一個素材積累本，沒事多看看。

五、作文字數一定要達到，不能有錯別字，不要有語病。這是最為基礎的要求。

六、寫作文前要簡單列個提綱，避免自己寫偏了，也能更好的掌握作文內容的輕重幅度。

七、字儘量寫好、寫工整，卷面要整潔。

八、作文題目很重要，題目是作文的眼睛，可以給人滿滿的好奇，或者一目瞭然你的作文方向。

九、作文的開頭和結尾也非常重要，需要花一點心思。要知道時老師改卷時間有限，首尾寫得好能增加值分。當然，中間內容也要充實。

以上建議不分先後順序，我想到什麼就寫什麼了，有其他建議的朋友也可以說說。

初中語文的學習，一般而言，是由基礎知識、文言文、閱讀、作文四大模組組成。基礎知識還包括了古詩文學習；閱讀主要以現代文為主，同時還包含了名著閱讀的學習。在語文這四大學習模組中，無論是從學習的重點和難點而言，還是從各類語文考試分值排列情況而言，作文無毫無疑問的成為了語文學習的重中之重。

那麼，作為初二的學生，如何才能快速提高作文的分數，獲得優異的寫作能力呢？從我十來年初中語文教學經驗而言，有以下方法，僅作參考和借鑑。

首先，進行廣泛的課外閱讀。閱讀各類文學書籍，除了能豐富課外語文知識，與課內語文學習進行互補，還能以讀促寫，由閱讀書籍帶動寫作。在內心喜歡上寫作，從而產生寫作的動力，願意去積極參與寫作。

其次，要明白在初中語文學習中，作文的寫作類別。初一、初二和初三，都應將記敘文列為寫作的重點。記敘文的寫作重點又分為寫人和記事。初一尤以記敘文為主。到了初二，增添了說明文。初三又增加了議論文。然而記敘文卻始終貫穿於整個初中語文的學習。

再其次，要明確作文的評分標準。在初中階段，應試作文是從審題、立意、選材、結構、語言這五個方面進行評分的。因此，作為初二的學生，在日常的學習中，應該加強作文中這五個方面的練習。

最後，模仿和昇華作文。從好的文章去進行仿寫，從而擁有自己的寫作方法；在作文中多加入自己的深刻體會和感悟，從而昇華自己的作文，提升主題，也是提高作文格調的一條小途徑。

作為一名長期在講臺上教初中語文的老師，我也一直在堅持文學寫作。深深的感受到初中學生寫作文時的難處，然而作文終究是有辦法可以寫好的，就像我們去走一條路一樣，不斷的去走，路就會越走越寬，越走越精彩。

祝福你，願你的作文寫的越來越好，越來越精彩。加油！

中考作文得高分的六個簡單實用秘訣

(一)、一種體裁只寫記敘文，好好把記敘文複習好。

(二)、兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

(三)三字要求

1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。

3、精：對於一般的同學來說，“精”體現在：(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。對於寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、託物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反覆、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

(四)、四個流程(保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是讚揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題；(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼？(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷裡寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

(五)、五項技巧(贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了一半。參見《中考[微博]滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己)；(2)一個好故事(好布料)；(3)一個好結構(好設計)；(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好髮型)(2)結尾：議論反問式、含蓄餘味式、讚美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好點綴(鑽石喲)；(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

(六)、六個大忌(莫丟冤枉分) 一忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少於3段。五忌文不對題：不說也指導會有什麼後果。六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…

初二的語文作文，要想得高分，一定要點題和細節描寫。作文題材最好選用記敘文。何謂點題？其實很簡單，就是“不停地抄題目”。要想扣題緊，無非是瘋狂地抄題目。當然，這個抄題目不是硬生生地往作文裡塞，搞得前言不搭後語。而是隻要時機好，就開始連擊。可能有的同學會說“我一定要在選材上出奇制勝，靠新奇、別人想不到，一鳴驚人，打敗所有人！我承認一篇好的新奇的作文確實可以給閱卷老師不一樣的感覺，但是一旦你的新奇沒有抓好，你很有可能就會偏題，偏題的作文，就算立意再新穎，閱卷老師一樣也不會給高分，所以我們首先要考慮的是穩，然後抓新奇。

給還在為作文煩惱耳朵童鞋們提一個簡單的練習選材的方法：

模仿法一：約等於模仿法。更換類似物件

如果你看到一篇寫堅守技藝的木匠寫得驚為天人的記敘文，那你可以按照原文作者的行文思路，模仿他的語言風格，自己寫一篇堅守技藝的鐵匠、堅守技藝的木雕師傅等的記敘文；

如果你看到一篇寫願意載跌倒老人去醫院的計程車師傅寫得驚為天人的記敘文，那你可以按照原文作者的行文思路，模仿他的語言風格，自己寫一篇願意載跌倒老人去醫院的滴滴快車司機的記敘文。

不要覺得浪費時間or模仿別人可恥，模仿是學習的第一步。不屑於模仿，永遠不可能在原基礎上進步。

模仿法二：加法（+）模仿法。補充、更換限定詞

換一個類似的物件是比較簡單粗暴的模仿方法，而常常會帶來這樣的問題，如：“助人為樂的計程車師傅/滴滴快車司機寫爛了，有什麼好模仿的”？

那麼就可以換加法模仿法啦。

我舉個之前我的學生寫的記敘文，我自己覺得立意特別給人啟發，雖然有一個過於奇怪的bug，但是大家能受到啟發是最重要的

大體就是，11點左右，用手機老是打不到車，後來發現出租車司機把滴滴關了，因為那個點有許多老人買了菜想打車，不會用滴滴，為了能讓老人打到車。（我覺得大爺大媽嫌車貴一般不會打車，不過不妨礙這個例子給人啟示）

這個加法公式很簡單：計程車司機+不用滴滴=關懷老人的善良司機。

同理，還會有不願改行+木匠=堅守技藝的匠人；利用網際網路+上傳免費木匠技藝影片=隨時創新的智慧匠人；耗時但耐用的木匠手工傢俱+流水線生產傢俱=現代文明怎麼了……等等等等，自己隨便想想關鍵詞，隨心所欲，就會有很多素材和角度啦。

（議論文的）模仿法三：反轉模仿法。從反面立意

以上兩款模仿法，記敘文、議論文都適用。因為記敘文的立意通常比較Sunny，反轉模範法適用範圍有限。比如我寫不願改行+木匠=堅守技藝的匠人，反轉後，寫“一改開就改變職業+木匠=感慨匠人沒有工匠精神”，可能比較黑暗奇怪。當然作為負面對比例子還是可以帶過幾筆的。

反轉法很簡單，就是別人正面說得有理，特別好，你想試試反面有沒有話說或者別人正面說沒理，你從反面有別的想法或者你看到生活中某個做法，你覺得這樣處理不好，就可以形成自己的作文。

還是舉個例子，舉議論文的例子吧。別人說“應該修復圓明園、長城等古蹟，還原昔日輝煌”，反轉立意就是“不應該修復圓明園、長城等古蹟，因為古蹟本身材料就有歷史感，破碎的地方能夠提醒後人balabala”，三四個方面原因列好，你再透過引用一些相似命運的，沒有修復怎麼樣，修復了又怎麼樣，比如圓明園提醒我們歷史恥辱，修補後的長城被慕名而來的外國友人評論“不是真正的長城”，走了很久到了沒有修復的野長城才感嘆“終於來到了長城”等等，填充血肉，拓開來講，一篇文章，不就寫完了嗎？

熟練運用以上三款模仿法，一篇好的作文，還不是信手拈來？

#巧用穿插，讓記敘文變簡單#

一．穿插動作肖像，豐富人物形象

高爾基說“寫人物要多行動少說話。” 所以我們在描寫人物時，要想抓住人物的特徵，就必須善於捕捉人物的動作，讓動作開口說話。譬如：朱自清先生的《背影》中有個片段：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。”朱自清先生將父親爬月臺的情景寫的真實感人，極富有感染力，傳遞出了濃濃的父愛。將爬這一動作分解展開，不急不緩，娓娓道來，這才有了動人的魅力。

二．穿插景物描寫，營造意境氛圍

敘述事情的時候，恰當的位置宕開一筆，點染幾句寫景的句子，能夠營造意境氛圍，也是以景襯情，突顯主題。一般在文章開頭結尾處、情境轉換處穿插景物描寫。譬如片段：

“父親走入院中，正侍弄花草的母親攔下了他。

俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶！夏日的微風掠過香樟翠綠的樹梢，屏息的遊絲中是菊花茶淡淡的香。

母親的長髮柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。纖細卻並不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回覆。夏日的Sunny像一層薄紗，在父親的側臉上打出一層光影泯滅的圓圈。

父親低著頭，像個犯錯的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，彷彿隔了千年，恆久不變地穿過那些空氣中氤氳的Sunny與浮塵，望著母親。四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若夏光的笑容。”

這段材料寫了生活中一件很細碎的事情，母親為父親系鞋帶。景物描寫“夏日的微風掠過香樟翠綠的樹梢，屏息的遊絲中是菊花茶淡淡的香。”、“夏日的Sunny像一層薄紗，在父親的側臉上打出一層光影泯滅的圓圈。”不能刪除。如果刪除這幾句，缺少了溫暖溫馨溫情的氛圍，削弱了父親和母親之間看似不經意間的動作湧動著的濃濃深情。

三．穿插議論抒情，昇華思想感情

“在文章中插入議論抒情”是一種極好的點染，一般在文章開頭、結尾處、情境轉換處穿插議論抒情。會使情感得到渲染，主旨得以明確，主題得到昇華。起到畫龍點睛的作用。 譬如：《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是永無止境的。”《白楊禮讚》中“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。”均為插入的議論抒情。

四．總結

總之，巧用穿插，細節傳情，讓記敘文寫作變簡單了。文章不過就是真實地、充分地表達自我的一種方式，當我們心底的真情實感爆發了噴湧了，當我們的文字個性化了細節化了的時候，我們筆下的文字就很容易打動人心。

初二作文該如何寫？

首先，要說兩句題外話，其實就是兩則微故事：

我有一位醫生教授朋友，中西結合很有名氣，出過國，得過國家獎。

有一名高三學生得了頑固失眠症，聽課頭暈腦脹。慕名找到他，他給該學生簡單檢查一下，迅即，開出三小包藥告完。

該學生驚愕：我看病去了省城，吃進口藥，都不濟事的？

朋友告訴他：從明天起，休息不休息。休息，減少用腦。不休息，加強身體鍛練。早晚繞操場慢跑，開始1000米，然後2000米……10天內，不超過4000米，一月後再來找我。

教授朋友說：解決問題就抓關鍵，什麼事皆是如此。

江浙中學生有三怕：作文、文言文、周樹人。

2018年，我站在杭州一家外輔暑假班 講臺上，距上課8分鐘，有個李姓學生拿著筆和本膽怯怯走上講臺問我：“老師，怎樣才能寫好作文？”

我笑了。當我看孩子的可憐巴巴的樣子，我鄭重反問他：“孩子，你行走不離手的小包使你最關注的東西是什麼？”

“錢。因為包裡沒有了錢，出門就不知道方向了！”

“很好，非常正確！”我繼續引導，“現在，你的頭腦，就是你的手包，老師要你作文，你從你包裡掏出東西來，那會是什麼呢？”

“哪還說嗎？十多年成長時光，有我的歌哭、爺奶恩情、老師教誨、有風雨、也有雷聲……”

我驚愕了：孩子啊！你還問什麼老師，老師就是你自己啊！把包裡的光亮撒出來，十有八九就是你“踏破鐵鞋無覓處”的優秀作文啊！

……

現在回到本文題目：初二作文該如何寫？

初中階段學生作文訓練，依然是記敘文，旁及記敘議論文，以記敘而議論表達主題，而為高中作文多元素議論文夯實基礎，以適應高考作文的需要。

為目的而設計，初中作文以寫真實，忬真情為根本，輔以表達方法和修辭與技巧，來扶正初中作文訓練的路徑，而不是如多人瞎子摸象般的以偏概全，以偏面、點面而忘掉、忽略記敘文的訓練根本。