背課文，這個怎麼說呢，只要你用功了，你認真背了，那肯定能記住呀，就像咱們上學時候背的幾首古詩，你到現在也能背下來，為什麼？因為咱們那個時候確確實實背誦。所以說讓小孩兒經常性的背誦。溫故而知新嘛。

提高孩子背誦課文的能力，讓孩子多讀課文，讀的遍數多了，有語言的感覺了，能領悟課文的內涵了，很快就能背誦了。

經常背、背誦很多課文，記憶力慢慢地提高了，背誦課文的能力也會提高。

多讀些名家名篇，熟悉一些作家的寫作套路、語言風格，作家的寫作背景，背誦課文的能力也會提高。

第一，先將課文讀通順，同時要加強生詞，美句等的理解。

第二，將課文邏輯關係處理清楚，比如時間地點人物等，再按邏輯關係去背誦。

第三，不要苛刻要求第一次就一字不差背出來，而是先流暢背出來之後再去指出錯誤的地方，改正錯誤，印象也就深刻了。

第四，要優選背誦的課文，以經典小說散文為主，或者對同一話題，同一時代背景的課文優先選擇。

第五，對背誦的課文要溫故而知新，可以對裡面的詞語，句子再三品味。

背課文，是現今很多孩子的難點！其實我們可以先去思考為什麼孩子會背不到？真的是記憶差嗎？如果孩子不是先天性的記憶性問題，那他們的背課文能力就不會差。

背不到課文可能有以下幾個原因：

第一，存在畏難情緒：現今，大多家庭都比較困難，壓力比較重，所以很少有時間陪著孩子去背誦。再加上現在又抖音，遊戲的誘惑，很多孩子都希望儘快完成作業，爭取有更多的時間去玩兒。背課文比較費時間，孩子就會認為太困難，太麻煩，所以不愛背。

第二，缺乏語感：很多孩子讀課文和唸經一樣，一個字一個字的讀。很多字不熟悉，當然背誦起來會很困難！另外讀課文的時間也少，缺乏家長的正確引導，意識不到自己讀課文中存在的問題。

第三，死記硬背：大多孩子不知道如何巧妙記憶，總是死記硬背，所以背起來很困難！

大腦可以創造奇蹟的，而且也是在不斷成長的！孩子們的記憶也是需要不斷訓練才能逐步增強！這也是為什麼在教育上，背誦的內容是逐步加深難度。那應該怎麼提升孩子的背誦能力呢？

首先，我們要提高孩子的自信心：背誦對孩子而言是比較困難的，他們對自己不自信，總認為自己背不下來，所以一提到背誦，就開始愁眉苦臉！我接觸過一個孩子，每次背誦都大哭大鬧，我的方法很簡單，陪著孩子一起背誦，孩子每背誦一點，我都會讚頌她很棒，孩子聽到表揚後，積極性就提高了，慢慢的，背誦也被她一一克服！

其次：教會孩子如何讀課文：我們要幫助孩子梳理讀課文的方法，不要一字一字讀，而是一句一句讀，到了標點符號一定要記得停頓，換氣，不然很容易讓句子的意思發生改變，孩子更難理解！我接觸過的另一個孩子，讀書就是一字一字讀，始終不得要領，後來我用手機計時，先由我來讀一遍（我的速度是比較快的），記錄好時間，再由孩子讀，當孩子讀課文的時間在我時間的一倍之內就算過關！

接著：幫助孩子學會聯想記憶：孩子背課文老是死記硬背，背誦起來非常困難，尤其是剛開始接觸背誦課文的時候，這個時候我們要幫助孩子梳理課文內容，幫助孩子去想象文章所描繪得場景！如果孩子的大腦能構造這樣一幅課文圖，他們背誦起來就會輕鬆很多。

最後，我想表達的是，對待孩子，我們要儘量的給予其信心！隨時要留意孩子的進步之處，並及時給予鼓勵！家長最真誠的鼓勵，將是孩子學習最大的動力！

很榮幸能回答此問題，但願對你有所啟發！

如果想要小孩背頌課文，要養良好的習慣。就必須每天晚上睡覺之前再複習背頌幾遍。堅持一段時間的練習。以後，背頌課文就沒有那麼難了。因為每個人的大腦在睡覺之前。都有一種敏感記憶力的高潮時間，如果讀書的人總有這種晚讀的好習慣，他的閱讀能力不會差。為什麼老師總提昌要早晚讀的習慣，早辰和夜晚是大腦精力最佳時刻。我們做家長的耍引導孩子們憧得按排學習時間。

你好，只是背誦課文的話，這個問題解決起來還是比較簡單。

因為我的本職就是教孩子們語言。我們研究出了一套新的辦法，解決孩子們朗誦課文的難題。當然，我們的辦法可能會比較耗費老師或者是家長的精力，但絕對有效。

首先我們知道孩子們不喜歡朗讀課文主要是因為兩點。第一是不理解課文的意思，不知道怎麼讀。第二就是壓根兒覺得可文很枯燥，不喜歡去朗讀。

解決第一點的方法很簡單，就是要求我們老師和家長首先要理解課文的意思，然後循循善誘地教給孩子們去理解。比如小學的時候，要求孩子們聲情並茂的朗讀螳螂捕蟬。孩子們對於戰國的情況根本就不瞭解，不知道怎麼去朗讀文言文。這個時候我們在引課時會先放一段動畫片，大概讓孩子們理解什麼是戰國時期。然後告訴孩子們，咱們今天學習的是一個故事，把這個螳螂捕蟬的故事，先用白話文給孩子們說一遍。讓孩子們感興趣。然後再給孩子們用文言文朗讀，每一句都作註釋，這個時候孩子們就會前後對比，他們就知道文言文的意思了。

第二點是孩子們覺得可文沒有吸引力，覺得沒意思，不願去朗讀。解決這個問題就要求我們當老師的，首先要給孩子們在講課的時候就聲情並茂，朗讀原文的時候要做到抑揚頓挫，吸引孩子們的注意力。甚至有的時候要加上一點點小動作，比如我們在家秋天的時候“秋天來了，大雁南飛”。此時我們會要求我們的教師先表演大燕飛翔的動作，吸引孩子的注意力，然後把這個課文變成一個非常好玩的故事，讓孩子們聲情並茂的朗讀，讓孩子們喜歡上朗讀的感覺。

實際上個人感覺教孩子一樣東西，主要是在我們當老師的。所謂教不嚴，師之惰。孩子們對這一門功課不感興趣，更多的原因還是我們的教的方法不對。當我們能設身處地站在孩子的角度去考慮問題，去研究怎麼更好的教育孩子的時候，讓孩子喜歡上你，喜歡上你所交的功課，就不是什麼難事兒了。

小孩子背課文的能力其實已經非常高了，不需要怎麼提高法。

為什麼這麼說呢？

這主要是因為從孩子的大腦神經細胞等生物基礎來考慮的。小孩子的腦細胞是非常活躍的，能夠快速的產生學習的連結。同樣是學鋼琴，成年人和小孩子一起學習，成年人可能一個月之後還在學基礎的，小孩子都可能學到新的內容了。成人學習容易聽懂，但因為腦細胞形成專門的學習通道髓鞘化會比較困難一點。孩子的學習生理基礎是不比成年人差的。

為什麼有些小孩子背課文會覺得比較困難呢？

【生理原因】

孩子年齡小，身體還處於生長髮育時期。這個就像是我們的手機一樣，孩子需要像手機一樣充電，那一開始孩子們充電可能就是屬於剛剛開始充電階段，沒充電幾分鐘就去使用手機，電池電量一會就消耗完了。電量一耗完，孩子就會感覺背課文比較累，容易放棄當前要背的內容。而且大腦是人體耗電最強的地方，這也是很多腦力勞動者感覺比體力勞動者還辛苦的一個原因。

【心理原因】

當孩子背課文背到一定程度的時候，就會覺得比較累，再加上沒怎麼背過，心裡產生消極的情緒。情緒是什麼東西啊，情緒會大量消耗身體的能量的，也是一個耗電大戶來著。比如，當我們哈哈大笑一分鐘，完了之後就會看覺自己上氣不接下氣，而且身體還有點疲憊。不僅笑是這樣，厭煩、退縮、恐懼、害怕等諸多情緒也是這樣的，會大量的消耗我們的身體能量。

當能量不足的時候，大腦就很難接收到足夠的能量，背課文就會覺得困難了。

小孩子如何才能更好地背到課文呢？

【針對生理基礎尋找方法】

背課文是大腦的任務，就要根據大腦的生理特徵來尋找針對性的方法。

1、加強孩子的閱讀，大量的刺激孩子大腦細胞神經元之間的聯結。

閱讀尤其是要閱讀文字的書籍，這樣孩子在閱讀的過程中，大腦神經元就會主動地產生相互聯結，增強彼此之間資訊的傳輸。透過大量的閱讀，可以讓這些神經之間的聯結更加穩固。人的任何能力，都是透過反覆強化才能形成穩固的聯結的，針對大腦的訓練也是如此。

在此，特別說明一下，上面的步驟是資訊的廣度刺激，加強大量的資訊聯結。但有些時候還需要訓練孩子大腦對同一資訊的反應速度。這就是背課文的重要意義所在了。目的就是提高大腦的反應速度。

針對孩子的反應能力訓練可以用到快速地、大聲地讀，透過這種反覆地資訊刺激，人的大腦吸收速度會更快，當然也更容易累下來。所以很多孩子心理上會有些害怕背課文。

大量閱讀和經典課文的背誦，兩個刺激大腦的方法一定要配合起來使用，這樣對孩子才是長遠的幫助。

2、學習一些記憶的方法，讓大腦更靈活。

幾乎所有的記憶方法都是用熟悉的東西來記憶陌生的內容。所以記憶就是讓一個東西與另一個東西產生聯絡。聯絡就是記憶的核心所在，影象記憶法，世界記憶大師的記憶方法都是這樣的。讓兩個物品之間產生聯絡。

3、學會梳理聯絡的方法，讓大腦更有序。

世間萬物的聯絡有千萬種，數不清楚。就兩個人之間都可能有師生關係，朋友關係，性別關係，長幼關係，地域關係，國家關係，親屬關係……如果關係混亂，就像進入了一個亂糟糟的房間裡，不好放腳。如果把關係梳理的清楚了，就可以看到結構清晰，房間整理的有條不紊的，要找什麼東西也會方便快捷。

梳理聯絡可以藉助思維導圖的工具，透過金字塔圖、類比圖、同心圖、太陽圖等諸多思維導圖的幫助，讓思維更有結構，也是能提升背課文的效果的。

【針對心理情緒尋找辦法】

孩子在背課文過程中，心情容易產生煩躁感，每個人都會感覺到比較累的感覺在裡面。對此，就要學會調節情緒的辦法。這個辦法主要靠家長和老師的引導來完成，孩子年齡小不容易體會到這些東西。他們更多的是來脾氣了就哭，就鬧，方法粗暴無效。

家長和老師在引導的時候，儘量的鼓勵孩子們“哇，真棒哦，都背了這麼多啦，不錯不錯。如果再把這兩句話背出來就完美了，加油哦！……”

就是對孩子們的認可，對他們做出正向的評價，鼓勵的評價。透過這些評價，讓孩子感覺身心愉悅，孩子就會馬上活蹦亂跳了，就相當於給孩子充上了電量一樣。這也是為什麼儘量給孩子說一些積極的話語，積極的話語也相當於是在給孩子們充電賦能。

所以，平常我們的教育教學過程中一定要多注意使用積極的語言，儘量避免消極語言的使用。

溫馨提示

我們為什麼把心理情緒的方法放到最後呢？因為這是最重要的方法，最根本的方法，透過這個方法，孩子們才會更有動力去學習，去背課文。這是基礎所在，請各位家長和老師要重點關注。可能我們並不在乎結果，但我們在乎過程，這個過程就是要在乎這些東西。

老穆解析

老穆在背書這塊，可以說是個行家裡手！時隔二十年，小學、初中時背誦的課文或知識點（部分）仍記憶猶新！

古人讀書，講究“三上”，即枕上、馬上、廁上。

朱熹讀書，講究“三到”，即眼到、口到、心到。而老穆背書，遠多於“三上”，真可謂“無所不用其極”！如:

【1】利用課間背誦

【2】利用班長喊“起立”時背誦，老師喊坐下來時就背完！

如初一時背的“依法治國”，現在仍記憶猶新！

【3】利用掃地時背誦

穆老師那時用的是大掃帚，掃一下，背一下，背不出來時，就看一下手中的小紙條……

【4】利用吃飯時背誦

【5】利用睡前那一會背誦

【6】利用早上時間背誦【7】利用走路時背誦

【8】利用玩的時間背誦

【9】利用上廁所時間背誦

【10】利用休息日、節假日背誦

還有很多，穆老師就不再為大家一一列舉。

接下來，穆老師就簡單介紹一下自己背書的方法，有需要的家長或同學，可以借鑑一下。

【痴迷背書的背景】老穆小學時，語文老師特別嚴，背書不可多一字、不可少一字、不可改一字，背書要流暢自然，不可打結，更不能流露痛苦之情，要學會享受背書的快樂……

首字拓展記憶法 + 分段攻克法 + 刻苦背誦

這是穆老師用了幾十年的背誦方法，屢試不爽！

背誦課文時，我們在熟讀文章後，記住每一段的開頭一個字。

篇幅較長時，可記住每一段的開頭、中間一個字。

我們在初背課文時，就可以確保文章能夠背出來，不至於因為卡殼而停止背誦。

我們在初步背誦文章框架後，然後再進行分段攻克！

我們要讀準每一個字！確保背誦時不出現漏字現象！

當然，前提是你一定要理解每一段的內容大意！

我們在掌握了這些方法後，還需要刻苦背誦，利用早上時間發奮背誦！

好啦！就介紹到這裡！祝大家勞動節快樂！

親愛的家長朋友們，你們明白了嗎？加油！

提高一個孩子背課文的能力，其實最關鍵的就是提高孩子的記憶能力。要提高孩子的記憶能力，說白了就是要有一種高效的記憶方法。

對於我們普通人，怎樣去提高我們的記憶能力呢？其實方法很簡單，只需要每天重複重複的做一件事情，那就是朗讀，不斷的朗讀，然後在朗讀的基礎上加以回想記憶。

我的小孩子就是這樣，一開始也是很難把課文背誦出來，背個一兩天兩三天都還是東落西落的，完全對課文背誦就是很盲目。後來我發現，然後對他進行了一些方法調整。

經過一段時間的訓練之後，她的背誦能力越來越強，以前經常要監督他，現在都不用我了，完全他一個人很快就能夠把它背誦完。我兒子他用的是什麼方法呢？我現在給大家介紹一下。

總之在學習下一篇課文之前，一定要對這篇課文預習，把不懂的地方標註起來。首先對這篇課文把它理解的很透了之後，對於後面的背誦就會如虎添翼。

那麼光是熟悉了這篇課文的含義還是不行，還要怎麼樣的方法才能最快的記住它呢？就是讓孩子不停的朗讀，在朗讀的過程當中對這篇課文邊理解邊想象。把課文想象一個畫面出來。

因為我們人的正常記憶是靠左腦，左腦主要記憶文字資訊類的，而我們的右腦記憶圖片等等。我們的記憶往往對圖片記憶是更加的穩固，所以要把我們孩子的右腦開發出來。

這樣的背誦課文，記憶能力方面才能更快更穩固。這樣的方法加以練習，加上時間的磨練，你的孩子記憶能力必定增長不少。背誦課文，那就是輕輕鬆鬆就能完成了。

要提高小孩背誦課本的能力。首先要端正小孩子對背誦課文的態度，正確的態度才能帶來正確的做法。沒有正確的態度，即使背了可能也是沒有用的。

很多家長把背誦背誦的作用定位為能夠在考試中默寫出來，能夠拿到考試的背誦的分數。順便說一句，這個分數一般在總分的10%左右，就是為了這個分數也必須要背。

所以，為了眼前暫時的利益，他們會只背誦那些名句。這樣也可能能夠拿到考試的分數，但是背誦的效果就大打了折扣。

背誦真正的作用在哪裡呢？

一是培養寫文章的思路。葉聖陶認為寫好文章最重要的一點是要多讀，多背。 他認為文章皆有路，遵路識斯真。意思是說每篇文章都有他自己的思路，我們讀別人的文章，要讀到這個文章，好像是從我嘴裡筆下寫出來的一樣。 這就要求我們必須要對文章很熟。而背誦肯定是最好的辦法。

二是幫助孩子形成語感。閱讀寫作最重要的呢就是對語言的感覺。語言的感覺從哪裡來？最好就是透過背誦，在背誦中形成。所以古代也好，現在也好。很多大作家文學家他們都背了很多這東西。他們在廣泛背誦前人語言的基礎上，慢慢地形成了自己的獨到的語言風格。

語言也是一種肌肉訓練，只有背的多了。肌肉形成了記憶，背誦才會持久而深刻。

背誦的重要性講完之後，下面我們再來說說如何背誦。

一，既然要形成肌肉記憶，所以背誦最基礎最重要的方法其實就是多讀。讀的多了，肌肉慢慢的就形成了自己的記憶，說出來的話很自然就符合了語言的規律。

現在孩子，我很清楚。一開始讀一兩遍，她就開始要背了。這樣很不利於形成肌肉的記憶。即使能夠背出來了，也是丟字漏字減字現象比比皆是，形不成正確的良好的語感。

所以最正確的方法不是背誦求快，而是慢下來。讀得多了，讓他自自然然記住，這是最妙的方法。有些孩子背的很快，但忘得也快。那最主要的原因就是讀的遍數不夠多。

二，既然要透過背誦形成文章的思路，那麼在我們背誦之初，也要對文章的思路有一個很好的理解。背誦的時候呢，就按照思路去背誦。比如背《桃花源記》，這是一篇很長的文章。如果硬背當然也能夠背下來，也會有效。但就不如按照思路來背，文章思路是:發現桃源，進入桃源，感受桃源，尋找桃源。按照思路來背，既背的快，下一次我們寫遊記的時候，也可以按照這樣的思路來寫。

關於背誦我就講這兩點:一是要理解背誦的意義，二是按照我們訓練的目的來背誦。

在孩子的啟蒙階段，注意提高孩子的注意力，做這方面的訓練，養成習慣，讓孩子對所閱讀的課文有一個集中精力的習慣。

比如你在給孩子講故事的時候，讓孩子注意聽，並且在完以後讓孩子回答幾個問題，剛才故事中講的時間，地點，人物等重要細節都是你提問的物件。養成習慣以後，孩子就會對所接觸的文章中的這些要點進行廣泛的記憶。如果不提問，講完故事以後就放一遍，孩子就不一定會對中間的細節感興趣如果你每一次都在講完故事，以後進行提問，孩子就會不自覺的對所聽到的故事進行專心的掃描，並記住其中的要點。如果這個過程養成了習慣，孩子以後背東西就方便多了。

學習的過程就是需要培養好的學習習慣，一旦學習習慣養成，他以後再閱讀任何文章的時候，都會關心文章的要點這種關心就會給記憶打下良好的基礎，在記憶的過程中留下深刻的印象，使記憶變得輕鬆愉快。這就是學習習慣，給我們帶來的好處。

其實背課文不能死記硬背，要帶著理解性地去記憶，這裡教孩子們一個方法：1、先把課文讀一遍，邊讀邊理解課文 中心思想。

2、看課文分成幾段，每段分別表達的什麼意思，比如寫一個人在做什麼事，就要看他是在什麼樣的環境帶著怎樣的心情去做什麼的事？和誰做？甚至文章為了刻畫細節還會把人物的形象描繪出來，這是大腦裡就要有個清晰的影象，帶著這樣理解性分段式去記憶。

3、再把每一段結合起來，一篇文章背下來就不難了。

關於課文背誦，的確今很多家長頭痛不已，尤其是看到課文後面寫著“背誦全文”時，那無處安放的小心臟甭提跳得有多快了。我家是這樣做的，僅供參考。

一、首先把握文章結構

小學階段所選取的文章，其結構相對規整，大多是“總分”，或是“總分總”形式，每段的開頭或結尾處都是本段主旨或中心。因此讀懂文章結構對於理解文章，進而而背誦，起到了至關重要的作用。

二、其次提取各段關鍵資訊

什麼是一段中的關鍵資訊，就是能夠表達本段的重要的詞句。如果實在找不出，那就找文章中每段出現的名詞或動詞短語。這相當於一段在背誦時的“提詞器”，且其內容肯定是少於一個段落的內容的，記憶起來也相對容易。

三、回顧文中所提取的關鍵資訊

合上書，將所提取的關鍵資訊儘自己所能地複述，5分種後再試一遍。

四、複述文章

結合文章結構及關鍵字詞，嘗試複述課文並反覆練習。過程中也可藉助“思維導圖”用來梳理自己的思路和文章的邏輯關係。

我家大寶用了這樣的方式現在無論是古詩還是現代文，背誦都不會有太多障礙。

另外多閱讀，增強語感對課文的理解會有很大幫助。希望小朋友越來越好。非常感謝!

謝謝邀請，我看了很多大咖回答的都很專業，很優秀，分析的很清楚 ，在這裡就不一一列舉，我家娃兒現在二年級，我是告訴他先讀熟，而不是一句一句背，把課文讀得很流利了，在把書蓋上，在讀出來，我幫他聽，然後告訴他哪裡沒有背出來或者出錯了，讓他在讀幾遍，然後他就會背了，我一般都是說讓他讀熟，沒有說讓他背誦，他壓力沒有那麼大，很快就會了

我們家孩子現在三年級，開始學英語了，其實老師沒有要求讓背課文，我每天晚上都讓她讀十遍讀熟悉了就行了，早上八點鐘起來再讀兩遍就背會了，剛開始她不願意，我都是連哄帶騙的讓她養成習慣，堅持一段時間她會了不用我催她自己就去讀了，不管是英語語文數學都可以用這個辦法頭天晚上讀熟早上起來背

我是一位全職媽媽

，我家兒子今年5歲，背書能力還不錯，一首古詩教他讀兩三次基本可以背下來，今年也被幼兒園選做小主持人。

分享一下我的一些經驗吧

1：反覆大聲讀幾百遍，加深記憶

2：提示法，因為小孩還比較小，平時閱讀背書我們家長都會陪同，背到忘詞了，會一兩個字提示他。我家小孩用提示法效果很好。

3：選擇適當的時間，在書上看到一天記憶最佳時間是早上6—7點，上午8—10點，晚上6—8點，睡前一小時。

4：3—5天覆習一次。

小孩的背誦能力可以從小培養，我們家孩子從小就開始背誦古詩詞，所以現在對背誦一點不排斥，背得很快。

提幾點有助於背誦的建議。

第一，多讀。我們家孩子每次我都不要求他背誦，就告訴他讀，多讀幾遍，然後慢慢的自然而然的就會了。

第二，複習。每次背誦會了，但第二天就容易忘記，我會在第二天讓他再讀一遍，鞏固一下，人的大腦是有記憶曲線的，只有重複才能記得牢固。

第三，父母不要給孩子壓力，更不要批評指責說他太笨，背這麼長時間都背不下來等等，這會導致孩子越來越背不好。家長要多鼓勵多表揚，也可以跟孩子一起背誦。

想要提高小孩背課文的能力其實也不難。最重要的是要提高小孩的專注力，不管是做什麼事情，一旦專心去做了，就一定是高效的。而對於專注力的培養，又是很多家長頭疼的問題，很多小孩子一碰到讀書的問題，就不專注，一會玩玩筆，一會上廁所的，令家長很煩心。

其實，在小孩學習的培養上，主要還是要從小注重培養好習慣，還有就是家長要用心去陪伴，小孩在小的時候是沒有自覺性的，如果家長能夠陪著他們一起看書，給他們講解繪本內容，講故事，其實每個小孩都會很感興趣的，小孩為什麼喜歡看電視，因為電視是有聲的，又是動態的，這會讓他們覺得很有趣，而如果家長們能夠把書本靜態的東西給小孩講解，變得生動有趣，小孩又怎會不喜歡呢。這樣，慢慢的，他們也會對書本的內容產生興趣，到了自己能獨立看懂書本內容的時候，他們就會自己去拿書來看，也就養成了看書的習慣。這樣自然而然的，有了興趣後，背課文也就輕鬆很多了。

沒有什麼東西是一蹴而就的，最重要的是用心，家長用心去陪伴，少玩手機，多跟小孩一起玩，從玩樂中學習，把枯燥的知識變成有趣的遊戲，在玩樂中學習，既能培養小孩的興趣，又能讓小孩增長知識。

關於小孩背課文，要看小孩的記憶能力高低，前提都是要通讀然後理解，記憶力好些的集中精力背幾遍就OK了，記憶力差點的呢，“無他，唯手熟爾”一個道理，多讀。

這個問題就個人的經驗來談一下。背課文，首先就是對字，詞，句的認知問題。字很好解決，字典基本就可以解決。句子是片語的總彙。這裡我要講的是詞語。

我們都是過來人，我發現詞語的重要性非同一般。背課文也好寫作文也好，詞語積累的多了，順手就能來過。就單獨的背課文講一下。

要背的文是什麼內容和表達的意識首先要清楚，這個也可以提高閱讀理解。然後，每個段要表達的意思大體瞭解一下。

每記一個句子之前，要先知道這句話說的是什麼內容，然後詞語的堆積就派上用場了，靠理解意思把詞語組織起來。

所以背文可以先從學詞著手，把句子裡包含的詞拆開，然後自己試著重組，重新組成那個原句。這個時候理解力可以幫你直接把拆開的片語成原句哈，非常見效。

平時一定多讀，多記，多積累，學會遣詞造句，背文包括寫文都會越來越輕鬆的，這些東西都是相通的。

語言方面善長的孩子在詞彙這個就有先天的優勢，複雜的詞語他們也能張口就來，學詞學句比一般孩子快。這個問題也可在孩子語言啟蒙期進行訓練，非常管用。