作為一個育兒相關的號，來說說自己的看法吧：

孩子的學習好壞，和父母的教育是有很大關係的。家庭教育對於孩子未來的成長方向至關重要，如果在孩子小時候沒教育好，成了定性，那麼在以後想要讓孩子從“壞孩子”從新轉變成“好孩子”就很難了。

父母的生活方式和教育理念，對孩子有著潛移默化的影響。要教育好孩子，首先得有個好的生活環境，這個好的生活環境，不是說物質生活上有多好，而是指一個大家庭的生活習慣和平時家庭成員之間的友好關係。想要孩子學習好，父母與爺爺奶奶輩之間需要要良好的關係，這個前提保證了一個家庭的良好氛圍。在這個良好氛圍下，孩子和家長都會心情愉悅。那麼，下一步的真正的知識教育才能夠進展開來。

教育孩子時，需要“嚴格”和“放任”相結合。孩子很小的時候，由於不能夠很好約束自己，父母則需要一些強制性手段約束孩子學習。然後，孩子有些小進步，就可以透過一些小獎勵來鼓勵。做得不好，也不能謾罵，而是需要開導。對於很頑皮的男孩子，如果做了一些很過分的事，也可以透過講道理和“武力”形式相結合來教育。(注意:武力形式必須有個很好的度才行)。

哎，每家都有一本難唸的經，每個父母都有比不完的別人家的孩子，每個子女都有聽不完的嘮叨……

小編感覺有些父母教育方法是很對的，比如說，像朋友，去溝通，去交流，得到最好的解決方法，不是一味地進行對比，去鼓勵，去支援，而有些父母教育方法是錯誤的，比如說打罵，這樣更容易讓孩子聽話嗎？其實不然，這樣只會增加孩子的叛逆心理，更有甚者，會去有更過激的行為，比如說，去犯罪，去報復，這種教育方法就是最大的誤區，還有一種父母不是打罵，而又不知道如何去鼓勵，看到做的不對，不會說話，就會說孩子智商不行，傻，這樣對嗎？我可以肯定說這樣是完全錯誤的，甚至比打罵孩子的方法錯的更離譜，為什麼？下面我們來說說，這種方法身體上沒有傷害，但是無論怎麼樣有說孩子傻，智商不行的嗎？此時小編想求一下孩子心理陰影面積，恐怕計算機都會顯示一個符號，無限大的符號，這樣越教育，得到的效果越差，起的反作用越大，說的多了，孩子可能會覺得自己真傻，做什麼都不行，對任何事都漸漸失去應有的興趣，同時把自己關在密閉的環境，這樣會對孩子的性格造成無法彌補的傷害，這就是不同教育方法帶來完全不一樣的結果。

當然，絕大多數父母對自己的子女是沒有什麼壞心思的，哪個父母不希望子女健康平安？哪個父母不希望子女成龍成鳳？同樣的，哪個子女不希望父母快快樂樂，健康長壽？只是父母的教育方法不同，所期待的東西不同，所付出和得到的讓父母感覺不那麼一致，就會有些激進，畢竟每個家庭都有每個情況。

子女與父母，本來就是最親密的人，要多溝通才會有方法，一味地打罵，嘮叨，不僅不會解決實際問題，還會破壞感情，這樣就得不償失了，還有父母與子女是有嚴重的代溝的，審美，思維，做事方式，方法都有不同的理解，父母說的子女不一定認為是對的，時代在改變，而父母的思維沒有變，這也就造成了一個使勁說，一個不搭理的狀態，所以問題永遠也不會得到解決，小編感覺父母和子女都應該學習下換位思考，這樣才能去理解別人在想什麼，要去完善什麼。

孩子是每個家庭的希望，是父母生命的延續，承載與寄託著父母們的願望。從孩子降生的那一刻起，幾乎父母們所有生存的意義與動力全都賦予給了他（她），如同自己的靈魂都已跟隨了他。孩子的幸福就是自己的幸福，孩子的未來便是自己的未來。面對如此重要的寶物，家長們面臨的最大挑戰就是教育。

對於提出的這個問題，我認為父母教育對於孩子至關重要！而且不僅在學習上，父母教育對孩子未來方方面面都有著不可忽視的影響。

其實孩子學習的態度取決於父母對知識的態度。最簡單的事父母絕不能在孩子的面前表現出對知識的不屑！如果父母都不喜歡知識，怎麼可能希求孩子會渴望？本身世上各種各樣的觀點就很多，也不乏無知識的創業者，如果父母再不給孩子一個堅實的後盾，堅定的立場，怎麼期待孩子會有更大動力，在學習之路上前進。

其次父母必須身體力行的為孩子做出榜樣。孩子出生時就如同一張白紙，對這個社會一無所知，最初的視窗便是父母，父母家庭就是孩子所紮根生長的土壤。孩子會根據父母的行為形成自己最初的信仰，性格，並存於心底影響著未來。也許有人會認為我太絕對，但假如問一個怕蟲的女生為什麼害怕蟲子，多數回答會是我小時候被蟲給嚇到過。你會發現這個“小時候”的印象力量的強大。強大到經歷數年後依舊會感到恐懼，而恐懼的根源竟是那小時候可能不經意的驚嚇。

當孩子學習走路時，不小心摔倒，如果媽媽在旁邊開玩笑的笑說摔了摔了。但有一天媽媽不小心摔倒時，孩子便會笑說摔了摔了。也許媽媽會生氣孩子沒禮貌，但其實孩子只是在模仿這種情況下的反應而並非有任何想法。以此類推，孩子的思想與行為將有多大一部分映射了父母本身，浸泡在這種水分中，影響已根深蒂固。

猶太人在書上塗蜂蜜讓孩子發現讀書是甜的，猶太人沒人不讀書，這種環境下孩子自然而然熱愛讀書。父母如想讓自己的孩子熱愛學習，懂得禮儀學會言談，首先自身必須表現出很高的素質，也許有人會怪自己年齡都大了還有工作怎麼要求這麼多，但很抱歉，既然選擇了孩子，如果不希望孩子變得粗狂，希望孩子更好發展，這是必須付出的。

至少父母在教育孩子時本身要散發出正能量，最基本得讓孩子懂得世界的主導價值觀，善惡美醜。

當然無論是對於未來還是現在，絕對別讓孩子失去對父母的信任！本身在競爭激烈的世界裡，生存壓力很大。孩子在前行的道路上絕對會遇到各種誘惑困難挑戰打擊，此時迷茫的孩子能向誰尋求幫助？本身孩子最應該尋求幫助的人應該是父母，父母是血融之情，最不會背叛的人。但為什麼他們有時不會，思考思考父母們，你們在孩子最低靡時有沒有給他們堅定的立場，有沒有給她們在全世界都背叛你時我依舊會站在你身後和你一起對抗所有人的誓言。

愛因斯坦開始被人們懷疑智商問題，愛迪生被認為為低能兒。但他們的父母卻從未懷疑自己的孩子，堅信自己孩子的偉大。試問父母們你們永遠都有這份堅守嗎，在聽了各種表面的評論與事實後，是否一直堅守自己孩子的閃光之處。一直以孩子為傲，支援他們，信任他們。在孩子面臨選擇時，如果孩子說出我才不想和父母聊，他們只會反對我。如果真是這樣，信任何在，親情何在，父母兒女早已只是個稱呼。平時的問候早已流為形式，或者只是內心中覺得應盡的義務。因為在關鍵的問題中，沒有你們的身影。在內心深處的抉擇中沒有你們的聲音。但其實孩子內心深處是多麼的渴望與渴求你對他們那份信任與支援。巴爾扎克雖然恨怨母親，但也曾說如果母親能給他一點愛，他也會比現在更成功。其實這種愛與信任是最為神聖與高潔的，千萬別讓它被轉化惡變或沉睡於內心深處！

孩子是父母的影子，承載著父母的精神，照射出父母自己，以身作則，自身對知識尊重與渴求，不畏困難。在各種流言蜚語撲面而來時，堅定的告訴孩子走就行了，你走的路是對的，你所做的嘗試都是值得的，父母永遠支援你幫助你，相信你會是最優秀的，你所邁出的每一步都是進步，都是突破。

這個問題要分開來講，其實這個問題的答案也是自相矛盾的。

有的人認為孩子的學習好壞：和父母的教育息息相關。

當然這種情況也出於部分家庭裡的孩子，家長從小開始培養自己的孩子，上這輔導班那輔導班恐怕自己的孩子比其它孩子差，每天到了家裡，家長就把電視什麼的都關上，恐怕影響孩子的學習，這個問題反映出家長跟的比較緊，家長下的功夫比較大，從而自己的孩子也可以說是爭氣，在父母的看護下成長為學習好的學生。

也有人認為孩子的學習好壞：和父母教育沒有任何關係

有的孩子學習成績很好，但是父母從來沒過問吧，過問也是問吃什麼喝什麼，學習的事情從來不上心，這樣的孩子屬於自覺行的，其實就目前的社會上的新生一代，他們真的需要父母天天在身邊看著嗎，這類孩子向大家證明不需要父母教育一樣可以成才，成績依然很棒。

但也有部分人認為孩子的學習好壞：與父母的教育既要管，又要不管

上面呈現的是兩個不同家庭的孩子的情況，但有一些家庭父母的教育是引導孩子走上正規之後讓孩子學會自主學習能力，所以這部分的人認為，父母的教育要跟上，但不能跟的太緊也不能不聞不問，就這樣形成了良好的習慣，孩子也從中學習到的不僅僅是學習上的成績而是做人做事的道理。

所以就因為如此，問題的童鞋才有了第二個問題，怎麼才能糾正孩子的學習態度？

糾正孩子的學習態度，不可硬來，家長的態度要堅決，多鼓勵，多表揚，讓孩子有愉快的學習環境，讓孩子愉快的把當天的作業又快又好的完成，記住給孩子玩兒的空間。寫完作業要允許孩子玩兒，千萬不能讓孩子厭煩學習，慢慢養成回家認真完成作業的習慣，到學校就能跟上老師講的進度，自然就不會厭學，成績也會上去，當形成良性迴圈時，你就省心多了，這個過程需要做家長的堅持，家長需要學習家庭教育知識，才能更好的教育好自己的孩子。

我覺得還是有很大關係的，畢竟父母是第一老師，當然了也存在有其他的因素，比如基因、成長環境等等。

糾正孩子的學習態度要對症下藥，不能胡亂一通抓。畢竟每個孩子都不一樣。

首先要了解孩子的本性，學習不好的原因是什麼，很多父母歸其原因是孩子的懶惰，但其實懶惰也是有原因要去深挖，孩子為什麼會懶？是他的本性如此還是他在學習上存在什麼困難而不想去學習？有些孩子是因為在學校出現了一些問題而導致厭學，所以父母要多多關注孩子，這些都是需要父母跟孩子多多溝通才能很好地瞭解。最最最重要的是父母要尊重孩子的自尊心，不要總是拿“別人家的孩子”去對比數落自家的孩子，雖然大多數父母都這樣做但是這真不是一個好的教育方式！

有很多人有這個疑問:孩子學習好壞,和父母有多大關係,有的家長說自己把全部精力放在孩子身上,可是孩子依然不聽話,不認真學習.而有的家長卻說,自己不管孩子,放養政策,孩子表現得非常好,是乖乖女.

那麼,家長的教育和孩子成長究竟有沒有關係呢.我認為,有非常大的關係.因為孩子從出生開始,他們接觸的就是父母,家長的一舉一動都會被他們認為是正確應該去學習的.所以,家長千萬不要因為孩子小就沒有以身作則,認為他們還小不懂得家長在做什麼,孩子的教育是要從小抓起的.而且要時刻給他們樹立正確的人生觀.

對於孩子的學習態度,不要一味逼近,而是要採取正確的方法,來教導,特別是處於青春期的孩子,更是要密切關注他們的心理,來幫助他們度過青春期.以上看法純屬個人見解.不喜勿噴.

糾正孩子的學習態度的方法一

　　1、樹立良好的“學習動機”

　　學習動機是學習態度最直接的制約因素，學習動機的發展會引起

　　學習態度的改變，學習動機和學習態度一樣會對學習效果產生重要影響。

　　第一、對所學內容發生興趣時，就會積極主動心情愉快地去學。 比如說，我班有個孩子愛學數學，每天總是先寫數學作業，總是第一個交作業，但一寫語文作業他就不認真，開小差，常常交不上作業。還對我說不喜歡語文。一次他寫數學作業時， 遇到一個詞就“獲利”不懂得是什麼意思?我趁機引導他：“如果不把語文學好，不認識字，看不懂題意，你就不會做數學題。學好語文是基礎。”所以說，做為班主任我們應該想方設法培養孩子學習的興趣。

　　第二、適時鼓勵，培養學生的自信心。

　　適時的表揚有利於調動孩子的積極性和培養孩子的自信心，這是激發孩子向前奮進的一個有效方法。在充分鼓勵點滴進步中讓他獲得成功的喜悅，從而樹立起學習的自信心。。

　　第三、充分發揮榜樣的作用

　　學生學習態度的形成，與周圍人物和環境的影響密切相關。多透過學習好、又得大家喜歡的好學生來帶動其他後進的學生，都有助於學生形成積極的學習態度。一個有威信、熱愛學生併為學生敬愛的班主任，也會對學生積極向上的學習態度的形成起作用。班主任及時的表揚學生是學生改變就得不良態度、形成新的學習態度的前提。 第四、培養學生的自我控制能力

　　在學習中，要求學生能按學習任務進行自我調節、自我規劃和自我改進。使學生能積極學習，抑制與學習無關的活動。有了良好的

　　自控能力，養成提前預習的好習慣，不光提高了學生的閱讀能力，還會提高學生課堂效率。

　　第五、培養學生正確對待考試和成績

　　每次考試完，成績好的學生，心裡就很高興，成績不好的學生，就會很傷心，要引導學生明白考試不是目的，分數不是結果，掌握知識、提高能力、促進自身總體素質發展才是目標，不因為考得好而驕傲自滿，也不因分數低而自卑。學會進行自我總結，包括成敗得失。 綜上所述，我認為真正要幫助孩子端正學習態度，就是要引導孩子認識學習的真正意義，比如說：學習就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學就是為了訓練自己的集體意識，學會處理複雜的人際關係。參加考試就是為了檢查學習中存在的問題，提高自己的心理素質和受挫能力等等。

　　糾正孩子的學習態度的方法二

　　如何讓孩子端正學習態度 現在存在學生中的一個很嚴重的現象就是許多學生的學習態度不夠端正，更談不上刻苦學習了，大家都知道，學生只有態度端正，學習才會有動力，才能在平時的學習過程中取得較好的成績。 影響學習態度的因素很多，比如：對所學內容感興趣時，學習勁頭就高，反之就失去學習興趣;受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭就高。反之學習勁頭就低;取得好的成績時學習勁頭就高，反之，成績不理想時，容易失去信心。今天是家長座談會，與家長交流一下家長如何配合端正孩子的學習態度呢?

　　①家長在家中不要當孩子的面，談論有關對孩子學習不利的話題;儘量不在家中開展娛樂活動，以免影響、分散孩子的注意力;當家庭發生矛盾時，不當孩子的面進行爭吵，避免影響孩子的學習情緒等。

　　②認真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級學生由於年齡的變化，知識的增加，對待事物的變化有自己獨到的見解，儘管他們的認識比較幼稚、膚淺，但家長要耐心聽取他們的意見，並採取恰當的方法與他們交流。切不可操之過急，更不可態度粗暴，簡單行事，造成孩子跟你無話可說。

　　④關注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想，心裡一定很難過，這時家長應該關心孩子，千萬不要挖苦、諷刺，應該幫助分析失利的原因，如果是態度不端正造成的，則應進行嚴厲的批評、教育，必要時請求老師的幫忙。

　　⑤培養孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長應鼓勵孩子積極參加一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。

　　總之，端正學生學習態度是我們必須做得一項工作，端正學生的學習態度任重而道遠。

　　孩子學習不好的原因

　　1.不努力

　　當家長面對孩子的時候，常常遇到的難題是什麼呢?很多家長可能會有這樣的問題：孩子如果不愛學習怎麼辦?孩子學習不用功、不努力、不勤奮怎麼辦?孩子學習成績不理想怎麼辦?不理想有幾種表現，比如說，差是一種不理想，不太好是一種不理想，一般還是一種不理想。或者說，還不是最好，也是一種不理想。總之，感覺孩子的學習還不太理想，因為離你的要求還有一段距離。可能你的孩子學習也有興趣，也比較努力，成績也比較好，你可能會提一個問題，如何使孩子更好?面對這些提問的時候，希望家長們能夠沿著學習的內容，比較具體地分析一下孩子的問題。

　　以上三個問題是從三個角度提的。家長有的時候說孩子不愛學習，或者說不太愛學習，他指的是孩子的興趣問題。第二是我的孩子學習不努力，這是對孩子學習方面存在問題的第二個大概念。第三是認為成績不理想，成績不好，或者不夠好。仔細分析，在愛不愛學習，努力不努力，成績理想不理想之間，這三個方面非常相關。孩子在這三個方面不是惡性迴圈，就是良性迴圈。一個孩子如果不愛學習，往往學習也不太努力，因為不愛，所以不太努力。而不太努力呢，成績往往也就不太理想。反過來，一個孩子如果學習不努力，成績也不會太好;而成績不太好呢，對學習可能也不太愛。

　　2.沒有找到學習的快樂感覺

　　家長本身沒有嘗試學習帶來的快樂，自然根本無法傳給孩子學習等於快樂的感覺。對未知的探索，對新知識的渴求，和我們旅遊爬山一樣，登得越高就看得越多越遠，從而充滿著獲得知識的愉快。當孩子嚐到這種樂趣後，即使管得嚴些，孩子也容易接受了，因為孩子從中感到了快樂。

　　要想把學習變成一件快樂的事情，關鍵就是學會調適情緒。對情緒的認知和表現影響我們做事的方法。情緒不佳可能壓抑思想，並阻礙學習。

　　究竟怎樣才能把學習變成快樂的事情呢?

　　思想改變世界，生活的快樂與否，完全決定於個人對人、事、物的看法如何。如果我們想的都是快樂的念頭，那麼我們就會快樂。利用音樂進行學習，進入自然的放鬆，有意識地試著投入你所有的感官，這也會有很大的幫助。其實音樂的妙用就是表現在它成為靈感的源泉，聽音樂不僅能增加樂趣，更能激發學習的靈感。因為這是一個如何將心靈中潛在的特點浮現成為自己的特質的問題，也是一個如何超越原始思維的阻礙，成為一個最具有創意能力的人的問題。

　　3.學習是“太難的事”的思想

　　學生對學習任務的態度直接影響他們的內在動機。

　　4.沒有目標

　　有成果目標的學習會使孩子感到學習是一件愉快的事情。

　　關於界定一個目標然後設法去實現它，之所以能使孩子為之奮鬥而覺得愉悅，關鍵是由於它能組織起孩子的1000億個活躍的腦神經細胞，在現實與理想結果之間架起橋樑。它極大地促進了理想結果的有形化，以及“用你的思想的眼睛”想見可能有的最好結果。就是這種最好的想見結果，能夠極大地激勵出孩子的熱情，從而使孩子自己從現實的清教徒式的學習中走出，到達樂而忘疲的境界。

　　5.學習無用論的觀念

　　最近下鄉時,我在一所農村中學瞭解到，該校僅有1000餘名學生，春季開學時就有37名流失生。從輟學的原因看，流失生分為兩類：一類是因家庭貧困而無法上學，但這類學生僅佔流失生的20%左右。學校採取師生捐資助學的辦法，又讓大多數這類流失生重返了課堂。另一類流失生則是受“讀書無用論”影響，佔流失生總數的80%左右，學校多次安排教師家訪，勸其回校學習，卻發現這類流失生或外出打工，或擇師學藝，或幫家人經營生意，結果無一人重返校園。這種現象並非只是一、二所農村中學存在，而是較為普遍。應該引起教育部門和新聞媒體的關注。

　　6.強迫孩子學習

　　人一旦感覺被強迫，就產生被支配感，產生痛苦感，興趣就沒有了，主動精神也沒有了，這是第一大殺手。我們平時常說：“複習是學習之母。”當孩子被迫在一天或幾天之內做完曾經在幾個星期和幾個月裡所做的事情，譬如說，一下子要複習10節、20節甚至更多節課所教過的教材時，就會發生這種情況。大量的事實和結論一下子壓在孩子肩上，在他的頭腦裡把一切都攪和在一起了。何況，要複習的不只是一門學科，還有其他許多學科，正常的腦力勞動無法進行，學生的情緒力量被使用得過了頭。

　　7.沒有準備好，或訓練不足卻被要求考高分

　　這是家長的常規做法，孩子達不到標準就傷了自尊心和自信心，平時對孩子的學習不管不顧，只有到了考試升學時才會注意孩子的學習分數。據統計，一個人從小學到大學畢業，至少要經歷600-800次考試。面對考試，大部分學生都會感到一種沉重的壓力。作為家長應該幫助孩子做好考試準備：一是“複習好”，就是複習好所學的內容。這即是考好試的基礎和前提，同時也是減輕精神壓力，預防怯場的最好方法;二是“休息好”，就是指考生在考試前要保持身體健康，以使有旺盛的精力，清醒的頭腦去爭取最理想的成績。同時，我們家長還要以一顆平常心來面對孩子的每一次考試，給孩子營造一種比較寬鬆的學習的環境，而不是過分看重和關注孩子的考試成績。

　　8.負面榜樣的作用

　　家長平時放縱自己，在家裡經常聚集許多朋友打麻將、喝酒、大聲嚷嚷等，讓孩子感受這種不良生活的方式。父母是透過與孩子點點滴滴的言語行為交流，不知不覺中傳遞著各自的價值觀念。包括什麼是好的，什麼是不好的;什麼是可以的，什麼是不可以的;什麼是應該的，什麼是不應該的;什麼是提倡的，什麼是不提倡的等等。

　　9.不良環境

　　這裡說的環境是和物質條件沒有關係，是指心理層面的環境，即使擠在8平方米的小屋裡，只要家裡的人認為學習是神聖的，是可以學好的。如果孩子在學習，大家七嘴八舌製造雜音，根本沒有能靜心學習的環境，也是對孩子學習興趣的無情抹殺。孩子早期大約有2/3的時間要在家庭中度過，而且完全依賴成人，所以家庭環境對孩子的成長有著相當重要的影響。

　　10.基礎沒打好，欠債太多，積重難返

　　在這種情況下，家長必須有絕對的耐心，與其打罵不如和他心平氣和地交談。當孩子在學習成績不好時，家長一定不要掉以輕心，因為孩子在基礎的階段，成績不穩定會影響到他今後的學習。家長應和老師、孩子在一起找出真正的原因，並及時採取補救措施。家長要多關心孩子，不要等孩子出現成績大幅度下降才想到批評教育孩子。孩子的學習是一天一天地進行的，家長對孩子的關心也應是每時每刻的。不僅要關心孩子的生活、學習成績，更要關心孩子的個性品質、情緒感受等。不管有多忙，家長每天都應抽哪怕十分鐘的時間給孩子，主動詢問一下孩子的思想活動，看看孩子想些什麼，需要什麼，情緒上有什麼變化，孩子的性格有什麼特點等。這樣，你就能及時發現孩子的變化，採取有效的措施。

咱們過去幾千年的教育方法拿到現在就會有一些不相事宜，對孩子是百般的呵護格外的小心，生怕走錯了路、交錯了朋友，殊不知就是這樣讓孩子失去了獨立思考和獨立判斷的能力；國外發達國家的教育方式又與我們的傳統國情存在著諸多不同。

哪如何教育好孩子？我認為是要與孩子做朋友取得孩子的信任，這樣我們的溝通與交流就會無障礙。首先要彎下腰來和孩子交流，給孩子表達的時間和空間；其次要給予足夠的尊重和信任，而不是耳提面命，哪怕他的想法和做法不符合我們的要求，也要等他把話講完，然後加以糾正和引導，幫助孩子在成長的道路上走好走穩。要永遠記住:沒有不聽話的孩子，只有不稱職的父母。

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一、是創立良好的學習環境

在環境中父母以身作則，最常見的例子就是：父母希望孩子愛閱讀，自己家裡就擺的到處都是書，回家就作“讀書狀”；

二、就是陪伴孩子做

比如您說的孩子畫畫，媽媽陪著她畫，甚至可以拿著她的手畫，一頁畫完再畫第二頁，邊做也邊說“要一頁一頁地畫”等等，父母陪幾次之後，孩子自然就會循規蹈矩，有好的習慣。 重點是耐心包容，同時還要學習和了解孩子的狀態，簡單粗暴，那不是教育，即使表面達到目的，也會犧牲更多。

三、培養學生正確對待考試和成績

每次考試完，成績好的學生，心裡就很高興，成績不好的學生，就會很傷心，要引導學生明白考試不是目的，分數不是結果，掌握知識、提高能力、促進自身總體素質發展才是目標，不因為考得好而驕傲自滿，也不因分數低而自卑。學會進行自我總結，包括成敗得失。 綜上所述，我認為真正要幫助孩子端正學習態度，就是要引導孩子認識學習的真正意義，比如說：學習就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學就是為了訓練自己的集體意識，學會處理複雜的人際關係。參加考試就是為了檢查學習中存在的問題，提高自己的心理素質和受挫能力。

四、幫助孩子提高學習能力

學習能力是指學習效率、學習方法、開始技巧等，學習能力能有效提高孩子的學習的自信，讓孩子不怕學習，有條件的可以學習下“精英特速讀記憶訓練軟體”，主要是提高閱讀能力+整合能力+記憶力，設想下，如果你的孩子閱讀速度能達到2000字/分鐘左右，記課件比別的小孩要快，你還擔心你的小孩學習態度不端正嗎？

首先，我們來界定一下什麼叫“學習好”，什麼叫“學習不好”，答案是“分數”。硬式教育的模式下，分數成了好學生和差學生唯一的界定標準，在這個前提下，讓孩子放任個性成長，整天沉迷於興趣愛好，“不務正業”的家長教育就是壞教育；相反，每天督促孩子好好寫作業，積極幫孩子報課外輔導班的家長教育就是好教育，因為前者可能會讓孩子錯失考第一名的機會，而後者，是把孩子往三好學生的塔尖兒上推。當我們討論一個問題的時候，首先需要討論的是界定這個問題的標準。

孩子學習成績的好壞，真的有那麼重要嗎？舉一個例子，2015年，在美國前30名金融系畢業的博士中，來自中國的並不少，他們學習成績好，博士論文研究做得也還可以，但是，在找教職崗位的時候沒有一個被前十五名的金融系招聘。原因是這些優秀的“人才”當初在填報專業和學校的時候多是基於父母的意願，他們選擇了穩定的、高薪的、不愁找不到工作的職業，但是，在職場上卻表現平平，他們拿著過人的薪水卻每天抱怨自己對工作和生活沒有熱情，也是，他們初識社會時候的好奇心早就被扼殺在漫漫的學習生涯中。所以，學習成績的好壞，只有基於孩子的興趣、天賦、個性、偏好才有意義，脫離了興趣，只會造成天賦和人才的浪費。

無論學習成績多好，能夠適應社會才是終極標準，而這，靠的恰恰是分數外的那些不被人重視的軟實力。一個能在自己人生的各個階段作出選擇的人，一個明確自己喜好的人，才是有價值的人。

雖然來回答這個問題，但其實我也不知道答案，因為說的都是個案，對別人未必合適。

我的父母是60後，戶口本上留的學歷資訊，一個是初中，一個是高中的，但你知道，他們的中學時代，碰到文化大革命，上學就是瞎搞搞，到底學了多少？不好說。

所以，跟現在的很多小孩不一樣，我小時候，放學回家不會有人輔導你寫作業，從小到大，沒有上過補習班；我爸對我的學習最大的支援就是兩件事，包書皮和買書。

我爸手特巧，用的都是掛曆紙，但他總能把書皮包得特別工整。不過，二年級的時候我跟我爸吵了一架，後來的書皮都是我自己包的，和好以後也沒再勞駕過他。

第二件事是買書。

我念的小學，是村裡的完小，也是爸爸媽媽小時的學校，條件挺簡陋的，小學1-6年級，外加一個幼兒班；大概有個圖書館，也就一間教室大小，書也不多，也不見它向學生開放，印象裡自己從來沒有在這裡借過書。

跟同村的小孩比起來，我大概是書比較多的，雖然每年也就一兩本，都是我爸給我買的。

第一本書，是365個夜，一本故事書，講的都是神筆馬良之類的故事書；後來還買過兩本注拼音的故事書，名勝故事、動物故事；因為書少，翻來覆去的看，到最後很多故事都能一字不差的背下來。

後來，好像就成了我們家的慣例，六一兒童節，就帶我去新華書店買書；考試考得好，獎勵也是書。

買什麼書，他們也不懂，反正都是自己隨意挑，我們那個鎮上，有個老舊的新華書店，店員也會跟你推薦，什麼教你寫作文之類的。這些書買來最大的用處就是，寫不出作文的時候，拿來抄抄（笑）

這個新華書店，現在還在，還是那棟老房子，周圍都是拔地而起的高樓，它還是二十幾年前的樣子；我的那些作文書，老早不知道丟哪兒去了。

所以啊，要說我的父母在教育上，有多大指導，真的沒有。我的學習好壞，跟他們有什麼直接的關係？我也說不上來。

幼兒班的時候，看上去是個挺傻的孩子，一點不出挑；上了一年級之後，就變成好學生啦，年年拿獎狀，家裡牆上都貼不下，你問學習好不好？至少考試成績是挺好的。

那時候也沒學區這個概念啦，小學畢業，念初中，初中畢業，考高中；高中才有重點中學、普通中學、職業高中之分。

中考他們也挺隨意，那天下大雨，考試回來我爸才問我：今天那麼大雨，你帶傘了麼.？呵呵，我都回家了，站在你面前了好嘛！！

在別人眼裡，我的學習態度大概挺好的，其實並不會。

你看，碰到學不出的作文，我也抄啊；作業也常常拖到最後一天啊，一邊看電視，一邊寫；高中的時候還是那樣。有時候怕被他們發現，關掉電視前，還摸摸電視機後面。那種屁股很大的電視，看得太久，後面是會發燙的。

但是印象裡，他們從來都沒有因為學習的事情，批評過我，或者像趕馬車一樣，手裡拿著鞭子，鞭策我；也從沒想著要糾正我的學習態度什麼的。

我現在覺得，有時候可能就是榜樣，每個人都想偷懶，做些無傷大雅的壞事；但是大方向沒有偏，因為父母給你做了榜樣，他們都是蠻靠譜的人，你看在眼裡，自然是不會偏的，學習也好，做人也好，都一樣。

孩子學習的好壞和父母關係極大。沒有端正的學習態度，成績的提高會很被動。如何培養端正的學習態度呢。

第一：明白為什麼學習。很簡單，為了自己。當然，和孩子講這他很多時候不能理解。我對孩子的解釋很簡單。就是尊重，在學校中，成績好就能得到別人的尊重。你想被尊重就好好學習，沒別的辦法。

第二，興趣。對孩子而言，很多時候，學習是很枯燥乏味的事情。興趣從何而來？所謂興趣，本質是一種滿足感或成就感。孩子有了滿足感，就會產生興趣。如何給他滿足感，適當的誇獎，尤其是老師和同學的誇獎，適當的獎勵等。當他做的比別人好時，就有了成就感。

第三，環境。俗話說，近朱者赤近墨者黑。多讓孩子處在良好的學習氛圍中，會對孩子產生積極的影響。遠離負能量，遠離沒好習慣的孩子。

第四，學習習慣。養成一個好習慣容易，改一個壞習慣難。所以從小養成好的學習習慣非常重要。

孩子的學習成績恐怕是家長們最關心的問題了，從上幼兒園開始，到大學畢業，這個問題無數次橫亙在父母和孩子之間。對於孩子學習成績到底和父母的教育有沒有關係？又有多大關係？一直是個未解之謎。筆者將從以下角度，分析下其中的淵源所在。

1.父母是孩子的第一任老師，身教好過言傳

孩子從呱呱墜地到懵懂地開始認識世界，第一個接觸的人就是父母，父母的一言一行都在為孩子做著示範。父母愛讀書，即使下班在忙也能抽出時間閱讀，很難想象這樣家庭培養的孩子是個只知道玩遊戲，不知道看書學習的人。父母每天抱著手機，搓著麻將，很難想象這樣的家庭培養的孩子是個知書達理，書卷氣息濃郁的人。無論是孩子還是父母都會受到環境的影響，那麼作為孩子第一個環境塑造者的父母，給他們營造了什麼樣的環境，孩子會很自然地成為什麼樣的人。

2.父母應該給予孩子的第一個概念就是尊重

尊重是人與人相處的基本前提，尊重別人你就會收穫別人的尊重，尊重知識，你就會收穫無限的知識。當然，這個不應僅僅是個概念而是體現在父母對於子女日常的教育中。諸如是否曾經認真傾聽孩子的想法，是否尊重了孩子的意願。父母不應該把孩子當作他們生命的附屬品，盡情地替孩子做決定。人人生而平等，身為父母的你，真的有認真傾聽過孩子的心聲嗎？

3.父母應該給予孩子的第二個概念就是信任

信任是條紐帶，密切地聯絡著父母和孩子。日常生活中，父母給予孩子充分的信任，會讓孩子有一種被重視，能力被認可的感覺，從而無形中激發孩子的創造性。對於學習亦是如此，相信孩子可以用心學習，認真對待他的學習生活。

3.父母應該給予孩子的第三個概念就是嚴格

孩子的世界沒有太多條條框框的限制，所以需要父母不斷地進行修正，不斷幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。當發現孩子對於學習這件事情，有逆反情緒時，身為父母要及時和孩子進行溝通，看看根源所在，即使疏導孩子的情緒。如果情緒處理不當，會造成情緒的積壓，甚至使孩子最終喪失學習興趣。小樹不修不直溜，這是流傳已久的一句俗語，身份父母，既要嚴格要求他不能出格，也要善於用孩子可以接受的方式進行溝通，不得不說，這對父母是個挑戰！

我認為，自然環境，社會風氣，是改變物和人的決定因素。孩子從小學到大學是長身體學文化的階段，這時間段有爸媽保護和大學校園的溫室呵護，這時的學子有文化但很嬌碎，很難與複雜多變的自然環境，明暗不一的人情世故迎逢相合。知認在他們手中好比是一把刀，刀往哪裡下，他們不知道，因為他們將面臨的又是一所更艱難的社會大學。

在網上看過一篇文章，一個名牌大學的大學生宣佈要和父母脫離關係。原因是，家長錯誤的教育方式讓這個孩子的心理健康發展出現了很多問題，他想去改變這種生活，走他自己想走的路。

都說，父母是孩子的第一任老師。孩子最基本的一些常識都和父母的行為習慣有著密切的聯絡。老師在這裡為大家分析家長的教育對孩子學習的影響，家長如何糾正孩子的學習態度。

首先，家長應該在家裡起到一個帶頭學習的好習慣。比如說，在下班回到家，週末不上班的時間裡可以多看報紙，這樣在孩子小的時候就給孩子傳遞一種要自覺學習的資訊。

家長怎麼看問題，怎麼解決問題，流露的其實是自己的價值觀，家長正確處理事物的習慣，有助於培養孩子良好的學習習慣，讓孩子健康、快樂地成長。

任何事物對人的影響都是潛移默化的，家長對孩子的教育也是潛移默化的，家長好習慣的展示就是對孩子最好的教育。

孩子的學習態度出現的常見問題有厭學、會了不用再學、不會就不會吧等。當孩子的學習態度出現問題時，家長應該首先分析孩子出現問題的原因，並及時幫助孩子調整心態。

老師認為，學習態度出現問題與學生自身和他外部環境有關。要解決態度問題，要讓孩子重視學習的重要性，用科學的方法和良好的心態去學習。家長要減少孩子的學習壓力，有了過多的心理壓力很容易讓孩子產生厭學的態度。

不比成績不比名次比態度。很多家長都關心孩子在班級裡的名次，卻不知道會傷害孩子的自尊心、自信心，從而失去學習的動力，產生厭學的態度。即使某次考試的排名沒有達到既定目標，也不能說明他沒有努力，也不能把他付出的付出一併抹殺。家長更應該關注的是，孩子的學習態度是否端正。

怎樣做比做什麼更加重要。面對如果孩子的態度是端正的、積極的，就值得家長充分肯定、讚美。

老師相信每一位家長都希望自己的孩子能夠有一個積極向上的學習態度，請各位家長從自身做起，培養孩子好的學習態度和好的學習習慣。