在現在中國家長越來越重視孩子教育的大環境下，如何讓孩子愛上讀書成為了不少家長熱愛探討的問題。讀書的好處無需多言，既然我們每個人都知道閱讀的好處，我們那麼多人都沒有閱讀的習慣呢？​或許，其中一個很重要的原因，就是童年閱讀的缺失。現代兒童發展心理學研究已經表明，兒童智慧的發展存在不同的敏感期或關鍵期，其中語言發展的敏感期出現在2歲左右，3歲半至4歲半會出現書寫敏感期，而閱讀敏感期則出現在4歲半至5歲半左右。語言、書寫和閱讀，是相互關聯的。在敏感期內，兒童學習相應的技能會比較容易，而錯過這個時期則會發生學習困難。一般來說，一個從小愛讀書的孩子，長大後也會繼續熱愛閱讀，但要讓一個沒有閱讀習慣的成人喜歡讀書，則非常困難。所以說讀書要從小抓起，但是讓孩子從小喜歡讀書並非易事。相比起有趣的玩具、電視，書籍顯得枯燥無味，因此很多人無論是學生時代還是工作後，都是一看書就變身瞌睡蟲。所以說，讓孩子變成小書蟲，絕不是一朝一夕就能做到的，家長的耐心和智慧都必不可少。怎樣培養孩子的閱讀習慣呢？我覺得應該從以下幾點入手：1.順應孩子的心理發展特點幼兒注意力集中的時間不長，安靜地坐下來看書需要一個逐步養成習慣的過程。剛開始閱讀時，上幼兒園小班的幼兒只能堅持3-5分鐘，大班幼兒也只有15分鐘。所以家長不要期望過高，當寶寶閱讀表現不好時，也不要表現出不滿，更不要批評、指責，這樣會對幼兒良好的閱讀習慣造成負面的影響。另外，幼兒對書面語言意義的理解往往會與原作者表達的意義不盡相同，當幼兒提出“可笑”的問題或“荒謬”的解釋時，這恰恰是幼兒作為主動的學習者，“進入”了閱讀。因此，家長不能輕易否定，更不能作為笑料，而應對幼兒積極思索和探求的表現給予表揚和鼓勵，適時做些恰如其分的引導，讓其在輕鬆、愉快的氛圍中主動積極地閱讀。對幼兒偶爾損壞圖書等一些過失行為，也應保持寬容關愛的態度。​2.營造閱讀的氛圍如果大人們都喜歡看電視、玩手機，那麼小孩子不喜歡安靜地讀書也就不奇怪了。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家長言傳身教的重要性不言而喻。除了家長要以身作則，塑造閱讀氛圍也很重要。通常我們在圖書館更容易進入讀書的狀態，因為我們覺得該在圖書館裡做的事情就是讀書學習。如果家裡有書房，閱讀的氛圍也自然就有了。如果沒有書房，也要創造閱讀專屬的空間，開闢一塊讀書角，營造閱讀的氛圍。同時讓書自然融入孩子的生活，隨處可見，隨手可及，讓書成為孩子生活的一部分。3.從興趣出發，逐漸向意志閱讀發展孩子的閱讀首先是興趣閱讀，這樣才不會對閱讀產生牴觸情緒，家長要保護好孩子閱讀的興趣，並把這種興趣慢慢培養成習慣。但興趣閱讀常常是隨意的、片面的、情緒化的，一些真正有意義、有價值的經典作品，孩子卻不一定有興趣。要發展成有深度的閱讀不能僅僅靠興趣來支撐。所以說要在孩子逐漸培養起了閱讀習慣之後，注重閱讀意志的培養和磨鍊，更多地閱讀名著經典，促使孩子從興趣閱讀向意志閱讀攀升。​4.明確閱讀目標，正反饋促進習慣養成讀同一本書，不會讀書的人的收穫遠不及會讀書的人。同時這份收穫作為正反饋，也能更好地激勵孩子閱讀，逐漸養成閱讀的習慣。如何讓閱讀更加高質量，更會讀書？帶著問題和目標去讀很重要。家長帶著孩子親子閱讀時要明確目的和意義，可以從拼音、漢字、流利閱讀、閱讀理解、歸納總結等內容下手。在透過各種圖書培養孩子對書、對故事愛好的同時，也要注意組建孩子的多種能力，因為只有將每一種閱讀的細分能力綜合統籌，孩子才能獲得最大的收穫。

當爸爸媽媽們興奮地來到書店，想給孩子選擇圖書的時候，面對品種繁多的兒童書，爸爸媽媽們該怎樣選擇呢？

Parents提醒家長們：我們要給自己選擇的是一本藝術品的繪本，還是一本給自己寶寶讀的故事？

如果你是為自己的寶寶選故事，那就先不要看文字，只看圖！到書店後，父母們可以隨意從書架上抽出一本繪本，不看文字，只翻圖，如果光看圖就可以看懂整個故事，那麼恭喜你，你可以將這本書帶回家給寶寶看啦！小朋友和大人在理解、認知上有很大差異，所以只有從孩子的視角選擇，才會找到孩子喜歡的繪本。

　講故事啦！為不同年齡孩子定製的方法

既然要從孩子的視角選擇繪本，那麼給每個年齡階段的孩子都怎樣讀故事呢？我們分了三個年齡段，為大家一一詳細介紹：

給0~2歲的孩子這樣說故事

重複比講述更重要

對於小寶寶來說，說故事並不一定是必須的，孩子的語言是透過“重複”來學習的。這個時候，父母做的應該是多和孩子說話。為什麼孩子開口說話說出的第一個詞往往是“媽媽”或者“爸爸”，那是因為我們從孩子出生說的就是“叫爸爸”“叫媽媽”，不斷重複，對孩子來說就是語言的學習過程。所以，當你給孩子說故事的時候，一定要有心理準備，因為寶寶可能自己在玩自己的，甚至一不小心就跑掉了。這時爸爸媽媽一定不要著急，因為寶寶已經在無意識中將爸爸媽媽的故事記在心中了。所以不要氣餒，多跟孩子講話，繼續給孩子講故事吧！

　　給2~5歲的孩子這樣說故事

在孩子2～5歲的時候，爸爸媽媽一定不要念故事給他聽，因為這個時候孩子是坐不住的，可以多用圖給孩子來講故事。那麼，如何讓坐不住的小孩開始聽你說故事呢？

烘托氣氛很重要

小朋友是一種“氣氛”的動物，當他看到你覺得很好玩的時候，他就會完全放鬆，很專心地融入到故事情節裡。爸爸媽媽們不妨這樣跟寶寶說：“媽媽要跟你講一個很有趣的故事哦！這個故事可搞笑啦！一會兒還會和你做個遊戲哦！”

　　故事的連貫性更重要

當講故事的過程中，你被孩子的問題打斷時，簡單解釋，繼續往下進行是最好的方式，這樣，孩子的注意力也會一直在故事身上，將整個完整的故事聽下來。

講故事該如何結尾呢？有一個簡單易行的方法，那就是跟他討論故事情節。例如，張爸爸曾經給自己兒子講過《斧頭男孩》的故事，故事說男孩在一個荒島上，如何慢慢學會求生。於是，張爸爸問兒子：“如果你也到荒島上，要怎樣生活？”於是，他們開始討論起自己能想到的方式。孩子的思路發散，父母與孩子的有趣討論，會刺激孩子不斷思考。

　　給5~7歲的孩子這樣說故事

　　用圖畫來引導孩子理解文字

5歲以後，孩子慢慢進入文字的階段。如果有文字，儘量不要照著文字念，可以引導孩子透過故事的情景認一些字，如圖畫書中有一個大熊，說了句：“你好！”而它對面的兔子說了句：“謝謝！”爸爸媽媽就可以指著圖片讓孩子理解文字的意義。孩子7歲以後，爸爸媽媽就可以讓孩子開始獨立自主閱讀，引導孩子自己買書，孩子閱讀完後，爸爸媽媽可以嘗試和孩子探討書中的內容，加深父母與孩子的親密關係。

在講故事的過程中，爸爸媽媽可以一邊說故事，一邊和孩子聊故事細節，引導孩子發問，鍛鍊孩子的表達能力。聊接下來會發生的情節，鍛鍊孩子的推理能力。故事說完後發孩子對這個故事發表自己的看法，鍛鍊孩子的思考力。爸爸媽媽為孩子說故事，最大的價值就是不斷增進父母和孩子的親子關係。閱讀是陪伴孩子一輩子的能力，喜歡閱讀的孩子，做事情一般都比較有遠見、細膩。故事，也讓爸爸媽媽更懂孩子，讓孩子更懂自己、更懂別人。教養，講故事就好！

孩子多看書多讀書會全面培養孩子的美德和好習慣，讓孩子愛上閱讀、精通閱讀、養成閱讀習慣，可以開闊視野、心懷大志，將來會描繪自己美好的人生。孩子愛上看書，興趣很重要。那又怎樣培養孩子的看書興趣呢?一、多給孩子講書本上的故事。這是從小培養孩子看書興趣的第一步，在孩子還不識字時候，就要拿著書本多給孩子念故事，使他從小知道那些很好聽、很有趣的故事來自書裡。

二、多買孩子感興趣的書。買書並不是越精、越貴、越多就越好，而是要看孩子的喜好。如男孩喜歡科幻的、傳奇的、探險的書，女孩喜歡動物的、幽默的童話書。還有不同年齡段所看的書也不一樣。三、讓孩子自己去選購心儀的書。自己買書可以培養看書的興趣，自己挑選的也肯定是自己喜歡的。自己喜歡的書，也自然是感興趣的書，自己就會珍惜，就會愛讀。

四、家長樹立榜樣。俗話說得好"榜樣的力量是無窮的"，愛看書的父母自然就會影響孩子愛看書。父母就是不愛看書，也要偽裝一下，關掉電視，放下電話，營造一個全家讀書的好氛圍。五、培養孩子好的看書習慣。讀書的時候不要一心二用，要專心靜心，不要邊玩邊看、邊吃邊看，每天要定時定量閱讀，看書貴在堅持。

六、讓孩子談讀書感受。讀完一本書後，要讓孩子用自己的話，重述書上的內容，並讓其談讀後感，知道書裡講的什麼道理，從中學到了什麼。七、將書作為禮物。在節日裡、孩子的生日裡和表現好的時候，將書作為禮物和獎品送給孩子，讓孩子像喜歡玩具一樣收藏書、愛上書、愛讀書。

八、給孩子創造看書的好空間。在家庭條件允許的話，給孩子一個自己的小書房、小書櫃和小書箱。睡床邊有書櫃，書桌上有書架。要看書時，隨手而得。

環境薰陶很重要，環境薰陶很重要，環境薰陶很重要。---重要的事情說三遍

根據孩子喜歡的類別來給孩子挑選書籍，如果不確實能夠孩子喜歡什麼類別，我覺得可以嘗試去繪本館借閱多種不同風格的書籍，然後給孩子一一閱讀，發現孩子的興趣。

最後，記住沒有不喜歡閱讀的孩子。要相信孩子的這種天性！

加油！

我的教育理念：教育無言，靜等春風化雨。

對於要怎樣培養孩子的讀書興趣，有無數的答案，專家的什麼什麼方法，教授的種種方法，學校的什麼什麼措施，當然我們不否認，肯定是在多年的實踐過程中總結出來的方法。

但讓一些家長困惑的是，即使方法再多再先進，可孩子就是逆反著不去按你的規劃的方向發展。

束手無策，但家長不可能束手就擒啊，總的讓孩子有所長啊，而培養孩子讀書的興趣卻也是重要的工程專案且萬萬不可耽擱的。

在我看來，家長一定要自己有讀書的習慣，一定自身做好榜樣，你想想看，孩子從懂事開始看到的就是他爸爸媽媽在讀書，在閱讀，在學習，他肯定潛意識裡就知道讀書，頭腦裡一直有這樣的概念是件多棒的事情啊。

相反，孩子一懂事就是看到爸爸媽媽摸麻將的聲音，哈哈 恭喜您，他或許以後不會那麼讓你省心，至於讀書的興趣暫時不必去談。

所以，責任一定在於父母，怎樣培養關鍵在於父母親自己。

如果您不信，你可以入嘗試。

從我個人經驗來看，一開始要培養讀書這個愛好，就不能總是要求回答課後問題，或者依照父母選擇的書讓孩子閱讀。而是充分尊重孩子閱讀的興趣，他自主去選擇想要看的書，如果孩子有些學校安排的閱讀，那就每天讀完作業要求，之後儘量留些孩子空間讓他讀自選書。

閱讀是很明顯的厚積薄發的過程，不可能一蹴而就，不能著急。書讀千遍，其義自現。就算是一開始看繪本很少字，也要充分尊重孩子意願。

圖書館和書店經常去，父母也要創造讀書的大環境，孩子自然慢慢就會無壓力的愛上讀書！

提起孩子的閱讀興趣，我覺得有幾點很重要。

一、家長以身作則。家長是個愛學習，愛閱讀的人，會潛移默化的影響孩子。

二、選擇孩子感興趣的書。比如，從他喜歡的動畫、喜歡的玩具、喜歡的動物、喜歡玩的遊戲等入手，選擇相應的主題。孩子對於自己熟悉的東西，有安全感，更為容易接受。不知道你家孩子多大一開始閱讀不要選擇文字太多的，可以先選擇簡單的繪本，有計劃的逐步增加難度，是逐步，這樣孩子一點點接受，也在逐步提升。

四、加強孩子的寫作能力，最好的方法是閱讀。但閱讀的效果不是立竿見影的，是長期的。所以，父母能做的是陪著孩子堅持，養成了閱讀的好習慣，無論是寫文章還是學習能力，都能上一個臺階。

總的來講，父母的堅持、以身作則、耐心，合適的讀物，是孩子愛上閱讀的因素。而好閱讀習慣，是孩子一輩子的財富。

孩子，其實是父母的映照。

他們有著天生的好奇心和模仿能力，有一位靜心閱讀的爸爸或者媽媽陪伴，孩子會自然而然受到感染。

作為一位堅持閱讀的媽媽，我的孩子從8個月開始就接觸了書籍。一開始是可以抓、會發聲、可以咬的布書，她其實也沒辦法看多久。沒關係，陪著她玩就行；

現在，我們經常坐在書房地板上，共讀一本書。

和孩子共讀的美好時光，每一刻都覺得很珍惜。

最近正好有點兒培養低齡小孩閱讀的經驗，不請自來。

　　一、選擇孩子喜歡的閱讀內容

　　因為我有囤書的毛病，所以小孩子的繪本我買了不下200本，加上別人送的，家裡一度繪本成災。而對於咩總來說，真正喜歡的看只有十來二十本。

　　我建議家長們不用盲目囤書，對於孩子來說，書和玩具的意義是一樣的，一是書和玩具一樣對於孩子來說書有保鮮期，新鮮感過了就不樂意看了，二是對於書對於小孩是有分閱讀階段的，一本繪本過了三年就不適合他/她看了。

　　所以我個人的經驗是：

　　不要被電商促銷衝昏了頭腦而浪費錢，在此之前不如看看孩子的興趣再下單。譬如咩咩喜歡看米奇妙妙屋的動畫片，我於是就買了米奇的繪本，結果發現效果很好。

　　其次，如果要囤書，也要囤經典名著，可以讀一輩子的好書，那些經典的好書對於孩子才是一輩子的財富。

　　二、創造孩子喜歡的閱讀環境

　　之前我家繪本成災的時候，咩總的書常常隨手扔在床頭櫃、茶几、沙發上的，家裡原來的書櫃又很高，一旦放進去的書估計咩總長到五歲也夠不到……

　　終於我下定決心，在網上買了兩個矮書櫃：利用爬爬墊拼成了一個私人圖書館——

　　後來很長一段時間，每天咩總起床第一件事兒就是衝向圖書館看書，而不是找玩具，找手機。

　　要知道，這一切的成本不到一百塊。

　　這樣不僅家裡整潔了不少，小朋友也有了一個能安靜閱讀的私人空間，有時候我也在一旁看自己的書，我們互不打擾，共同進步（笑

　　我相信，要想培養孩子好的閱讀習慣和學習習慣，不僅需要家長們有孟母三遷的勇氣，更需要家長們從細節入手，擁有改變自己和改變環境的智慧，只有身體力行的做好每一件小事兒，才可以幫助小孩真正愛上閱讀。

孩子看書的興趣是需要家長引導的，而不是一蹴而就的。

我家小寶九個多月，現在給他買了紙板書和布書，和他一起親子共讀。到了他的年齡階段，特別喜歡撕書，且對讀書專注力沒有那麼強，看一會就會到處玩耍。所以，有時候也要和時間賽跑，追著他邊讀邊玩，在讀書中與他共同進步。

所以，培養孩子看書的興趣或許是一個循序漸進的過程，需要慢慢來，不能急功近利，更不能操之過急，這都不利於孩子健康成長。另外，多帶孩子到圖書館、繪本館和書店等處接受薰陶，家裡各處也可以佈置上書籍吸引孩子的注意力。孩子看到父母在看書，通常都會跟著“模仿”，間接以榜樣為目標，培養自己的讀書興趣。

那就要從孩子養成讀書的習慣開始，從小培養是最容易的，到大了也不會輕易去改變這個習慣的。父母可以陪孩子一起讀書，可以讓孩子自己選擇喜歡的書籍，然後父母可以講解給孩子聽。

可以聲情並茂的講著，也可以加一些肢體動作，有趣的段落也可以表演給孩子看，從而吸引孩子的注意力。

還可以角色扮演，和孩子互動起來做個關於書中故事的遊戲，這樣加深了孩子對故事的理解，發現不同的樂趣。讓孩子明白讀書也是件快樂的事。

父母的以身作則是很重要的。試想一下，如果我們讓孩子多看書，自己卻是手機不離手，那孩子會怎麼想呢？

說到閱讀啟蒙，需要注意的點還是挺多的。我自己的經驗就是，在合適的時間做合適的事兒。不強迫孩子，不擰巴不糾結。

我女兒2-3歲的時候，從親子共讀開始，先看一些低齡的圖畫書，比如《小熊寶寶》什麼的。後來，隨著孩子的成長，圖書的內容也不斷更新。

除此之外，我給女兒買過一個火火兔故事機，她小時候聽了不少書，比如說一些動物故事，還有楊紅櫻的笑貓日記系列，有幾本書最早就是先聽的。早期聽書的好處就是，我女兒認字以後，很容易就開始自己看這些純文字的，“大部頭”的書。不會有“畏難”的情緒。

所以我自己的經驗就是，首先給孩子足夠多的選擇，家長的主觀臆斷少一些，對於孩子看的書，不要過於追求“意義感”（比方說，不要總想著讓孩子從書中學會多少東西……）多尊重一些孩子的選擇。

也許孩子會一本書看好多好多遍，就像我女兒把笑貓日記中《想變成人的猴子》那本書聽了無數遍。這些經歷，幫助她理解書中複雜的情節，構建自己的理解力和邏輯思維能力。

在孩子的閱讀成長中，沒有白走的路，每一步都算數。

閱讀是一種習慣，是一種信仰。在當今網際網路的天下，能靜靜拿起一本書，沉浸於書海的人越來越少。從小培養孩子讀書興趣很重要。

1、營造良好的氛圍。父母陪在孩子身邊，多做一些親子閱讀。即使孩子不愛聽，你可以在旁邊柔聲讀，孩子可能自顧玩耍，但是這會調動孩子的一心多用，不經意間孩子會記住你讀的內容。

2、從孩子喜歡的動畫片入手。沒事陪孩子看看動畫，看看孩子最喜歡哪個，然後可以購買與之配套的繪本，和孩子一起找不同，讓他看看書上講得和電視演得是不是一樣的。很多孩子喜歡這樣的遊戲，慢慢地他們就會因為喜歡一個卡通形象而愛上一本書。

3、長期堅持。好習慣的培養是一個長期的過程，需要堅持。

這個問題應該是問出了當家長的心聲。

孩子愛讀書無疑是爸爸媽媽最愛看到的情形，愛讀書是渴望知識的一種表現，這個好習慣伴隨一生降終身受益。

那麼家長怎樣可以幫到孩子呢。

第一：孩子看書的時候請你不要看電視，最好也找到自己喜歡看的書來看。

第二：在孩子讀書時家中最好安靜些，爸爸不要總大電玩，多陪孩子。

第三：多給孩子讀名人傳記，讓孩子自己去找到與名人接近的方法，莫過於讀描寫他們的書。

第四：家中的書架上放滿滿的書，孩子隨手可取下這樣就是不想看，一眼看到的是書也會拿來讀一讀的。

根據你在問題中所談到的情況和具體細節，可以看出來，目前要引起重視的並不是要孩子對讀書更有興趣的問題。因為孩子已經非常喜歡閱讀，只是沒有體現出讀書的應有效果，比如說，不願與家長分享書中一些好的故事，好的語言，好的作品等。

當然，我們應該依照孩子的年齡來看待這種現象。不知道你的孩子有多大？孩子在讀幾年級？如果孩子尚小，原本非常喜歡看書、喜歡讀書，可是由於識字量的限制，雖然把書讀了、看了，可是根本沒有看懂書中的意思，或者是看的是似懂非懂，這時孩子是沒有辦法和能力與家長去分享書中的故事或情節；如果孩子有足夠的能力看懂書，並有足夠的能力理解書中意思，在這種情況下，孩子不願意與家長討論或分享書中的一些故事和情節，那就是因為在他（她）心目中，家長平常都沒看書，跟你交流你也不懂，既然他（她）認為家長不懂，所以不願與你交流，不願與你分享是因為他（她）覺得你與他（她）之間在看書、讀書問題根本沒有共同語言。

說實話，孩子喜歡閱讀，喜歡看書，真的是個好習慣，如能堅持下去，對孩子學習、開闊孩子的視野、豐富孩子的知識與內涵都是非常有益的。至於你說到孩子的寫作水平一般，我們承認，多讀書，多看書固然對孩子的習作有好處，有幫助，但讀書多，並不代表就會寫作，寫作水平的提高同樣是靠鍛鍊，只有多寫、多練才會使寫作水平有所提高。

無論是孩子在讀書中的表現，還是孩子在寫作水平中的表現，如果想讓孩子能夠保持良好的讀書習慣，或者是讓孩子透過讀書能幫助寫作水平的提高。最好的辦法就是家長也要多看書，多讀書，當家長能夠保持良好的讀書習慣之時，會激發孩子的讀書興趣。特別要強調的是，當家長真的做到博覽群書，必然就懂得多，這時孩子在讀書問題上一定會另眼看待家長，到那時，再同孩子共同討論書中的內容，不僅是孩子會配合的問題，而是討論的結果會是另一種層次。這樣在討論中再談及孩子的寫作，恐怕對孩子的幫助就會更加有效，孩子也會更加的樂意接受。

1、潛移默化-讀書不是一個立竿見影的事情，喜歡不喜歡，有沒有效果也不是透過做筆記和複述內容才可以體現出來的，一個是輸入過程，一個是輸出過程，所有如果孩子不喜歡講情節，不喜歡講複述，就不要強迫孩子，讓孩子覺得讀書是一件苦差事，聽到一個好看的故事必須講出來才算自己看到了，那麼讀書的樂趣就減少了許多。

首先，要每天關注孩子的上學狀態，請孩子分享一下在學校的見聞，交了哪些新朋友？覺得老師可愛嗎？喜歡讀書嗎？在學校好玩嗎?

其次，可以和孩子一起讀一些有趣的書籍，一起講講裡面的內容。一起講故事，編故事。

最後，有時候講給孩子一些感興趣的故事，講到高潮部分假裝忙著走開，當孩子催的時候，可以提醒他，看哪本書能找到結局。鼓勵他主動去尋找精彩的結局。

讓悅讀成為孩子的一種生活方式，總結自己培養孩子的經驗，我認為這是最好的狀態。

給孩子多買書

因為我自己需要讀書，所以對孩子讀書就注重多一些。自打孩子一出生，就開始給他買書。有的書，他可能不看，那就放在一邊好了。只要對孩子讀書有用，學習有用的東西，我全力支援，不怕在這方面多花錢，有的書，買了一個版本孩子不願意讀，那我就給他買別的版本的。我家是訂閱大戶，每年郵遞員都會送我一本訂閱手冊，我兒子就在手冊的廣告上自己挑選雜誌，一挑就二十來個，我還得商量，去掉一些，剩十來種雜誌。其實，十來種雜誌他也看不完，一個月就來十多本雜誌，他上哪去看完去。有的也只是翻一翻，有的乾脆連翻都沒翻。但是，他既然有這份讀書的熱情，那我就滿足他。我的想法就是，盡我所能給孩子創造出他成長的條件，儘量以後別落個埋怨。在買書上，我比較能花錢。我總是認為，先有書，然後才有讀書的可能。買了不看，沒關係，我也不強迫他，或許以後有看的可能。前幾個月的一個晚上，我兒子待在客廳沒事幹，就拿起一本以前不願意看的《數學司令》看得很著迷，到了該睡覺的時候，還要看，得一個勁地勸，然後才肯放下書。當然，以成本帳來核算的話，我這就是嚴重的高投入低產出。

拿書當獎品

我一直是拿書當作對孩子的獎勵的。而這樣他也習慣了，曾經有一段時間，他一天向我要一本書，給他一本不喜歡，還得再給。他最喜歡的是漫畫書了。拿書當獎勵，我希望給孩子一個這樣的潛意識，書是好東西，只有表現好才會得到，而不是被逼迫要讀的東西。比如過節、過生日，我們都會選擇書當作禮物。玩具也會買，但是會側重書，選他特別喜歡的書。

放棄功利心

說老實話，我剛開始給孩子創造閱讀條件，是具有功利心的，打算讓孩子多讀書，為以後上學打下點基礎，為以後學習輕鬆點創造些條件。比如買過一些關於數學、歷史、地理、物理、化學、生物等方面的童書。還有，孩子一直停留在讀漫畫上，孩子他媽也特別心急，說別人的孩子早就可以看純文字的書了。我也急過，後來怕硬過渡，造成牴觸情緒。索性由著他興趣讀吧。現在我兒子拿讀書當樂趣，這也算是我出乎我意料的收穫了。看書，其實跟打遊戲、看電視差不多，看書如果能夠成為一種消遣，一種生活方式，這是最好不過的了，這會受益終身的。我現在儘量不去考慮讀這本書有沒有用，對學習哪門功課有幫助。給孩子選書，我主要考慮兩點，一是不是一本好書，二是孩子是否能喜歡。楊絳曾說：你的問題是想的太多，讀書太少。我們常常犯這個毛病，書沒讀多少，只停留在想書到底該不該多讀，該讀什麼書上面。我覺得，對於孩子首要的是讀，抓緊時間去讀。不去限定孩子讀書。

抓住孩子的興趣。

興趣是最好的老師，與其強迫孩子讀根本不喜歡的書，還不如讓他讀喜歡的。孩子如果有興趣，我就儘可能滿足他。孩子小時候，特別迷戀車，就要車的書，我幾乎買遍關於車的童書。現在的童書經常一套十本二十本地出，挺套家長錢的。我兒子經常看到喜歡的一本書，就會看看書的背面還有沒有同一套書的，看到了，他就會要一整套，我也儘可能滿足他。德國兒童文學作家基爾斯騰·博伊說：“閱讀的愉悅感對孩子來講是最重要的，當一個小孩讀一本書的時候，覺得這個故事太精彩了，簡直不能釋卷，一口氣就能讀完。在這個過程中，他獲得快樂，同時也能夠培養他的閱讀習慣。所以，如果能夠這樣潛移默化地對孩子進行教育，那就是最好的。”

讀書應循序漸進

閱讀是一個循序漸進的過程。我兒子讀一年級時，老師要求半學期內要讀完《安徒生童話》、《一千零一夜》等四本書。老師要求讀的是無圖的每個字都注音的課標版。儘管在課堂上老師會領讀那些文章，可是回家後，我按照家庭作業的要求，讓他讀一篇，他說啥也不讀，被逼急了，他不是哭鼻子就是發脾氣。我問過兒子同學的家長，他們的孩子也不大都如此。老師佈置的閱讀總得完成呀，無奈之下，我就給孩子買美繪版的那些書，美繪版幾乎每頁都有插圖，比起黑白無圖的課標版，色彩豐富且漂亮，可孩子依然不喜歡。我又給孩子買漫畫版的——光《安徒生童話》漫畫版的就得買九本，多花錢就多花錢吧，只要孩子能喜歡——孩子終於喜歡上了，而且能自己主動讀了。有一次兒子見他媽媽看書問道：媽媽看什麼書呢？他媽把一本里面全是文字的書遞給他看，他說：有意思嗎？你知道是什麼樣子的嗎？義大利哲學家維柯說過：想象不過是展開的或複合的記憶。由於孩子見識少，他們讀書有時光看文字，是不能夠在腦海中浮現文字所描繪的場景和事物的，而漫畫恰恰就彌補了純文字書的缺陷，它透過圖畫的形式給孩子一個直觀的印象，以便生髮孩子的想象力。所以，我覺得孩子不愛讀書，很可能是存在閱讀障礙，這個障礙是要一步步來消除的，不能操之過急。孩子不愛字多的書，主要還是在於閱讀存在障礙，這與很多大人一看文言文就頭疼沒什麼太大差別。孩子的閱讀是分階段的，一旦某一階段閱讀的障礙消除了，孩子的閱讀自然而言地就會過渡到下一階段。

與孩子多交流

孩子看到一個有趣的故事有趣的笑話，會跟大家講，這時應該儘可能滿足孩子分享的慾望。這跟大人看電視、看比賽一樣，看到精彩的地方，想身邊有個人能嘮幾句。在孩子的興頭上時，能給孩子熱情的呼應，對於提升孩子讀書的興趣會有很大幫助。

跟孩子一起成長

家教無非是言傳身教，而身教要遠比言傳大得多，耳聽為虛眼見為實，孩子更喜歡跟樣學樣。有一次我批評我兒子不好好學習，我兒子憋屈了一會，看我臉色有點多雲轉晴就說，你還好意思說我呢？你早晨都沒疊被。所以，我覺得家長對書的態度直接決定著孩子讀書的態度。家長如果能夠多讀書，孩子也會跟著學。家長如果看重書，孩子也會看重書。當然，每個家庭有各自的優勢，這是一種環境影響，也是優勢積累導致的。比如父母搞音樂的，子女在音樂上面就有優勢，父母是醫生，孩子長大後成為醫生的可能性就很大。網上有一段話，我覺得說得挺好，有孩子之後，開始關心教育的技術問題，研究技術後，發現真正該琢磨的是孩子本體，而開始研究孩子本體時才明白，最需要改變的恰恰是自己，開始改變和提升自己後，發現整個世界豁然開朗，再回望之前猛磕的技術，已經是俯視的感覺了。現在很多家長認識到這樣一個問題，跟孩子一起成長，教育孩子，其實也是自己成長的過程，自己成長了，孩子也會成長起來。我們當家長的也有很多不足，也需要不斷學習，與孩子一起學習，挺好的。

俺家孩子已經養成了讀書的興趣，現在也是希望他少讀一點。最近每天我下班回家後就纏著我給他講英語繪本，因為外婆和老祖祖不懂英文，都不願意讓我吃晚飯，晚上繼續讀。不讓關燈，就想一直看繪本，不讓讀就哭，一邊哭一邊說開燈看書。

一、多買各種各樣的繪本和童書。孩子還沒有出生，就開始囤書了，現在也是。買各種型別的書籍：布書、翻翻書、中文繪本、英文繪本。孩子還小，目前喜歡翻翻書。可能是喜歡翻開後看到裡面內容那種感覺。

二、孩子的興趣會轉移，所以買各種內容的書籍供他選擇：海洋的，機場的，恐龍的，星球的，動物園的，手工的。。。。。。每次與孩子一起讀繪本，就讓他挑選共讀的書目。雖然是我買的，但選擇權在他。

三、每次很開心的與孩子一起共讀繪本，家長要繪聲繪色，不僅僅介紹知識，也讓他喜歡這種親子交流的方式。

四、日常生活中的場景可以與讀過的繪本相聯絡，提高孩子對繪本書籍的興趣。書籍不僅僅是讀過了就算了，還可以在之後的生活中應用。這樣更有意義，有時候孩子會恍然大悟，會說這個之前在XXX繪本中學過，這個在XXX繪本中看到過。

五、家長以身作則多讀書，給孩子做榜樣，孩子也會效法。我家孩子還小，白天外婆帶孩子，也要求外婆給孩子講繪本，講故事。有時候外婆做家務，孩子自己都可以一個人看書。

以上供參考。

小的時候，父母給孩子讀，每晚睡前堅持，孩子就聽習慣了，不聽故事睡不著。大一點能自己讀了，自然過渡。

星期天固定帶孩子去書店選書，允許他選擇自己喜歡的，會讓他更愛書。

家裡多佈置一些有創意的、有趣的圖書角，還有書櫃和書架，家裡的每一個人都可以很舒服地讀書。

父母堅持自己讀書，孩子就會受到潛移默化的影響，也愛上讀書。