這個很奇怪，為啥不讓孩子知道呢，這是對孩子最好的鼓勵，沒有那個孩子不想得到老師的認可的，所以一定要和孩子說，如果表現非常好家長還有給與一定的獎勵，同時要告訴孩子不用驕傲，繼續努力。

對於小孩子來講，隨著年齡不斷增長慢慢會有自己的意識，就是我們常說的有自己主意，所以孩子每做一件事都會看家長的反應，比如孩子做錯了，家長沒有及時糾正，那麼孩子就認定自己的行為沒什麼問題，慢慢的養成習慣，那這種表揚也是一樣，孩子的表現很好但沒有得到家長積極的迴應，孩子以後可能就不會這樣做了。因為對於孩子他們的判斷更多的還是來源於家長和老師的反應。所以千萬不要忽略孩子的優良表現。

我個人感覺上網課的老師表揚孩子的話家長不要讓孩子知道因為畢竟孩子還小千萬別慣壞了小孩子你要讓他知道其實他並沒有那麼優秀這樣的話他會在不斷的努力和成長中對他的未來也是有很大的幫助但是如果你讓他知道了他就會感覺他了不起什麼事都感覺我做的是最好的這樣的話他的觀點就會扭曲認為我什麼事都做得最好所以以後成績也會下滑以前我小的時候也讀過書老師也說過謙虛使人進步驕傲使人退步所以在這裡勸各位家長千萬別把孩子寵壞了你要讓他知道他什麼事都不是最優秀的只能不斷努力這樣對他的未來才會更加的好以上就是我的觀點和我的看法

應該讓孩子知道，肯定對孩子來說是最好的鼓勵。有時候家長誇十句不如老師誇一句。

這個問題真的很好，我來談一自己的看法

這也許是我們中國人特有的特性，每個人在做一些事的時候總是瞻前顧後，其實也就是我們所說的考慮周全，總想著把所有可能出現的問題都解決了再去實施它，其實我們有的時候這樣做是錯了。

其實家長在該不該表揚的時候就已經想到了兩種後果，對的，看清楚了是“想”到了。我們總是自認為就會出現這兩種結果，然後去分心孰重孰輕，在想的遠點的可以再想一下應對的方案，保證了萬無一失我們才去實現它。

你細細的品一下，你不感覺到恐怖嗎？什麼都是你所想好的，如果真的按照你想的來了，那麼你的生活還有什麼呢？按部就班的生活和安排孩子的將來？孩子的想象力和創造力在哪裡呢？你會不會以已經在開始扼殺孩子的天性了呢？你怎麼知道孩子會驕傲，你怎麼知道孩子會更加努力？驕傲有錯嗎？驕傲不正是自信的一種體現嗎？驕傲真的使人落後嗎？

其實就是很簡單，孩子被表揚了就該讓他知道，而在後面出現的問題我們根據實際的情況去矯正他足以。就像現在的網課一樣考試的時候很多孩子看書了，很多的孩子不齒這種行為，這是前提沒錯，重要的是他們後來把那些自己欠缺的知識點都記住了沒回顧了沒，就像我們開始的挖掘方法不一樣結果都是為了挖通水渠一樣。

有的時候太多的顧慮反而會失去很多的機會，人生就是這樣的每天會遇到不一樣情況再會覺著活的出彩，按部就班的日子誰也不向往！

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不論從哪個角度來說，家長都應該把教師的表揚急時告訴孩子。觀點如下:

一，現狀分析

由於疫情影響，延遲開學，上網課成了孩子學習知識，獲得知識的唯一途徑。從以往與教師的面對面，變成了一個影片，一個課件，一份作業單。距離拉開了。獲得知識在一定程度上會打折扣。

二，表揚的作用

正因如此，教師的線上表揚佔據很大作用，他是對孩子學習的一種肯定和認可;他會激發孩子的學習熱情;他給孩子繼續學習輸送動力;他還會給孩子的學習樹立信心。

對很多家庭來講，孩子學習的對錯，結果的好與壞，離不開老師的判定。作為家長就更有必要把老師的表揚及時告訴孩子，讓孩子在學習的道路上走得更為順暢！

一、老師的表揚，是師生的一次教學互動，應該告訴孩子。

老師透過觀察孩子的學習表現、作業完成情況，做出的鼓勵性表揚，目的就是激勵孩子，有利於孩子更加專注學習，更加認真完成作業。所以，一定要告訴孩子。

二、孩子的學習，是家校溝通的主要內容，應該積極參與。

家長不僅要關心孩子的身心健康，還要關心學生的學習表現和成績情況。老師對孩子無論是表揚，還是批評，都是為了孩子的進步。老師不一定能關注到每一個孩子，家長要積極主動的參與。

三、溝通的方式，是教育藝術的表現，應該認真思考。

師生互動，親子互動，講究方式方法，不能簡單粗暴。無論是老師的表揚，還是批評，家長要根據孩子的真實表現，採取合適的方法。不過度表揚學生，不簡單粗暴的批評學生。儘可能客觀公正的開展教育評價。

總之，疫情期間，家長要積極協助老師，一起做好家校共育。

老師在手機上表揚了孩子，家長一定要讓孩子知道，這是為啥呢？

一、評價也是老師課堂教學的一部分，不可或缺。當老師依據教學目標完成了教學任務之後，學生的學習態度或學習效果決定了老師下一步的目標設定和進度安排。那麼，老師表揚一部分學生，是對他們優秀表現的極大肯定，也是為了促進他們迸發出更大的學習積極性，為下一階段的學習建立起良好的心理優勢；同時，老師也會鞭策一部分學生，這是提優補差的一種表現形式。所以說，老師的表揚是課堂的延伸，孩子不知道的話，教學環節就不完整了。

二、來自老師的評價對孩子有著很大影響。別說孩子，就是成人，也是非常喜歡聽對自己的正面評價的。老師的表揚，對孩子自信心的建立有積極作用，放著老師的表揚而不告訴孩子，這等於是剝奪了孩子心靈成長的一次機會！久而久之，當孩子覺得自己的良好表現不能換來老師的積極評價的時候，會逐漸喪失繼續前進的信心，學習的熱情也會消耗殆盡。作為家長，肯定不願這樣的情形發生，那麼，就大聲表揚孩子吧！

三、擔心孩子驕傲自滿、固步自封是多餘的。是的，很多人都知道，謙虛使人進步，驕傲使人落後，老師能不知道麼？老師既然表揚了，一定會把表揚的劑量把握在安全範圍之內。哪些學生需要促進，哪些學生需要修正，我想老師內心一定是清楚的，他也不想學生就此得意忘形啊！所以，家長放心傳達老師的表揚就是了。需要注意的是，傳達資訊要完整，即老師同時還表揚了其他哪些同學的優秀表現，還有沒有對部分同學提出批評？這些是必要的，能讓孩子以清醒、客觀的眼光看待自己。

總體來說，老師的表揚及時讓孩子知道是利遠大於弊的。家長如果有顧慮，可以和老師一起了解孩子的心理動態，做到心中有數，避免產生偏差！

上網課，老師在手機上表揚了孩子，家長該不該讓孩子知道呢？

該讓孩子知道！不僅要讓孩子知道，作為父母還要進一步表揚孩子。

記得我那會兒上小學的時候，教室後面的黑板上，每個同學的名字都列在上面。只要是學生受到表揚，都會奪得一面小紅旗，然後自己貼上去。

我們當時都為爭奪小紅旗，努力的去學習，做好事兒，內心渴望得到小紅旗是非常強烈。三好學生，成績進步，參加跳繩比賽，畫畫比賽啊，都會積極踴躍。

之前有人做過一個實驗，隨機選取了一部分孩子，然後告訴他們是最優秀的，然後分到了一個班。

老師上課經常表揚和鼓勵這些孩子，時間久了，這個班的孩子的學習成績越來越好，比其他的“普通班”班級更好。

可見多表揚孩子，會讓孩子的成績越來越優秀。

老闆希望員工工作賣力，激情四射，就會不斷的去透過表揚，激勵自己的員工，甚至是發獎金、升職等來促進。

作為大人，在工作上得到領導的表揚，我們也會開心的不得了，工作更加賣力，何況是孩子呢？

假如我們希望孩子有禮貌，在他做的有禮貌的時候，就一定要抓住機會表揚他，肯定他。

所以當孩子受到老師表揚的時候，父母一定要告訴他。不僅要告訴他，還要進一步的表揚他！

平常教育孩子的時候，不要總盯著孩子的缺點，要善於發現孩子的閃光點，抓住這個閃光點去表揚他，鼓勵他，時間久了他會向著你表揚的方向發展。

表揚孩子不能誇大，要實事求是、恰到好處，不然孩子會覺得在哄騙他。

這裡梳理了一些表揚的方法，拋磚引玉，供你借鑑思考。

您好，我的觀點是讓孩子知道，但同時不要只說表揚的是，您應該把你所知道的孩子的弱項給孩子提一下，敢告訴孩子，老師對你提出了表揚，同時老師也希望你能把某某部分的知識重點掌握一下，老師非常看好你，你們老師相信你一定會在以後得日子對某某這些弱項多花時間學習，相信你一定會進步的，老師期待你的表現。

如果你不讓孩子知道，這對您孩子也是不公平的，明明努力得到了表揚，卻被家長瞞著，這也許會對孩子的學習積極性造成一定的打擊。要真是這樣的話，那就得不償失了。

請您記住，孩子是需要經常表揚與鼓勵的，但我們需要做的是在表揚的同時能適當給孩子提出一些新的期望，新的要求，這樣就會在孩子成長的過程中起到非常積極的作用。

上網課，老師在手機上表揚了孩子，家長該不該讓孩子知道呢？

相信這是對於在疫情期間上網課的家長都渴望得到的一個答案。

我的建議是應該告訴孩子。

既然受到了老師的表揚，就證明孩子在網路學習中的表現和做法是對的，每個人都渴望得到別人肯定和認同，孩子也不例外。

1、告訴孩子，是對孩子的尊重和鼓勵。孩子會因為自己的行為得到認同認可，而激發更大的學習積極性，學習效果也會更好。

3、正面的肯定管教要勝於嚴厲的批評。正面的鼓勵表揚會讓孩子感受到老師和家長對自己的關愛和支援，讓孩子明白即使在校外，在網路學習上，我們同樣需要認真對待。

4、在告訴孩子受到老師表揚的事的時候還應同孩子談談心，交流一下受到表揚的原因，再讓孩子談談自己的想法，以及今後準備怎麼做。這樣持續不斷的鼓勵和支援才能培養孩子的自律性，才能讓孩子變得更加優秀。

只要家長和孩子敞開心扉，分析到位，孩子是不會驕傲不前的。

總之，老師的表揚與家長的肯定支援會是孩子進步的動力，只有家校一體，在疫情期間我們才能真正落實到停課不停學。

毫不猶豫，我會告訴孩子。老師的一句讚美，會讓孩子高興很久，下次學習起來更有動力。

剛開始上網課時，孩子的語文寫的很糟糕，一眼就看出來，不是用心做的。精明的語文老師自然不會看走眼，評語寫到：最近學習不用心，字太馬虎，重寫。

老師的話不敢不聽，孩子乖乖的重寫了一遍。看到孩子認真的作業，立刻來了個大大的贊。後來孩子的字越寫越好，每次一邊寫，一邊就想著，老師會仔細看，我得認真寫。

這就是一個積極的正向迴圈。別怕孩子會驕傲。成功才是成功之母。大膽告訴他吧！

圖一之前被批評的，圖二是後來被表揚的。

孩子上網課受到表揚，我認為家長應該讓孩子知道。這就如同平時面對面上課時老師表揚同學一樣，老師希望學生知道你這個方面做的對，同時其他的孩子也要繼續努力。

適度的表揚，可以提高孩子的積極性和主動性，培養孩子自信心。對於性格內向的孩子來說得到表揚和肯定更為重要。

對於比較優秀又容易驕傲的孩子，家長不要頻繁過度表揚孩子，但是正常的孩子得到表揚或者是批評還是需要讓孩子知道，他才明白自己哪裡做的好哪裡做的不好。

不管什麼角度家長都應該把教師的表揚急時告訴孩子。

由於疫情影響，延遲開學，上網課成了孩子學習知識，獲得知識的唯一途徑。從以往與教師的面對面，變成了一個影片，一個課件，一份作業單。距離拉開了。獲得知識在一定程度上會打折扣。

正因如此，教師的線上表揚佔據很大作用，他是對孩子學習的一種肯定和認可;他會激發孩子的學習熱情;他給孩子繼續學習輸送動力;他還會給孩子的學習樹立信心。

對很多家庭來講，孩子學習的對錯，結果的好與壞，離不開老師的判定。作為家長就更有必要把老師的表揚及時告訴孩子，讓孩子在學習的道路上走得更為自信

您好。我是經濟特區打工仔，今天非常高興回答你的問題。講講我的想法。一。孩子得到了老師的表揚必須告訴他，可以讓孩子對自己的努力付出的一種肯定和鼓勵的作用。二。可以鼓勵孩子在上網課的積極性，對老師的提問能夠積極向上的去搶答。給他們帶來學習的快樂。三。告訴孩子的同時還可以跟他們交流一下上網課的心得，上網課的狀態和效果怎麼樣。隨便家長也可以誇誇自己的孩子做的非常好。再告訴孩子老師也表揚了你們。四。孩子知道了老師的表揚。學習也就會有很大的動力，家長也就輕鬆了。所謂快樂的學習嘛。

應該！雖說“忠言逆耳利於行”，但是人都是感性的，沒有人不喜歡自己的付出與努力得到肯定、表揚。我們大人都如此，何況孩子呢？我認為老師對孩子的表揚一定要說給孩子，如果微信、QQ等資訊一定要讓孩子看，告訴ta的付出老師看得到，讓孩子更加深刻體會“有付出就有回報”，也許不是所有的付出都有回報，但是所有的回報一定是付出過。激發孩子的學習熱情，一直走在努力的道路上，才能遇見更好更優秀的自己！

受疫情影響，春節後孩子們一直在家上網課。線上教育與課堂教育畢竟不同，老師不能將自己的想法和建議準確、及時地傳遞給學生便是一大難題。作為家長，一定要起到“傳聲筒”的作用，做到“喜”和“憂”都要報。“喜”即老師的表揚，家長不能因為害怕孩子驕傲自滿而刻意隱瞞，因為鼓勵是讓孩子產生自信最好的“助推器”。老師的表揚是對孩子努力學習和辛苦付出的最好迴應，可以激勵孩子更加用心地學習。“憂”即老師的指正、建議甚至是批評，家長更要如實告知孩子，以便讓孩子及時檢討自身不足甚至是錯誤做法，從而更加努力學習迎頭趕上。

說話是一門藝術，說話的語氣、語調、語速等方面都會影響著說話和溝通的效果。因此，家長在“傳話”過程中一定要把握分寸，“報喜”時不要喜形於色得意忘形，“報憂”時不能羞惱成怒氣急敗壞，這都是親子溝通中的“禁忌”。

很高興能回答上網課，老師在手機上表揚了孩子，家長該不該讓孩子知道呢這個問題，我覺得很有必要讓孩子知道老師在表揚他，因為每個孩子都希望得到老師的表揚，孩子知道老師在表揚他他回很高興的，他心裡會想老師是喜歡他的，老師是關心他的，老師是愛他的等等，孩子知道老師表揚他他也會在往後的上網課或者課堂上都會認真的上課，認真的做筆記。所以不管老師是在上網課或者是課堂上在手機表揚孩子，你都要告訴孩子老師在表揚你，如果你不讓孩子知道老師在表揚他的話，孩子上課都不會認真聽，不會認真做筆記的，他心裡會想，我那麼認真上課，那麼認真做筆記都得不到老師的表揚，我為什麼要認真上課呢，有的孩子都會這樣想的。希望我這個回答你能滿意。

邏輯上，這兩種情況都會出現。

不過，如果朋友對你說，你穿這件衣服真好看，或者現在的頭型真好看。你會怎麼想？我想你一天的心情都會很好。在那之後，你是“驕傲”很在意自己的衣著，還是很“驕傲”地穿邋遢了呢？

題主說，不讓孩子孩道，因為知道了，“孩子尾巴”就會翹上天了——驕傲了，不努力了。那麼我們是從哪裡判斷出來的？

確實，孩子不好好學習的行為，是發生在表揚之後。但是“表揚孩子”和“不學習”真有因果關係嗎？

確實孩子受到表揚後，會有異於平常行為。那是因為他受到肯定和表揚後，他還沒有學會像成年人那樣——不“喜形於色”而已。

一次聽課，一個3年級的孩子，在班上回答上來一個問題。老師表揚他的方式就是，讓其他學生邊鼓掌，邊說你真棒！

可是，如果我們再仔細觀察那個被表揚的孩子，他卻在位子上坐立不安，根本就聽不進去。

是老師用的方法錯了，還是孩子都是這樣？

實際上，孩子都是這樣——他還沒有學會處理自己的興奮的情緒！坐立不安，左顧右盼。

那麼我們就由此得出孩子就不應該表揚的結論呢？

上文的老師完全可以避免讓孩子“驕傲”。

孩子的答案被老師認可，就是老師對學生的表揚。大張旗鼓，反而會讓孩子“坐立不安”，心靜不下來。

現在孩子被老師表揚了，題主你要讓孩子知道。

只是，題主不要在孩子學習的時候，告訴孩子，因為那個時候他一定控制不住自己。

告訴他的目的就是讓孩子知道，老師喜歡他。孩子會因為喜歡老師而喜歡那門課。

更重要的是孩子會自我定位位。

如果認為自己是個愛學習的孩子，那麼等到了青春期，即使當時成績不理想，他也會自主的學習。

而青春期之前孩子餓自我定位，主要來自於老師和家長的肯定。

我們家長可以好好利用這一點，在外人面前誇他。別人不願意聽，可以說給親戚聽。或是爸爸說給媽媽聽。總之，利用各種機會表揚他。

有時候如果孩子受到了老師的批評。家長要做好保護工作。父母要做一個緩衝帶，不能讓孩子自我定位受損。

不要總和老師站在一起。他們由於精力有限，只能關注你家孩子的一部分情況。當孩子受到批評時，加油老公聽聽孩子想法。做好安撫工作。

上網課，老師在手機上表揚了孩子，作為家長我們應該是高興的，因為孩子得到了老師的認可，說明家長的教育有了一定的成效，但問題是該不該讓孩子知道老師在手機上表揚了他呢？不讓孩子知道，是怕孩子驕傲自滿，往後不努力了。讓孩子知道吧，可能孩子會越來越好。這就是家長比較糾結的問題，今天我們就來探討這個問題。

1、我們都說父母是孩子的第一任老師，作為家長，我們應該用榜樣教育孩子。調適自己的心理，改掉浮躁的毛病，為孩了樹立勤奮努力，腳踏實地工作的良好形象，以自己的言行去影響孩子。從小教育孩子虛心接受別人的批評，謙虛對待別人的表揚和讚美。自己和更優秀的人比起來，可能還有很多不足，“人外有人、天外有天”。

2、平時重視孩子的行為習慣。 一是要求孩子做事情要先思考，後行動。父母要引導孩子在做事之前，經常問自己這樣一些問題："為什麼做？做這個嗎？希望什麼結果？最好怎樣做？"並要具體回答，寫在紙上，使目的明確，言行、手段具體化。二是要求孩子做事情要有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實實做每一件事，一次做不成的事情就一點兒一點兒分開做，積少成多，積沙成塔，累積到最後即可達到目標。只有這樣，孩子才不會因為小的表揚而迷失自我。

3、孩子的成長是一個不斷完善的過程，關於老師的表揚，無論是結果孩子驕傲也好，越來越努力也罷。所有這些都是孩子成長道路上的一堂課，作為家長我們就是陪伴孩子去上好這節課，從中發現孩子的問題和閃光點，從而去教育孩子，讓孩子更進一步。都說“陪伴是最長情的告白”，作為家長，我們要和孩子共同成長、共同經歷。

總之，關於這個問題，讓孩子知道是利大於弊。我們作為家長，一起努力吧。

受疫情影響，大部分孩子都在家上網課，孩子上網課時，能在手機上受到老師表揚，證明孩子在課堂上認真、專注。在課上能和老師互動，在課下能認真完成老師佈置的作業，所以老師對孩子提出表揚，為了激勵孩子更好的前行。

老師對孩子的表揚，會更好地促進孩子的成長，對這個時段網課孩子努力的肯定，給孩子增加學習的信心。

作為家長應該把老師表揚的資訊及時傳達給孩子，讓孩子知道老師對他努力的認可。

這樣能讓孩子在今後學習中，會更加努力，積極向上，老師的表揚對孩子的成長，會起到事半功倍的效果。