一萬個難有一個有師德的。所以還是不要尊重的好。真要遇到萬里挑一的就該尊重。可我沒有火眼金睛。我看不出來。

另外還是不要得罪老師。畢竟孩子在學校歸他們看管。

當然，老師是這個社會上最值得尊敬的人，想想我們每一個人的成長都是離不開老師的，當然也有不太好的老師，但是大部分都是好的，感謝感恩我們的老師，我記憶中對我影響最大的有三位老師，第一位就是我上初一的時候，我們的班主任，要求特別嚴厲，因為我有兩次沒考好，讓我罰站還打了我，讓我的成績一直都特別好，我非常感謝他，十多年沒見了，非常感謝，還有就是上高中的時候，我們的班主任當時年齡很大了，那會學習緊張，壓力大，早晚自習他一直都會在班裡輔導，有一次他病了，依然堅持輔導我們，我非常感謝，還有就是在北京的老師，也是很好的，未來能讓我們學會學好，付出了很多，在這裡我非常感謝我們的每一位老師，每年有時間我都會去看他們，感恩，感謝，

我1951年8歲上學一年級，是李老師，也是比我大8歲哥哥的老師，我哥倆對李老師非常尊敬。由於各自搬家，參加工作，加之那個年代通訊方式落後，資訊不靈，中斷聯絡多年，我哥哥讓我多方打聽，1994年我小女兒在《三江晚報》投遞，除分叚投遞外還給蓮江口用戸，把報紙裝信封透過郵局郵遞，得知池思我的老師劉玉文訂這份報後，就附信打聽李老師，有位好心村幹部把信轉給李老師，這樣我和李老師聯絡上了，我和哥哥還有別的同學，差不多每年都要看望李老師，並和李老師難得合影留念。2OO7年春節過後，偶遇李老師兒媳才知李老師病故了。還有一位張老師，她結婚時，我和其他同學扒窗戶看熱鬧，我喊了句"張老師，我們來賀喜了"張老師以為我起鬨，當眾把我批評了，當年成立少先隊沒讓我入隊。2O○1年我到長勝村，她侄孫女告訴她的姑姑知道她姑奶的電話號，到佳木斯找到張老師侄女開的飯店，她說，我知道表哥在哈的電話號，告訴了我，過幾天我打給哈市這個電話號，告訴我他媽在秦皇島住的地址，我連去兩封了信表達想念老師的心情，張老師流著眼淚看了幾遍我的信，才想起我(當年我11歲)很感動，O2，o4，O5來佳，和張老師夫婦幾次見面，共敍師生情併合影，以後每年春節，教師節都給張老師去電話，直到2○15年"空號"，張老師年事己高，可能…

老師這個名稱值得尊敬！但有都分名為老師實為人所不恥！眼珠瞪著往錢眼裡鑽！腦袋削尖了不學無術往上鑽研而勢力的狠！

高鐵座霸有教師，借家長錢幾十萬玩失蹤有教師，把學生叫到家補課欺辱學生被迫跳樓有教師，對女士性侵有教師，打罵學生、體罰學生也是教師，拼命補課撈錢更是教師的普遍現象！你能讓大家尊敬這些毫無師德的教師嗎？

值得尊重。說真的，我爸媽對我的教育是放養式的，所以很多東西都是跟老師學的，比如說安全教育啊，待人接物的禮節啊，等等。我很感謝我的老師們。當然了，現在也有很渣的老師，但是不能因為一概而論是不是，每個職業都有奇葩的。

老師不需要尊重！不但不需要，而且還要諷刺挖苦，變相汙辱，打擊報復，打倒在地，再踏上一隻腳！反正你們家的孩子個個都是龍，生下來時就抱著大學文憑出來的。後期不是當大官就是世界首富！要老師幹嘛？怎麼樣，這個回答滿意了吧？

教師，作為一種職業，應該也必須得到社會的尊重。

但如果將教師具化到個體某人時，社會尊不尊敬你這麼一個老師，就另當別論了。

社會也許真的很尊重教師這個職業(即教育),但真的不一定尊重當老師的人。——這是“三味”當了30年教師的最深感觸!

因此，在對於社會“尊師”這點上，“三味”的態度是:

我希望得到他人的尊重，但從不寄希望於因為我是“老師”的緣故。否則，事實會令我失望而傷心!

因為一個再愚蠢、再無知的人，都明白自己或自己的子孫後代必須要接受教育，學會認字算數，必須有老師的教。所以他們的心裡總想著老師、裝著老師。

特別對家長而言，如果孩子學習不好，他多麼希望老師幫助孩子提高學習成績，甚至希望找個老師幫他補補課。如果你就是幫孩子補課的這位老師，而且也幫孩子的成績提高了一大截，家長也感謝你，那麼，你真的以為家長就打心底裡尊重你這個老師嗎?我看不一定!事實上，一個一貫看不起教師的家長，在需要教師之時，也會做到這一點。

“三味”是一個從偏僻山村走出來的教師，每次回老家，我從來沒有從村民的言行中感覺出對我這樣一個老師有什麼特殊的尊重。特別是我的一位堂兄，因在附近小學點教書，常住村裡，可能為人處事不對村民口味，經常被村民數落，毫無被村民尊重之感。

“三味"現在在村裡還有點威望，終於也獲得了多數人的尊重，但這與我"教師”的身份真的沒多大關係。主要原因在於我能通情達理，幾次協助村民協調矛盾糾紛;村裡的公益事我大力支援;村民有需要我幫忙的事，我會盡力而為……

到了社會上更是如此!

5年前，我們學校老師自發組織一次外地旅遊，旅行社和導遊嫌棄我們這些老師愛討價還價，購物太小氣，全程沒給我們一個好臉色，弄得我們真想投訴他們。但是我們中有一位老師，導遊很尊重，因為他在我們老師中有威望，導遊協調不了的問題，都找他幫忙。

我不敢說這個導遊不尊重教育或教師，但他確實不尊重我們這些旅遊的老師。

總之，我們老師也是人，內心需要得到別人的尊重。但如果我們認為依靠“教師"這個身份就可以獲得他人的尊重，那麼，我們可能會很失望!要真正獲得他人的尊重還得靠我們為人處事的方法和才能。

友友們，你認為呢?

尊重是相互的，與職業無關。再就是人無完人，一個人可能在某個方面值得特別尊重，在另一個方面又很普通，甚至很壞。發明家愛迪生值得尊重嗎？答案是肯定的，但他為了自己的直流電，就迫害交流電的發現者特斯拉，就應該被唾棄。

老師值得尊敬，很多老師的教學教育行為深深地影響了我，使我在後來的教育生涯中，無形成為了我的榜樣，去學生家裡家訪，重點講在校的優點，提出一點希望；板書永遠是整齊、端正的；傳授知識，注意由淺入深，講清概念，緊緊以概念解決問題，判斷問題，一舉反三；做學生的朋友，多於學生交流等等。

醫生值得尊重麼，公務員值得尊重麼，警察值得尊重麼，賣早點的值得尊重麼，環衛工人值得尊重麼。人被尊重應該依據他的行為品格，而不是他是什麼職業。每種職業群體當中，都有值得尊重的人，也都有素質相對低下的人，請不要單獨拿出老師來說事。

這個問題，瞧你問的，老師值不值得尊敬，還用問嗎？這跟問你爹是你爹嗎一樣。老師這個職業應該敬畏，敬重，不能怠慢，藐視，否則，有你好果子吃。當然，老師隊伍中有少部分不合格，該清除的清除，不要姑息，但不能據此以偏概全全盤否定，那就錯了！

是人就值得尊重，不因為其職業，不因為地域，不因為財富。你不尊重別人，原因是你的生活圈子太小。

老師和其它群體一樣，有好有壞，有勤有懶，有奸有正直，不能一概而論。

其實老師是一個崇高的職業！也是最受人尊重的！可就現在教育改革，社會亂象，加上有些人唯恐天下不亂！亂寫亂髮，或許不排除個別老師利用了這樣的一種亂象以達到什麼目的！

教師理論上講應該是最受人們尊重的，但被一些教師中的敗類，因道德倫喪，貪圖自已的利益，敗壞了教師的名聲，把教師的的尊嚴和臉都丟光了，千年流傳為人師表的美譽被這些人葬送，最終晚節不保，悲哀。

不值得。任何行業都是在完成自己的工作而已。

要是去尊重老師，肯定會有很多附加條件。

比如安貧樂道，既然我尊重你，你少拿點工資不可以麼。

比如無私奉獻，既然我尊重你，為什麼不能利用你的業餘時間免費給我孩子補補課。

比如為人師表，既然我尊重你，為什麼當老師還會犯錯呢，你犯錯我是不能饒恕的。

所以，千萬不要尊重老師，他們不是園丁，不是太陽底下最光輝的人，也不是蠟燭，只是燃燒自己，照亮別人。他們只是和你一樣，和所有人一樣，普普通通，拿著微薄的工資養家餬口的普通人而已。

同時，也不要尊重任何行業的人，不要尊重醫生，他們並不能藥到病除，懸壺濟世，他們也是和你一樣戰戰兢兢的工作，踏踏實實的做人，他們和你們一樣，都只是完成一份職業而已。護士不是天使、公務員也不是公僕，他們也是普通人而已。

所以，請不要尊重老師，不要尊重任何行業的人。

任何為社會作貢獻的職業都應該得到尊重，當然包括教師，最可恥的是因為個人情感或某些不恥原因吐槽別的職業的人！！！！！！！

不都說知識改變命運嗎？沒有老師跟誰學知識，不常說家長是孩子的第一老師嗎？不都說老師是再生父母嗎？不尊重老師就是不尊重父母！

尊重與否都是相對而言的，而不是單純地說值得或不值得。

例如：一個老師在你成長的階段讓你得到很多的啟發，又或者這個老師讓你的人生得到很大的變好，其實不用口中說，你自然而然地會去尊敬他，在見到他的時候表現謙虛。甚至會因為是他的弟子而感到驕傲。

又例如：假如在你的學生階段，這個老師對你不重視，甚至打罵罰，你心裡便會對老師的整個行業有偏見，認為老師都不知道尊重，都是一些披著羊皮的狼。

所以，總得來說：假如這個人對你人生有幫助，有正面的改變，那麼這個人就值得尊重，尊敬，而不單單是老師，而能這樣幫助你的人，何嘗又不是老師？（這句話或許有些矛盾，但就是這麼個意思！）

最後：祝大家在人生道路上，能遇見自己的貴人，能幫自己的老師！讓你能在人生旅途中感到榮幸。

你提出這個問題以後，老夫掐指一算，你五行缺德，命裡欠揍，屬於品質配置低下的垃圾人才能提這麼低水平的問題，請問你認為你的父母值得你尊重嗎？