孩子，多讀書，多觀察，多思考，你自己要成為自己洞明這世間一切真理與真相的引導者。現實是正常的，關鍵是你有沒有能力在現實和正常中保持那份理想和情懷！加油，小夥子！

以前的人簡單，也是因為這個社會簡單，那個時候一袋米，一頭豬，一輛腳踏車都能娶媳婦，而當年一輛腳踏車就能結婚的父母后來同樣要為孩子結婚考慮房子車子等，人還是那個人，但社會的發展和變化讓人不得不變。那為什麼現在學生也開始現實了，就是因為社會的變化，讓孩子更早的接觸到了這些問題，同時網路的發展讓這些問題擴散傳播的更快。不好的地方就是有些人方向錯了，現實是為了炫耀和攀比，好的是有正確觀念的人會讓自己和孩子以後的生活和發展越來越好，都是相對的，現實點不是說不好，主要是看你抱著什麼樣的心態。

到處都在擠兌你時，你不現實很難！連話語權都沒有的人群一切都靠別人憐惜和施予！在一個家庭裡7.8歲的小孩子能不現實嗎？只有5塊錢的零花錢的這個格局，想買個什麼來高雅一下呢？

願與網友探討這個問題？首先教師多數看到一個顯而易見的問題一一就是國家三令五申不準體罰或變相體罰學生，多年也是這樣要求的。加之現在孩子少，各家把娃都當寶貝蛋似的，老師把學生管得嚴一點，家長都有意見，更不要說體罰學生踩紅線，隨便再打學生你也就別再幹。因此上，現在多數教師認為教師不好當了。"管的他幹啥呀？學個啥就是個啥，只要不闖大爛子"實則不然，教師如若不想管學生，任其學啥就啥，放任自由，那最後哄的是學生。

說的直白點，有人的地方就有江湖。

首先，你要搞清楚“現實”這個詞。這是一箇中性詞，不要反感。不要把現實等同於唯利是圖、阿諛奉承、趨炎附勢、見風使舵等詞語。

其次，你提到的有能力（學習好）被老師縱容，我覺得這事無可厚非，只要不過分就沒什麼問題。這也是一種資源和政策的傾斜，說的不好聽一點，有能耐你也學習好啊。

再次，從人類社會形成以來，就沒有絕對公平過，以後也不會有。生物趨利避害是天性，唯有讓自己強大才能有話語權，否則真的連說理都找不到地方。所謂的自由平等文明社會也是建立在弱肉強食叢林法則之上的，是強者對弱者的憐憫。當資源不足時，強者首先自保，這是本性，不用譴責。

最後，學校也是一個群體，是一個社會的縮影，在學校裡接觸這些事情並看的清楚，是像社會過渡的必然過程。在學校和社會之間不存在一條涇渭分明的分割線，保持一顆冷靜客觀智慧的心去看待身邊的事是無論何時何地都受用的心態。

很現實。既是生活的常態，也是一種無奈！與社會保障，醫療衛生，教育體育等等方方面面都有著不可分的關聯。另外，一個重要的原因，是社會的教育的弱化有著說不清道不明的關聯。而又不大引起大家的關注。但在人們實際生活中又是真實存在還很重要！我們學生時代或者參軍時的組織生活很多很豐富。可是，進入社會之後，相對的獨立了！既有它的必要，也有它的弊端。似乎，整體的都是在競爭，而難有協作互助的感覺，加上，客觀存在的房貸車貸以及子女的教育和贍養老人的重擔在肩，作為，特定的家庭成員，普普通通的我們又如何不慌張？社會化的組織功能弱化，除了壩壩舞之外，龍舟賽等點綴。很少有社會化的集體學習娛樂！以至於，彼此感到孤獨和膽怯。為了自保，現實感就愈發強烈！這是現實，是我們不想要的卻又難以克服的現實。詩與遠方哪個人不憧憬？理想很豐滿，現實的骨感膈應你難受！理解！但，心中依然需要有善念與慈悲！就算做不了和尚，嘗試做個阿Q也行！還能怎樣？

本來就活在現實之中啊。你不面對現實，你怎麼客觀的審視自己呢？這世界有兩種窮人，一種是認命，一種是努力。兩種生活態度都沒有錯，前者安穩於現狀，後者眼望於未來。前者用客觀告誡自己，自己就這樣了。後者用客觀告誡自己，要盡一切努力突破現狀。十年，二十年都可以。再富的人上面有一代總會是窮人，再窮的人只要勇於拼搏，總有下面一代人能夠真正成功。但千萬不要成為窮逼嘴賤的人。

現如今社會上，還有哪個地方不現實？為什麼要單獨把學校拿出來呢？好像老師不食人間煙火一樣。這個社會，難道對這個老師不現實嗎？因為你是老師，看病可以不花錢，因為你是老師，買菜不用花錢，因為你是老師，他家的孩子上輔導班就不用出錢，不是吧！沒有什麼可大驚小怪的。社會對老師一視同仁，那麼，老師所做的一切，也都和其他人一樣。

這裡的現實，我的理解多少有些貶義。這也是是社會發展到一個階段所產生的現象。不能單單說學校很多人現實，其實是整個社會的各行業都有現實的一面。社會的貧富差距，社會的分配與再分配，人們生活的壓力和浮躁的心裡，都會造成所謂的現實。隨著政府政策地調整，社會文明程度地提高，物質生活得到一定地滿足，這種現實也會成為歷史發展程序中一個過度期所特有的現象。

一、不是學校有的人現實。整個社會都現實。

二、不是現在有人現實。自古以來就有人很現實。只是多寡、方面的區別。

三、現實情況多過的形成與時代的現狀有關。

四、現實，是人性的特點之一。只是，當現實太功利性時，就會造成社會風氣汙化。

五、影響力、號召力大的人，多做積極正面的表率。

草根布衣就好自為之、各保平安吧。

從常某打張老師事件到現在，大家也分析了個種事件的原由。也提出了很多很多老師不要打罵虐待學生的理由。可到現在還有人堅持頑固的立場，要求把戒尺交還給老師，還是堅持老師打罵體罰虐待學生是正確的錯誤論調，可悲可恨。難道老師真的不打學生不行嗎？

現在的人都向錢看，作為教師也是一樣的，有一少部分老師抱著不熱不冷的態度來任教，不管學生學的好與壞，每月把工資拿到手比什麼都好，有些老師也覺得費心勞神教學生，一月工資不變，不費心血的教學生，每月工資照領，所以就追求起現實，每當假期就出現了某某補課班，某某輔導班等等收學費授課的事見怪不怪了.。

學校本身就是以成績論英雄的地方，一個差生或中等生，如果沒有別的特長，你還想要老師把你當寶一樣對待，不是學校現實，而是你自己太玻璃心了。

平凡的人要有一顆平常心。這個社會誰不喜歡錢，或者喜歡與有能力的人交往。雖然成績好的學生將來並不是最有出息的那一個，但你又何以證明，你的別樣能力將來能夠出類拔萃呢？

社會歷來都是現實的，出身不好而學習成績又不冒尖，擺在前面的路肯定是比較坎坷，沒有吃苦耐勞的思想準備，要想出人頭地，引來別人的尊重，才是不切實際的！

在學校有些教師都很現實，這是很正常的。中國夢，其中就是國家富強，人民生活美好幸福。社會在發展，因此每個人追求的美好生活的想法就越來越高，這就是每個人心中的夢。當現實生活與當地的環境差距太大，那麼，生活的壓力就大，感到吃力，就會有些失落，有些人就會很現實，這就需要大家的理解。但，也希望我們教師要立足教育的本，好好工作，既然選擇了這個行業，就意味著我們肩負教書育人這個平凡而偉大事業的重任，我們就肩負著家長的期望的重任。

不但只是學校的人很現實，現在是全社會都是這個樣子見高就舉見低就踩。有錢了說什麼都是真理，沒錢說什麼這都是歪理。在學校這種莊嚴的地方也是一樣的，到了最後都是利益關係！作為家長如果你是有權有勢的話在學校的兒子也絕對受人尊重。現實是必須的在當今社會是必不可少的，什麼親情、友情、愛情都是經不起現實的打擊(只要到一定的程度)，人都是自私的。

老師只是一個職業，和其它行業一樣，他不是什麼太陽底下最光輝的職業，在我們教師認為，他既不神聖，崇高，更不偉大，老師也是人，也要養家餬口，教師之所以認真負責只是要對得起那份薪水，對得起自己的良心。現在教育的大環境變了，老師越來越弱勢，幾乎成了驚弓之鳥，搞得不好掉飯碗，甚至還會帶來牢獄之災，憑這些你就會知道老師們為什麼會這麼現實。

人是社會性的，難以脫離集體而生活。既然是個集體就會有不同的角色，在學校裡有的人是學霸，有的人是學渣，更多的人默默無聞。而機會就那麼寥寥幾個，選擇的天平向學霸傾斜很正常，至於為什麼有錢的人更受老師喜歡，因為他們資源更廣闊，更能滿足老師各方面的要求。教師是個神聖的職業，但個體的老師是平凡的人，不要苛求凡人吧！ 以前我的高中班主任就很勢力眼，只有有權有勢送禮的才能坐在前排，我沒錢只能坐在角落上課都聽不到，我那時特別恨他，但是什麼也做不了，改變不了，如果我不聽他的課，最後損失的還是我。現在我不恨他，不是原諒，是犯不著，我的人生和他無關的！所以少年啊，好好學習吧，不要怨天怨地，如果你成績拔尖，情況會有所不同。至於錢財也不要怨你的父母，從現在起努力，讓你將來的孩子不再重複今天你的困惑！

記住！人生是你自己的！

學校也是社會的一隅，這個社會是現實的，生活在其中的人們也都是現實的。老師也是人也生活在這個現實中。老師也不能超然世外，生活在縹緲之中。老師也要融入社會。對於學習好的孩子，其身上的優點多於缺點，不僅僅是老是喜歡，父母親戚朋友。包括社會的人都會，都非常喜歡這樣的孩子。雖有一點點的問題。那是成長過程中正常出現的。有些可以忽略不計。這也就是你的問題中所說的順著和慣著。有錢人家的孩子也有很多都是優秀的，品學兼優，也頗受老師喜歡。對那些桀驁不馴的有錢人家的孩子，能教育的則教育，教育不了的。那就敬而遠之。社會就這樣現實，否則你就給自己惹了大麻煩。

這正應了時下流行語"理想很豐滿，現實很骨感"，在現實面前，人被撞得頭破血流，不容你不換位思考，"不服不行"。死鑽牛角尖，不撞南牆不死心，大概也類如此。適者生存，再不現實，行口了？人，總不能只靠空氣活著啊！

資訊快捷的社會，曾是書聲琅琅的學校，一樣也緊隨社會發展的腳步，特別流行理念和思潮絲毫不落後社會，正因為社會的發展，才有社會的複雜和現實。歷史上曾形容學校是“埋頭不問天下事，一心只讀聖賢書”文化殿堂之說，這早就是是老黃曆了，現在無論是教書育人的教師，還是涉世未深的學生，都無法擺脫不了被社會的影響，現在學校理想化教育，越來越難和複雜，很多學生滿臉不再充滿稚氣，是歷史的必然。