孩子的模仿能力很強的，生下來就像一張白紙，從牙牙學語的時候就和父母學，甚至表情語氣，再到大一些為人處世都是觀察他最親近的人，他對父母的所作所為沒有好和不好之分，有時候父母的一些不好的做法或者習慣孩子頂多認為是好玩，也會跟著學。

所以想讓孩子成為什麼樣的人自己就要做什麼樣的人

這真的不敢苟同：有學父母的：有的孩子就有獨立性：發生在我們村的真人真事：具體姓名就不說了：我們村有位老人一七年好象是：老人病重：這老人的兒媳還是一名人民教師呢：不管不問：並且攔著老人的兒子：也就是她的丈夫：不讓去：後來不知道什麼原因：她在外地的兒子：也就是老人的孫子知道了：連夜開車買的營養品回家了：他母親看到了：死活不讓把東西給老人：後來他兒子氣急了說他媽：今天你只要不讓給我爺爺送去：等你老了：你怎麼對待我爺爺：我就怎麼對待你：說的他母親啞口無言：並且開車親自拉著他爺爺住的醫院：你能說孩子是父母的影印件嗎：

這句話很有道理，可凡事也無絕對。

孩子從小在父母心邊，每一個人的父母都希望子女更堅強，自已走過的彎路孩子長大不要再走下去。所以，就言傳身教讓孩子能比自已更出色。

因為希望孩子長大能不走彎路，父母也會在孩子可能再走自己彎路的苗頭出現時，用自已的目光和經驗加以糾正，阻止，乃制強制。

這樣很多孩子成了父母的受制品。

也有一些例外。如叛逆心強的孩子和一些心地善良言行柔軟的父母，他們的孩子可能會出現另外的格局。這種父母只有對子女祝福，幫孩子達成心願做點雜務，極少加以干涉乃至強制。或者管不了，強制不成。

例外經常在這些情況下出現。

孩子是父母的影印件，這個不敢苟同。因為許多有能力的父母卻沒有培養出有能力的孩子，有很多孩子是敗家的。同樣，父母沒多大出息，而孩子卻是出息的很好。以上觀點純屬個人觀點。

世界之大，無奇不有，這樣家庭的有，但是不能代表全部，也不能一概而論，更多的是青出於藍而勝於藍的情況，還有“一娘養九子，九子不像娘”的說法。

不敢苟同:一家庭是孩子生命和事業的出發點。二父母是孩子的終身老師。三親情關係教養可以讓孩子正確樹立自己的人生事業價值觀。四陪伴是最長情的告白……[玫瑰][祈禱][害羞][心][禮物]

從基因角度看是這樣的，當然基因也有變異，就像影印件永遠不可當原件一樣，所以說孩子是父母的影印件是有一定道理的，從人類已知的科學角度看，基因的裡力量還是很強大的！

不僅是基因的力量而且在後天生活中也是有巨大影響的，尤其是與父母共同生活階段，有人說孩子有叛逆期，但是叛逆只是孩子在成長階段叛逆期的生理行為，刻意與父母保持距離，但主觀世界代替不了客觀世界，基因的強大的矯正能力是很巨大的，歲數越大影印件的影印強度越大的，所以孩子是父母的影印件是有科學依據的！重視這種科學依據可以對孩子的早期教育比較好效果，揚長避短有意而為之，雖然起步起不了決定作用，但避免其缺點對孩子成長產生期造成破壞還是有一定效果的。

我覺得標題上面那句話只能算是半對，孩子以後的成長環境也很重要，從出生到20歲，跟父母在一起的時間加起來也就總時間的1/3，

每個人都是獨立的個體，說孩子是家長的影印件有點誇張，但不無道理。家庭環境對孩子成長的影響深遠，尤其是6歲前，孩子會模仿父母的言行。透過孩子可以反應出父母的一些表現，但也不能說是全部。

不全是，可能小時候會是，因為孩子生下來就是一張白紙，他對世界的理解和想法都是透過家長的描述傳達，同時也帶入了家長的想法和認知，雖然孩子的長大，身邊也有了形形色色的人，自己也有了認知的能力，可能會有所變化，但是，家長影子還會有，因人而異吧，有的家長願意去改變，願意去探索，培養的孩子也很快的有了自己的想法，孩子也會追隨別的想法，，說白了，家長前期的教育多多少少會影響孩子的成長，所以要重視孩子童年時期的培養

俗話說得好：虎父無犬子，

在教育界裡呢，分為第一教育和第二教育，第一教育就是我們的家庭教育，第二教育就是學校教育，

有句話說的好，家長是孩子的第一任老師。

家長的行為習慣，給孩子呈現了耳濡目染的影響。孩子身上的一些行為，很大多因素都是受家庭教育的影響。

首先，在家庭教育中，家長是孩子學習的榜樣和標杆，但是說孩子是家長的影印件，那就不一定了，比如有些家長好吃懶做孩子卻勤奮努力，有些家長性情火爆孩子卻溫柔體貼，有些家長憨厚老實，孩子卻陰險狡詐。

其次，由於孩子有較強的好奇心，喜歡學習父母的言行舉止，父母的言行在一定程度上也影響著孩子，孩子或多或少都會受到感染。所以在生活中我們會常常聽到大家討論，“某某孩子德行就像他爸或媽一樣”的說法，由此看來在家庭教育中，父母對孩子多多少少都會有影響，但沒達到成為影印件。

最後，我想借你這個問題，告訴我們所有的父母，你們的一言一行會影響著你們的孩子，夫妻之間不要動不動就打架或離婚等等，要為下一代樹立好榜樣，培養好下一代，為良好的家風創造條件，為祖國的未來培養有用之才。

以下是我個人的觀點:

一，在教育當中孩子是父母的影印件，我覺是有一定的道理。

二，父母是孩子的啟蒙老師。

三，一個東西的原件有缺漏，影印件肯定會有瑕疵。

四，孩子的成長教育環境離不開父母的引導，父母是孩子的榜樣。

五，孩子某一方面的表現就是父母的對映。

下面影片是我的詳細分享:

父母是孩子的啟蒙老師，言行舉止刻意孩子的腦海，以及孩子有意無意模擬。所以，家庭教育中應規範化。一切應以老祖宗的傳統文化教育為宗旨，道德教育，厚德載物！

當然，這個觀點不是絕對的，但是卻符合大多數。我是從事教育的，每天和各種各樣的孩子打交道，孩子本來是一張白紙，你把他塗成什麼樣，就是什麼樣。而家庭是孩子的第一任老師，孩子的很多習慣，行為方式，思想等都和自己的家庭有千絲萬縷的關係。我曾經教過一名學生，不好好聽課，還上課添亂，你教育他，他還頭一愣一愣的，不服氣。我把他媽媽叫來，說他的情況，他媽媽說她也知道，還說這孩子就像他爸，他爸就是這個樣子，說的我都不好意思說話了。還有的孩子不寫作業，你說他也不聽，但是一說和家長聯絡，他就趕快完成。我想這個家長肯定重視教育。

民間有一句話俗語：“龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞！” 非常通俗形象地闡述了父母對孩子的影響。接下來我談談，具體的影響都是哪方面呢

一、首先是性格的影響 脾氣暴躁，自私自利的家長的大多數教育不出的教育不出來一個溫和，善解人意的孩子。

二、對孩子認知和行為的影響，比如說家長喜歡爆粗口愛罵人，這是在解決衝突的時候喜歡動手打人，小孩子一般都會效仿大人的行為，認為解決問題的方法就是暴力。情況在幼兒園經常發生。

三、對孩子未來和人生高度有影響。比如說是高知家庭的或者政府家庭孩子出生他們的人生觀、價值觀的高度和起點就和來自偏遠山區或普通家庭的孩子完全不一樣。

總之，每個人成長到進入社會都不可避免的帶上原生家庭的一些特點，有時候我們在教育孩子的時候經常會發現一個孩子，如果說是不聽話，旁人會說你爹媽咋教的。遇到一個不服管教的孩子你找他的家長播放會發現，孩子和家長一樣。你在教育孩子的同時，你還得給這個不講道理的家長做思想工作，真是很無奈。

當然，我說的並不是絕對的，也有例外。

以上是個人一點愚見，有問題可以多關注交流

孩子的行為習慣很多都是受到身邊人的影響，因為孩子的模仿能力很強。所以，作為家長不僅僅要學著教育孩子，更應該以身作則，做好示範帶頭作用。

我覺得，當一個孩子身上無論顯現出好的行為或者不太好的行為時，我們都應該先從家長自身反思，看是否自己在這個方面的行為是否和孩子類似。

有的時候也許孩子不是從我們家長的身上學來的，但他是從我們家長對這件事的反應做出的一些行為。比如，我家老大3歲多，她沒事就喜歡推妹妹，把妹妹推倒後，我們有時候會制止，或者大聲呵斥，但她還會趁你不在的時候把妹妹弄哭，當你發現的時候她趕緊跑開，我覺得大聲呵斥對於孩子並沒有用，甚至對孩子有不好的影響，這幾天我正在尋找合適的方法來處理這件事。

在家庭教育中，孩子的一切行為都是從我們家長身上獲得的，也許他不是我們的影印件，跟我們不一樣，但也許是從我們家長對事情的處理中獲得的應對經驗之類的。總之，孩子的一切還是和我們家長教育息息相關。

在家庭教育中，有人說孩子是家長的影印件。我認為這種說法是不正確的。

隨著生活不斷改善，社會對人的素質要求越來越高，父母作為孩子的第一任老師，當然責任重大。每天父母的一次對話，一個關門的動作都可能被自己的孩子模仿。我們的孩子從不會說話，不會走路，不會思考到慢慢地成為一個獨立的人，他們是從自己的家庭教育中學習家長的一言一行中成長起來的，可以說小孩從0到5歲這個階段絕大部分言行舉止是在模仿家長的，再長大一點才會慢慢淡化這種模仿。但是這僅僅是一種模仿學習過程，不能說是影印。

在家庭教育中承擔教育者角色的家長是父母或爺爺奶奶，無論是父母教孩子，還是爺爺奶奶教孫子，他們都不是用自己的遺傳基因來教授的，他們用的是自己從出生以來所學到的經驗和習慣。每一代人所聽到的、看到的、理解的都不一樣，我們的孩子根本複製不了，也無從複製。

孩子除了從父母的血液中得到一點遺傳基因外，父母的智慧和生活閱歷是無法影印的。我們要知道每個孩子的成長是家庭、學校和社會多方面因素影響的結果，單單用一份影印件來表達是不正確的。每個孩子心中其實都有自己的小九九，有些會跟你學，有些會忽略你，更有甚者跟你對著幹。我們身邊就有很多這樣的例子，父母都是大學教授，但是他們的孩子也沒見有多優秀。常聽笑話說，老子如何如何優秀，怎麼出了你這個沒出息的東西。

在家庭教育中，我提三個建議僅供各位讀者參考。

最近，小K在看《圓桌派》，節目中竇文濤提到一個現象：有些孩子過早地有了攀比心，比如經常說別的小朋友家房子有多大，誰誰家有多好的車......

此話一出，長期研究青少年心理問題的李玫瑾教授一針見血：這話不是小孩兒的，這話一定孩子是聽了大人的。

緊接著，李玫瑾教授提出一個發人深省的觀點：孩子的表現，基本就是他父母的水準。

李玫瑾教授的話，無疑說明了父母在教育孩子時最關鍵的一點：家庭教育是一場模仿遊戲，父母是孩子的一面鏡子。

身教與言傳

公益廣告媽媽洗腳的故事相信大家都有印象，小男孩透過門縫看到媽媽為家裡老人洗腳，也端來水為媽媽洗腳。

蘇聯教育家馬卡連柯說：“不要以為只有你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。”

父母是孩子最好的老師，也是孩子第一任老師。孩子在成長過程中潛意識會認同自己的父母，會在不知不覺中模仿自己的父母，把父母的舉動真實地影印出來，永遠不要小看孩子的模仿。

所以才會有那句話：父母是原件，孩子是影印件。

學會放手，允許孩子做自己

遊歷過20多個國家，貸款100多萬留學，是香港中文大學經濟學學士、政治學博士肄業，哈佛大學法學博士；

這些都是90後詹青雲的履歷，這位“別人家孩子”可不是生來如此，她的成就與她父母的教育方式離不開關係。

20多年前，詹青雲是個實實在在“輸在起跑線”上的孩子。

從小學到高中，她經歷過6次轉學，每到一所新學校，都是落後分子。

有老師當著全班同學說她是“笨豬”；

有老師用歇後語罵她“詹青雲呀，是馬尾巴穿豆腐，提不起來了”；

還有一位老師當著她的面告訴她媽媽：“這孩子將來連高中也考不上的，趁早送去技校吧。”

但是面對這樣的批評和質疑，詹青雲的父母從未苛責過她，相反，他們始終給予了她足夠的信任和鼓勵。

每當詹青雲苦惱自己的成績時，媽媽總是在一邊哈哈笑著，然後拍著胸脯告訴她： “彆著急，媽媽算過了，你到四年級，就會變成‘好學生’。”

到了四年級，詹青雲的學習成績仍舊未見起色，媽媽還是一如既往地鼓勵她： “不用急，媽媽重新算過了，你變成‘好學生’的時間就在初二！”

直到高一，媽媽的預言才開始慢慢實現，2008年，詹青雲本科考上了香港中文大學經濟學系，後又從哈佛大學法學博士畢業， 目前詹青雲是一名律師，在錄製《奇葩說》時還自嘲是為了儘快把錢還上，當天晚上準備要加班。

在我們的日常裡有幾個父母能做到如此呢？

詹青雲父母的教育方式，最厲害的地方在於，他們從沒有把她當作自己的所有物。 而是真正做到了把她當成一個獨立的個體，尊重她的需求，從始至終沒把自己的意願強加在女兒身上。

“嚴父嚴母”，是先對自己嚴格

教育界流傳著這樣一句話：三流的父母當保姆，二流的父母當教練，一流的父母當榜樣。

一時間，武亦姝成為無數家庭教育孩子的理想榜樣。

要知道武亦姝的爸爸每天四點半以後不用手機，專心陪孩子讀詩詞、聊人生。

比起對孩子嚴厲地要求或是苦口婆心地勸告，不如先讓孩子看到父母的上進。

讓孩子成為理想中的孩子，不如我們先成為優質的父母，想讓孩子成為什麼樣的人，你要先成為這樣的人。

在Kaplan的學生中就有這樣的父母，孩子出國留學，家長陪伴孩子過程中來到Kaplan學習外語，在生活上給予孩子陪伴，在學習上與孩子一起進步。

1.是怎麼想到以這種學英語的方式來陪讀？

2.經過學習後，目前對於出國學習英語這件事有沒有什麼不同的看法？

3.年齡有影響到您的學習麼？

4.對於有同樣想出國陪讀的家長，有沒有什麼建議呢？

5.對我們的服務還滿意嗎？學習之後未來有沒有考慮繼續學習？這段學習經歷對生活有沒有什麼影響？