教書的目的如下：

一為了生活，教書也是一份職業，付出勞動，收穫生活之資，養家活人。這是最基本的。

二為了傳道授業解惑，這是教書的職責，教書就必須完成自己業內之職份。這是職業所賦予的。

三為了下一代的成長，除了傳授知識，更應傳承精神氣，培養學生家國情懷，傳授做人做事之方法，引導積極向上的生活態度。這是德育的需要，所以說教師是人類靈魂的工程師。

四為了傳承國家民族文化的重任，也是為了傳承人類探索出來的生存智慧。這個意義非常重大，所以說教師是太陽底下最光輝的事業！

老師教書的目的是為了教授知識，更是為了教會學生自己學習。

我們普遍認為學生的任務是學習知識，但終其一生，學生在學校的時間總歸有限，而浩如煙海的知識不可能僅靠老師的傳授來習得，學生在學校裡需要學會如何學習，以待走上社會後，遇到問題，他們知道如何透過學習解決問題。因此老師傳授知識之外，更重要的任務是教會學生如何學習。

這是一個非常好的問題，值得人思考。

以前我們知道，師者，傳道受業解惑也。

而我認為現在的老師不僅限與此，更重要的是激發興趣，啟蒙深思，正確引導。

在孩子求學的漫漫長路中，不僅僅是學校裡的老師教學，家庭中的爸爸媽媽們也是孩子們的老師，而且是人生中最重要的老師！在孩子們心智，性格等都還未成熟的路上，需要一個引路人來指引，來陪伴，來帶領他們走向新的高度。

希望我們每個做父母的，都能做好這份老師的職業……

老師教書的目的 往大里說是為了理想，為了桃李滿天下，為了更多的孩子受到良好的教育；往小裡說是一份職業，可以生活，而且比較穩定

教書的目的是什麼？這個問題看起來很容易回答，可是，我想回答這個問題時，卻很難回答。

為什麼呢？老師教書的目的是什麼？也可以這麼問，老師為了什麼去教書呢？這樣問我，我就會說為了掙錢，養活一家老小。這好像不怎麼高尚，其實老師最初去教書的目的，真的是想掙工資。

三百六十行，並不是你想去做什麼，你就能如願的。我想當大腕，掙很多錢，我也掙不了，因為我沒有這個本事。各人對照自己，想從事比較適合的工作，這應該是很多人的最初理想。然而，社會這個大環境，將許多人的最初遠大抱負撞個粉碎。不是你選擇工作，而是工作選擇你。

當然，幹一行，愛一行。想端穩這個飯碗，就必須有職業道德。要有幹那一行的職業技術。必須不斷提高自己，熱愛本職工作。說到老師的工作，就是教書育人。這是老師應該做到的，既教書，也要育人。既要教學生掌握文化知識，也要教學生走正路。這是“教書的目的”，而不是“老師教書的目的”。這裡咬文嚼字一下。

老師教書的目的是什麼？

老師首先是一份謀生的普通職業，從這個角度講與其它職業相比並無特殊之處。當然了，老師教書除了能賺來錢養家餬口外，同時也作為一種樂趣在做。

老師和醫生、工匠、手藝人沒有什麼本質區別。都是透過誠實勞動換取工資養活自己和家人。這是當老師的第一目的，也是人之常情。任何一份工作，離開了錢，都講奉獻，那是缺乏工作動力的。

但是，社會上的很多人喜歡把老師比喻成靈魂的工程師，這個雖然和老師所承擔的教書育人職業相關，但是卻浮誇了。尤其是現在的學生，他們的靈魂怎能讓老師來塑造呢？顯然是不可能的。

還有的人，把老師比喻成蠟燭。蠟燭燃燒著燃燒著就沒了。雖然承認了老師工作的不容易，卻還是把老師放在了奉獻的最高位。但是，老師是不可以把自己燒沒了的。因為，老師也是平常人，家裡有父母，膝下有兒女。

老師的第一職業就是教書，把知識傳授給學生，讓學生從無知變成有知。老師如果不履行教書的職業，那就不能稱之為老師。比如，一個學校裡崗位分為好多種，有後勤的、有學工的、有教輔的，有實驗員等。但是，這些人都不是老師，因為他們從事的不是教書的工作，就更談不上育人了。他們是為老師教書育人提供服務的機構和人員。

所以，不要以為學校裡的人員都是老師。

老師教書的同時，還要育人。一是育自己，二是育學生。

老師和學生是一起成長進步的。老師不僅要傳授知識給學生，還要對學生的人格和品德進行培養，要樹立學生正確的理想信念。

老師教書是職業，育人才是境界。重在教書，貴在育人。

選擇當老師就不要指望升官發財。

大家都知道，教師行業雖然穩定，但是一直是溫水煮青蛙，大富大貴不可能，吃飽穿暖還是比較好實現的。

所以，題主問老師教書的目的是什麼？這個很好回答，那就是為了穩定的清貧的生活。

穩定和清貧是有因果關係的。不願意承受高風險必然不可能獲得豐厚的回報。所以，教師行業穩定，必然清貧。

從事教師行業同時還是一部分人的理想，所以，也不能僅從以上三個角度來看。有的人願意花一生的光陰來做自己喜歡做的事，這就是當老師樂趣。

老師教書的目的：1.謀生的飯碗。人活著就要吃飯，最簡單的，教師是一份職業，教書就可以拿工資吃飯。2.個人的愛好。人活著要有安身立命的資本，在選擇職業的時候，不少人選擇教書，也許他能夠做更多別的行業，但是他對教書情有獨鍾，覺得唯有教書最適合自己，也是自己最感興趣的。3.社會責任感。每個人都需要實現自己的人生價值。教育育人，為祖國培養人才，是很多人認為非常有意義有價值值得去為之奮鬥一生的事業。有些人放棄城裡舒適的生活來到偏遠山區支教，有的人本來有很多機會去做別的可以讓自己飛黃騰達的事情，但一輩子甘於清貧現在三尺講臺上。我覺得，老師教書的目的不外是以上三種，如果以上三種都符合那位老師，那是非常幸福的。不論是何種目的，只要當了老師，就要有職業擔當，學高為師，身正為範，踏踏實實做好自己的本職工作。

師者，傳道授業解惑也！記得初中語文讀過韓愈的《師說》，當時老師做了詳細的解讀。而今，我也當了快三十年的老師（90畢業），也想談談自己的看法。 首先老師教書的目的為了謀生。1987年初中畢業的我報考中師，就是為了師範學校不用交學費，還有生活補貼，不會捱餓，還可以跳出“農門”！ 今天四千多的工資也是隻能溫飽！ 其次，既入師門，當然要對得起那份工資！教書育人可不能荒廢：學生生病沒來上課著急，學生學不會著急，學生考試成績不好著急，就是全班成績總評第一，也為那些後進生著急……現在新冠疫情不能到校上課，我們也著急！當了老師，就有無數個“著急” 等著，老師只盼著自己的學生個個都好！ 再次，十年樹木，百年樹人！立德樹人最為關鍵！一個人能力越強，如果品德不好，對社會的危害越大！所以老師在教好學生知識的同時，還要做好自己（學高為師，身正為範），幫學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀！ 總之， 老師教書的目的就是：活出自我，併為國家培養有德有能的接班人。

師者，所以傳道授業解惑也。

對於教師而言，有三個層次。

第一個層次：授業，傳授給學生基本的知識和技能，以掌握這個三維世界裡的生存規則，這似乎是家長們普遍最為關注的一個層次；

第二個層次：解惑，為學生答疑解惑，這個層次中，老師們的能力水平有所分級，有一些有想法有見地的老師會想出各種靈活的方法來調動學生們自己解決問題、進而進一步探索問題的能力，並培養和發展他們的發散思維、辯證思維和質疑能力，讓學生們充分享受學習的樂趣；

第三個層次：傳道，在我看來，這是教育的最高層次，它是一個教師真實活出自己來給學生們看，是透過生命影響生命，是沒有教育著力的痕跡而一切源於學生被教師身上那股力量而深深的吸引，是喚醒每個人內在的愛和自由，慈悲和智慧！

教師，這一職業，在當代有點“尷尬”。“人類靈魂工程師”“辛勤的園丁”這些高尚的稱呼和不匹配的社會地位，讓這一職業從業者們無所適從。

你要是問教師，你教書的目的是什麼？我想，那要看什麼樣的語言環境，你希望得到什麼樣的回答。好聽的，肯定是為了國家的教育事業，為了祖國的未來，為了孩子健康快樂的成長！不中聽的，就是為了生活，為了妻兒，為了養家餬口。

你可能會說，教師，作為孩子靈魂的塑造者與引路人，怎麼可以有這麼粗俗的想法。其實，這兩種回答並不矛盾。教師，與其他職業一樣，都是社會不可或缺的，僅僅是一份職業而已。每個職業從業者都有自己的職業道德規範，都有自己的家國情懷。家庭生活不幸福，沒有職業幸福感，何來祖國的教育事業？

最讓教師感到欣慰的是，國家對教育的重視度越來越高，教師的收入也在逐步提高，教師的獲得感、幸福感也在提升，自然，他們會以更大的熱情和更多的精力投入到教育工作中去。

一，一份不太體面的職業。二，一份工資不高的工作。三，表面上很權威實際上啥也不是。四，大部分人講良心的行業。五，好漢子不幹，賴漢子幹不了的活。六，知識分子扎堆各顯其能。

師者，傳道受業解惑也。教師是教育的第一資源，立德樹人是根本任務，教書育人是歷史使命。老師的天職就是教書，教育學生，正如學生的天職是學習一樣，教書就是教師的責任，責任重大，使命光榮。

那為何教書？宏觀上說，科教興國，為國育英才，得天下英才而教育之，也是為往聖繼絕學，為社會和國家發展後繼有人。

中觀上說，教書是為了傳播知識、傳播技術、傳播思想，塑造靈魂、塑造思想、塑造新人，教書也是為了讓一個孩子成為有德有才、德才兼備的人，成為符合社會發展和終生髮展的人，更是為了學生全面發展，也是為了一個家族透過知識改變命運。

微觀上說，可能有些狹隘。教書就是教師的工作，是養家餬口的飯碗，是為賺取生活所需，也是為了實現個人價值。

正如習近平總書記在2014年9月在北京師範大學考察時說到的:一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。這實際上就是老師教書為了什麼。

為中華復興培養人才是每一個教師義不容辭的責任與義務，但全社會要真正尊師，不要功利化教育，不要以個人利益為中心干涉教育，教育必須是一片淨土。

出此問題的人腦子有問題！別老拿教師說事，別黑教師！教師不易！我要反問你？當醫生的目的是什麼？開飛機的目的是什麼？開汽車目的是什麼？當工人的目地是什麼？當農民種地的目的是什麼？白領坐辦公室的目的是什麼？解放軍扛槍保衛祖國的目的是什麼？公務員當科長丶處長部長`的目的是什麼？你先到回答我，我給你上上課，老師教書的目的是什麼，吃飽撐的沒事幹多學學，你活著的目的是什麼？無聊！！！！！

第一，養家餬口，安身立命。

第二，有成就感，則會義無反顧地投入，做多了就是高手。

第三，有情懷，有使命感，就會格物致知，嚴以律己，寬以待人，率身垂範，而為一世師。

我是教師，我來談談我教書的目的，總的來說有以下幾點：

1.養家餬口

不必諱言，絕大部分工薪階層工作的目的都是為了養家餬口，教師也不例外，如果停發了教師工作資，把從事教育看成公益事業，還會有多少人一心一意的投入教育工作？所以作為教師的我和其他普通人一樣，每月會期待發工資的日子，工資卡上數字的變化也直接導致了我心情的起伏，畢竟我和我的家人等著這份微薄的收入度日生活。

2.傳授知識

作為教師，“手無縛雞之力”，唯一的資本就是本科目知識比學生更豐厚，懂得更多，也可以說知道的更早。教師們都會希望把自己的知識毫無保留的傳授給學生，並且不辭艱辛，不怕勞累。所以才會看到有的學生不好好學習，教師們會頂著犯法的壓力也要懲罰學生，為什麼呢？“恨鐵不成鋼”而已，其實他唯一的目的就是學生學會、學好，“青出於藍而勝於藍”！

3.弘揚美德

其實教書和育人是不分家的，教書傳授知識，知識滋養內涵，內涵孕育美德。又有誰不希望這個社會上只有好人，沒有壞人？又有誰不希望社會上人人都是謙謙君子，道德楷模？而這個期望教師比常人更加強烈，所以他們更堅信“德高為師，身正為範”，處處希望“以身作則，為人師表”。

4.建構未來

以上就是我教書的目的，我想也是大部分教師教書的目的。

請不要再道德綁架了，教師醫生消防員保潔都一樣，不過一個職業，一個能吃飯的工作，不要再要求他們拿著不夠吃飯的錢還要無私奉獻，大家都是一樣的人，換成是你們自己，能不能餓肚子給大家奉獻，本來有想法做教師的一般都是有愛心的，想把自己的知識傳給更多的孩子，結果呢，他們奉獻的時候，你們認為應該的，他們管孩子的時候，你們說那是體罰。他怕講不完，或者提醒你的孩子沒交作業的時候，反而被告到教育局，市長熱線。更有甚者，居然提成課下能不能要求老師義務給他孩子補課。你們把老師當成什麼了？保姆還是垃圾。以後請不要再叫老師了，這個身份恐怕會讓老師們心臟病犯了，饒了他們吧

千年樹木，百年樹人。教師是一個很高尚的職業，當他們選擇教書時，就已經擔起了這份責任。只是近年混亂，個別老師以利為重。

老師教書的目的不是傳授了多少知識給學生，而是傳授了多少方法給學生，教書的最高境界是不教(也就是說教的目的是為了達到不教)。

說的俗點，養家餬口。

說的高雅點，實現自己的人生價值。

說的高尚點，為了人類的進步與和平。

宣告一下，我就是一俗人，而且是徹頭徹尾的俗人。