孩子太小，過於嚴厲的教育和管理不利於孩子的身心發展。

我曾經是一所封閉式學校的教師，我明白家長都想個孩子找個好的學習環境，可那樣的學校對孩子的發展弊大於利。

小學或初中，最好考察一下學校的具體環境，是否提供充分的資源（娛樂，社會，課外活動）。

等到讀高中，初步的人生觀和性格特徵完成，應該可以在封閉式的學校讀書。

看家庭的情況吧，如果父母雙方沒有時間去陪伴孩子，一年到頭基本上不在孩子身邊的話，是有必要送過去的。

但是如果父母雙方都在家，建議是讓孩子在父母的身邊。家庭的愛是任何人都代替不了的

孩子為什麼要送到前封閉式的寄宿學校？一方面是因為父母比較忙，沒有時間照顧孩子。一方面是因為孩子難以管教，送到全技術學校培養學生的自立自強的個性。

11歲的孩子已經讀初中了，他們有一定的意識，心智也比較成熟，我覺得把他們送到寄宿學校去，對他們而言是有一定幫助的。

記得小時候我家就在學校旁邊，我們從初中開始就要寄宿，我就一直住在學校，根本沒有回家，有時候也有一點點想家，但是我覺得這樣對自己的成長更有利，我們讀高中的時候也是全寄宿學校，後來慢慢的長大了，我覺得那是一段非常難忘的經歷。

如果實在是沒有時間精力去管孩子也是一個辦法，但是這是是在沒辦法的情況下。如果不是的話其實不建議送這個年齡段的孩子去封閉學校。

一是因為十一歲的小孩很容易受到周圍環境的影響，如果學校的校風，氛圍不好的話很容易受影響。

二是因為十一歲的小孩對很多東西的認知都是剛剛開始，這個階段正是需要家長認真引導，培養的階段，封閉學校很難做到。

三是在學習的過程中一些學習方法，學習習慣都需要進行糾正，這些除了學校老師，更重要的是家長的配合。

四如果孩子自理能力，適應能力不好的話很難適應環境，對這個年齡的孩子學習，成長，性格養成都會有影響。

當然如果實在是沒有辦法，這不是不能選擇的，但是要在這個階段學會如何和孩子溝通，及時瞭解孩子在學校的所有學習，生活，心理等方面的問題。

現在很多家長都把孩子送到全封閉的學校，十一歲不算早的，有的孩子上小學一年級就送去了。家長說自己沒有時間管孩子，又不會輔導作業，這樣還會鍛鍊孩子的獨立能力和自理能力，何樂而不為呢？

是的，把孩子送到全封閉學校，家長確實省心不少，不用每天思考給孩子吃什麼，晚上回來作業寫完了嗎？不用擔心看不看電視，玩不玩手機，自己該幹什麼幹什麼，星期六日接回來，洗洗涮涮，好吃好喝，親爹媽親孩子，忙忙碌碌兩天過去，又該送到學校去，對於家長來說，生活是愜意的。

但是我覺得家長們，你們難道不覺得自己誤過了什麼，失去了什麼嗎？孩子這個星期在學校過的怎麼樣，學到了什麼，跟老師同學處的怎麼樣，養成了什麼習慣，讀了什麼書，等等我們通通不知道，我們所能看到的恐怕就是學校發的一張成績單。哦，我的孩子學成這樣。孩子成長的關鍵期我們都錯過了，我們和孩子沒有交流，沒有共同的話題，孩子在學校學成什麼就是什麼樣，我們沒法插手，也沒法訂正，因為我們沒有陪伴，陪伴孩子成長，守護他長大成人。

所以打算送孩子去封閉式學校，應該是沒有辦法的辦法，只要有辦法，還是把孩子留在身邊，陪他長大。儘自己所能 培養他學習習慣，讀書習慣，指導他交友，選擇自己的興趣愛好。和孩子共同努力，將來你會收穫一份親情，這是多少錢也換不來的。

先說我的觀點: 建議孩子到初中再進入封閉式學校就讀會更有利於孩子的成長。先說說全封閉學校分以下幾種，有的是一週回一次家，有的是一個月回一次家，有的甚至是半年回一次家的，多數父母會選擇前面兩種，也有一部分父母會選擇半年回一次家的，市場上半封閉學校大多數。現在有很多的孩子甚至才剛上小學就被送入了全封閉學校。其實低年級的孩子忽然被送入陌生的環境，被陌生的人照顧，內心會激起巨大的應激反應，時間一長對孩子的心理會造成不利的影響。為了便於你選擇，我也詳細說一下封閉式學校對孩子的利弊，它的好處有如下5個方面：

1.最佳化成長環境。目前社會育人環境不良因素較多，網路遊戲，滲透黃色，暴力，賭博，拜金的影視作品對孩子的侵蝕作用，孩子送到學校封閉管理，隔離這些不良影響，對他們健康成長是有利的。

2.提高人身安全性。學生在相對隔離的環境中，人身安全會得到更好保障。例如減少外出次數，會避免交通事故，學生溺水傷亡等事故發生。

3.有利於習慣養成。大多數青少年自律性較差，不會科學安排自己的學習和生活，有些孩子甚至依靠娛樂，遊戲混日子消磨時光。自由對於大多數學生來說，不一定增加創造力，而是無所適從。封閉規範化管理下養成好習慣更容易，這些好的習慣在讓他們在未來的學習和工作中產生更好的效果，就像參軍新兵連訓練是一樣的。

4.提高了學生的學習效果。由於學校實行封閉管理，學生在校白天上課，晚上上晚自習。大大延長了學生時間，而且全天候有老師提供學習指導。所以開放性學校和封閉式學校前後對比，封閉以後學生總體成績的提高是顯著的。

5.減輕了家長的負擔。對於城市家庭來說，孩子回到家，一些父母會給孩子請家教額外輔導。把孩子送到住宿制學校，可以節省這筆開支。對於農村家庭來說，大多數父母在外打工，孩子是留守兒童，缺少關愛，把孩子送到住宿制學校封閉管理，無疑會讓孩子父母更放心一些。

封閉式學校對孩子的壞處主要體現在心理方面：

1、家長在利用封閉學校實現對孩子的全能控制，這種全能控制下孩子慢慢變成了缺乏個性的人，同時容易出現各類心身疾病。

2、家長透過封閉式學校隔離了父母與孩子的情感連結，孩子容易變成一個情感隔離，情感失控，或者情感淡漠的人。

3、孩子會有被拋棄感與深深的對父母的憎惡感，同時會內化為孩子對自己的否定與懷疑，會覺得這是因為自己不夠好，以後不夠自信。

4、小學階段是兒童社會化的最重要階段，這個時候孩子形成的對社會的印象會刻印在孩子的記憶深處，他會認為這個社會就是像全封閉學校一樣的，缺乏對現代多元社會的適應。從全封閉學校出來之後容易產生各種適應障礙，發生各種社會退縮甚至自閉行為，與新環境，新人物格格不入，缺乏自主性，可能誘發各種社交恐懼症狀。

全封閉的學校通常管理更嚴格。因為學生通常至少一週時間要完全待在學校裡，不能外出。學生全天24小時的學習、生活都在學校老師的監管責任之內。從學校到老師對學生的要求更為嚴格和細緻，所以更加鍛鍊學生的自理能力和自律能力。

學生大約6點起床，然後上早操，集中吃早飯，到教室上晨讀，一天的學習生活就正式開始了。中午集中午餐後通常會有一定的午休時間，晚上晚自習結束後統一時間就寢。

全封閉學校與走讀制學校最大區別就是學生要在學校吃飯，睡覺，短則一週，長可一月。這就對學生的生理和心理上都是更大考驗，當然也是鍛鍊。

回到題主所問問題，十一歲孩子正好是上初中，基本可以安排好自己的學習和生活，應該說到全封閉式學校是對孩子很好的一個鍛鍊。

當然同時對學校也提出了更高的要求，家長還要考察下學校的各項硬體軟體設施，看能否給孩子一個較為完備的條件。

題主，你會怎麼選擇呢？

說下我的情況吧，可能有很多人的情況和我類似。

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工作跑銷售的，回來的時間很不固定；我上班比較忙，小學生放學普遍又比較早，時間交叉，根本做不到準點接孩子。

本來準備送封閉學校，但當老師的閨蜜強烈不建議把孩子送到封閉學校，至於原因就不多說了，最後選擇把孩子送到託管班。

挑來挑去，最後選了我們這的一家託管機構澤童陪育，口碑蠻不錯的。

孩子在這種托育機構，有一個好的學習環境、有老師的輔導完成作業，還能交點朋友，鍛鍊人際關係上的膽量和獨立自主性。何樂而不為呢？

個人覺得，小孩去封閉學校讀書利大於弊，可以鍛鍊孩子的獨立生活能力。

現在的小孩都是獨生子女，比較嬌生慣養，封閉學校採用獨立管理方式，一方面，可以鍛鍊小孩的獨立生活能力，消除嬌生慣養的不良習氣；另一方面，許多小孩在一起生活、學習可以培養小孩與同齡人融洽相處能力，將來可以更好地融入社會。

不過，去封閉式學校也還是有弊端，對於一些比較調皮，自制力不怎麼好的孩子來說，去封閉式學校不利於家長的監管。

看家長的教育理念和孩子的適應能力吧，早獨立對孩子來說是好的，但是現在每個孩子都是家裡的寶，11歲正是生活習慣和價值觀的養成期，孩子住校也要考慮副作用，因人而異，因材施教吧

我個人看法：先不送封閉學校吧，我自己孩子就是剛好十一歲，如果自覺的孩子還好，讀書成績能跟的上 。不自覺的孩子很懶散，成績會相對差點。當然送到封閉學校孩子能獨立點，做父母的會輕鬆點。

十一歲的孩子，應該是上小學五年級了吧！我認為不應該送到全封閉式的學校去讀書。原因有以下三點：

一、陪伴才是最好的教育。做為父母，要珍惜和孩子在一起的時光，如果條件允許，那麼就一定請在該陪伴孩子成長的年齡段，陪伴孩子一起成長。因為在孩子的心目中，父母的位置誰在代替不了，如果選擇將孩子送到全封閉學校，過了這個陪伴的關鍵幾年，將永遠無法彌補。

二、孩子是家長最重要的事業。我有一個朋友，夫妻倆忙於生意，遠離家鄉，將孩子交給奶奶，並給孩子一直報託管班，週末也是各種補習班，孩子成績也不錯，可後來上高中後，發現孩子有許多習慣和品德上的問題，那吋候，誰說也聽不進去，整天和社會上的一些人交往，最後，還是出了事，打架鬥毆中，嚴重傷害了對方，父母將多年的積蓄全部陪付，也不夠。所以，只要我們父母不和孩子在一起，在孩子心智還未成熟的情況下，孩子就可能處於各種誘惑和危險之中，因此，孩子才是家長最重要的事業。

三、親情是世間最珍貴的寶藏。當我們經歷了諸多人情冷暖、世間百態後，終會明白，只有親情才是最珍貴的寶藏，而一個十一歲的孩子，正是我們父母用全身心愛的流動來激發孩子內在潛能的過程，我們的語言和行動都會提升孩子生命的本質，從而使孩子的生命發生質的飛躍。而一個從小沒有在親情和愛中長大的孩子，不管他以後有多麼高的成就，長大後愛的能力和對家庭的感情也會淡漠很多。

無數案例證明，原生家庭對孩子的成長有著不可逆性，所以，用愛陪伴孩子、用心呵護孩子，挽起孩子的手，一起走向共同成長、幸福快樂的人生！

據科學研究發現，這個年齡段的孩子比較敏感，最好不要住校，何況是全封閉式的學校，那就更不利於孩子的健康成長了。

但凡事都有例外。如果這個孩子已經到了令人崩潰的邊沿，家裡的父母已無力管教，學校裡的老師已無從教育，如果繼續放任他，他將走向毀滅，那麼，全封閉式的學校的存在就是一個還可以的選擇。它就是為這種時候而存在的。把一個需要拯救的孩子送去，也許你還能收穫一個想要的孩子。

聽起來，題主是可以選擇送去或者不送去的。那麼，估計不是因為家長的工作和生活的原因而不能夠照顧孩子。還是孩子身上的原因了。

其實，送不送去的標準很簡單，那就是，當你能夠選擇的時候，就最好不去，當你迫不得已，甚至不能夠維持正常生活的時候，那就只好送去。

如果，你愛你的孩子，就不要把他送進全封閉的學校。

孩子才11歲，正是最有創造力，最有模仿力，最容易受到外界事物影響的時候。

這個時候，你給他一隻畫筆，他可以給你畫出整片藍天；你給他一顆種子，他可以種成一片森林；你給他一滴水，他可以變成汪洋大海。

11歲，是孩子性格和習慣塑造最重要的時候，是他一生中再也不會重來的寶貴時光，是再也沒有誰能護他愛他，幫助他一起去感知這個世界，去接觸這個世界的關鍵日期。

而全封閉式教學，是很壓抑學生個性和特長髮展的，他教育出來的最好成果，不過是一群幾乎是一個模子裡刻畫出來的產品，是沒有思想和靈魂的木偶。

我也想住校過，但是後來放棄了，在那段時間裡，我親眼見證了校園暴力，見證了勾心鬥角，見證了千篇一律的學習和教育。

我當時的成績一落千丈，出來之後走讀，雖然每天五點起床，天黑黑的要路過墳場，但我依然開心。

在最關鍵的時候，他們墮落了，打架，曠課，玩遊戲，談戀愛，而我卻成功避開了那段近乎黑暗的時光，也才有了後來的逆襲。

11歲，還是可以全方位再塑造的關鍵時候，你種下一顆大樹的種子，他必定會回報你一顆參天大樹。

請不要進封閉的我學校吧，作為父母，哪怕難一點租個房子，也要保護好他，畢竟，我們是他最後的依靠。

加油。

十一歲的孩子，在有人帶的情況下最好不送封閉學校。雖然全封閉教育模式能鍛鍊孩子的獨立性，同時也會讓他們內心孤獨，長期缺少親人陪伴的孩子有可能思想會走向偏激或性格冷漠，因為環境會改變一個人的性情甚至價值觀。。。只有父母親人的陪伴才是最好的教育。十一歲的孩子正是比較感性的年齡，學習的壓力是需要親人溫暖的懷抱才能得以釋放的，有愛，有鼓勵，有陪伴的學習生活環境方能讓幼小的心靈充滿著愛，只有陪伴和正確的愛的引導，才能讓孩子健康成長。。。

我們家孩子上完一年級的時候，孩子爸爸就想把孩子送到全封閉學校，10天回家一次，說人家哪裡老師教的好。但是，孩子太小我捨不得她離開我身邊！後來我仔細考慮了下，對於教育孩子，我們不能只讓她學習好，只是學習好，不懂道理，不懂人際關係，不懂防備壞人等，也是不行的。現實生活中我們也可以看到混的好的人不一定全都是一起在學校學習好的孩子，再加上現在孩子學習壓力大，每天做不完的作業背不完的古詩，想想我們自己小的時候那可真是太幸福了，有一個練習本子都得用老長時間才能用完，整天一群孩子這裡那裡倒出亂跑，玩的不亦樂乎。這樣一想後來我們決定還是把孩子留在身邊，學習上只要孩子認真努力學就行，不管排名多少，有空就多給孩子灌輸其他方面的知識，讓孩子不要只做一個書呆子！

十一歲的孩子 心智發育不完全，還是應該待在父母身邊。孩子都需要愛和陪伴，這樣有助於成長，一個從小得到家人愛的孩子 長大後有助於他對生活充滿希望和美好。

接觸到很多留守兒童 ，他們都有一些相同的弱點。1、膽怯 在人多的地方不敢於表達自己的想法。2、不懂規矩 很多都是爺爺奶奶帶的 有的溺愛，有的只管吃飽穿暖，很少去教育孩子什麼該做什麼不該做。3、學習成績一般。小孩子貪玩的居多，學習自制力差，沒有父母的管教和督促很容易偷懶耍滑。

建議小孩子還是在父母身邊長大最好，一個被愛澆灌長大的心靈是沒有缺陷的，也是最有韌性的。

不建議把孩子送到封閉式學校，過早的獨立，可能會鍛鍊他們的生存能力，但對他們幼小心靈是無法彌補的傷害。

這個事情它有兩面性，小孩離開父母獨自在學校生活，雖然在自理能力上能提升不少，學習氛圍也會比家裡好很多，但是缺少父母的關愛，會讓孩子對家庭這個概念比較無感，對心理健全方面不是很好，另一方面，24小時在學校待著，很容易產生逆學心理，當然，這個純屬個人觀點，每個人的想法不一樣，我覺得不好，有的人就覺得好。

我舉個真實的例子來回答吧！我的一個朋友兩口子在深圳工作！平時沒有時間照看孩子，最後把他送到了全封閉的寄宿制學校！但是最後他們後悔了！

經過了兩年，他發現孩子由原來天真，樂觀變得性格內向，孤僻，脾氣暴躁！後來在心裡老師的啊幫助下，才慢慢開始交流！

談起了他在學校的生活：學校里人的三六九等啥樣的孩子都有，他到那裡就被大家孤立！學生之間亦如此，不同的小圈子從來不互相交流。由於長期接觸不到外界的新鮮資訊（手機基本不讓用），只通過看書打發時間，這種情況對個人的心理發展產生了很大的影響。當時我長期失眠，性格暴躁易怒，有抑鬱傾向，而這些感受對他父母而言，只是不想上學，逃課的小孩子無病呻吟罷了。由於朋友的疏忽，僅僅兩年，孩子就像變了個人，少言寡語，精神呆滯，有時候還橫眉冷對，變幻莫測！最後沒辦法才找到心裡老師進行干預！

他們跟我說好後悔，不應該送她去封閉學校！專家也說，11歲的孩子太小，特別容易受外界環境的影響，尤其是現在家裡都是獨苗，嬌生慣養，缺少適應能力，一旦心裡造成創傷，很難恢復！這也給我啟示。這個年紀我是不會把孩子送去不管，哪怕是賺再多的錢！也沒有給一個孩子健康的心裡重要！在理應得到父母關愛，教導的年紀卻讓孩子自己一個人去面對所有的事情，去獨立，去思考。對孩子來說很冷血！

要記住，能陪伴孩子健康成長，是一件多麼快樂的事，只有過來人才知道！否則會後悔終生！

剛去學校有種恐懼，就是陌生環境的恐懼，小學二年級第二個學期轉的學，那一個學期我都是很老實的。而且兩個星期回家一個感覺真的太漫長了，慢慢的熟悉了，也習慣了，就一直在同一個學校唸完小學、初中。而高中是住校的，大學去了其他城市。

談談感受：這麼多年下來最大的感受是自立性非常的強，小學雖然有生活老師照顧衣食住行，心理上的變化是自己一直承受的，從而養成了自立的性格。另外一個方面就是不怎麼戀家，可能就是從小學到大學很少在父母身邊。

建議就是可以給孩子送學校學習，但過星期一定要多陪陪孩子。