培養他的獨立性，自己的事情自己做，遇到問題獨立思考，經歷過後就是一種成長。生活中學會了獨立，學習中也不會太差，給孩子一定的規矩和要求，按時及時完成作業，畢竟孩子年齡有限，各方面都需要慢慢培養，這就需要家長的監督和教育，做到這些，孩子做事就會主動而自覺。

這個問題我覺得困擾好多家長。每個家長都希望自己孩子是個自覺學習的好孩子，但是，玩兒是人的天性。為什麼玩自覺，學習不自覺呢？因為人天性好玩，不光是孩子，成人同樣，只不過成人比孩子多那麼一點點自制力而已，而無非成人的自制力來自於生活的壓力，或者社會的規則，或者道德法律的束縛；孩子無非是靠成人的監督或者學校的要求。

孩子不自覺，只是說他沒找到樂趣。所以，作為父母，要做的不是拿著鞭子指揮、吆喝、訓斥，而是幫孩子一起找到學習的樂趣、生活的樂趣。樂趣不僅存在於電視、手機、遊戲、瞎玩，而存在於生活的方方面面。

我認為還有一點最重要，那就是培養孩子堅持的品質，孩子在發現有新接觸的事兒往往開始很感興趣，也會喜歡去學習，但是學習一段時間就不想去了，不想學，這就要求父母一定在陪伴孩子過程中不是單純說教，一定要以身作則，言傳身教。用行動感染孩子，這中間嚴厲一些，都是為養成堅持的好習慣。

讓孩子養成學習自覺性確實不是一個容易做到的事，我的女兒今年上小學二年級，所以我並沒有太多的經驗好分享，但是好在經過近兩年的努力摸索，我的教育方式開始有了成效！

女兒剛開始上一年級時我其實心裡慌的很，我不知道如何去合理的科學的安排她的課後學習，在那段時間我讀了很多相關的書籍和影片教育節目，但是好像都有隔靴搔癢的感覺，因為覺得那些東西都太理性化，槓條化。孩子各有不同，性格都是迥異的，我最終還是決定根據自己孩子的性格進行個性化的輔導和引導方式。

首先說禮拜一到禮拜五這個時間段，我採用漸進式的方法收斂她的玩性，比如這個月我給她安排課後作業是做半休半，就是做半個小時作業，休息（也就是玩）半個小時（注意這個時候最好和孩子一起玩，能夠增進和孩子的感情，這樣她往後才會很好聽你的話）。剛上一年級時作業不多，大多都是家長另外給安排的相關性輔導鞏固題目。雖然這會犧牲家長很多時間，但這是孩子改變自己習慣最好的時間段，你時間的犧牲回報確實最大的。到了第二個月，再改動下做作業和休息的時間比例，直到和學校的上課與課間休息時間比一樣。我用了一個學期時間讓她做到了能夠自己安排在家做作業和休息的時間比。

其次是休息日兩天的安排，我除了給她報了個美術興趣班以外，沒有再給報其它的興趣班，個人覺得這個時間的段的孩子腦子裡最想做的事還是玩，對與興趣她們是沒有什麼概念的。我女兒的美術也是從幼兒園就開始培養的，那個時候她也對畫畫感興趣。這樣一來，她有大把的時間玩，但是這並不能放任之。我一般會給她安排在家的課，時間比例和學校一樣，但是隻安排上午，下午除了禮拜天一個半小時的興趣班要去上，其它時間完全給她自己支配。

這裡要強調一下：不論是上學日還是休息日，作息時間一定不能變，該幾點起就是幾點起，該幾點睡就是幾點睡。生物鐘對孩子習慣的養成非常重要。

以上是我在日常生活中，對培養女兒作息和學習養成習慣的方式。現在我女兒已經完全習慣或者說養成了這樣一個生活學習習慣，雖然有個別時候會有小情緒，但是總體上我還是比較滿意的。要培養孩子學習自覺性，首先要讓她養成一個固定生活習慣。有了這個生活習慣，再加上家長的自我習慣影響和監督，孩子的自覺性不難養成。

一個人的言談舉止裡包含自己所受的家庭教育，良好的行為習慣需要從小抓起。培養孩子良好的行為習慣是幫助提升孩子個人素養的重要途徑。

從小培養孩子的良好行為習慣是每個家長的共同願望。習慣的養成並不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生；相反,養成了好的習慣會使你受益終生。養成良好的習慣並不是一件輕而易舉的事，因為人並不是單純地受理性支配，還要受自己思維和行為慣性的制約，良好的習慣在孩子的學習和生活中具有舉足輕重的作用，甚至可以認為習慣決定了孩子的命運。

現在就孩子的生活習慣和學習習慣淺談幾點。

一、養成良好的生活習慣：

（1）尊敬師長，團結同學，做一個有禮貌的孩子

家長是孩子的啟蒙老師，朝夕相處的生活早已在孩子的幼小的心靈中扮演著重要的位置。現在的父母都非常重視孩子的智力開發，但是在孩子成長過程中，還有一項內容極為重要，那就是從小培養孩子擁有良好的生活習慣。

高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。作為一名現代家長，在孩子的教養過程中，應注意從孩子的呀呀學語階段，就注意教育他學會禮貌用語。家長在教過程中要讓孩子學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。

孩子最早接受的教育是對生活環境中接觸最多的人的模仿。模仿是孩子最早的學習方式，父母如何待人、如何做事、如何學習等行為對孩子來說，就是一本生動教材。所以父母具有的良好習慣是培養孩子養成良好習慣的主要前提。

父母的日常行為習慣是教育子女最好的典範。做父母的在日常行為中要處處小心謹慎，處處以自己的模範行為來影響孩子，感染孩子。尊敬長輩是傳統美德，教育孩子尊敬長輩，父母首先要尊重老人，使孩子幼小的心靈受到感化，使孩子學會從小就尊重別人。教育孩子在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑；在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝；在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解；尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便等等。

（2）養成勝不驕、敗不餒的好習慣，克服“驕、嬌”二氣。

無論在學習、生活中都應該克服孩子的驕氣和嬌氣。學習成績好不能沾沾自喜，要懂得謙虛，認識自己存在的不足和缺點，不斷地完善自我。生活中要注意讓孩子做一些力所能及的事情，克服獨生子女的嬌生慣養，極力反對飯來張口，衣來伸手的不良習慣，讓她從小懂得自己能做的事自己做。逐步適應環境，培養獨立生活的習慣，為今後的生活奠定必要的基礎。

（3）培養誠信，要做事必先做人的道理。

誠實在當今社會生活中尤顯重要，所謂“一言九鼎”、“一言既出，駟馬難追”的道理等等無不體現出誠信兩字的重要性。就因現在的坑蒙騙不少見，作為家長更要在孩子的心靈深處樹立一面誠實守信的旗幟。從小讓她認識到要想做事必先做人，講話做事必定要言行一致，任何謊言都是不應該，而且應得到嚴厲地批評指正。

良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的資本,這個資本不斷地在增值,而人在整個一生都在享受著它的利息。壞習慣則是道德上無法清償的債務,這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人。

二、養成良好的學習習慣：

（1）養成自覺、自主學習的習慣

古語說得好“養不教、父之過，教不嚴、師之惰”也曾使我體會頗多，細細想來別有一番寓義。專家研究觀察表明，如果在學前階段，孩子學習能力沒有得到充分發展，那麼孩子將來入學後很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。

為人父母者，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、愛看書的興趣，這對培養孩子良好的學習習慣極為有益。小學一二年級是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時休息、按時起床、按時學習等習慣，以適應今後緊張的學習需要。家長的榜樣作用是不可小看的。

父母是孩子的首任教師，是孩首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。家長要喜歡學習，善於學習，讀書，看報紙。要言傳身教，以身作則，從自身的行為習慣做起，再根據孩子的年齡特點，制定切實可行的學習目標，讓他們能透過點滴培養、訓練，養成愛讀書愛學習的好習慣，這對孩子一生都會有影響兒童良好的行為習慣是由成人有意識地培養成的，而習慣一旦形成，就不易更改。正因此，家長應該充分認識到良好行為習慣是孩子教養的重要一環，我們要培養孩子的各種良好習慣，不妨從生活中最簡單、最基本的行為做起。“天下大事，必作於細；天下難事，必成於易。”讓孩子從細小處做起，成長為一個獨立、有自信、有責任感、樂於學習、善於與人相處的人。

（2）培養孩子的學習興趣

興趣是最好的老師。”培養孩子的興趣，首先是老師教育孩子的第一課。有了興趣孩子才會積極關注，主動思考，並自覺採取行動。因此對於老師來在日常生活和學習中，想方設法培養孩子學習的興趣，培養他向上的積極性，是一項重要的工作，新《綱要》中較多的使用了“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態度、興趣等方面發展的重視，也體現了發揮幼兒主體作用的理念。《綱要》第五部分“評價”這中又指出：“應尊重兒童，站在兒童的立場上理解兒童內在感受和表現，以發展的眼光看待兒童，即要了解兒童的現有發展水平，更應注重兒童的發展潛能，注重兒童的主動性、積極性、創造性的發揮。

培養孩子良好行為習慣的實際操作步驟：

1．制訂學習計劃，嚴格執行。制訂學習計劃是培養良好學習習慣的重要方法，計劃上註明什麼時間做什麼事。可以列短期計劃，也可以列長期計劃。學習計劃最好在家長的建議下讓孩子自己制訂，家長監督執行。例如小軍比較愛看電視，制訂計劃時可以跳過動畫片時間，這樣可以使孩子容易接受一些。長此以往，不僅能培養良好的學習習慣，還能培養孩子做事堅持到底的意志品質。

2．與老師密切聯絡，耐心說服教育，家長應多與老師交流，詢問孩子在校表現。如果孩子在校表現良好，可以用他在學校的表現要求他在家裡也應如此表現；如果孩子在校學習習慣也不是很好，要與老師一塊兒教育孩子，端正孩子的學習態度，幫助孩子認識到養成良好學習習慣的重要性，自覺約束自己不好的學習習慣。

3．學習習慣養成後要不斷鞏固，良好的學習習慣不是一朝一夕養成的，如果孩子已養成良好的學習習慣，家長可放手讓孩子自覺學習，但要注意提醒孩子不要丟棄好習慣。

4．給孩子制訂學習規範。父母要針對孩子的實際幫助制訂具體的家庭學習規範，如設計一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子複習、預習功課、完成作業等，要求不完成學習任務就先不做其他事情，使孩子在家的學習活動有計劃、有規律，逐步養成習慣。

5．嚴格執行規範要求。規範制定後就不要輕易改變，關鍵是落實。父母要勤講，要求孩子嚴格按照規範執行，並且長期堅持下去，要儘量講清楚為什麼這樣做的道理，使孩子願意遵守規範，樂於執行有關要求。

6．多關心、瞭解孩子的學習情況。父母每天應抽出一定時間詢問孩子的學習，瞭解孩子應該在家裡完成的學習任務，熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關心他的學習。

7．為孩子創設良好的學習條件。如給孩子獨立的房間，準備各種英語學習資料

，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用於學習，不要佔用孩子的書桌堆放雜物或玩樂。也不要隨便要求孩子在固定學習的時間做家務或其它事等等。

8．以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決於父母或其他家庭成員的表現。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有藉口：你都沒做好憑什麼嚴格要求我。使習慣培養為空話。

9．耐心訓練指導。由於小學生自制力差，常常會不由自主地違反行為規範，因此碰到孩子不按要求去做時千萬不能急躁、放棄或放任自流，更不能諷刺或打罵孩子；要堅持正面引導，多表揚、少批評，曉之以理，持之以恆。

10．善於客觀評估。在幫助孩子養成良好學習習慣過程中，要善於發現並肯定孩子的進步，對做得不夠的，也應實事求是地指出努力的方向和方法，使孩子學會嚴格要求自己，不斷強化正確行為，修正不正確行為，從而儘快形成良好的學習習慣。

怎樣學好英語口語，可以試試以下幾個方面，我覺得還是很有幫助的

1、加強英語的詞彙量和語法方面的知識，這是基礎。

2、多朗誦一些膾炙人口的英文，最好是會背誦，培養語感。

3、聽你喜歡的英語歌曲，還有看歐美電影，保持興趣的同時學到口語。

4、若有機會的話，跟老外多說英語。比如現在的線上英語學習就可以和外教一對一進行學習和試聽。

培養孩子興趣 孩子有自己特殊的興趣，沒有誰比父母更能發掘他們的興趣所在。小孩子特別愛問“為什麼”、“這是怎麼回事？”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長則會顯得不耐煩。然而，這些問題恰恰是求知的萌芽。孩子愛提問，是受好奇心的驅使，是興趣愛好的標誌，也是其智力活躍的行為特徵。家長應以十分認真的態度關注孩子的提問，並耐心啟發、解答，並從孩子的發問中，仔細揣摩孩子的興趣方向，發現孩子的愛好。另外，擴充套件視野對發現興趣很重要。孩子如果沒有機會接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對外界發生興趣，父母也就可能很難找出孩子的興趣。因此，父母應該創造機會擴充套件孩子的視野。比如，家長可以充分利用週末、節假日，與孩子一起進博物館，逛公園，或到樹林裡散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品，一起做家務……等等都可以起到良好的作用，希望對你有幫助

良好的環境是培養孩子自覺性的前提

良好的家庭教育環境，是培養孩子學習的自覺性和主動性的前提。良好二字主要體現在兩代的相互溝通和家庭的學習氛圍上。閒下來的時候，我們不妨問問：“我瞭解自己的孩子嗎？”“瞭解自己孩子的性格、興趣、學習能力和需求嗎？”不管你的回答是肯定還是否定，作為父母，我們都應該走進孩子的內心世界，真正瞭解他們，才能對他們的成長提出合理、正確、恰當的要求。

有些家長因為工作繁忙，很少與孩子交流，很少問孩子願意做什麼，很少徵求孩子對事情的看法和意見，也就無法瞭解自己的孩子在想什麼，無法走進孩子的內心世界，更無法贏得孩子的信任。

他們面對孩子，經常說的話就是“你還是個小孩，你懂什麼？”“你的作業完成了嗎？“你這次考試怎麼又考砸了？”這樣很容易讓孩子有牴觸情緒和逆反心理，從而厭煩學習。我與孩子是一種朋友關係，我喜歡擠出點時間與孩子溝通，即使是我工作特別繁忙，也是一樣。從小到大，我就這樣和孩子走得很近很近，與孩子友好相處，平等溝通，使他認為爸爸是他最好的朋友。平時還與孩子做各種遊戲，讓孩子時刻處於快樂之中。記得有一次我與兒子下國際象棋，我下錯了一步，要悔棋，兒子死活不讓，我一生氣就把棋盤給掀翻了，兒子看到一盤穩贏的棋給泡湯了，就委屈得哭起來，真是棋場無父子啊。還有一次，我與愛人鬧彆扭，兒子居然敢打我屁股，逗得我愛人破涕而笑。這種友好氛圍是培養孩子學習自覺性與主動性的重要前提。我經常和兒子討論一些他感興趣的話題，及時發現他的思想動態，抓住教育的最好契機引導、教育兒子。

我也很尊重孩子的想法。比如在學校興趣組報名時，我與孩子一起商量，根據孩子的興趣，有針對性地幫他選擇興趣組，而不是一副母命不可違、父命不可抗的姿態，讓孩子不情願地參加他不喜歡的小組。現在，許多家長忙於工作、忙於一些生活瑣事，無暇顧及孩子的想法。特別是有很多家長跟風似的花錢把孩子送到了各種培訓班，不管他喜歡不喜歡，結果可想而知。尊重孩子的想法還體現在我理解孩子的執拗上。“不聽話”常常是孩子要獨立做事、表現自己力量的訊號，我鼓勵孩子在日常生活中顯露出的獨立性萌芽，只要孩子要乾的事在安全、合理的範圍內，就不強迫孩子聽從父母，而是給他獨立、自由的機會，使孩子的獨立品質得到培養。

我還在家庭中積極營造學習的氛圍，鼓勵孩子與好書交朋友，經常帶孩子上書店，和他們一起找適合年齡段的、有興趣的書，可上至天文、下至地理，然後指導孩子背些優美的詞句，並學以致用。以前，孩子對大自然缺乏理解和接觸，故而每次寫作總是皺眉頭。為了培養他的寫作能力，我就利用節假日帶他四處走走，在實踐中理解書本知識，在娛樂中學習寫作。這樣，他對作文產生了興趣，不再是每次對著作文題發愁。隨著時間的推移，孩子的寫作能力慢慢提高，這個學期還在《小溪流》《學生家長社會》《中外童話畫刊》等刊物上發表了習作。

孩子的成長需要空間，孩子的成長需要溝通，讓我們多花點時間走近孩子，在家庭中積極營造一種良好的教育氛圍，開墾培育孩子健康優良性格的沃土，懷著快樂、欣賞的心情去品味和孩子相處的每一段時光，創造出一幅洋溢著暖暖親情的獨特畫卷。 適時的鼓勵是培養孩子自覺性的基礎作為父母，最重要的是在孩子的人生道路上不斷地為他們加油、喝彩，開啟他們心中那扇住著“自信、智慧、創造”的大門，幫助他們打造一把開啟潛能的金鑰匙，這是培養孩子的學習自覺性與主動性的基礎。

在對待孩子的成功或失敗上，作為明智的父母，不要輕易許諾，不要隨便失言，不要空洞誇獎，要在孩子完成某一個值得肯定的事情時，恰如其分地肯定與讚揚，以激勵的教育方式幫助孩子擷取成功的甜果。在孩子成功的時候，要用冷靜、平常的心緒抑制他們的興奮和可能滋生的驕傲；在他們遇到挫折和失敗，垂頭喪氣、一蹶不振的時候，要理解他們，不要辱罵、冷嘲熱諷，而要加倍地關愛他們，表現出一種坦然、輕鬆、振奮的情緒，及時用自己或者他人的事例開導他們，使他們懂得如何面對挫折，走出失敗的陰影。

許多父母在比較時，往往較多地進行橫向比較，總愛把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結果不僅無法使家長了解、發現孩子身上的閃光點，還容易挫傷孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。如果在孩子遭遇挫折和失敗時，我們家長多進行縱向比較，在分析孩子進步的同時，細心而耐心地幫助孩子找出問題的關鍵所在，和他一起去克服，結果則大不同。

我們做父母的要讓孩子看到自己的進步，對自己充滿信心，在家長的鼓勵中體會到進步、成功的樂趣，向著理想不斷前進。只有讓孩子愉快地學習，才能啟發孩子的求知慾，激發孩子的學習潛能。在培養孩子學習的興趣上，父母的鼓勵和積極、肯定的評價顯得尤其重要。父母要及早發現孩子學習上感興趣的點，從這裡入手，逐漸加大量，再擴大到面。只要鼓勵得法，孩子一定會越學興趣越濃，興趣越濃就越有勁頭，漸漸地學習自覺性和主動性就形成了。 正確的引導是培養孩子自覺性保證 家長的正確引導，使孩子具備良好的學習習慣，是培養孩子學習的自覺性與主動性的關鍵。也許有家長抱怨說工作忙，顧不上孩子的學習和教育。

但是孩子畢竟是孩子，哪能有那麼強的自制能力？哪能有那麼強的學習自覺性？所以開始的時候，為了使孩子養成良好的學習習慣，強迫手段必不可少。具體說就是要明確學習任務，比如今天上午要孩子做好哪些題目、背誦哪些文章，下午要完成哪些作業、看完哪些書，規定內容和時間，過後進行檢查和總結，中途不陪讀不陪做。遇到困難時，不要越俎代庖，不要急於給答案，而是讓孩子先獨立思考，讓他自己在書中尋找答案，然後與孩子一起分析題意，找出解決問題的方法，體驗成功的喜悅，逐步培養孩子主動學習的習慣。這樣既增強了孩子挑戰困難的信心，又培養了他獨立思考的能力。當發現孩子具有主動學習的苗頭時，我們家長應及時鼓勵以鞏固這種階段性的成果，我們可以表揚他，說他做得很好，爸爸媽媽很高興；也可以給他一點物質上的鼓勵；因人而異的獎勵是必需的。

但是我與孩子都會設定目標，如果孩子沒有實現，我也會給予嚴厲的懲罰。我們家有一個撓癢癢的竹耙子，誰要是做錯了事情或者沒有完成自己選定的目標，要自覺地脫了褲子爬在那裡接受懲戒。如此迴圈，久而久之，孩子自然就會養成自覺學習和主動學習的良好習慣。我和愛人工作都很忙，孩子平時學習大多都得靠他自己努力。孩子畢竟還小，沒有很強的自制能力，所以我們規定，孩子課內學習的任務要在課堂上完成，不能把課堂作業拿回家做；回家要複習已學過的知識，預習即將學習的內容，每週回家我們都要檢查他的習題本，對課堂作業以及考卷中出現的問題進行分析，查詢原因，提出改進的意見和方法。

為了培養孩子學習的自覺性與積極性，我不失時機地以物質獎勵和精神鼓勵相結合的辦法激勵他，每週都兌現我的承諾。比如：如果他在某方面表現好或者達到什麼標準，就可以滿足他一個小小的心願。現在有些孩子在家做作業時，往往要求爸爸媽媽在旁邊陪著，其實他並不要求父母為他解答作業，只是心理上的一種需求，這正是孩子獨立性差的表現。試想，如果孩子連獨立完成作業都辦不到，你怎麼可能指望他主動和自覺地去學習呢？

俗話說得好“樹要修剪，玉需雕琢”，即使孩子的資質不差，但如果不及早幫助孩子養成合理安排時間、自覺進行學習、樂觀向上的習慣，影響的恐怕就不僅僅只是學習成績了。

以上就是我在培養孩子學習的自覺性與主動性問題上的幾點拙見，也就是說我們要在給孩子營造一個良好的教育環境的基礎上，適時鼓勵與正確引導他們，讓他們自信、快樂、積極地學習。只有這樣，我們才能和孩子們一同享受到學習的樂趣，才能看到我們的孩子健康快樂地成長！

想要讓孩子養成學習的自覺性，我覺得這是一個比較長的過程，不能急。

任何人想要養成一個習慣都不是一措而蹴的，孩子更是如此，我個人覺得習慣是可以相互影響的，不能單說只要學習的自覺性。而且到了學習的年齡，孩子最少也有5、6歲瞭如果這個時候才想要養成好的習慣不是不行，但我認為會有一定的難度。

要想讓孩子有學習的自覺性，那麼最好從生活習慣開始，我們在孩子還是一張白紙的時候就要幫助孩子養成好的生活習慣，比如按時睡覺，按時吃飯，學會自己吃飯，而不是覺得孩子還小所有事情都由著孩子。有的孩子吃一頓飯要1個多小時，有的孩子做事完全是隨心所欲，想起什麼就去做什麼，其實這些在最初都是可以避免的。

孩子小的時候他很容易接受最開始接觸到的生活習慣，所以我們應該在最初時候就幫孩子養成好的習慣，自己的事情自己做，因為孩子會覺得這些都是很自然的，他一開始就是這麼做的，我用我的一點點個人經驗舉例說一下吧，我家小朋友出生時按照醫生要求科學餵養，5個月後孩子晚上就可以睡整覺了，這樣家長也會輕鬆不少。等到8個月左右隨著小朋友學習爬行，她要探尋世界的慾望越來越強，所以我為了不限制她活動在地上鋪了地毯，地板也是每天擦，但是為了衛生很多時候當她滿地亂爬的時候我就會把她抱回地毯上，並且告訴她就在這裡玩，其實這個時候的小朋友是能聽懂的只是不會說而已。慢慢的會發出小朋友自己就會明白活動範圍在哪裡，再大一些吃飯的時候都固定在餐桌上吃，吃完飯才能離開餐桌，也從來不追著餵飯，離開餐桌就不能吃了，所以慢慢地她會很自覺在每次吃東西的時候，不管吃什麼都很自覺地爬上自己小椅子，這就說明在小朋友心裡明白這些事是都有規矩的，只是在他的概念裡還不認為這是規矩只是覺得這些事情就應該這樣。

估計遇上熊孩子了。

不過，任何事情的發生，咱們先去考慮關係。孩子沒有學習的自覺性，那就是孩子沒有跟學習發展出良好的正向關係。所以，看清了在哪裡的問題，就去調和這個關係。

其實不少家庭都存在這種問題，我在平時的諮詢當中經常碰到此類頭痛困惑的父母。

關於如何讓孩子養成學習的自覺性，我回答的提綱是：

看清教育的本質是安心之道。

具體大綱做到四點基本就算是達到了安心的目的，是在根源上做教育引導，即：

一、接納孩子。

二、靜心陪伴。

三、站在孩子的角度考慮問題。

四、鼓勵到具體的事情。

想看提綱的就打住不用讀了，開明提醒您別忘記給我點了贊再走哈！

想要更詳細的答案請繼續往下閱讀，開明還是最喜歡回答前關育兒言面的話題。不過，開明還是建議你有時間的話，繼續讀完，應該會對你有很大的啟發。後面有禮物，大大的驚喜在後面等著你哩！

孩子不愛寫作業，孩子寫字不認真，拖延等等，沒有學習的自覺性。孩子為什麼會出現這種情況？

很多時候就是父母不接納孩子現有的樣子，就是說不允許孩子按照孩子自己的內在節奏發展，父母總是希望孩子跟上成年人的腳步，符合成年人的期望。這 樣催促孩子的結果，會向兩個方向發展。一是孩子會發展出磨蹭，雖然在那兒做作業，但是心不在那兒。另外一種情況 就是對抗。父母越要求他認真，他越不認真，甚至會說，我就是這樣，你還能怎麼辦。

這樣，孩子就把他的精力消耗在跟大人對抗上了，而忽略了學習本身，所以，久而久之，對學習失去了興趣，發展嚴重者，就開始厭學了。

如果想讓孩子主動學習，父母需要鼓勵，讓孩子體會到成就感，產生自信心，才是堅持興趣繼續學習的強大動力。

不要說孩子了，就算我們大人，對一個事情，也很難堅持，在工作上老闆給加工資。在生活中伴侶相互鼓勵，我們才會感覺有幹勁，有奔頭。

怎麼讓孩子產生興趣呢？

這意味著要透過我們大人採取一些措施，讓孩子覺得學習是一件多麼有趣的事情。興趣是最好的老師嘛。我認為可以從以下四點做起：

一、接納孩子。為什麼把接納孩子放在第一步，因為不管現在是貪玩，學習不認真，還是沒有興趣，都是事實，不接納也更改不了，所以和事實對抗，屬於浪費能量。接納孩子，親子關係才會改善，孩子才會感愛到父母的寬容，孩子才有可能聽父母的話，才可能激發出內在動力，喚醒孩子的潛能。

二、靜心陪伴。為什麼要靜心陪伴孩子？因為靜心陪伴，孩子會感受到他在父母心中是重要的。如果父母只是坐在邊上監督孩子，一會看手機，一會著急，一會焦慮，這樣給孩子傳遞的資訊是，孩子在父母心中沒有手機重要。父母著急，給孩子傳遞的資訊是，他寫作業是為父母而寫，學習不是他的事情，要不，父母怎麼會如此著急。父母不能夠靜心陪伴，孩子認為是父母在監督我，監督給孩子的感覺就是被父母強迫管制著了，沒有尊重，沒有自由。這樣，孩子會產生情緒，情緒制約思維。我們大人在情緒裡，都很難聽得進別人的勸。只有靜下心來，我們才會反思。同理，孩子也一樣的。在情緒裡寫作業，但是心不在寫作業，所以，想要孩子跳出情緒，大人首先要心靜，大人心先靜下來，才能帶動孩子的心靜下來。教育，就是安心之道，安孩子的心。大人心安，孩子才會心安。

三、站在孩子的角度考慮問題。不少父母說，我冤，我哪點不是在為孩子在著想啊，可是道理講了很多很多，各種獎勵措施都做了，孩子就寫字不認真，這不，前幾天，還有家長問我，說開明老師，孩子根本就不寫，我耐心又耐心跟他講道理，他答應得好好的，我一離開，他就跑掉了，等我到家，發現一個字也沒動。你說煩不煩惱？

我得講一講，怎樣才算是站在孩子角度考慮問題。我打一個比方。父母不要去看孩子寫字不好看，整不整齊，父母可以跟著孩子一起寫，有這個意識的父母也跟孩子一樣寫了一遍，可是父母寫的這一遍，無論再認真，對於孩子來說，幫助不大。為什麼？因為你是用右手寫字，你從小寫到現在，你都是右手寫的，寫了這麼幾十年，你跟孩子比就不平等。怎樣才算是站在孩子角度考慮呢？就是父母用左手寫字，你這樣你就能真實地體驗到一年級孩子剛寫字的難度了。如果你能寫出孩子那樣的水平和速度，我算你厲害。這才是體驗孩子，理解孩子，站在孩子的角度考慮問題 。

四、鼓勵到具體的事情。當父母鼓勵孩子時，容易出現無法落實到與孩子相關的事情，上去，這種鼓勵，就會無效。一種鼓勵是這樣，比如很多父母總是喜歡鼓勵孩子說，寶貝你真棒！你一旦這麼誇，其實連孩子自己都會迷惑，我到底棒在哪裡？本來就是啊，我是個人，怎麼突然又一個棒，我不是個棒啊！也就是講孩子不明白自己棒在哪裡。另外一種鼓勵就是，當孩子寫了作業，有一次特別認真考了多少分，便大張旗鼓地獎勵孩子買玩具，給孩子錢。導致孩子因此以後寫作業考到好成績等等，做這類事的目的就脫離了學習的意義，反而奔著得到獎賞的玩具和錢上去了。一旦沒有了獎勵，孩子就會失去動力。其實獎賞屬於外在動力，很難激發孩子對學習的持久興趣。要鼓勵到事情本身上來，讓孩子獲得成就感 ，這樣來喚醒孩子的內在動力。

比如，孩子寫了幾個字。父母就在其中挑出幾個相對比較好的字，告訴孩子，這幾個寫得非常不錯。詢問孩子，你自己認為還有哪些字寫得不錯。這時孩子眼睛會閃著光說，這個，還有這個，慢慢地，聲音弱下去了就沒有下一個了。。。。。。這裡隱含的意思就是孩子對有些字他自己也是不滿意的，他不會說每一個字都寫得好看。就算只寫了一個字，我們都還照樣可以挑出一個筆畫說，孩子，這個字你寫的橫的平，豎的直，寫得不錯，言外之意，其它筆畫還不夠好。這麼講，講的是事實，很清楚，但是沒有批判，沒有責怪，孩子很樂意接受，樂顛顛地要再去寫一遍。瞧，這麼鼓勵呀，孩子天生就會向好的方向發展。孩子成就感是由每天一點點的進步積累起來的，久而久之，就能產生自信心，接著就產生了興趣。

總之，教育就是安心之道。學習的本質，就是引起不斷思考，不斷完善提升。

當父母遇到孩子問題時，最重要的一點就是父母心靜。靜心能生慧。心靜出智慧。心不靜，著急，會有情緒，在情緒裡一定會制約你的思維。所以，我們做家庭教育諮詢，其實往往都是不斷地去喚醒父母內在智慧。當父母願意聆聽孩子，願意思考問題，願意理性分析，這些可貴的品質對孩子來講，就是一個很重要的表率，榜樣的力量是無窮的，將來孩子也會被薰染得如父母這般優秀。

世上沒有兩片完全相同的葉子，每一個生命在這個世界上都是獨一無二的，所以育兒你千萬不要去尋求標準答案。我的回答也只是僅供參考，你自己去對照吧。

肯定是培養孩子的興趣嘛，興趣才是孩子的第一老師，有了興趣，才有源源不竭的動力，孩子也才會主動去學習，主動想學好

在學習過程中會有出現注意力不集中、不認真聽講、不善於傾聽、不認真完成作業和缺乏學習能力問題，如果不及時糾正不良學習習慣，學生會在今後學習中逐漸迷失方向，從而失去學習興趣。小學階段是養成良好習慣關鍵時期，只有透過積極引導、刻苦努力，使其糾正以前錯誤習慣，才能養成正確學習習慣，對學生學習興趣培養和自主學習能力具有強大推動作用，主要有以下幾種方法可以參考：

1、營造良好學習氛圍，如利用多媒體教學，透過播放影片宣傳和教育學生良好學習習慣培養重要性，將不良習慣進行對比，從而加深對良好學習習慣重視度；

2、及時關注和糾正學生不良學習習慣，小學生由於年齡和心智等因素影響，很難集中注意力，這就需要老師在課堂教學中豐富教學活動，增加教學趣味性，採用多元化教學方式努力吸引學生注意力，對那些注意力不集中的學生進行及時、有效溝通，和家長聯絡，積極引導學生端正態度、克服困難，另外在學習過程中及時糾正學生坐姿和握筆姿勢，及時改正學生出現的不良學習習慣；

3、學校和家長相互配合，共同培養學生學習習慣，只有這樣才能徹底更正學生不良習慣，樹立正確學習態度；

4、積極鼓勵和引導學生養成良好學習習慣，良好學習習慣的養成離不開有效鼓勵，家長和老師都需要在孩子成長過程中給予鼓勵和引導，當發現小學生出現不良行為時及時加以糾正，並用鼓勵的方式積極引導孩子改善不良習慣，細心耐心教育，從而養成良好學習習慣。

【人魚薇沫】自覺性？就連成人自律都是一門課，許多大V都在瘋狂學習，你讓一個孩子自覺？

這個問題的根本在家長如何培養孩子養成學習的自覺性，還好回答一些。

好的習慣就是良好的開端

孩子從出生就是一張白紙，想要變成怎樣的圖畫，就要畫上怎樣的線條。

想要讓孩子自覺就要去培養。

培養的話也有許多小方法。

建立打卡制度。

陪伴是重要

以身做則

孩子是家長的鏡子，我如果罵人，孩子的嘴裡也會吐出骯髒的語言。

半時我做的事情是拿著書本讀書，或是拿起筆記來做記錄，女兒也會學著去做。

當然，有時我會拿起手機看文章，她也要拿手機玩遊戲。

我會試著改看紙質書。

如果你每天抽出時間自覺的學習，孩子也會學。

所以根源在你是一個什麼樣的人，孩子才會成為什麼樣的人。

想讓孩子自己理解並自動生成一個規範的人，有點困難。

每一個彬彬有禮，學習良好的孩子背後，都有一個默默支援的家長。

所以，某些狀元家長說，孩子沒怎麼管過，自己就出落成這樣了。是假話。

1.確立目標，循序漸進

好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。為了糾正孩子學習無計劃的過錯行為，家長要指導孩子制定學習計劃的方法。

2.運用動機遷移法

重孩子學習過程，輕孩子學習結果，並恰當的給予及時地評價，尤其是適當的肯定與鼓勵，可以使孩子看到希望產生動機熱情。切忌不把孩子跟他人比，來打擊孩子的積極主動性。

3.注重營造寬鬆、寧靜的環境。

嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的。

用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時守在一旁，孩子稍稍做錯了一點就厲聲訓斥，這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。家長要保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

4.不要包辦代替，讓孩子主動安排學習。

家長要多用啟發的方式來指導孩子，千萬不要包辦代替。不要全權為孩子操持，要鼓勵孩子自己進行學習安排，分析自己的學習狀況，積極思考，在生活中也可以和孩子經常進行討論、探討，讓孩子去感悟、領會、理解、掌握。比如，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。

5.陪伴孩子學習，做好榜樣

父母陪孩子學習，也能夠給孩子營造好的學習環境。在學校裡，孩子學習有老師和同學的陪伴，在家裡如果突然沒有了學習的同伴，很容易失去對學習的興趣。

6.對孩子的每一點進步及時給予表揚和鼓勵，使孩子享受到成功感。

三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥識字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。