換位思考，有任何覺得不舒服的地方先冷靜思考問題的來源，有沒有合適的能讓大家覺得舒服的解決方法。做任何決定的時候要先問一下孩子的想法。問下為什麼這麼想。理由，原因。然後再提出你要不要聽一下我的想法，意見。畢竟你也是從一個孩子成長為大人的，所以嘍。

看到這個題目其實我更想說：好端端的孩子怎麼會叛逆？

記得兩年前我家大寶叛逆之初，我的第一反應是：這孩子毛病真多！好吃好喝地供著她，她還不樂意，到底想怎樣嘛！於是乎，滿眼看到的盡是孩子的缺點和所謂的毛病。就這樣親子關係愈發緊張，一天搭不上一句話，就算能聊兩句最後也會以不悅收場。直到最後來孩子叛逆到輕微自慘的程度，我才意識到不能坐視不管，開始瞭解孩子的發展特徵。

起初的學習，真的是頭痛醫頭腳痛醫腳，非常碎片。漸漸地發現養育孩子臨陣抱佛腳完全不行，所以開始大量學習聽課。功夫不負有心人，在習得一些養育知識後，我終於醒悟：孩子本身不該有問題，一旦出現問題其實說明家長自身出了問題。

於是，開始系統學習，慢慢地自己改變了，再去看孩子的行為不再滿眼是被放大的缺點，取而代只的是優點。當孩子有15%的優點，被我們放大關注，她就會覺得自己是被關注和愛著的，她就會有價值感和歸屬感。從而，少了與家長的權力之爭，少了叛逆。

換言之，與青春期叛逆的孩子相處也是這個道理，父母要從關注自身成長開始，多找些與孩子能聊一起的話題和溝通技巧，建立起親密的親子關係。做足了這些，相信就算孩子叛逆也沒什麼大礙。最後推薦本讓我受益良多的一套書《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》。

總之，養育是場修行，父母一定要和孩子一起成長，我們做好我們自己，孩子就能做好他們自己。

第一，瞭解您的孩子。孩子進入青春期了，您是否瞭解青春期孩子的生理、心理特點？生理的變化是能看得見的，比如男孩兒長喉結，女孩兒乳房發育等第二性徵的出現，男女孩兒變聲，長高等。心理的變化是隱藏的，看不見的，比如獨立意識增強，“成人感”的產生，自我意識發展，處於獨立性與依賴性，自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期。內心世界逐漸複雜，開始不大輕易將內心活動表露出來。 第二，理解您的孩子。往往孩子做事兒，是有他的原因和道理的。需要父母換位思考，孩子為什麼這樣說，為什麼這樣做，他這樣做背後的心理聲音是什麼？理解孩子，與孩子共情，先接受他的情緒，再理解他心理，和他探討需要解決的辦法。孩子感受到父母是和他站在統一戰線上，理解和支援他，他會欣然接受父母的建議！ 第三，陪伴您的孩子。青春期的孩子和父母是親密期，需要父母朋友似的親密關係。在外受委屈了，此時孩子最需要的是父母的陪伴和呵護，一句溫暖的問候，一個愛的眼神，一個輕輕的頭部撫摸，都會使孩子感受到父母的愛，感受到家的溫暖。當我們的孩子愛父母，愛這個家，他會從心裡心疼父母，設身處地的為父母著想，又怎麼會做對不起父母的事兒！父母的陪伴，不是變相的教育，而是促膝相談、交心。

第四，引導您的孩子。青春期的孩子處於成熟與半成熟狀態，人生觀、價值觀不夠清晰，正在發展階段，需要父母耐心睿智的引導，需要父母的鼓勵和欣賞，做孩子的領路人，讓我們的孩子在智慧父母的引導下茁壯成長，長成參天大樹。

孩子叛逆，恭喜您，您的孩子有思想、有個性、有自我，聰明的孩子，長大了。要想影印出好的材料，需要改好原件，好好思考，怎麼和青春期的孩子相處，一味的說教、控制行不通了。

與孩子多溝通，多讓孩子知道做父母的辛苦，讓孩子多體驗一下生活中的各種家務。讓孩子儘量換位思考一下。能坐下來與孩子談話是最好的選擇。

1

讀初一的小A 成績不錯，第一學期期中考試，她數學全年級第一名，數學老師從此對她刮目相看。

數學老師是一個很“勢利”的人，在那個升學率很低的鄉鎮初中裡，能考上高中的孩子並不多，老師認為應該把有限的精力放在有希望的孩子身上。

小A無疑是老師眼中極有希望的孩子，她的作業老師每天及時批改，上課也總是點名提問她。

小A的同桌學習不好，數學老師對她視若無睹，她的作業通常由其他同學批改。

小A和同桌關係很好，她討厭老師區別對待，為同桌及前後桌成績不好的同學抱不平。

為此，小A開始討厭數學老師，她故意和他作對，不寫數學作業，上課睡覺，甚至上數學課時逃課在宿舍裡看小說，老師拿她沒辦法。

到了初二，小A的數學成績大不如前，在班級裡只能算中上水平，老師恨鐵不成鋼！

2

小B讀初三，全年級共有4個班級，一班二班是好班，老師都是學校裡有經驗有成績的老教師，三班四班是差班，老師基本都是學校剛畢業、沒什麼教學經驗的年輕老師，或者是歷年來教學成績不理想的老師。

小B成績不錯，分在一班。

小B玩得最好的同學，在初二升初三的考試中成績不好，被調去了三班，小B深以為憾。

一班是尖子班，學習氣氛濃郁，大家都比較刻苦，但小B不刻苦，她喜歡三班那樣活躍輕鬆的氣氛。

某一天小B突發奇想，要申請去三班。一班的班主任老師無論如何不答應，說小B有希望考上高中，將來可以讀大學，去三班太可惜了。

然而小B非常執著，為了達到目的，她東拉西扯了一堆所謂的道理出來，天天追著班主任老師“講理”。班主任沒辦法，避而不見，小B就追到老師家裡去，還給老師寫了一封長達8頁的信。

老師最後不得不放行，同意小B的申請，並自去與三班的老師打招呼，拜託他們管好小B。

小B成了學校有史以來，唯一的從好班申請去差班的學生。

3

初中生小C是個長髮的女生，某一天突然想理個光頭。

至於原因，小C自己也說不清，也許是想以此對成人的世界表示抗議，也許只是為了彰顯自己與眾不同，或者只是因為閒極無聊。

她說出這個想法之後，竟有好幾個女同學響應。

小C立即要將此事提上日程，要付諸行動，這時候，那些相應她的同學全都打了退堂鼓，看來也就一時衝動附和了一聲。

然而小C卻是真心想理光頭的，她到處遊說同學，可沒人像她那樣瘋狂，為此她很是鬱悶了一段時間。

4

小D是個孝順又懂事的孩子，他深知父母養育自己不易，每次回家都搶著幫媽媽幹家務，洗衣做飯打掃衛生。他努力幫父母做一切他能做的事。

小D生活節儉，從不亂花錢。

他的爸爸非常嚴厲，媽媽則無比慈祥。

小D會和媽媽聊許多學校發生的趣事，同學、老師的情況，生活中的見聞，自己的感受，她都願意和媽媽交流，幾乎無話不談。

小D對嚴厲的爸爸從不頂撞，也毫無怨言，真正又孝又順。

成績好，又乖巧懂事，親朋好友都對小D讚不絕口，他成了眾人口中“別人家的孩子”。

父母也對小D非常滿意，給予了極大的信任和充分的自主權，中考填報志願這些事，基本都是小D自己做主。

5

小E是初一的學生，成績中等，她在學校很聽老師的話，集體榮譽感很強，從不挑事，與同學相處也很融洽。

一個成績中不溜秋，沒有自己聲音的孩子，是老師心中最省事的學生。

然而小E在家與在校的表現很不一樣。

她在父母面前是個叛逆嚴重的孩子，幾乎分分鐘就能把父母氣吐血。

小E一道題不會做：“爸爸，這道題怎麼做？”

爸爸看了一眼說：“哦，這個簡單，你看......”

小E立即發飆，惡狠狠地打斷爸爸的話：“你什麼意思嘛？！我不會做的題目問你，你卻說很簡單，你的意思就是我很笨咯！！！”

爸爸張口結舌：“我沒那個意思，那就是口頭禪......”

小E趴在書桌上背對爸爸，不再聽講，並從此拒絕爸爸輔導。

媽媽給小E講解數學題：“......哦，你這裡做錯了，說明你這個概念理解得不透徹......”小E黑了臉。

媽媽繼續講：“這個公式你怎麼不記得了呀？它非常重要，你要記得牢牢的......”

小E徹底爆發，怒氣衝衝地扭過頭去，開啟不合作模式，無論媽媽如何苦口婆心，就是不聽不說不迴應。

媽媽知道孩子還是應該多表揚，便見縫插針地說：“表現不錯嘛，孩子！”

誰知小E卻並不領情：“你以為我是小寶寶啊？幼稚！虛偽！”

小E的爸媽，每每被孩子氣得七竅生煙！

6

ABCDE這五個孩子，我們會怎麼看呢？

小A，替同學打抱不平，用最消極的方式對抗老師，這種行為無疑是幼稚的，但這種情況在青春叛逆期的孩子身上，是很常見的。她為了所謂同學義氣，影響了學習成績，父母要是知道了，簡直要被氣死。

小B就更不用說了，從優勢資源集中的好班，千方百計申請去差班，妥妥的作死節奏。如果你對好班和差班沒有概念，你就想象一下市重點和菜場學校吧，是不是分分鐘想揍死她？

小C，如過當時遇到另一個像她一樣衝動叛逆的孩子，她們就一起理光頭去了。女兒無緣無故去理個光頭，爸媽會想打死她的吧？

小E，在家作天作地，哪怕她在校表現良好，父母也是如履薄冰，時刻都是煎熬。

對比下來，貌似小D的表現最不錯，最得人心。要是讓選的話，相信大多數父母都會希望自己的孩子像小D那樣。

然而，你知道嗎？ABCD四個孩子，其實就是同一個孩子，那就是二三十年前的諾曦媽媽。那些都是我的親身經歷。

親朋眼中的我，是妥妥的乖乖女，成績好，聽話，孝順。那時農村訊息不通，全村就我一人在外求學，連通風報信的人都沒有，父母根本不知道我在學校表現如何。

所以，我的叛逆和對抗，幾乎全部用在老師的身上了，父母可能從來就不知道我也有過叛逆期。

有了ABC三種行為之後的我，也並沒有爛到塵埃裡，讀了高中考了大學，並沒有偏離正軌太遠，至今也仍然健在。

所以，父母面對孩子的叛逆行為，尤其是頂嘴、生氣、偶爾發脾氣、摔門、把自己反鎖在臥室裡等等，能忍就忍吧，不要過於上綱上線，睜隻眼閉隻眼，沒必要和孩子太較真。

叛逆期的孩子，有時一些言行舉止並不一定能夠說得出什麼道理，可能只是那一瞬間的衝動。我們包容一些就過去了，如果非要針鋒相對，還可能適得其反。

7

小E差不多就是我家小曦的樣子，她的全部叛逆精神，都用在了我和諾曦爸爸身上。面對一個像刺蝟一樣分分鐘炸毛的孩子，說實話，我們真心覺得心累。

跟她說話，我時常要斟酌一下才敢開口，生怕不小心哪一句話就把她惹毛了。

有好幾次，我的情緒就在爆發的邊沿，真是花盡了全身力量才忍住的。

其實，我之所以感覺痛苦，是因為我被迫改變與她的相處模式，我不得不把她當作一個平等的大人來看待。

我平時與諾曦爸爸交流，要考慮措辭和語氣，要考慮他的感受。與朋友同學閨蜜說話，也必須斟酌哪些話可以說哪些話不能說，哪些可以明說，哪些只能暗示。

考慮對方的感受，是人與人之間正常的相處模式。

如今我對待小曦略顯小心翼翼的態度，正是她這一兩年來努力反抗的結果，是她用許多次與我們的劇烈衝突爭取來的成長空間。

從另一個角度說，我寧願孩子把叛逆勁頭都用在家裡，撒在父母身上，哪怕我自己難過一點兒，也不願她像我當年一樣，在家乖順，在學校作天作地。

因此，孩子肯在你面前叛逆，真是值得慶幸的事！

經常會聽到家長抱怨說“孩子越大越難管，成績直線下滑，在學校還惹是生非。”

其實，孩子教育出現問題，大部分原因出在家長身上，並不是“衣來伸手飯來張口”就是愛，也不是“再窮不能窮孩子”就是最佳的教育模式。蒲柏曾說：“智慧屬於成人，單純屬於兒童”，每個孩子出生都是一張白紙，怎麼添彩還在於家長。

01

▼

要啥有啥，並不是孩子上進的籌碼

堂弟是個官二代，又是獨生子女，從小到大都是家裡的掌中寶。伯父常年忙碌於各種會議、應酬，但從未因為工作繁忙而忽略對兒子的關心，也總是竭力為堂弟提供最好的物質基礎和最佳的成長環境。

但早戀、逃課、泡網咖、打架等，一切伯父不敢想象的事情，全都不約而同的發生在堂弟身上，堂弟的教育問題也成了一家人的心病。伯父為此放棄遠調升遷的機會，伯母也做起了家庭主婦，但堂弟叛逆期好像並未因此而結束。

初中復讀、高中陪讀、普高高價轉重點高中，來來回回折騰幾年，最終還是走了普專，又撤學送部隊，退伍後依舊閒散在家，無所事事。

總能聽到伯父、伯母說：“你現在條件比我們小時候好很多，要啥有啥，為什麼就不學好，不上進，越大越叛逆？”這是他們的一直以來的困惑，我想，他們是真正的想不明白。

當然，也是大多數家長的困惑，物質條件好了，孩子卻越來越叛逆，除了不學好，其他樣樣行。但家長們卻忽略了一個事實：“並不是‘要啥有啥’就是孩子聽話、懂事、上進的籌碼，也不是‘上補習班、進最好的學校’就萬事大吉，從此進入學霸行列。”

孩子剛出生宛如一張白紙，從第一筆就需要父母用心規劃。有一定的物質基礎，能達到“要啥有啥”固然是錦上添花，但最重要的是需要家長懂得如何指引孩子正確的方向，引導他們走好人生的每一步。

02

▼

全知全能，只會讓孩子喪失自主權

堂子的爸爸是名商人，在堂子出生之前媽媽是名公務員，後來為了更好的照顧堂子生活起居，辭職做了家庭主婦。

而堂子也格外爭氣，從小到大各種獎項拿到手軟，高二便被清華提前錄取，本碩連讀，典型的“學霸”、“別人家的孩子”。

去年，堂子一畢業，就順利簽了當地一家知名的國企，也與相戀2年的女友領證結婚了，外人看起來簡直就是“愛情、學業、事業三豐收”，人生贏家。但前不久卻聽說堂子離婚了，人也得了抑鬱症，在家休假調養。

堂子從小到大一切決定都是堂媽媽安排，雖然成績優秀，卻是典型的“媽寶男”。堂子結婚後，堂媽媽仍舊喜歡替兒子做決定，很快引起媳婦的反感，婆媳矛盾越來越突出。堂子又對媽媽順從慣了，在一次爭吵中為了維護媽媽，打了媳婦一巴掌，也因此讓這段婚姻畫上了句號。

婚姻不順，工作也遇瓶頸期，堂子下一子從雲端跌入谷底，整個人鬱鬱寡歡。醫生說堂子有抑鬱症的症狀，需要及時治療。

在社會上，有很多男生無論是家境還是自身條件，都很優越，唯一的缺陷就是“媽寶男”，堂子不幸就是其一。前25年過的順風順水，事事如意，他想不通為什麼聽媽媽的話卻成為家庭幸福和睦的障礙。

從小到大，堂媽媽都扮演著全知全能的角色，認為自己的一切規劃都是對兒子最好的安排。卻不知在這個過程中，堂子失去了原本的決策能力和獨立自主能力。待在象牙塔時，除了學習，並不需要處理其他事情，而當就業、結婚，需要對自己、對妻子負責時，卻舉手無措，陷入死迴圈。所以全知全能，只會讓孩子喪失自主權，在培養孩子學習能力的同時，父母最重要的是學會適當讓步，培養孩子自己事情自己決定，自己的人生自己負責。

03

▼

適當放手，培養孩子對自己負責的理念

我出生在普通的家庭，爸媽都是普通的工薪階層，文化水平有限，但在對我的教育方面卻很開明，懂得適當放手。

記得初二寒假，爸爸計劃重慶-成都自駕遊，我很興奮。但爸爸說所有的路線、飲食、景點、住宿都需要我提前做好攻略。我向媽媽求助，媽媽說相信我的判斷，讓我大膽去選擇。雖然那次我們去的也是熱門景點，吃的當地普通飯菜，住的更是很大眾的酒店，但我卻格外享受旅途中的每一分鐘，更成為我向同學炫耀的資本。

而從此，“去吧，只要你覺得對自己負責，爸媽都會支援你。”也成為爸媽教育我的名言，從興趣班、到高考選學校、專業、考研、就業、成家，每一次當我站在十字路口，想爸媽求助時，得到的永遠只有這句簡單的話。

有過委屈、埋怨和不解，為什麼爸媽不能像別的家長那樣幫我做決定，為什麼不能用他們的經驗指導我，從而少走彎路。但現在回頭看，我卻對他們充滿感激，他們從未沒有因為我決定中一些不理智、不成熟的成分而表現出不屑或者不滿，而是適當引導，但決定權還在於我自己，以此來鍛鍊我對事物的判斷力，培養我對自己負責的理念。

兒童教育學家多蘿茜·洛·諾爾特說:“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。”每個孩子都會長大，都需要擁有獨當一面的能力，所以對於孩子來說，家長學會適當放手，肯定孩子的進步，培養孩子的自信，讓孩子養成“對自己人生負責”的理念，才是精明之道。

孩子的三個叛逆期

　　第一逆反期：兩歲半到三歲左右，自我意識萌發

　　孩子的第一個逆反期出現在自我意識萌發的時期，一般是在兩歲半到3歲左右。不過現在的孩子大約1歲前後就開始表現的“叛逆” 了。就這一點，我的分析是：一方面現在孩子的確越來越聰明瞭;另一方面是父母們養孩子更加小心，也因此對孩子更早、更多說“不”。孩子們說出的第一個 “不”，就是從父母這裡學來的。

　　第二逆反期：7-9歲，準大人期

　　這個階段的孩子不同於嬰幼兒時期的寶貝，他們認為自己已經“是一個成人，是一個小大人了，不再是孩子”了，如不願意讓家長拉手，不讓父母叫自己 “寶貝”或小名了，要求叫他的全名;凡事都喜歡跟家長對著幹，大人說東，他偏往西;另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。

　　第三逆反期：12-15歲的青春期

　　青春期的孩子身體已發育成熟，覺得自己已經很“強大”了，而心理發育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結和成長中，孩子開始有了更多樣的情緒體驗。對女孩來說，會變得內向並體驗到自我懷疑、愧疚或抑鬱等情緒;對男孩而言，則更多地體驗到暴躁和憤怒。

　　叛逆的孩子如何教育

　　1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對立面，而是學著站在孩子的立場用心去體會他的感受。

　　2、找出抗拒的心理原因。理解不等於不立規矩，不過在給孩子立規矩的時候，對於那些他始終很抗拒的規定，我不再不由分說地“強制執行”，而是找出孩子產生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

　　3、給情緒找個宣洩口。教育專家認為，很多時候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣洩不良情緒或不安感。

　　4、尋找孩子的良好表現。表揚能間接地讓孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表現，及時地提出表揚。

　　5、給孩子一定的自主權。既然孩子處於逆反期，有些事就不再做硬性規定，而是有條件地讓孩子享受民主權利。

　　6、不處處約束。孩子就是孩子，不能用你的標準來處處約束他，對他的行為最好“有所管有所不管”。

首先我們要明白什麼是叛逆期？

孩子真的有叛逆期嗎？

叛逆期怎麼分辨？

孩子從出生到長大成人，這是一個自然成長的過程。小的時候，什麼都不懂，處處都要聽從大人的吩咐。但是隨著年齡的增長，孩子逐漸有了自己的思想以及對於這個世界的認識。於是孩子有了想表達自己的意見的慾望，但是這張慾望如果得不到表達彰顯，他們就會以對抗的方式表現出來。（這就是我們常說的叛逆期）

社會越來越進步，現在孩子獲取資訊的渠道及數量，已經遠遠超過上代人的十倍之多。這就代表著現在的孩子瞭解的事情多，懂得的道理多，自己的想法多。而反過來，我們家長、老師、甚至是社會，都在用一種“你是孩子”的思想在與孩子進行相處，請問：到底是孩子叛逆了，還是你落後了哪？

奉勸那些被“叛逆期”問題困擾的家長們：放下你們所謂的身份，蹲下你那高貴的身軀，把孩子當成朋友一樣的聊一聊，談一談。你會發現原來是孩子長大了！

對於現在的很多的父母來說，與孩子的相處是非常的重要的，而且呢，很多的孩子在叛逆的時候對學習和生活的影響是非常的大的，而這個時候我們就應該要學會和孩子好好相處，那麼，作為父母和家人，我們在這個時候到底應該怎麼與自己的孩子相處呢，接下來，就讓我們一起來了解一下吧，一定會有很多的收穫的，而且呢，會對我們的生活有很大的改變。

步驟/方法：

1.換位思考，站在孩子角度思考問題

2.思想引領，作為家長要不斷成長，擴充套件自我格局和思考高度，允許孩子和我們不同。

3.給予孩子正確的世界觀，孩子思想正確就不會變壞，選擇適合孩子的溝通方式去溝通

4.透過個人成長，成為孩子心中的榜樣。引領孩子成長

感謝邀請！您覺得孩子變得愛較真了，這不見得是壞事，表明孩子對一些事已有自己的認知，有的儘管是偏見，但您得耐心地聽，不見得當場就得來個唇槍舌戰，分出是非曲直。孩子開始步入成熟期，對許多事開始敏感起來，時常把自己的主見抖落出來，尤其是當著父母的面毫不掩飾。孩孑在外唯唯喏喏，在家卻愛耍橫，這是因為你們是他父母、是可以包容他的人呀！當發現自己的孩子初露叛逆苗頭時，父母要把重心放在觀察孩子的言行上，研究他的心態變化軌跡，同時在生活中有意識地針對某些事闡述自己的觀點(不要指責，要疏導。)，試探孩子的反應，若孩子還不能接受，以後再說。面對孩子的叛逆，父母必須放下身段，耐著性子傾聽孩子的聲音，有時也得用自己兒時的經歷來現身說法，可能有四兩撥千斤的效果。現在有許多父母把孩子的敢言，或與自己的觀點相背定性為叛逆，這就是父母的過度敏感和自我意識強勢的流露，這種現象值得我們慎重應對。孩子的成熟之路一定是曲折坎坷的，我們做父母必須扮演好領航員的角色，當好孩子的知音，給子的健康成長提供溫馨的氛圍。以上是我的初淺認知，若有不當，則敬請指教！

事實上，這類問題早已成為家庭教育的常見問題，也有很多教育專家和家長對此類問題分享了自己的觀點。

何謂“叛逆期”？關於這個問題，在專業文獻中和專業工作者的著作中都有論述。在此我只從現象層面上談一談。處在所謂“叛逆期”的孩子最突出的特點就是經常敢於“頂撞”父母、敏感和愛耍小脾氣等。多數人都對這個階段的孩子表現出煩惱和負面的傾向。

事實上，每個人都會在自己的生命歷程中經歷明顯不同的階段，所謂“青春期”和“叛逆期”就是廣泛被人們所重視的階段。這個階段的孩子被重視的主要原因是家長們遇到了以往所沒有遇到的“麻煩”和困難。

解決這個問題的基本方法是：首先，家長要敢於直面這個問題，但要學會運用同情心和同理心，而不要把孩子當成一種麻煩和負擔。其次，家長要認識到，這個期間的孩子的行為是正常的，是孩子正在經歷成長和變得更有獨立思考力的表現。第三，要透過學習、平等和平和心態與孩子交流，而不要採取簡單粗暴的方法。第四，不要採取置之不理和任其隨意發展的態度，而要運用智慧的方法進行適度與適當的引導和幫助孩子。

總而言之，處在“叛逆期”的孩子是每個孩子都必然經歷的成長階段，家長應該積極主動地參與其中，並運用科學和智慧的方法讓孩子順利地度過，使家長和孩子一起成長。

我是一位22年教齡的初中教師，也是一位初中生的家長，我每天都面對各種各樣青春叛逆的孩子，處理各種各樣因青春叛逆而發生的事情。

那麼，如何與青春叛逆期孩子相處？

堅持六大原則，兩個退步，四方面反省

六大原則：

2.溫和性原則。

孩子處在青春期，性情變得浮躁不安，脾氣變得易怒、易爆，這時候家長就再不能動不動就對孩子發火，更不能動不動就大聲吼叫，這樣不但解決不了問題，可能會令事情變得越發糟糕。家長必須要學會控制自己的情緒，更要學會控制自己的脾氣。家長與青春期孩子相處，必須要堅持溫和性原則，多聽一聽他們的心聲，多觀察一下他們的情緒變化和表現，絕對不能夠強行管教。

3.少說話原則。

青春期孩子最害怕，最厭煩，家長在自己跟前沒完沒了無休無止的嘮叨。而家長卻往往剋制不了自己的情緒，管不住自己的嘴。看到一些不好的現象，想起一些事情，就忍不住要嘮嘮叨叨。這時候就最容易和青春期孩子發生對峙和對抗，最後弄的不歡而散，不但沒有達到教育效果，反而加深了家長和孩子之間的矛盾對峙。所以，和青春期孩子相處一定要堅持少說話原則。

4.不討好原則。

有一些家長為了讓青春期孩子聽話懂事，有意識的給孩子說好話，表現出退讓，遷就，妥協的態度，表現出討好孩子的態度。其實，這樣的做法是錯誤的。青春期孩子雖然比較叛逆，但他們也是一個大孩子了，在家庭中該承擔的責任和義務他們必須要承擔起來。家長在教育管理孩子的過程中，雖然要注意方式方法，但一定不能夠討好遷就孩子，讓他們為所欲為，想怎麼樣就怎麼樣。

5.不說教原則。

和青春期孩子相處，僅靠給他們講大道理，僅靠說教是沒有任何作用的，他們根本就聽不進去，反而會心生厭惡，會覺得家長嘮叨，會覺得家長迂腐。所以，和青春期孩子相處一定要堅持不說叫原則，多做少說，多用自己的實際行動和表現感染影響他們。

6.不只談學習原則。

和青春期孩子相處，不要開口閉口就只談學習，也不要始終把學習放在嘴邊，更不要把學習作為管理孩子唯一重要的事情去做，這樣不但不會使他們產生變化，反而會使他們對學習越來越討厭，越來越厭學，家長越是要他們學，他們就越會叛逆。

兩個退步

第1個退步：放下家長的權威和霸權，與孩子平等相處。

第2個退步：不再是我說，你聽；我要求，你去做；而是學會溝通，交流，傾聽和尊重。

四方面反省

1.反省自己以往的教育態度。

放下架子，放平心態，靜下心來，多耐心、誠心、靜心的和孩子平等相處，平等交流，平等對話。

2.反省自己以往只知道批評，而不知道表揚的錯誤教育方式。

以往對孩子你可能做得最多的是埋怨、責怪、訓斥，現在得改。孩子只要有做的好的地方要及時的肯定，及時的讚美，肯定與讚美不僅僅能給孩子自信、自尊，也能和諧親子關係。

3.反省自己以往霸道強權的行為。

青春期叛逆的孩子更渴望得到家長的尊重，希望家長不要把他們看得那麼的緊，希望家長能多給他們一點自由，給他們一個空間，希望家長尊重他們的想法，支援他們的想法。這時候，家長就要反省自己以往的霸權行為，要學會寬容、包容、尊重和溝通。

4.反省自己以往只關注孩子學習，而忽略了親情陪伴。

孩子進入青春期，獨立意識在不斷增強，但同時也最容易出現孤獨，這時候他們更需要親情陪伴，更需要家長的關注、理解、尊重。青春期孩子心理壓力，學習壓力，交友壓力，人際關係壓力都會增大，家長不要只關注他們的學習，更要關注他們的情感需求和心理需求。要多抽出時間好好的真情陪伴，幫助孩子度過青春危險期。

總之，和青春期孩子相處是一項學問，家長自身必須先要學習和理解青春期孩子的特點，然後要自覺主動的改進自身存在的問題，切實注意和孩子相處的方式，這樣才能與青春期孩子和諧相處，才能幫助孩子度過青春危險期。

我的孩子高二，小時候柔順乖巧，但是到了高一，再好的小綿羊也變得有稜角，說明娃長大有思想了是件好事。

1.平等相待，不要家長高高在上，有事多徵求商量，把孩子當大人和盆友看，解決問題要容易很多。

2.少嘮叨，多賞識教育，有的事情必要時裝呆，避免衝突，和諧相處

1、讓自己成為孩子，同時把孩子看作獨立的個體。

2、尋找自己的童年，讓童心氾濫。

3、讓孩子學會分擔家庭的擔子，讓孩子體會自己的價值！

4、讓孩子做自己的朋友，讓自己成為孩子的朋友！

5、除了共同的興趣，共處的時光，記得給孩子空間，給自己空間。

和青春叛逆期的孩子相處，請堅持以下原則：

一，愛心原則。

孩子不聽話的時候，家長也要保持初心，告訴自己，這是自己的孩子，不是別人的，自己不愛，又有誰會這麼全心全意愛他呢？有了這顆穩定的愛心，家長不會在生氣的時候說出狠話，做出狠事。

二，耐心原則。

青春期是一個特殊的階段，孩子需要父母的耐心等待，這個時候的家長們要學會勸導自己，為了自己的孩子，忍忍吧，這個時期終將會過去，孩子也終將會懂事。

三，妥協原則。

發生矛盾時，家長和孩子千萬不能硬碰硬，不能讓孩子過於激動，做出過激的行為，家長要放下架子，學會妥協。要知道，孩子並不會因為家長妥協而輕視家長，相反，孩子會因為家長難能可貴的妥協而更加尊重家長，反思自己。

四，溝通原則。

孩子平心靜氣時，跟孩子多溝通溝通，瞭解孩子真實的想法，跟孩子多聊一些他感興趣的事，親近感情，這樣遇到矛盾時，也不至於一言不合就翻臉。

五，小事糊塗，大事不馬虎原則。

與孩子相處，很多時候是一些雞毛蒜皮的小事，對於小事，家長可以裝糊塗，一筆帶過，對於學習態度，學習狀態，早戀等方面，家長可以用點腦子好好處理。

六，相信孩子原則。

任何時候，做孩子的最堅強後盾，相信孩子一心向前，偶爾的懶散也情有可原。

總之，與青春期孩子相處，家長要有信心，自己的孩子自己一定能教好，這樣一切問題都會迎刃而解。

叛逆期的孩子，表面看到的是叛逆，但繞過叛逆會看到背後的無助與掙扎。

這個年齡段的孩子，馬上要面臨走向社會，但自身能力及心智還不足以馬上會適應多變複雜的社會，就會出現恐懼不安的情緒，而又無法表達。

覺得與父母的交流存在障礙，父母的語言多集中在學習上，如果對孩子內心缺乏關注，只會加重叛逆的情緒。

曾經有個小女孩說，自己因為沒有自殺，完全是因為每天看電視，電視裡面的情節和人物可以帶給她溫暖和希望。

但如果父母這時候只看到孩子沉迷電視，不好好學習，採取極端限制不讓看，或者大吵呵斥，那才是對孩子真正的傷害。

所以對待青春期的孩子，要付出更多的愛和關注，走近孩子的內心，做孩子的朋友。

當然這需要耐心和智慧，但哪個父母不希望自己的孩子好呢？

即使大吼大叫，限制孩子樂趣給予懲罰，或者用愛來化解不安，孩子都會度過叛逆期，但前面的那種方式會給孩子留下不可磨滅的心理創傷。

作為父母，當然是希望孩子可以以一種平和、正向的方式度過叛逆期，對嗎？

想一想你自己怎麼和好朋友相處的，就知道怎麼做了。

只是，我告訴你了方法，你理解嗎？你信嗎？

你信了，你能堅持嗎？

這是個多步驟的過程：

放鬆→放慢→放開→放手，

步步盯著→觀注過程→偶爾觀察→只察結果→放心→放開。

這個過程，你必須忍住一定的自己的情感需要、限制表達慾望、減少干涉措施；

從像對待小孩到像對待朋友再到像對待同齡同層人，逐漸過渡。

最終是讓其獨立自主。

在心理、智慧（思維）、體魄、情緒性格、志向，這些方面，逐步的獨立自主。

①心：心強大了、堅強、勇氣

②智慧：取捨的決斷力、多角度的分析力、長久的方法論、獨立、思維認識

④性格情緒：心胸擴大了、更開心、更自信了、心理健康而全面

⑤志向：興趣增加了、愛好多了、志向產生了

⑥技巧：技能

詳細，見下面文章連結：

【叛逆期的真相： 老媽惹哭了，老爸氣跑了】

https://m.toutiao.com/is/JCQdjwX/

這位媽媽:＃青春期#是每個人必將經歷的過程。

不必太過緊張，換位思考，當你春春年少時是怎樣的思維呢？

孩子在漸漸成長，有時父母的過度緊張就好似把孩子的小性格、小愛好、小脾氣赤裸裸的用放大鏡擴大百倍千倍地來觀察。

首先從自我的角度自查、自檢，(忘記你是父母的身份），多與孩子溝通交流，讓孩子開啟心扉，放鬆對父母的謹慎與防備，學會與孩子成為無話不談的知心朋友，與其多聊一些孩子喜歡的兼具實用性、趣味性和針對性的話題。

或許你會說:"每天的工作疲憊、焦慮、煩躁壓得你無法喘息，又怎會有好的情緒去面對孩子的無理取鬧呢？″但你可曾想過，想改變孩子的想法，父母就該首先學會改變自己。

1、戒嘮叨、怒吼。

2、換位思考、多聽、少說、安定情緒、少替代。

3、幫孩子找到自己的☞與眾不同☜與自信。

4、讓孩子多表達和提升語言能力。

5、多給予關心、肯定、鼓勵，讓孩子感知溫暖與關愛，心懷感恩之心。

6、讓孩子學會獨立思考與判斷力，會堅定孩子內心的韌勁和自我肯定的力量，擁有自己獨特的價值。

父母:是孩子的第一任老師，讓她在其成長的路上，攀登上理想巔峰，言傳身教非常重要。

跟叛逆期的孩子好好相處是個讓人頭疼的問題，怎樣好好的跟叛逆期孩子相處，是每個家長一直都在摸索的問題。下面我談談我個人的想法。

一.提高警惕，及時發現。

叛逆期的孩子情緒容易激動，心思比較多變，孩子進入這個時期也比較好發現。家長平時和孩子溝通時，發現以前對大人言無不盡比較粘人的孩子突然對自己警惕生分起來，空閒時間也變得喜歡獨處沉默寡言了，這個時候家長警惕性要高，並且要真心付出行動，為孩子答疑解惑，解開孩子的心結陪伴孩子度過這懵懂的歲月。

二.良好的溝通很重要。

有的孩子叛逆心很重，需要家長耐心的與其溝通，不能操之過急，建議和孩子從小就建立一個愉快良好的溝通氛圍，遇事要循循善誘，不要用大人的權威不要他她怎樣怎樣，這樣環境長大的孩子在叛逆期時的表現最為突出。長期壓抑的後果就會如火山爆發，那個時候就再也無法挽回。

三.站在孩子的立場考慮孩子的心情。

有的孩子受家庭影響很大，有的因為父母感情問題而深受其擾，家長這個時候可以與孩子好好交談告訴孩子不管以後怎麼樣，爸爸媽媽永遠都會愛他，而不是對孩子迴避這個問題。這個年齡他們很多事情都懂得了，家長不對他們說，只能讓他們感到被孤立被拋棄而自暴自棄了。

四.堅持用愛去感化。

有的家長在孩子的叛逆期間讓其放任自流。因為之前對孩子管的太嚴太緊造成孩子與大人之間產生了矛盾，一時難以化解，就不敢再插手做任何行動任何表示，其實這個時候大人應該堅持下去，用自己的誠心，用愛慢慢感化孩子。

愛是一種神奇的力量，漫漫人生路上它和我們同行，願我們每個家庭都擁有它。

一、叛逆期的孩子雖然還是孩子，但其腦容量已是成人的60%-80%，對外界的認知有他獨立的視角，有與大人不一致的地方，也有對事物看法想法與大人相悖的地方，這個時候大人首先要考慮自己的想法個做法對不對、正確不正確，不能一味地怪孩子，並把自己如何想法的原因跟孩子說清楚。

二、孩子也是人，有要求被尊重的心理，家長不能在家高高在上，不能總是用呵斥的態度跟他說話，批評多餘表揚，越批評越叛逆，孩子只要有一點點好的表現，家長就要看在眼裡，多表揚，他的自尊心得到滿足，就會減少叛逆言行。

三、家長在家裡與孩子平等相處，跟孩子做朋友，而不是把孩子當成屬下，遇事跟孩子商量，諮詢孩子上學意見，充分尊重孩子上學看法，即使孩子有偏頗，也要給予一定的肯定，而不是一棍子打死，給予徹底否定。

四、對孩子要有耐心耐力，要耐心跟他說每一句話，每一件事，而不是粗暴地打斷話語，粗暴地指責。

總之表揚多於批評，耐心多於粗暴、平等對待孩子，就會減少叛逆。