孩子是大人的一面鏡子，他會折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。所以家長要重視與孩子的溝通，而且，溝通要無形地在每天的點點滴滴中完成。

孩子是大人的一本書，永遠讀不完。家長應該是隨著孩子一起同步成長。一個家庭搞好溝通、和諧，是至關重要的。一個令人羨慕的家庭，不是擁有多少財富，物質條件的良好是遠遠不夠的，良好的心理環境才是重要的。良好的心理環境是孩子心理健康和人格健康的搖籃，也是孩子一生的幸福，恐怕是一本書也說不完。

是的，首先我們家長應該要檢討自己，是否問題出在家長身上，是否過於溺愛孩子，是否沒有正確的分析問題，一昧的責怪孩子，是否沒有正確去對待和幫助孩子去分析問題，引導孩子學會成長，學會學習，學會擔當和責任。只有透過正確的面對問題和分析問題，尋找到合適解決方案。

有一天，當你發現你的孩子突然變得很調皮，總做一些讓你髮指的事。

請你不要著急去指責她，給她一點時間，讓她冷靜下來，也給你一點時間，讓你也冷靜下來，好好的溝通一下，先聽聽她這樣做的原因，你會驚奇的發現，原來這一切並不只是她的錯，也許你才是那個導火線。

昨天晚上睡前閱讀，我跟丫頭正在看一本育兒類的漫畫書，書中一個小男孩，很調皮，媽媽讓他不要做的事情，他卻偏要做。媽媽大聲的吼了那個男孩。我說“這個媽媽做的不對，她應該帶著寶寶一起做對的事情，不應該大聲吼”

誰知我家丫頭突然說：“媽媽，對不起。我不應該做那兩件錯事……”嘰裡咕嚕一頓後，我明白了她的意思。她是說，她昨天做了兩年錯事，一件是把水倒地上，一件是把水龍頭開啟！

被她這麼一說，我就想起了下午發生的事情。

昨天下午三點是一慢老師直播，每次一慢老師直播我都很準時不錯過，昨天也不例外，但是丫頭平時都睡了，昨天就是不睡，很無奈，我在臥室看直播，她自己去玩了。我印象中她一直一直都在客廳沒有離開過。

可是當直播結束後，我去了廚房，正好奶奶也到了廚房。寶奶奶跟我說，以後跟寶寶洗手時注意下，及時關掉水，太陽能裡的水都被放空了。而我壓根就不知道丫頭去過水房。

我趕緊回家問丫頭怎麼回事，丫頭說，她去洗手、刷牙，然後被水燙了，就跑回了家。

天啊，被燙了，這麼大的事，她回家居然沒跟我說，只顧著玩。

我是有多失職啊，何時我們之間居然不再無話不說。

當她說完後，我就試探的問了下，今天為什麼做這樣的錯事？

她的回答再次震驚了我，她說“媽媽，你只看直播，不管我，所以我要做壞事。”

她做壞事的原因，原來是我只顧看直播，忽略了她，她那樣做只是為了引起我的注意，令我發怒，去修理她。

我立馬跟孩子道歉“對不起，寶寶，媽媽也是不對的，媽媽不應該只顧著看直播，不看你。媽媽以後不這樣了，好不好？”

寶寶開心的笑著，把頭埋進了我的懷裡。

當孩子犯錯時，不要急於批評，冷靜下來，聽聽孩子的話，或許是我們的錯。如果真的是我們哪裡做的不對了，不要拉不下面子，謙虛一點，向孩子認個錯，然後認真的改過。給孩子做個好榜樣，也給自己一次反思的機會。

個人認為，不能完全說是大人的錯，但大人一定有一定的過錯。俗話說，父母是孩子的第一任老師，每個孩子都會在跟父母相處的過程中受到潛移默化的影響。智商可能後天改變不了，到情商可以培養，孩子如果哪個方面都不行肯定家庭教育出了問題，所以當我們孩子不行，大人還是先檢討自己吧

孩子不行大人是有錯，愛孩子必須立規矩，當孩子犯了錯誤的時候，有的父母不僅不教育孩子，還為包庇孩子，有的父母管教孩子，爺爺奶奶又包庇孩子，或者夫妻之間有一個人管教孩子，另一個就包庇。在這種情況下，孩子只能越來越壞，直到有一天父母想管的時候已經遲了，管不了啦。一旦讓孩子養成好吃懶做的習慣，養成不學無術的習慣，將來不僅是家裡的俎蟲，還是社會的害蟲。

孩子不行，是不是大人的錯要視情況而定。

孩子不行，是多方面因素造成的。首先，孩子不行，孩子肯定自己有錯。其次，常言道:養不教，父之過。教不嚴，師之惰。從這裡就看出，父母和老師對孩子的成長很重要。最後，孩子的周邊生活環境、社會環境也相當重要。近朱者赤，近墨者黑！

古有孟母擇鄰而居，現今農村孩子進城就讀。總之，孩子不行，不能總在大人身上找原因。最重要是在孩子自身上找原因。

孩子是家長的一面鏡子，小孩很多習慣受家庭因素的影響，影響小孩成長還有周圍環境，古代有孟母三遷的故事就是很好的證明。

肯定是大人的問題，要麼沒生好，要麼沒教好。當然這看似開玩笑卻是很現實的。除了少數先天的差別，最重要的還是大人的教育。而大人除了言行身教外，也是需要教育方法和教育能力的。孩子最需的是鼓勵。你如果認為孩子不行，你已經錯了方向，這是在否定孩子更是在否定自己！你要說孩子很優秀！但還能更優秀！！說哪些還能更優秀的地方就是你想要的，就說這些！信念很重要！你想要什麼樣的結果？那你就鼓勵什麼行為！你鼓勵什麼行為就會得到你鼓勵的結果！

孩子是影印件，父母是影印機，影印件有問題，絕對是影印機的問題。關於親子關係的問題，可以看看《非暴力溝通》這本書。父母和孩子一起學習，一起進步。

是的，有很大的關係，當一個孩子不曾被支援被信任的感覺時，他會失去寶貴的自我敬重以及擁有力量的感受，他會開始不安與羞愧，如果孩子感覺自己是被愛，被支援的，且能得到大人的鼓勵，能按照自己的本能聰明才智發展出屬於自己的價值觀時，反而會茁壯成長，如果一個孩子註定要成為一棵蘋果樹，他最終結的果實就是蘋果，如果他要成長為一棵橘子樹時，那他就會結出橘子，可是在他還沒有結果之前，你只需要希望他茁壯成長就好，並不一定要結出你想要的果子，你有沒有在扼殺孩子的天賦呢？

大家好，首先在這裡我非常榮幸可以有這個機會為你解答這個問題，下面讓我們一起了解一下這個問題，現在讓我們一起探討一下吧。

　　孩子是大人的鏡子。他將反映您的教育的成功方面和您的教育的失敗方面。因此，父母應注意與孩子的溝通，並且每天的每一刻都必須隱蔽地進行溝通。

　　兒童是成年人的書，永遠無法閱讀。父母應與子女一起成長。家庭中的溝通與和諧至關重要。一個令人羨慕的家庭並不是他們擁有多少財富。好的材料條件遠遠不夠。良好的心理環境很重要。良好的心理環境是孩子心理健康和人格健康的搖籃。這也是孩子一生的幸福。

父母是孩子的第一任老師。父母的言行決定了孩子的言行。孩子的成長肯定是受父母的影響的。但也不完全決定的。因為父母畢竟是外因而自己藏不成氣候。有沒有理想和抱負，那是看自己個人的。

當然是父母的錯了！因為孩子是父母的影印件

孩子剛生下來就是一張白紙，潔白無瑕。可是，為什麼長大後有的孩子善良仁愛，有的卻霸道自私呢?其實，這一切都是父母長輩們書寫的結果。這也就是我們會說“父母是原件，孩子是影印件”的原因。看一個孩子你就會知道他的父母是什麼樣的人，看父母你也就會知道他們的孩子會是什麼樣。這樣的結論放在別人身上，我們會覺得很準，而當自己孩子出現問題時我們卻從來不願意從自己的身上找原因。

我們常常能夠在孩子身上看到父母的影子是因為父母的一言一行，時刻有著一雙純真無邪的眼睛默默地注視著你，在模仿和學習你，還記得電視裡的一則公益廣告嗎 ?一個小男孩透過門縫看到自己的母親在給家裡的長輩洗腳，於是，男孩立刻去廚房自己端來了一盆水，要為母親洗腳,這就是父母對孩子的影響。

現實生活中孩子最為關注的就是父母，無論我們說什麼、做什麼，都會對孩子的成長產生深刻的影響。因為父母的一言一行在孩子天真無邪、不諳世事的世界裡永遠佔據著相當重要的位置，他們的潛意識會認同自己的父母，會在不知不覺中模仿自己的父母，把父母的舉動真實地影印出來。如果媽媽是一位特別注重穿衣打扮的人，孩子一定也很愛裝扮自己;如果父母愛說別人的不是，孩子也不會例外;如果父母經常說髒話、粗話，孩子也一定如此……這是家庭教育的定律。

作為父母，我們一定要提醒自己，要儘量減少給孩子輸入錯誤的理念和負面的能量。我們平時說的話、做的事，都會在不知不覺中影印到孩子的心裡，從而支配著孩子的行為，影響著孩子的未來。

教育界有這樣一句話：“孩子的心是塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收穫;播上行為的種子就會獲得習慣的收穫;播上習慣的種子，就會獲得品德的收穫;播上品德的種子，就會獲得命運的收穫。”可以說，父母的言行決定了孩子一生的命運。父母若性格開朗，孩子也會積極向上;父母若尊卑有序，孩子也會尊老愛幼;父母若善良友愛，孩子也會愛心十足;父母若勤勞勇敢，孩子也會勇往直前;父母若相親相愛，孩子也會內心強大，對未來充滿信心……

所以，作為父母，當你發現孩子口不擇言時，你應該警醒：問題的癥結其實就出在自己身上。我曾經看到一位母親大呼小叫要孩子趕快去洗手：“你為什麼就是不肯照我的話去做?你為什麼非要逼得我罵人?”沒想到兒子居然無辜地回答：“我沒有要你那麼大聲地說話啊，根本是你自己想罵人的。”這個孩子是完全正確的，當大人情緒失控的時候，完全是父母本身的問題，不要把自己的錯全部推到孩子身上。很多時候孩子被迫充當了父母的心理醫生，充當了父母釋放情緒的通道。

孩子時時刻刻都會把父母作為自己的榜樣，所以，當孩子犯錯誤時，一定要在不傷害孩子自尊心的前提下給孩子以指正和建議，父母的舉手投足始終在潛移默化地影響著孩子，身教重於言教，說的就是這個道理。

家庭是一所學校，家庭教育是主導孩子一生的基礎教育。每個家庭都有著自身獨特的方式，透過家庭環境氛圍以及父母的言論、行為對孩子產生深入骨髓的影響，在無形中塑造著孩子的人格品德與基本素質，這是任何學校及社會教育都永遠替代不了的。

所以，作為父母，我們一定要讓孩子看到我們相親相愛、相互理解、相互包容、互相信任的幸福畫面;讓孩子看到我們認真讀書、勤奮工作的努力身影;讓孩子看到我們樂於助人、懂得感恩的生動形象;讓孩子看到我們孝敬父母、團結親友的美好場景……如此，不管將來我們的孩子身在何處，無論他面臨怎樣的困境，他都會受到儲存在自己心智中的這些美好記憶的激勵，從而強大自己的內心，提升自己的能量，勇敢地走出困境，達到更高的人生境界。

孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。作為父母，我們只有嚴格要求自己，才能夠真正成為孩子的表率，培養出孩子的好品德，奠定孩子美好未來的基礎。讓我們從現在開始讓作為原件的自己美好一點，再美好一點，更美好一點，我們的“影印件”才能夠更加璀璨和優秀!

龍生九子，各有不同。

這個世界，如果所有人都行，會成什麼樣子？！

人生百態，酸甜苦辣，各有滋味。

保持一個好的心態，盡力而為，絕不能用其他孩子的模板去印證自己孩子的不行。

有一天，你會發現，無心插柳，柳自成蔭。

首先可以肯定的是：導致孩子不好的原因是綜合性因素造成的，而其中與大人有主要關聯的是對孩子教育的方法和理念認知

1.孩子的成長過程中，自古中國傳統教育理念中，一直把【言傳身教】作為核心，然而，對於大人應該如何做好卻並沒有具體的規範和要求，因此導致對其認識的偏差

2.中國的整體社會環境的不一致性，也導致孩子以及家長在【學以致用】的層面受到諸多限制

因此，單一的說：孩子不好是大人的問題。這個命題，本身也算是偽命題吧。

孩子不行，是大人的錯。

孩子生下來是一張白紙，都是周圍耳濡目染不斷習得的品德。尤其是父母更是責任重大

我們說的每一句話都會對孩子產生影響。

我是做兒童美術，見過各種各樣的家長和孩子。這些年最深刻的體悟就是教好一個孩子不容易。

你會發現一個孩子是非常容易塑造的，這是好事也意味著你的影響對他很大。即使是階段性的影響也很大

越小的孩子越好教，如果沒教好，越大越難教。

推薦書籍：《正面管教》《非暴力溝通》《遊戲力》

教孩子學問太大了！我們古代有《顏氏家訓》《弟子規》早就印證了這點。時代斷層，讓我們懵逼的長大，我們不能再懵逼的教孩子了！

這句話是一兩句說不清楚，小孩子德智體美勞都得學習一些，培養孩子的認知能力，孩子習慣是一點點養成了的。引導很重要

孩子不行，怎麼界定孩子不行?

成績不好? 還是哪方面不行？ 我們有些父母習慣於給孩子扣個帽子。這就等於給孩子一個放棄認慫的藉口。父母都認為孩子不行，很少有孩子能逃出這種來自親人的咒語的。

我們7歲女兒回家要跳繩。她一個也不能跳出來。我們教她方法，幾番嘗試後，收穫似乎不大。每次跳到第五個就自己蹲地上了。我們鼓勵她繼續努力，不要自我設限。我們給她示範，給她各種建議，並鼓勵她多嘗試。第二天，她從學校回來後特興奮，各種跳繩甚至花樣跳繩都會跳了。這得益於家中的練習和父母的鼓勵，這使得她感覺優於其他孩子，動力激發出來了。若她在家中的第一次練習，我們給她打擊，說她不行，估計就沒後面在學校的興奮表現了。

即使孩子文化課不行，體育音樂社交打遊戲總有行的吧? 只要有一樣行，就不能說孩子不行，其他所謂不行的是沒找對方法。父母不能輕易否定孩子不行。因為古話說勤能補拙。現代教育學更倡議堅毅的品格，挑戰自我短板更需要這種品質。

所以，輕易說孩子不行的家長，是家長先自我放棄了，是需要自我反思的。家長若不能給孩子更多支援，最明智的做法是閉嘴。若想給孩子力量，就永遠不要說孩子不行，但可對孩子認慫，激勵他們超越父母，走出去，走更遠。

中國有句俗語:三歲看大，七歲看老。也就是說，一個人的成長軌跡，基本在上學前就已經規劃好了。而七歲之前，基本都是在家庭中生活，所以，一個家庭的環境，決定了孩子的一生。

美國著名心理學家布魯姆曾做過對近千名兒童從出生一直到成年的追蹤研究，結果表明：5歲前為智力發展最為迅速的時期，如果把17歲的智力水平看作100%，那麼孩子在4歲前就已經獲得了50%的智力，其餘的30%是在4～7歲間獲得的，剩餘的20%則在7～17歲間獲得。因此，孩子從出生到7歲這一段時期，對家長來說，是必須要密切關注和把握的。

三歲看小七歲看老”是民間流傳的一句古老的諺語，它概括了幼兒心理發展的一般規律。即指從兒童三週歲時的心理特點、個性傾向就能看到長大後的心理與個性形象的雛形。從出生到三歲被稱為嬰兒期，是兒童生理發展、心理發育最迅速的時期。在這個階段，父母的期望、行為和一些生活標準會被嬰兒內化為自己的期望和規則系統。 三歲前是腦發育的關鍵時期，這時的兒童具有天才般的吸收能力，家長應該儘早開發孩子大腦潛能。還有更重要的是，家長在早教時一定要注意言傳身教的作用，自己就是孩子的一面鏡子。而且父母和孩子之間是一種雙向溝通的關係，父母要懂得尊重孩子的意見，多些耐心，更多去了解孩子。所以，身為家長，還是要把握好3歲黃金期，我們的孩子才會按照其本身的特點和潛能健康成長。

古語：子不教，父之過。

我個人的觀點也是，孩子不成器，大部分的原因還是出在父母身上的。

一個好的家庭教育，有助於孩子成才，家長的行為感染著孩子，家長的決定，影響孩子。

就例如：孟子，能有如此的成就，其中的原因，也是有“孟母三遷”的緣故。而“傷仲永”的故事，也是說有個天才兒童，被父母耽擱的故事。

當然了，這都是說的兒童階段，等孩子到了成年階段，他能否成才，就基本上取決於他自己了

畢竟每個人都是獨立的個體，都有自己想要走的人生軌跡，自己的人生還是需要自己來決定。

就像我開頭說的，能不能成器，是需要天時地利人和的。

而人和就包括了：父母、自己、貴人等因素。

而天時、地利，也有著不可或缺的作用，諸葛亮，就是如此，水鏡先生說諸葛亮雖得其主不得其時。

只因為，當時漢王朝氣數已盡，儘管諸葛亮，雄才大略，想要匡扶漢室，但是終究是6出岐山，最後落得個“出師未捷身先死”的局面