如今網路訊息發達的時代，要想離開網路真的很難，就連小寶寶也如此！

1歲半的寶寶愛上看電視，寶媽糾結：這麼小的寶寶能不能看電視啊

現在好多家庭都會出現這樣一個畫面，小小的一個人兒手拿著平板電腦，或者躺在沙發上，看著動畫片那叫一個愜意。

很多寶媽也會發出疑惑，寶寶還這麼小，用電子產品、看電視真的合適嗎？

最近小王就出現了這個苦惱，小王的寶寶今年只有1半歲，平時自己帶寶寶的時候，擔心對寶寶眼睛不好，就沒有給寶寶看過電視。

前一段時間，小王將寶寶送回老家交給家中老人照顧，老人為了哄寶寶就給寶寶看電視，從此寶寶打開了一扇進入新世界的大門。

如今，只要不給寶寶看電視，寶寶就開始哭鬧，只有看電視的時候，他才會變成乖寶寶。小王是真的擔心，這麼小的寶寶真的可以看電視嗎？

分析

美國兒科協會透過大量研究做出結論，2歲以下的孩子，最好不要看電視，過早看電視會影響寶寶日後的發展。

這是因為寶寶在2歲以下的時候，主要是透過聽覺、視覺、觸覺等感覺來認知這個世界的。

而電視畫面一般都非常快速，寶寶很難將畫面組織起來，很難理解其中的意義，這樣就會影響寶寶認知。

寶媽要注意，這裡的看電視，其實與看平板電腦等是一個意思。除此之外，寶寶過早接觸電視、電子產品，對寶寶的眼睛也非常不好。

因此，2歲以下的寶寶，寶媽就不要給她看電視了，如果寶寶已經開始接觸電視，並特別喜歡，寶媽一定要轉移寶寶的注意力，讓寶寶遠離電視。

那麼2歲以上的寶寶，就可以看電視了嗎？2歲以上的寶寶可以少看電視，但不能隨便看，寶媽一定要學會讓寶寶如何科學看電視。

2歲以上寶寶如何科學看電視

1. 嚴格控制時間

2~3歲的寶寶每天看電視的時間，不要超過30分鐘，最好分為幾次看，比如上午看15分鐘，下午看15分鐘。

2. 選擇適合節目

在給寶寶選擇電視節目的時候，寶媽需要選擇畫面轉換比較慢的、沒有故事情節的幼兒節目。類似於“天線寶寶”“托馬斯和他的夥伴們”這樣的幼兒節目。

雖然我們成年人覺得這些節目挺無趣，可這樣的節目卻特別適合寶寶，畫面變化比較慢，情節比較簡單，說的都是一些簡單的話語，非常符合寶寶的思維方式。

3. 懂得適當互動

如果寶媽有時間的話，最好和寶寶一起看節目，寶媽可以根據節目中的畫面，多和孩子互動，這樣不但會讓寶寶可以積極思考，還會有利於親子關係。

4. 節目、生活相結合

寶媽可以將節目中出現的一些小知識、有意思的故事和生活相結合，這樣就會讓寶寶看電視這件事變得更有意義。對於一些生活中的小現象，寶寶就會更能理解。

5. 避免寶寶沉迷電視

相關專家經過研究發現，過多、過早看電視會導致寶寶注意力不能長時間集中，所以寶媽一定要懂得如何控制寶寶看電視。

即使寶寶哭鬧、撒潑打滾，寶媽也不能輕易妥協，讓寶寶隨意看電視。

另外，寶媽可以透過其他活動轉移寶寶的注意力，比如多陪陪寶寶、讓寶寶多和其它小朋友玩耍等等。

如果你周圍有學齡前的兒童，可以推薦他們用一下【貓小帥識字】這款識字軟體哦~在手機上下載就能用，裡面有豐富多彩的故事和遊戲，可以幫助孩子更好的理解、學習漢字。

這個也是要根據實際情況來判斷，個人覺得小孩子看電視在一定程度上是可以增強語言學習能力的。

我們都知道，小孩子在看電視上的動畫片的時候會不自覺的把自己帶入到動畫片中的場景中，所以對於動畫片中的一些句子或詞語有很強的模仿能力，所以學習語言的能力也特別強。

就像我女兒，看《小豬佩奇》的時候就很容易學習其中的一些詞語，比如度假，看完電視以後就跟我說：“媽媽，我們什麼時候去度假？”

但是小孩子可能不知道有些詞語的意思，這就需要我們家長的配合，及時的給小孩子解釋清楚，這些句子或詞語是什麼意思，應該在什麼場合用。

還是拿我女兒的例子，女兒三歲，看完動畫片後，跟我說：“媽媽，我也想買個五六顏色的球”，我聽了以後一瞬間有點懵懂，但是想了想，忽然意識到可能女兒說的是五顏六色，然後給女兒解釋了一下五顏六色的意思，之後女兒大部分時候都能用對。

所以我覺得看電視還是可以增強小孩子的語言能力的，關鍵是家長要起到引導作用，控制好時間，合理使用電視，還是有必要的。

以上內容是個人意見。

很多人反對小朋友看。認為傷害視力，或者認為會扼殺了孩子們的想象力，或者被電視裡面不良情節帶壞，或者迷戀上了電視，喪失了對周圍的興趣。

然而，我認為，看電視——只是“睜眼看世界”的普通方法。

小朋友在看電視的時候，真的還學到了很多東西。特別是三歲左右的孩子，這是他們語言的爆發期。每天需要成千上萬個詞彙在他們耳邊響起。作為大人，我們確實有的時候難以幫助到。一段時間規定時間內看電視，孩子們在情節語言邏輯，快捷的得到認知！

他們會常常出其不意的爆一些比較流行的語言，還會學一些基本的禮貌，同時還可以幻化出各種場景對話，善於扮演角色表演。

控制好孩子看電視的時間和距離，同時把握好孩子看完電視的情緒和行為。假如家長引導得好的話，他們很早的樹立起判斷是非的能力。同時看一些科技科普電影，或者是一些紀錄片，綜藝節目等，活躍他們的邏輯思維。

小孩子在學習過程中，學習媒介、學習資源、學習方法等多種多樣。尤其是當今世界，科技資訊如此的龐大、複雜、快速進入我們眼球和生活，我們不能以固話化思維教育孩子。

科技推趕著的孩子們的思維在變化。科技在不停的進步，帶來了人類不斷的進化。但科技也是一把雙刃劍，靈活應對還是給我們帶來的方便。

看電視能不能增加孩子的語言表達能力，這要看孩子的年齡。

如果孩子很小的時候看電視，他自己語言表達都說不上來，只會看動作和情節，又怎樣能增加自己的語言表達能力呢？

如果孩子四歲以後，孩子隨著語言思維，理解能力的增加，他對事情有了一定的看法和思考，能站在自己的角度上去考慮問題了。這樣對於他喜歡的節目，他可能會增加語言的積累和提升自己的語言表達能力。

我姐姐的孫子，語言神經系統發育較慢。兩三歲的時候，還不會說話。天天對著電視看，也沒有學會說話。

到五歲的時候，自己會說話了，他喜歡的節目上出現的句子也慢慢的會表達了，他知道長大了要做一名成功人士。我們問他：‘’為什麼做成功人士呢，你知道哪些成功人士？‘’他說：要像牛頓一樣的科學家，要像陳景潤一樣的數學家，要像關羽一樣的英勇，要像劉邦一樣的會用人，我們問他為什麼這樣說，他說在電視上學的。

要讓孩子看適合孩子看的節目，像智力比拼，還有童話劇，歷史劇，上下5000年，親近大自然等。而不是讓孩子看打架鬥毆等負能量的電視劇。這樣才有利於兒童語言的表達，有利於詞彙的積累，有利於孩子身心健康的成長。

小孩子看電視，並不能增強其說話的能力。

當小孩子在看電視時候，會被電視裡鮮豔的畫面所吸引，他會忽略周圍的一切事物，會一動不動，甚至不吃不喝，盯住電視看。這個時候，如果你給他講話，他甚至還會給你發脾氣。長此以往，不但不會增強孩子的說話能力，反而會使孩子形成內向孤僻的性格。

要想提高孩子的說話能力，最好的方法是，經常給孩子互動。多買一些兒童畫冊，做一些與畫冊內容有關的小道具，同孩子一起做遊戲，在互動與遊戲中，提高孩子的說話能力。

現在有些年輕的爸爸媽媽們，為了省事或為了不讓孩子鬧騰，就直接開啟電視讓小孩子看動漫，或者給孩子一個手機讓他們玩遊戲，看起來當下孩子是安靜了，可是長期下去，危害無窮，孤僻內向、暴力傾向甚至染上網毒都有可能。

所以，為了孩子健康成長，請年輕的家長們多一點耐心，多陪孩子讀書互動，遠離電視和手機。一分耕耘一份收穫，希望天下每一個孩子都能健康成長，成為棟樑！

這個問題，剛好跟我前段時間的一個研究方向相關，先分享結論：

大量研究表明，觀看帶有字幕的教育類節目，對理解力的發展和詞彙的積累都大有裨益（尤其是對雙語學生）。

我們都知道，芬蘭的教育水平在世界範圍內首屈一指。他們一大半的電視節目都是美國的老式情景喜劇，不過這些喜劇播放的還是英文，只不過配上了芬蘭語字幕。這意味著一個9歲的芬蘭孩子想要看的電視節目，幾乎一半都是外語的，為了看懂這些節目，他需要學會閱讀芬蘭語，而且必須能夠快速閱讀。他們想要看懂好玩有趣的電視節目的動機使得芬蘭兒童學習閱讀 。

這就像我們給孩子播放英文原版動畫片《小豬佩奇》一樣，孩子為了看懂故事情節，就會去努力關注字幕的意思，從而促進了閱讀理解能力。而且，我們的大腦透過看的方式來記憶一個單詞或者句子，保留在我們大腦記憶庫中的可能性是僅透過聽力來記憶的30倍。所以，透過看電視尤其是教育類的節目來積累單詞也是很有效果的。

不過，對於母語孩子來說，到10歲時，孩子們從電視上聽來的內容對於他們詞彙量的增長已經起不到什麼作用，因為這些詞他們全都聽過了。

我們來梳理一下結論：看帶字幕的教育節目對學習語言有幫助。這就好比有個老師帶著孩子讀字幕一樣，電視的畫面則幫助孩子理解這些字幕的意思。如果為了學習英語，可以看帶英文字幕的原版動畫片、電影、紀錄片、教育節目等，對培養孩子的聽力和閱讀都有幫助。

那麼，看多久合適呢？美國兒科學會建議每週看電視的時長不應超過10小時，2歲以下的兒童不要看電視。這一結論是基於一項針對英國、日本、加拿大和美國的87025名兒童的研究，主要分析看電視與學習成績之間的關係。結果發現，每週看電視的時長控制在10小時內，對孩子的學習並沒有不利影響，有時還有積極作用。

第二個問題，怎麼看的問題。如果方法不當，可能只圖了個好玩和熱鬧而已，看完就忘了。就像我們聽英文歌一樣，聽了很多，英語聽力也沒有怎麼進步，除了知道節奏腔調好聽以外，歌手到底在唱什麼就完全不知道了。這種情況對於語言學習來說，就是無效的輸入，因為它不可理解，大腦沒法給它編碼儲存內化。所以，看電視也是有講究的。

首先，要找到適合孩子語言水平的電視節目。拿學英語來說，剛接觸英語的孩子不能一上來就看《小豬佩奇》，這樣對他們的語言輸入沒有太大用處，一點都不理解而且語速又快，於孩子來說就像噪音一樣。可以從美國的著名節目《芝麻街》開始，動畫片《小鼠波波》也行，等到孩子對英文有了一點熟悉之後，再看難一點的《小豬佩奇》。當然，一定得是原聲音訊，最好是英文字幕。不要擔心孩子看不懂英文字幕，我觀察過我5歲的小侄女，跟她一起看一個兒歌類節目時，她能跟著中文字幕唱出來，我問她能不能看懂中文，她說：我不認識上面的字，但我會唱。所以，既然中文英文都不認識，為什麼一開始不從英文開始，直接累積英文詞彙呢？

其次，要反覆播放。很少有神童能夠一遍過就記住學會吧？研究發現，對於一個新單詞，普通孩子通常需要在4-14次的情境“接觸”（exposures）之後，才能做到熟練認讀。而且，著名的學習——記憶曲線也表明，必須時時複習，才能戰勝遺忘。因此，我們要反覆給孩子播放同一個節目，這樣才能最大限度地促進語言的積累和學習。

最後，要跟孩子互動。美國著名的腦科學家帕特里夏教授的研究表明，只有藉助有意義的互動交流，才能把這些資訊輸入到孩子大腦裡，單純地看影片對語言學習效果有限。那什麼是有意義的互動呢？比如跟孩子交流動畫片裡的情節，提一些簡單的問題讓孩子思考，只有孩子真正理解了才能消化吸收。像小豬佩奇：喬治玩遊戲時霸佔獎品對不對？

在寶寶語言發展的過程中人的重要性，也就是說，當我們學習語言的時候，面對面的這種交流才是有效果的。

對於比較小的寶寶，例如0到3歲的這個階段，用看動畫片這種方式來提升他的語言發展結果是微乎其微的，為什麼呢？因為看電視是單向的，而語言學習需要透過面對面的交流來實現。

對於比較大的孩子，比如說3歲以上的孩子，看動畫片或者電視確實能夠擴大他們的一些詞彙量，但是看電視或者動畫片是一種被動注意，是一種被動娛樂的方式：孩子在看電視時，他不用去調動自己的這種主動的注意。久而久之，電視會剝奪孩子的思考力，孩子在看電視的認知學習中會變得不再愛動腦筋，對電視的過度關注也會讓他們忽略自己的玩具和小朋友，不願意和其他人交流。

所以，用看動畫片這種方法來增加孩子的詞彙量、促進孩子的語言發展真的不可取。

而且動畫片看多了容易上癮，不注意用眼還會得近視。所以，動畫片可以看，教育意義的動畫片最好，但是不能看太多。

分享一個寶寶學習漢字的經驗。孩子的教育不要忽視，待寶寶三四歲時，父母可以用手機下載識字軟體“貓小帥學漢字”來教寶寶認字。寶寶本身會對電子產品感興趣，所以用手機軟體教，他不會產生牴觸心理，而且軟體的課程豐富，生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學習漢字的興趣。

這個答案基本是否定的。目前國內真正對孩子的成長有教育意義的節目，其實是少之又少的，更多的是娛樂節目和肥皂劇。這一類的節目對孩子的成長負面意義遠遠超過正面的意義。

美國曾經做過這方面的研究。對一個小鎮安裝有線電視前後進行過對比，結果發現孩子看電視的時間越多，進行閱讀的時間就會越少。同樣是一部金庸的小說，透過完整的看電視劇來了解這部作品，跟閱讀原著來了解這部作品，結果是截然不同的。電視節目的人物形象、場景等各方面都是非常固定的，而看原著則需要我們的大腦透過思考來構建人物形象和場景。100個孩子看過白雪公主的卡通或電視，他們畫出來的白雪公主，人物形象都是一樣的，而100個孩子看白雪公主童話原著，每個孩子勾畫出來的白雪公主形象都是不一樣的。可見電視這樣的節目，讓我們的大腦“偷懶”，看電視的時候，腦波的活動是非常弱的。而閱讀原著則讓我們的大腦充分的運轉起來。兩者產生的結果是截然不同的。

對於孩子語言能力的開發也是如此。單純的透過看電視，對孩子的語言能力幫助遠小於我們的預期。真正的語言能力一定是透過對話、交流慢慢的培養起來的。就好比我們進入一個陌生的城市，只是聽他們講本地的方言，我們可能對這些語言會慢慢的熟悉起來，但是自己要去表述會非常的困難，你只有不斷的動口去講述，才能夠熟練的掌握這這種方言。

我個人感覺小朋友看電視還是有一定好處的。我身邊有這個例子。我女兒和我侄女一樣大。我女兒就是從小就非常喜歡看電視。我侄女就不是很喜歡看電視。但是我女兒看電視會感覺注意力很集中。現在他們都十歲了。我女兒在寫作文這方面就能感覺到特別明顯。有些詞語不知道從哪裡來的，好多都是應該是從電視上學來的。我侄女各科成績都非常好。但是作文寫的一塌糊塗，就是感覺那個詞語的積累量不夠。注意力就不是非常集中。

只要不是很過分的話，應該接觸電視。看電視是最普通最方便的讓小朋友接觸世界的方法。

以我家兩個孩子成長的經驗來看，可以在一定程度上增強語言能力。

我認為，語言的學習就要多渠道增加輸入刺激啊。而電視呢，不僅畫面感很強，而且語言清晰，非常有特色。孩子看電視時，聽了那些語言刺激，自然而然地會留下印象。

最重要的是，小朋友的模仿學習能力還挺強大。如果電視的畫面非常吸引孩子，那麼孩子就很想模仿，不僅是裡面的動作，就連裡面說的話，孩子都會學著說。

比如，我家孩子就會跟著電視裡放的親寶兒歌來學著唱歌、跳舞;比如，我家孩子愛看《冰雪奇緣》，我陪著孩子看了兩遍，孩子特別喜歡模仿裡面的艾莎，還自稱女王，經常學著艾莎施魔法的樣子，一邊做動作，一邊學著她說話，自然而然地就學會了說英語句子。這也是在學語言啊，而且學得很愉快！

不管怎樣，凡事需要一個度，電視可以看，但不能過多，否則孩子會因看電視太多而錯過很多精彩的真實生活。

一定能啊！！！

理論分析，很多回答都做的很好，我就簡單說說吧。

適合其年齡段的電視（包括手機,平板等）內容，給予了孩子很大的資訊量，尤其是語言內容上。小孩的語言鍛鍊都是從模仿開始，看電視時候孩子一般專注力高度集中，對內容的吸收率也比較好。絕大多數孩子都會在看完一個節目後約會幾個新的詞語！

稍大點的孩子在看完後基本可以講出其中的重點情節或者故事梗概！這又鍛鍊了其歸納總結的能力！

適當的看電視可以提高孩子對語言的理解和表達能力！

不過千萬要適度，時間長了對身體的負面影響很大，得不償失！