不建議送去託管班，理由如下：

1.從幼兒園到小學，這是一個非常重要的過度階段，我們在幫助孩子度過拐點時，不是去“避免面對”，而是應該“幫助面對”

2.小學一年級是孩子良好習慣的關鍵期，例如：學會和同學相處，學會和老師相處，每天按時起床按時起床等等。這些習慣對孩子以後的發展是非常重要的。

3.小學一年級的孩子大概在6歲左右，這是給孩子樹立規矩的關鍵期，比如：在課堂中如何認真聽講，老師佈置的任務要及時完成等等。學校的規矩太多啦，孩子需要時間適應，家長在家裡也要努力做到教育影響的一致性和連貫性，僅僅依靠學校是遠遠不夠的。

不建議哦。一二年級是孩子習慣形成的黃金時期。需要家長親自陪伴和管理，託管班不是一對一，很多年幼並且還沒有規範意識形成的孩子在這樣的環境下，對於好習慣的養成是非常難的。交到託管班，家長是省事了，但是並非對孩子的成長有利。等到三四年級行為習慣已經形成了再慢慢改就很困難了，進而會影響親子關係。陪伴是孩子成長必不可少的，也是對孩子最長情的告白！

孩子從幼兒園過渡到小學，需要一段時間的適應過程。我家仔仔在幼兒園結束的暑假期間我特意給他聊過小學生活，看過對應繪本，讓他提前有個心理準備，但是剛上一年級的時候他仍然會覺得在學校的時間很漫長。對於這個年齡的孩子，還是不建議送去託管班。

首先，對小朋友來說，完成一天的學業，放學回到家裡見到家人，是一件很興奮的事情。託管班一般放學後直接接走寫作業，這樣小朋友的興奮感會大打折扣。如果放學後迎接他們的是託管班，另一個陌生的學習機構，這是多數孩子都不願意看到的場景。我身邊有不得已送去託管班的孩子，都表達了自己放學了想直接回家的想法。

其次，一年級正是養成學習習慣的時候，他們正式求學的第一步，需要家人的督促和引導，這個時候千萬不要缺席，良好的開頭是後面求學路順利的基石。我家仔仔放學後，我們一般會給他準備點水果，然後和他聊聊學校一天的生活，比如和同學玩的遊戲、體育課的內容、上課的一些情況等等，引導他說出一些學校的事情。稍作休整以後，拿出作業記錄本核對該做的事情，然後讓他先做完該做的事情。

最後，從朋友那裡得知，有的託管班為了方便管理，在小朋友做完應有的作業以後會額外增加作業。這樣導致小朋友會失去寫作業的積極性，因為寫得越快作業越多。

在他們還小的年紀儘可能的陪伴吧，自己的花朵只有自己會百分百用心去栽培。

孩子需要一個適應的過程，一，二年級是良好習慣的養成的最重要的階段，不建議送託管班，應該克服困難多陪陪孩子，幫助他儘快適應小學生活學習環境。

作為一位老教師，真不建議送託管班，尤其是在孩子不適應的情況下。一、幼兒園注重素質教育，沒有學習壓力，幾乎都是在唱歌跳舞、遊戲中度過，孩子整天開心快樂。進入小學後，每天要完成一定的學習任務，可能回家還有適當的書面作業，孩子的不適應，很大程度上來自學習的壓力。二、外面託管班，素質參差不齊，託管的學生也來自不同學校和年級，我覺得託管人員很難有時間和精力，照顧到每一個孩子。三、家長應該儘可能的陪伴孩子：陪他學習、陪他玩耍，讓他感受來自家庭的溫馨，在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務。四、面對孩子的不適應，不能指責打罵，而應蹲下來，耐心傾聽孩子的聲音。必要時，也可以和老師多聯絡，獲得老師的幫助，平穩過渡。

可以，但我覺得最好自己有空，就要多陪伴孩子，畢竟孩子剛上一年級，從幼兒園到小學是要有個適應的過程，在這陌生的環境，又要開始正式學習，這時孩子更需要家長的陪伴。

先讓孩子養成好習慣，平時放學後回到家，先吃點東西，然後再和家長聊一下學校的事情，讓孩子放鬆心情，然後再讓孩子開始做作業。做完作業，有空時還可以和孩子一起遊戲，一起運動，一起閱讀，同時讓孩子養成熱愛閱讀的習慣。還能更好地拉近與孩子的關係，即培養良好的親子關係。

當然，生活所迫，必須要上班，就得送去託管了。

但凡有點可能，

千萬不要送託管！

千萬不要送託管！

千萬不要送託管！

我曾經把孩子送託管1個月，發現孩子習慣變得不好，作業都是直接抄的。

原因：

1、託管的老師都是半桶水

2、託管的老師一個人都要管好多人，管不過來

3、託管的老師工資低，責任心不強，大部分都是應付應付，得了的心態 。

最差，你也應該放到正規的教培機構，等於是送去學習，順帶託管。而不應該是託管順帶學習。重點不同。

孩子是哪方面不適應呢？

如果要是心裡上、人際關係上、作息習慣上不適應，沒必要送託管班吧。這幾方面的問題解決託管班也起不到太大的作用。最好是作為父母的能抽出更多的時間給孩子陪伴，多交流，幫他梳理環境和人際關係的變化，儘快適應，降低負面的影響。

如果是課業方面的不適應，託管班到是能起一定的作用.起碼那裡有專業的老師進行輔導，能較高效率地完成學校佈置的作業，同時也可以查缺補漏各科的知識點，是從學習方面儘快的適應學校生活的一方面！

但總歸不要全部寄希望於託管班，畢竟父母才是孩子最好的老師！

我是做託管的。很多孩子入學不適應，需要家長也需要老師和旁人多鼓勵。我覺得一些孩子如果很嬌氣，獨立能力不夠好的孩子，家長若捨得可以選擇責任心強的經驗豐富的託管，或許能更好幫助孩子適應，如果家長不捨得，那就可以先自己帶帶，多加鼓勵，多正面引導，讓孩子更快適應。

孩子不適應，不是託管班的問題，這個時候家長應該多和孩子交流，瞭解清楚哪些地方讓他不夠自在，耐心溝通，更不應該減少和孩子相處的時間。

我建議是：不要去託管班。 孩子剛上一年級，對學習也還沒適應，需要家長幫助學習。 同時，孩子的成長，也需要家長的陪伴。

孩子剛上一年級，感覺有點沒適應，送託管班可以嗎？

我認為孩子剛上一年級，感覺有點沒有適應。就一點，首先要弄明白是孩子不適應，還是大人認為有點不適應。然後再考慮可不可以送託管這個問題。

如果是孩子問題：孩子剛上一年級，從幼兒園到另一個地方學習，再也不像以前有老師幾點提醒幹什麼和不能幹什麼，還協助你完成什麼。到一年級完全是看孩子養成的學習習慣和生活習慣怎麼樣的，也再不會像幼兒園老師那樣常常誇孩子和小小的獎勵（有小紅花，貼紙等等），這時候孩子心裡是有落差的，但有是正常的，每個孩子對新事物接受和適應的過程都有所不同的，由此這時不要急於把孩子直接放手，為讓早點適應而送託管。

如果孩子上一年級都有很長時間了，還很依賴父母，家長還是認為孩子不適應，其實家長可以嘗試一下做個懶父母，過段時間看看孩子怎麼樣。你就會發現孩子其實適應能力很強的。

其實有很多的專家都說了，孩子自嬰兒期就有很強的適應能力，同時對新事物接受也充滿好奇心的

所以家長們要對自己的孩子要充滿信心，他們是可以的

孩子剛業上一年級，感覺有點沒適應，送託管可以嗎？首先，孩子剛上一年級有點不造應，而想要送託管的這種想法就不對，孩子從幼兒園過渡到小學，需要一段時間的適應 過程，這個時間段正是孩子需要自己的父身引導孩子養成良好習慣的時候，他們開始求學的第一步，更需要家長的督促和 引導，這個時候父母千萬不要缺席，良好的開頭是後面求學路順利的基石。孩子放學後，看到爸爸媽好來接他，他們都會很 開心的，他們更願意和自己的家長分享一天的學校生活當中遇到的另他們開心快樂的趣事，比如:今天我交了一個新朋友，或者是今天老師誇我認真聽課了等，讓孩子可以開啟心扉和家長交流的事，家長也可以在孩子的講述中給孩子適當的誇講，幫孩子分析今天孩子做的這個事情的對與錯， 幫孩子合理安排學習和玩耍時間，讓孩子自覺養成好習慣。而不是放學後被託管班接走，放在一個陌生的環境中，那是大多數孩子們都不願看到的場景，必境外面的託管班，素質參差不齊，託管的學生也來自不同的學校和年級，他們很難有時間和精力，照顧到每一個孩子。另外，他們只負責作業方面的輔導，沒有精力給孩子精神方面的輔導交流和陪他們玩耍，更給不了該子們來自家庭的溫馨，無法讓孩子們在快樂中成長。所以，我不建議家長送孩子去託管班。最後，在孩子們還小的年紀儘可能的陪伴吧，自己的花朵只有自己才會付出百分有的用心去栽培。

孩子沒適應的表現是怎樣的呢？是習慣上沒適應，還是環境上沒適應，還是學習不適應呢？沒適應是孩子自己說的，還是老師反饋的，還是其他家長告訴你的呢？送託管的目的是什麼呢？希望孩子性格上有所改變，希望孩子成績趕上來，還是希望孩子能夠適應集體生活呢？

適應性是一個人在新的環境（包括地點、組織、人際）下所表現出來的狀態。在我們沒弄清楚孩子是哪些方面不適應的情況下，就送託管班，你想達到什麼目的呢？

同時，我也想問問，孩子在上小學之前，家庭的撫養人是父母還是爺爺奶奶等老人。在上幼兒園期間是否也出現過類似不適應的情況？往往孩子表現出的不適應，很大程度是與家庭教養方式有直接關係的。父母的過度擔憂會加劇孩子的焦慮和敏感，展現出不適應性。

我建議，先與孩子做做溝通，瞭解一下孩子的不適應是否與你的想像一樣，聽聽他的想法。他是不是想透過這種方式引起父母的更多關注。另外，多與老師、班主任進行一下了解，看看孩子是不是遇到了什麼困難，需要家長主動做些什麼？

把孩子送進託管班，只是把家長應該承擔的責任交還給了學校，這是一種不太負責任的做法。反而激發孩子的內心焦灼和反抗性，認為遭到了拋棄。孩子在低年級時儘量與家人生活在一起，能更好地體會到家庭教育的傳承和重要性。

小孩太小，在自己家有條件照顧孩子的話最好大人陪著。託管班只是為了幫你看著孩子有飯吃而已，我這裡的就是如此，在自己沒有時間的情況下可以放手看看，同其他孩子一起吃飯睡覺，主要是看自己的情況

託管班有幾種優勢：一，託管老師有經驗，可以幫孩子輔導作業；二，好的託管班還會給孩子複習當天學的課程內容，家長很難做到；三，寓教於樂，不過於枯燥。不過主要是培養孩子寫作業的好習慣

我是做託管的。很多孩子入學不適應，需要家長也需要老師和旁人多鼓勵。我覺得一些孩子如果很嬌氣，獨立能力不夠好的孩子，家長若捨得可以選擇責任心強的經驗豐富的託管，或許能更好幫助孩子適應，如果家長不捨得，那就可以先自己帶帶，多加鼓勵，多正面引導，讓孩子更快適應。

如果你是要上班，送去託管無疑是最好的選擇，但如果你不上班或者是你家有人空出來能夠去接小孩子的那麼建議不放為好，因為有的託管所它不是一對一給你照顧的

我覺得可以先跟老師溝通一下，把你的想法和對孩子的觀察跟班主任老師聊一下，找到不適應的方面，然後再具體解決。託管班不建議去，學校沒適應再去託管，環境更復雜，孩子的壓力會更大。

《孩子上一年級沒適應》

孩子剛上一年級，感覺孩子有點沒適應，送託管班可以嗎？

我有幾個關點和看法，僅供參考:

一、我覺得孩子剛上一年級孩子不適應的話，那是一般來說孩子都以經七八歲了，孩子上一年級不適應的話那是跟父母有關的。

二、還有那是應該孩子平時在家經常黏著父母習慣了。孩子一到上一年級就要讀書寫作業不像幼兒園那樣很自由唱歌跳舞玩，和學一點語文數學簡單字而已。

三、還有孩子就一到一年級就感覺不自由了，孩子一上一年級就不適應的理由就這樣。

四、還有孩子剛上一年級不適應的話，我的建議最好把孩子送去託管班也挺好，讓孩子離開父母孩子會獨立自己養好習慣。才懂的怎麼接受班裡的同學交同學一起學習翫。那樣才讓孩子要學會慢慢的長大獨立自己怎麼樣做人做事懂事學習好。

五、還有這樣會讓孩子慢慢的習慣會適應上一年級習慣的。還有這樣孩子就會習慣跟同學學習好的也會改變孩子長大她想做她要做的事情，只要孩子在學校和託管班離開父母身邊了，孩子就獨立起來適應小學習慣的，還有孩子學習成績也更好起來的。