現在的孩子都很叛逆，在加上家長的過分寵溺，如果孩子遇到一點不順心的事情，就覺得父母不愛自己了，要離家出走過自己想要的生活

心理學家最近的調查表明，存在離家出走的青少年佔調查物件的25.6%，超過四分之一。可見這一問題不容忽視。

　　心理學家對離家出走的孩子作過分析，基本上可以分為以下四種類型： 　　　嚮往型。他們大都是家中的寵兒，備受嬌慣，但缺乏應有的引導和教育。他們中的有些人甚至與社會上的不務正業的人交往，為此而不惜離家出走，以追求嚮往的“目的”和“理想”。

　　逃避型。這類孩子大都生活在對他們身心發展不利的家庭裡，常遭打罵。他們心中的大多數人學習成績較差，為了免受打罵便一走了之。大部分離家出走的孩子都屬於這一型別。

　　報復型。這類孩子因受到(或自認為受到)家長的不公平對待，因此用離家出走進行報復。他們一般不會走得太遠。當暗中窺視父母東尋西找的狼狽相時，還會幸災樂禍、得意洋洋。

　　盲從型。出於好奇心，或輕信別人的話，輕率出走。這類孩子比較單純，辨別是非的能力較低，行為帶有一定的盲目性，一旦出走便後悔莫及。

　　離家出走的孩子以初中學生為主，男孩居多，也有女孩。所以會導致這一行為，既有他們青春發育期的心理變化的原因，也有家長教育不當的原因。

　　從孩子方面說，初中階段的學生正處在“心理斷乳”期，開始從心理上依附父母，發展為獨立意向強烈。他們獨立活動的願望日益強烈，迫切要求得到別人的尊重、信任和友誼。如果家長還象從前那樣對待他們，動輒打罵便會使他們產生對立情緒，以至發展到出走。

　　此外，這個階段的孩子精力旺盛，求知慾強，而實際的知識水平不高，缺乏社會經驗，容易接收社會上某些人和事的不良影響，並在其引誘下走上邪路。

　　就家長而言，如何對孩子進行正確的教育是至關重要的。有些家長對孩子或百依百順，放任驕縱；或者以絕對權威自居，稍不合意，非打即罵，從而加深了孩子的逆反心理。這種溺愛與痛恨共同作用的結果，最終釀成了孩子離家出走的苦酒。

青春期的孩子由於父母期望過高或者教育方式不正確，叛逆思想會主導孩子的思想，總想掙脫父母的束縛，現在很多孩子和父母一言不合就離家出走。

問題表現：

孩子在家和父母關係不融洽

孩子被父母教育或者和父母吵嘴後會威脅說要離家出走

孩子離家出走後會不想聯絡父母，不讓父母知道他們的位置

原因分析：

1．青春期心理的一個顯著特點就是動盪性。少年們思想活躍、敏感但又控制力差；愛走極端卻又不善於自我協調；敢作敢為又盲目衝動，一旦受挫卻又心理承受能力弱。這些心理特點都易使少年心情動盪不安，既渴望被人理解又內心封閉，種種煩惱無處傾訴，只好出走。

2．少年本身存在不良個性。心理學證明，固執任、情緒動盪、缺乏自制力、對自己認識不清，對現狀不滿等心理都易導致少年出走。

3．身體有殘疾，也會使少年悲觀厭世，棄家出走。

1.粗暴的教育方法。有些家長和老師教育方法簡單粗暴，不講究教育的方法與藝術，孩子出現問題之後，便不分青紅皂白施以粗暴的打罵、斥責，使孩子產生“破罐子破摔”的想法。加上雙方缺乏溝通和交流，矛盾的不斷產生和升級，導致孩子長期生活在感情缺失的環境中，感受不到快樂和溫暖，以至憤而出走，甚至走上違法犯罪的道路。

2．家長的嬌寵。許多家長對獨生子女百般遷就，一旦家長力不從心，滿足不了孩子的要求時，被嬌慣壞了的孩子很有可能負氣出走，以此來威脅、要挾父母。

3．與家長的矛盾衝突。代際衝突是導致孩子出走的重要原因。由於與父母產生這樣那樣的矛盾，少年很容易由沉默變為激烈的反抗，認為自己孤立無援，所有的人都與自己作對，最後憤而出走。所以，出走是代際衝突中的極端形式。

4.過高的期望。許多老師和家長在教育孩子的過程中，不考慮孩子的年齡特點和能力水平，一味地對孩子進行高標準、嚴要求，片面認為孩子分數高就是好孩子，讓孩子時刻處於高度緊張狀態，這種情緒累積過度，就可能產生出走的動機。一旦發生了對孩子觸動較深的事情，如考試失敗、老師家長的批評，就會付諸行動，以負氣出走來威脅父母。

5．武俠、神話或科幻電影及小說的影響。一些少年由於看了武俠小說，傳奇文學，便盲目崇拜那些武藝高超、浪跡天涯的英雄人物，於是離家出走，模仿心中的偶像去“闖江湖”。

6.社會的you惑。中學生正處於多夢的年紀，充滿幻想，好奇心強，對外面的世界充滿憧憬，學業的繁重使少年無暇顧及外面的精彩世界，但年輕的心又無法抵禦來自外界的you惑，因此便拿了父母的錢到外面去開眼界。他們與父母並沒有什麼矛盾，只是想出去看一看，玩一玩，怕父母不同意，於是只好不辭而別。

解決的辦法：

1．做孩子的知心朋友。在不少家長的潛意識裡，仍然受“君臣女子”、尊卑有別的封建思想影響，認為和子女交朋友“沒老沒少”，不成體統。少年思維活躍，有許多話想向人傾訴，如果放下家長架子，和子女平等相處，彼此能推心置腹地進行交談，子女就會將你現為知己，無話不談，少年的煩惱就可在交談中得到緩解、消除，也就不會離家出走。

2．幫助孩子尋找有益的同齡朋友。雖說家長可以做孩子的朋友，但有時並不被孩子認可。相反，他們更願意將自己的煩惱告訴給同齡朋友。所以，家長應該鼓勵孩子交同齡朋友。有的家長生怕孩子受壞朋友的影響，不允許孩子交朋友，敵視孩子的夥伴，不斷告誡孩子人世間有多麼險惡多麼醜陋。這種做法無疑會在孩子的心中形成陰影，feng鎖了孩子與同伴交流的渠道。這種“因噎廢食”的做法是不可取的。

3．給孩子傾訴的機會。當孩子遇到挫折的時候，家長應主動與孩子交談，安撫他們的低落情緒。如果動輒打罵、諷刺挖苦，孩子就不敢對家長說心裡話了。這樣做只能使孩子自卑心加重，自信心不足，內心的憂傷無處訴說，對生活產生悲觀情緒，最終走向逃避。

4．注意觀察孩子的心理。一般情況下，少年在出走之前總會有一些“蛛絲馬跡”的。比如，有的孩子突然變得魂不守舍，經常走神兒，兩眼發直，好像在想什麼事兒；有的孩子則吞吞吐吐，做事情猶豫遲疑；也有的孩子一反常態，變得格外殷勤，大笑大叫……上述情況，都可能是孩子準備出走的先兆，如果家長馬虎大意，不能及時發現這些預兆，就可能被孩子的突然出走搞得藉手不及。

5．孩子出走被找回來之後，既不能打罵恐嚇又不能不聞不問。打罵恐嚇可能使孩子再次出走。同樣，如果家長因怕孩子再次出走而不敢說不敢問，甚至百依百順，孩子則可能以出走要挾家長，變得任性、驕橫。

6．把心理諮詢的電話號碼告訴他們，教會他們向社會傾訴煩惱，尋求幫助。如今，電話心理諮詢這種“只聞其聲，不見其人”的方式，既可為諮詢者保密，又可避免當面對話、羞於出口的尷尬，只要打個電話，便會有人聽您訴說，為您解愁。您如果能把這些電話號碼告訴孩子，他們就多了一個不見面的朋友，對他們的心理健康將起到積極的作用。

7青少年自身要培養良好的心理素質和責任感，不能動不動就離家出走。現在大多數孩子都是獨生子女，事無大小鉅細，都由家一手包辦，有求必應。孩子如同溫室中的幼苗，心理十分脆弱，承受能力非常低。一句無意的批評，卻被這些孩子看得很重。離家出走其實也是一些孩子為逃避懲罰、擺脫責任的表現。有的孩子，由於家長的遷就，對學習、家庭和社會沒有責任感，一受到批評和指責，就認為大丟面子，動不動便以出走相威脅；有的孩子在學習和生活中遇到一點小麻煩，就以離家出走擺脫困境；有的孩子犯了錯誤就覺得沒面子，沒有承認錯誤和改正錯誤的勇氣，乾脆離家出走逃避責任。要做到這些，孩子除了學習書本知識外，還要學習課外的知識，多參加社會活動，多做些有益於社會、他人的事情，培養堅強的毅力，以開闊眼界拓展視野，提高心理素質，培養寬闊的心懷，樹立正確的人生觀、世界觀，增強承受能力，成為有責任感的人。

青少年正處在叛逆期和青春期，這時候很容易產生家長說東他偏要向西的逆反心裡。，這就是他們動不動就離家出走的原因！

我前相親對像，也是我唯一一個談了的一個相親對像就是這樣，一跟家裡吵架就離家出走，唉，如果她能聰明點，如果她能聽我話，學會忍，那也不至於造成她現在這個樣子

第一：成績不好

很多家長都太看重孩子的成績，每當孩子考試成績過於不好的時候，大多數家長都會說“考這麼點分數，以後不要在回這個家了”從而使孩子產生了心理陰影。沒次考試心裡都會恐懼害怕考砸，然後回不去這個家。久而久之心理也會產生逆反的情緒。孩子會覺得既然這樣那我乾脆不學了，大不了不回這個家了。所以希望家長們不單單只是注重孩子的成績忽略了孩子的心理。

第二:家長的不理解

青春期的孩子普遍都存在著一些叛逆的想法和舉動，或者是在某一件事情想要徵得家長的意見，但是往往都不被理解，或是得不到一個肯定的答案。時間長了孩子和家長之間的代溝也就越來越深，交流也就越來越少，這時候孩子就很渴望出去尋找志同道合的朋友，從而選擇離家出走。在這裡我希望家長們能夠井下心裡多和孩子溝通。多給孩子提一些意見。不要總是因為各種藉口而敷衍。

第三：因為早戀

隨著年齡一天天成長，身體和思想也越發的成熟，這時候孩子們對異性的好奇也會愈加強烈。那種懵懂的情愫也慢慢的生根發芽。其實在我看來陷入早戀的少男少女，情感是最純真，無邪的。但是由於心理不成熟，處理不好的話容易沉湎並影響學業。或者發生更嚴重的事情。此時的家長們並不應該採用各種極端的手法來打壓孩子的這種情感，而是應該用理解的態度去疏導，面對孩子時最好的更感性化一些，將心比心，曉之以理，動之以情。要使孩子明白什麼是真正的愛情,以後怎樣去追求真正的愛情,並引導他們處理好理智和衝動、現實和未來的關係。

第四：網癮

在網路飛速發展的今天，各種網路遊戲層出不窮。恰恰這個時候又是青少年自制力稍差的時候，一不小心就會陷入網癮之中一發不可收拾。此時的家長們就會採取各種辦法限制孩子去上網。拔網線，用暴力。但終歸是治標不治本。甚至會使孩子離家出走。其實很多孩子是因為缺乏人生目標和動力才去上網的,如果家長能耐心地陪伴孩子,多帶孩子出去郊遊、鼓勵孩子交友,也可以減少孩子的壓力和苦悶,分散孩子對網路的注意力。

第五：角色觀念變異和拜金心理

青少年透過各種資訊渠道接受了大量資訊之後，一部分人就會對學習不感興趣，而熱衷於學習以外的東西。比如對社會人員的盲目崇拜。此外，相對於以前的生活條件，現在大多都物質豐富。從而是孩子產生了攀比心理和拜金心理。拜金傾向嚴重的孩子，在學習中表現出漫不經心，逃學去掙錢，或學某些歌星，影星，離家出走闖天下。

第六：校園暴力

這一點說實話有些沉重，也有些憤怒。在校園裡總是會有一些孩子在飽受暴力所帶來的傷害，而這些孩子又大多不敢聲張，怕得到更多的報復。從而選擇默默忍受，或者選擇逃離學校。步入社會，對於他們來說校園不是天堂，而是地獄。可悲的是我們的學校和家長根本就不知道孩子們經歷了什麼，發生了什麼。也只是認為孩子是由於叛逆或者厭學。從而給孩子帶來二次傷害。有的孩子經受不住選擇自殺，有的選擇離家出走。他們用這些極端的方式來訴說著他們的遭遇。有些幸運的被媒體發現所報道，從次可以快樂的生活，而那些沒被發現呢。依舊還在忍受著這種心理和生理的煎熬。面對這樣的事情，我深感無力和無奈。

第七：盲目的從眾心理

最後這一點也應該歸結於一些媒體，當媒體披露因片面追求升學率造成一些孩子壓力太大而離家出走的原因之後，有的孩子就加以效仿，以為是解脫的好方法。從眾心理本事一種正常現象，但若盲目從眾，將有百害無一利。所以我希望一些媒體在這一點上多加註意。

其實大多數青少年都只是缺乏關心和理解，學校和家長應該加以重視，少一些敷衍，多一些傾聽。少一絲責備，多一絲關懷。少一些負面，多一些陽光。我想孩子們也不會再離家出走了。社會上也就不會有那麼多的悲劇了。

這有多個方面的原因，主要歸結於家庭教育和學校教育的問題：

1：過來獨生子女的教育，家長們都過於溺愛，養成了一些孩子的任性性格。雖說有的有兩個孩子，也容易存在這方面的溺愛。

2：現在有不少孩子是留守兒童，父母長期不在身邊，都由爺爺奶奶老人帶著，這種教育極其養成孩子的任性或孤僻，因為在家庭可能感受不到多少溫暖，也養不成好的習慣，動不動就可能離家出走。

3：現在一些家長過於重視孩子的健康、過於滿足孩子物質上的需求，而往往缺乏對孩子行為習慣、道德修養、法制意識等等方面的培育，有的還停留在簡單粗暴式的教育，或者做不到以身作則，導致缺乏基本的教育能力。

4：對於學校教育的厭惡，特別是應試教育與考試成績氾濫的抗拒。

今天上網遇到已經離家出走三天的一個朋友。和她聊了幾句，已經知道了個大概，又是家裡面的事！ 我的家庭又何嘗不是呢？ 只是自己能調節好。但是每個人都不是像我這樣 家庭意味著什麼呢？ 我想的話應該是給孩子溫暖的地方 並不是給孩子傷害的地方！ 為什麼好多孩子要離家出走呢？ 可能好多家長要好好的想一下 難道孩子就沒有自己的想法嗎？ 難道在、孩子就沒有壓力嗎？ 你們難道只能用吵架 甚至是打架來解決問題嗎？到最後問題解決了嗎？ 那我就來回答你們吧！ 他們有自己的想法 是你們給的 他們有壓力 還是你們給的 他們有傷害 還是你們給的 為什麼你們給他們的只是一次又一次的想離家出走呢？ 為什麼你們不能給你門的孩子一個好的成長環境呢？？ 我相信好多家裡的孩子離走後 都會責怪自己的孩子 又有幾個家長想一下孩子為什麼要離家呢？難道你們給他（她）一個好的環境 他們會出走 我不相信 除非他們是瘋子 ！

父母只知道孩子的大概，並不知道孩子的心理真實想法，才會被父母用所謂的我還不瞭解你打擊得沒法在家待了，也就出走了。

青少年孩子離家出走，說穿了也就兩方面的原因：

1， 孩子自身處於一個生理和心理發育的特殊的年齡階段，還無法自我調整順暢；

2， 家庭、學校和社會的引導方式無法解決孩子成長中的一些問題，尤其是家長的養育方式不能及時跟進孩子成長的腳步。

對於孩子青少年這個特殊年齡段，更應該關注的是孩子的心理問題。在這個年齡，隨著身體的成長，他們的生活圈子變大了，接觸範圍變廣闊了，接受能力也變強了，不過這並不代表他們已經能夠成熟到可以很好地區分是非看清事物背後的一些東西，他們還不具有這個遠見，不過他們是初生牛犢，還不具備閱歷和經驗積累起來的遠見卓識。

所以，在青少年時期，孩子們一方面極力想脫離父母家庭成人的管教，爭取自己的最大自由；不過他們沒有認識到他們還沒有成熟到這個地步，這本身就是個矛盾。很多生活學習成長中的問題他們無法自己解決：比如經濟問題、比如人際交往問題、比如挫折和不自信問題、比如想想象和現實的差距問題等等之類，這些他們在潛意識之中需要一個自己認可的成年或者過來人引導自己走出這些問題。

從青少年身邊的成年人來說，父母多看重的此時孩子的成績，學校更是如此，所以孩子們和父母相處多年，對父母養育中長期存在的問題很是反感，如果家長的養育方式和方法不能及時跟上孩子成長的節奏，勢必引起孩子的逆反、親子關係的惡化，這樣孩子心理上的問題無處傾訴、解決，容易走極端，離家出走只是他們的一種極端方式而已。

在青春期這個年齡，別指望用普通的說服教育或者打罵來改變孩子、讓他們接受你的觀點，那是徒勞的，我們家長只能是無條件地接受他們，瞪大眼睛、支起耳朵尋找合適的機會使用各種合適的方式方法讓他們自己認識到一些問題並且能學著處理同時能聽進去一些真正的好建議。

處於青春期的孩子都有叛逆這個階段，時常離家出走一是孩子的心理發展還不健全，二是可能家長和孩子的相處方式不對，不要總是批評孩子，要多鼓勵他們，發現孩子身上的閃光點，和孩子融洽相處。

不知提出這個問題的是位家長，還是位老師？根據問題描述，您預設很多青少年都有離家出走的行為，而根據我做心理諮詢多年經驗及瞭解的結果，現在的青少年反而是離家出走的機率比十幾二十年前的機率少很多。以前的青少年，在外面的社會交往比現在相對來說更寬鬆一些，離家出走，有地方可以去，住在同學家朋友家。現在的狀態是家庭都變得更小更封閉，很多青少年離家出走根本沒有地方去。

如果說真的有孩子進入青少年階段，還是出去亂跑亂走，傻大膽哪都敢去，一般情況下，家長需要先考慮是否有先天問題。

大多數的孩子，在青少年階段離家出走，他會去評估出去到哪裡，帶的錢夠不夠，錢花完怎麼辦等實際情況。真的有孩子不管不顧什麼都不考慮，拿著錢就跑，那這就已經不是心理問題，而是自己都沒想明白。

對於孩子離家出走，我們不說很多青少年為什麼會動不動離家出走，因為每一個孩子都有他自己的理由。如果具體到您家的孩子，“動不動”這個詞代表他已經離家出走多次，這麼多次您有沒有找出規律，看到是因為什麼原因會離家出走，以及出走以後家長又是怎麼找到他，把他勸回來，還是隻是出去逛了一圈，自己又回來。

所謂“無利不起早”，孩子離家出走，他選擇用這種方式處理一些糾紛，矛盾，說明這個方式對他來說是獲益的，所以他才會“動不動”就離家出走，不是閒的。也就是說在離家出走這個選擇上，在孩子看來，他因為這個舉動獲得了他想要的東西，結果也許是家長就此把爭論的焦點轉移，也許是家長逼著他做的事情也不再逼了。

也許，這也是家長慣的，孩子一言不合就出走，家長生怕再次出走，該提的要求也不提了，孩子提的要求全都答應，好吃好喝好待遇，把出走演變成了一個遊戲，孩子遇到什麼事都會離家出走，因為這種方式對他來說最佔便宜。

如果是家長該做的都做了，軟硬兼施，但孩子仍然不懂事，動不動就離家出走，那就要看是不是孩子本身想不明白，有先天問題的孩子沒有那麼多的應對辦法。

如果是一個進入青少年階段的孩子動不動就離家出走，這需要從孩子和家長兩個方面去找原因。如果您問的是普遍現象，那這個問題是一個偽問題，現在這樣做的青少年並不多，而且每一個人都有每一個人自己的為什麼。

目前青少年離家出走現象經常出現，二大部分離家出走的孩子都處於青春期，至於具體原因應該從家長和孩子兩方面進行分析。

第一，家長忽視孩子心理健康教育

大多數家長只是一味的強調孩子的學習成績，注重孩子在學校的表現，卻忽略了孩子更重要的一方面，那就是心理健康。

第二，家長沒有與孩子建立良好親子關係

離家出走的孩子，大多數都沒有良好的親子關係，孩子在父母身邊不能體會到家給他們的溫暖。有一些父母每天只是忙於工作，外出應酬，甚至寧可打遊戲也不願意與孩子建立無障礙親子關係，這是導致孩子離家出走的主要原因。

第三，孩子心理素質差，不能承受挫敗

現在家庭，對孩子寵愛有加，有的甚至是溺愛，這樣孩子面對困難，解決問題的能力差。面對一點挫折，心裡首先承受不了。

總之，孩子離家出走，與家長教育及孩子自身都有關係，雙方都應該努力避免這種現象發生。

每一個離家出走的孩子，背後都有一段難忍的心靈痛史

1

這兩天，海口又被幾個離家出走的孩子刷屏了。

一天仨小學生離家出走，彷彿是約好的。然而，這僅僅是個個例麼？

來看看今年上半年的一個新聞。

怎麼孩子離家出走都成群結隊擠在一年裡發生了？事實上，不僅是今年，再看看前幾年的一個新聞吧。

可能有人說，這叫什麼離家出走，是小朋友調皮了，結個隊出去呼吸呼吸一下新鮮空氣罷了。

真的如此麼？

如果結隊出去玩，那個人離家不歸也是出去玩麼？

看看以下這個案例。

有人又可能說，十四歲啦，誰沒有十四歲呢，當年我們十四歲好像也跑過。

嗯，十四歲，似乎是有點長大了，該叛逆了。

那十歲呢？

請問，看到這裡，你還淡定麼？

回想一下我們七零後八零後的這一代父母，我們十歲時是不是還在地上玩泥巴，然而這個可憐的孩子，竟然就離家出走了，且一走就是18天。

對父母來說，須不知道這18天是什麼概念？那可謂是天上一日，地上一年，彷彿就是度日如年！

2

哎，現在的孩子到底怎麼啦？很多當爹當孃的都不禁搖頭了。

搖頭可以，嘆息可以，但是當你在搖頭嘆息時，並且把責任全部推給孩子時，你就成為一個地道的鴕鳥了。

一隻在沙漠裡覓食的鴕鳥，突然遇見襲擊，它本能的不是逃跑，而是把頭扎進沙子裡。

它以為，他這個樣子敵人就看不到它了。

簡直是自欺欺人！

同樣，當父母的也應該有這樣的一種基本精神，當孩子出問題時，不是遮蓋，不是推御，首先要這樣問自己：我到底怎麼啦！

這樣問自己就對了。

因為，一個孩子在小學階段就出現問題，這絕對不是社會的問題，學校教育更不是主要責任，而主要責任在於家庭，在於當我們這些父母的。

曾經，有人問美國獲得諾貝爾獎的著名作家，怎麼樣才能成為一個作家。福克納想都不想，直接說道：“要想讓一個人成為一個作家，給他一段不幸的童年就夠了。”

看到這段話時，是很多年以前的事。很多年以後，我又看到這麼一句話。有個白領下崗，輾轉各處，想找一個工作，結果都沒有人願意要他。最後，他不禁悲憤地昂頭叫道：老天，請你不要把我逼成一個作家。

前後兩段故事，我們可以看出， 不幸的人，容易成為作家。而越早不幸的人，更容易成為作家。

後來，我將這個故事去觀察孩子，又發現一個相似的道理。你想要毀滅一個孩子，只要給孩子一個有問題的家庭或者父母就行了。而越早有問題的家庭和父母，毀滅孩子的殺傷力更大！

父母，是孩子睜開眼睛看見世界的第一人，更是睜開眼睛後幫助他分辨判斷世界的第一人，更更是睜開眼睛，陪伴他探索世界，接受價值觀人生觀的第一人。

孔子認為，一個人走出社會必須要懂得度人。而要全面地瞭解一個人，首先要了解他的父母是個什麼人，他的朋友是個什麼人等等。

孔子為什麼要將瞭解父母放在第一位呢？

因為在他看來，有什麼樣的父母就會有什麼樣的孩子。看父母，知孩子，這個道理有些絕對，但基本靠譜。

所以，每一個離家出走的孩子，絕對不是偶然的行為。其背後都有一個深刻的心靈痛史，只是他一忍再忍，實無可忍，當你那歇斯底里的斥罵之後，你聽到的就是來自孩子的心靈破碎之聲！

3

空談無用，讓我們拿一個經典案例來剖析剖析。

父母不知道這一幕，只有他自己知道。孩子最清楚，他之所以離開這個家，是因為這個家不溫暖，而他悄悄跑回家，是因為他對這個家還充滿希望。可惜的是，每次他悄悄回家，沒有一盞替他明亮的燈，沒有一扇替他開啟的門，沒有一個守候他的身影，沒有一碗暖入心房的小米粥！

心靈之破碎的聲音，誰人能聽懂？

當孩子失蹤的時候，全城都在找。而當孩子找到時，全城到底有多少人在反思，一個十歲的孩子，本應出現在教室裡，為什麼要離家出走？

為什麼？

為什麼？

為什麼？

先看看孩子怎麼說的？

哦，原來是嚴重的體罰讓孩子產生叛逆心理了！

僅僅是體罰麼？

再往下看

咦，咱們冒出個惡語相向的叔叔，而不是爸爸呢？爸爸去哪了？為什麼罵我的不是爸爸，而是叔叔？

問題來了，媽媽說爸爸有問題，兒子卻說爸爸很愛我，怎麼回事？

搞清楚了。媽媽跟爸爸鬧掰了，然後才有一個不良的叔叔惡語相向，再然後，就是婚姻不如意的媽媽，將所有惡氣撒在孩子身上，於是，孩子成了這一切的犧牲品，體罰，打出血，站馬路，等天亮。

我相信，地球上所有的孩子，如果他們十歲時都經歷如此坎坷的心靈痛史，都會離家出走，奔往火星！

因為，這樣的地球已經不適合孩子們居住了。

4

據我觀察，過分體罰，責罵過分，都是毀滅一個孩子心靈世界的主要原子彈。

這個小麗，就是前面圖片看到的五個小女生一起出走的其中一個。

這是剛剛這兩天被刷屏的兩個小女生的話。

有些父母說，我沒打也沒罵，為什麼她還要離家出走？

這個是前面那個十四歲的小女孩出走的話。她說每天跟媽媽吵架，小姨卻說，多源於母親的嘮叨。

嘮叨，往往也是壓倒孩子心靈世界的最後一根稻草。

為什麼這樣說？

這個十四歲的小女孩本來是在海口市內讀書，先不說班裡同學的美好家庭對她的刺激吧，學習就是一個巨大壓力。而在她學習壓力大的情況下，父親病倒，心靈幾乎窒息，再加母親嘮叨，徹底打破她對世界的憧憬與希望，乾脆放棄一切當一個失敗的逃兵。

不要說一個十四歲的女孩，這事要搭在一個成年女人身上，說不定也會淚奔崩潰。

再往下看

這個十歲的男孩不是前面那個，前面那個是三年前的事，這個是剛剛被同時找回的三個孩子其中的一個。

什麼叫管太嚴，不是打太狠，就是罵太狠，除此之外，還有別的麼？

5

如此看，現在的孩子只能一味的賞識，不能罵，不能碰，更不能打了麼？這個問題，應該難倒了不少苦惱的父母。因為，在父母的經驗世界裡，捱打捱罵，實在太正常了，想當初老子小的時候不這樣過來的麼，想想現在，老子在單位被罵被整，不也這樣過來了麼？

可現在的孩子怎麼搞的，長的都是玻璃心，一碰就碎，這叫人怎辦呢？

的確是個問題。

我們先來假設一個問題，我們有沒有見過一年三百六十五天，都是晴天？

當然沒有。

那麼，你見過一個孩子成長路上都是完美無暇的麼？

這個有，但都是別人家的孩子，自己家的孩子絕對不是這樣的。

好了，我們只管自己的孩子是不是？既然我們的孩子不是十分十美的，那為什麼只有賞識而沒有體罰呢？

在我看來，只有賞識的教育，絕對是虛偽的教育，而只有體罰而沒賞識的教育，絕對是混蛋的教育。

我的女兒經常犯錯，媽媽總嚴厲地叫她到面前，給她分析前因後果，最後問她：“你知道錯了麼？”

女兒點點頭：“錯了！”

錯在哪裡？

錯在123。

那麼你該罰麼？

該！

那好，你今年四歲，你對著牆壁面壁四分鐘，反省反省自己。

四分鐘後，孩子倒過身來。媽媽已站在她面前，伸開雙臂，說道：“來，讓媽媽擁抱一下！”

女兒不安地問道：“為什麼要抱我？”

因為媽媽覺得你是一個知錯改錯的孩子，你值得擁抱。

OK，一切可以記恨記仇的事件，就泯滅於擁抱之中了。

我講這個故事，是要告訴那些體罰不得當的父母，罰是必須的，罵也是少不了的。但是我們的罰，罵，必須得當，更必須讓他心服口服。而每一次的賞識，也是天經地義，而不是父母刻苦逢迎拍馬的。

當父母，似乎永遠是一門技術活，更是一門藝術活。但是，天下的父母，不管你是有文化的，還是沒文化的，在育人的孩子理論之中，別的可以不懂，但你必須要懂是一個最基本的育人理論。

破窗理論。

何謂破窗理論？一個教室，一個頑皮的孩子丟了一個石子，打破了其中一塊玻璃，孩子嚇得跑掉了。然而等孩子回過魂來，第二次看到教室時，發現破玻璃還在，心裡不禁一陣竊喜，原來沒人管呀。於是，他第二次再扔石子。如此以往，直至將教室所有的窗戶都打破為止。

相反，如果孩子第一次扔石子打破了玻璃，教室管理方發現了，第一時間將它補上。等孩子第二次發現原來破的玻璃已經被修好時，認為有人在管理教室，就不敢輕易妄動再次打破玻璃了。

同樣的道理應用到教育學，孩子的離家出走，絕對不是一次性爆發的，而是長期積累的怨氣所致。孩子的變壞，也不是一次性的，他總是經歷多次裂變的結果。

那麼，面對孩子的教育，所有的大人必須懂得一個最基本道理，當孩子犯錯，或者心理有問題時，必須在第一時間裡給他糾錯，給他解惑。

如果你一旦遲緩，或者致之不理。這就會給他心理上的暗示，似乎父母對我犯錯沒什麼異議，我還可以繼續這麼幹下去。

於是，悲劇出現了。

等到你想收拾時，已是兩眼掛滿淚水。

６

什麼破窗理論，我只知道破鞋理論，我讀書少，別騙我。

好，咱不談理論，談點實在的。

依然是發生在我們海南的故事。一對內地父母，生了孩子，放在老家給爺爺奶奶養，然後下海南打工。等到孩子九歲時，就將孩子帶來海南讀書，人是帶來了，但幾乎都是把孩子丟給學校，自己都是朝九晚五的去賺錢。孩子因為學習不理想，父母跟孩子之間經常爭吵。

有一天，這對農民工父母放工回來，發現該放學回來的孩子沒回來。

再後來，原來是孩子離家出走，跑掉了。

等孩子被找到時，父母既心痛又悲憤。老子如此拼命為他賺錢，他竟然這樣折磨我。

那是你們當父母的想法。

原來是有仇了。

很多人都有這樣的同感，別人養孩子養著養著就養成了國之棟樑。而我們的孩子，養著養著，就養成了仇人。

這不是玩笑，絕對是真的。

很多年以前，我聽到這樣一個故事。有一個當了處長的家長請老師吃飯，席間估計喝了點酒，家長吃著吃著，突然仰首痛哭，一邊哭一邊叫道：“我要有支槍，我就將我兒子斃了，絕對不會麻煩各位老師。”

他的兒子被無數個學校開除，然後輾轉於無數個學校，搞得有一官半職的父親灰頭土臉，就差沒跳太平洋了。

那是別人的故事，講點我親身經歷的故事。

十四年前，我是一個初中的班主任。我班有一個男生，十分調皮。不愛學習，經常是上課不見人影。那時我剛畢業，工作特別積極，學生不見了，我就像一隻盤旋於天空尋找獵物般的老鷹，無論白天黑夜，都要找人。

可是那個孩子白天找到了，回來上課了，晚上查夜時，卻跳牆跑出去上網了。

無數次，如此迴圈，我累了，他父母也累了。

當時，她母親是海南省著名的女企業家，有一次我查夜找不到他兒子，忙給他母親打電話，母親匆匆開著賓士跑到學校來。

她當著我的面亮著她的獎狀跟我說：王老師，這是我剛剛在省裡領的獎狀，我這麼一個優秀的女企業家，管上千號職工都沒問題，為什麼偏偏管不好我這唯一的兒子。

說到傷心處，她不禁哭了起來。

人家一個王健林管上十萬的員工，都陪養出一個所謂的國民老公王思聰。人家一個李嘉誠，管理全球多少號職工，都能培養出一堆龍子龍孫。為什麼我們一個管上千人的優秀女企業家，偏管這麼這麼一個小小的兒子呢？

我不明白。

後來我明白了。

後來我瞭解到，我這學生從幼兒園起，父母就送到了百里之外的海口讀貴族學校，從幼兒園到小學的這數年間，幾乎都在學校裡生活，而父母忙於生意，幾乎無暇於顧。

於是他養成了自我，散漫，放縱的性格，直到問題出現，父母才恍然大悟。所以父母后來不讓他在海口讀書，帶回身邊養去了。

７

扯了那麼多，就想闡明一點，一個有問題的孩子內心肯定缺少父母之愛。一個內心充滿愛的孩子，面對的生活也是充滿希望的，而不會輕易去破壞充滿希望的日子。

有父母會說，你扯淡，我怎麼不愛我的孩子，我打他。罵他，批評他，都是因為我愛他。

請問，你的孩子感覺到你的愛了麼？如果你沒有另外一個有效的渠道傳遞愛，你的這一切行為，只會被他認為，你跟他有仇。

我大約十來歲的時候，也有過離家的經歷。當時小學畢業，在村裡學了賭博，被母親發現追著打，不敢回家，於是就在村子裡東躲西藏，在村子裡逃難的那段日子，都是我的小夥伴給我送飯吃的。

這一切歷歷在目。

今天的孩子升級了，離家出走，不是在村子裡了，而是滿世界亂跑了。這就是為什麼今天的孩子一跑，全城人民都跟著緊張，而我那時跑了，不要說我全村，我母親也一點也不緊張的原因。因為她就知道，她家那個小兔崽仔，撐不了幾天就會回家的。

果然。

當時我為什麼不敢跑遠？

主要是我對我父母充滿了敬畏。

為什麼要敬畏，是因為我能感覺到，他們是那麼熱烈地愛我們這些當兒子的。母親打我，棍子總是甩在地上，父親要拿東西砸我，總是千篇一律地砸錯地方，砸到了地上。

又有父母說，我也是像你們父母這樣乾的，可為什麼我的崽為什麼理解不了我良苦用心？

那麼我問你，你認真陪伴過你的崽麼？

怎麼會不陪，天天生活一起，怎麼會不陪？

陪是陪了，你陪的是形式，還是內容？每個假期，你有沒有抽個空來，給他帶來一場驚喜，離開這狗日的城市，去遠方呼吸新鮮空氣，觀賞新鮮人文？

老子整天為生活奔波，哪有空，你說的跟我一點關係也沒關。

好，那你有沒有在週末抽個空，陪孩子逛個書店，或者遊樂場？

喲，這個也有點難度哦，老子天天在工地搬磚，少搬一天就是幾百塊，哪有空。

好，你有沒有時間，一家人認真地吃頓飯，然後一起暢聊，讓孩子參與到你的生活，也讓你參與到孩子的生活？

喲，這個嘛，也有點難度。因為我放工回來的時候，我搞微商回來的時候，我應酬回來的時候，我搞美容回來的時候，我參與同學聚會回來的時候，我唱Ｋ喝酒回來的時候，孩子已經自己吃飯上床睡覺了。

那，那你有沒有時間，在孩子在學校受人欺負，學習受挫折的時候，在他表演失敗的時候，出現在他身旁，認真傾聽他的傾訴，並給他一個微笑說：一切終會過去，希望就在明天，我相信你！

有沒有？

如果有，你到底做到了幾條，你的陪伴到底有幾許深？

孩子是從你的陌生世界過來的，你對他是有血緣關係，所以你是那麼熱烈的愛護他。但最初的他不是這麼認為，他只認為你是他的陌生人，只是在所有的陌生人當中對他較好而已。而他認為，他要跟你長期生死與共，必須先建立一種牢固的感情，而這種感情，絕對是戰友般的，互相奉獻而又是互相取溫式的，絕對不是一方居高臨下，指手劃腳式的。

或許有一天，你犯錯了，你的孩子在你面前威嚴叫道：“你知道錯了麼？”

知道了。

你今年幾歲？

四十。

好，你對牆壁面壁四十分鐘，完了再說。

然後，如果你照辦了，那麼我相信，你的孩子絕對不會逃跑。

活在一個民主的，平等的，和諧的家庭世界裡，還會有逃跑的孩子麼？

這種行為大多是為了逃脫專制父母，嚮往自由。如果家庭是幸福的、溫暖的、平等有愛的，孩子會依戀家庭，不會有這種行為。

一，是父母太過強勢，處處限制孩子的行為，孩子在長期的壓抑下會有逃脫的舉動。

這種想法很多青少年都有，而付諸行動的是逆反心理強的孩子，大有去闖一闖的念頭，膽小的一般不敢。

二，是孩子的需要得不到滿足，有一些倔強的孩子，以此行為跟父母的權威對抗，來達到自己的目的。

這種想法的孩子不會走的太遠，只是跟父母慪氣，父母應放下姿態，多多開導，與孩子溝通。