當然是兩方面都有的。光有天賦不努力成不了。光努力沒有天賦也就沒有足夠的智慧。不過不管你信不信，天賦是可以培養的:明朝的袁黃先生本來只能考到貢生，三十歲了才考進國子監學習，後來經過高人指點，努力改正缺點併發願行善積德3000件，當年的秋試就從第三名考到第一名，後來中舉人又中進士，再後來當上河北寶坻縣縣長，這些都是原本他想都不敢想的，他用自己一生的經歷寫成了《了凡四訓》告訴世人透過不斷行善積德集福可以讓自己的天賦得到非常大的訓練。

從古至今，很多大成就者都是修德修福開智，在一步步成就別人的同時才能一步步成就自己的。

如果你有大志向不妨效仿他，一面努力改正自己缺點並行善積德集福，另一方面，，努力學習知識，雙管齊下，會有質的飛躍，祝福你！

學霸靠的是什麼？是天賦的異稟，還是後天的努力？我覺得應該是三分天賦，七分努力。如果你不努力，即使你天賦再好也沒有用。俗話說得好：業精於勤，天道酬勤，勤勞奮進，勤勞人家富有餘。所以凡事離不開後天勤奮、後天的努力。要想自己學有所成，光靠有好天賦也沒有用，一定要努力，才能有所成就。

天賦+勤奮=天才

魯迅先生言:“哪裡有天才，我是把別人喝咖啡，談天的時間用工作和學習上的。”這話我記了五十多年。五十年來，學習沒停滯，知識在增加，眼界在擴充套件，覺悟在提高，大體也還跟得上小康步伐。然而，每進一步，實為不易。

“子入太廟，每事問。"(《論語》)孔子尚如此，何況我等！

天賦很重要。

北大清華生大部分是天賦使然。後天努力只能考上好大學，但上清華北大這類學校幾無可能！

我們要相信天賦和人力不可為！

謝邀，愛迪生曾經說過，天才是由1%的靈感和99%的汗水組成的，這就說明一個天才必須得既有天分又十分努力。但這句話還有一半，而那1%的靈感要比99%的汗水更重要。所以說作為天才，天賦是必不可少的。一個天才如果不努力，很容易就會使《傷仲永》的故事重演，而一個先天智力不足的人，就算十分努力，也很難變成天才。不過，對於大多數人來說，我們在天賦上並沒有那麼明顯的差距，所以少年，努力吧！

天賦佔主要，這方面深有體會，讀高三那年，班中有一個學霸，基本不怎麼學習，但成績依然在年級排前列，最令人佩服的是一次，因為生病的原因，差不多三個月沒來上課，月考照樣在全班排第一，而我們這些人，起早貪黑，拼命學，結果成績還是不如意，高考人家自然考上好大學，所以，天賦很重要，有天賦就等於成功了一半。

1.我覺得您這個問題類似於，想要成為運動健將是身體素質更重要還是後天努力更重要，相信這個問題大家的答案會更直接一點。

2.學霸的養成，需要天賦和後天努力。

天賦高（智商）的學生稍微努力可能就是班級前幾名，但普通學生則需要更多的努力和勤奮才能達到中等學霸水平，所以天資很重要，要看孩子的長項是否是在學習方面。

3.古話雲：勤能補拙，笨鳥先飛。都是跟定了努力的作用。

總結一下：優秀學霸需要天分，優秀學生需要勤奮和努力。

學霸三分靠遺傳的基因，七分靠後天的勤學苦拼，天資過人沒有老師的精心指點也要走很多灣路，玉不作不成器，人才需從多方面培養鍛鍊，要獨立自主的能力，要能說會道機智果斷，才思敏傑，再滿腹經文不發揮自己的作用，也是個書呆子，後天的也不錯，只要刻苦鑽研勤奮學習，也能創造更大的奇蹟。

都重要，天賦和努力缺一不可。我身邊有天賦異稟但是不願意吃苦的同學，也有努力到老師都害怕但是確實沒什麼天賦的同學。很遺憾他們在那次高考中都落榜了。

對於一個學霸的形成問題，我想說不是絕對的天賦，也不是絕對的後天努力。

用身邊的很多案例來說，有很多同學很努力，比如高中生，為了高考，起得比雞還早，睡得比貓還晚，可是成績一直上不去，就像當初的我自己一樣，很努力，但是從來沒拿過第一。

揪其原因，一個是方法不對，一個是基礎比較差，還有一個是腦子轉不過彎來。這個轉不過彎就是天賦有關。很多人，稍微努力也是取得很好的效果。

這就像猶太人，為什麼生來就有很多的智慧，那是血統，那是天賦異稟啊。

我想，相同條件下，相同努力程度下，天賦者更容易成為學霸。因為現在的學霸不再單純是書呆子。

我是學渣我的英語和數學只有三十幾分，我很努力背英語單詞，老師讓我回答問題時我說得很流利，數學公式也背的滾瓜爛熟，我花在英語的時間佔了百分之五十。我所有的科目都不及格，唯獨地理全年級第一，都不用學的。所以天賦很重要

我認為勤奮努力必不可少，但天賦最重要。我小學和初中同學就是一例，看電視很厲害，說起來頭頭是道，但成績一流，二流和他差得很遠。英語，數理化一般都是滿分，《蘭亭集序》背得呱呱叫，政治歷史也無人能比，後來高分進了軍校。聰明真的很重要。

一、學霸之所以是學霸，肯定是付出了遠超常人的努力。

就拿我們班的情況來說，我們班有兩種人，第一種一下課就拿著書包往外面跑，一下課就拿出手機玩。第二種，即使下課也在學習，不管是休息時間還是學習時間都在認真學習，你以為她們是天賦異稟，卻不知道她們燈下苦讀時的堅持與疲憊。

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二、都說笨鳥先飛，勤能補拙。這句話我是很認同的，初中的時候我是個差生，在老師眼裡我不思進取，整天渾渾噩噩。。。後面上了高二開竅了，認識到學習的重要。勉勉強強終於趕上老師的進度。其中心酸難以言明。

在這裡跟還在讀書的小夥伴說句掏心窩子的話，現在努力還不晚！真的！你以為現在遲了，其實恰恰是剛開始！

最後讓我一起加油努力叭！天道酬勤，我們應當自強不息！

學霸是靠天生聰慧還是靠後天努力，我認為這兩種因素都有的。我舉個身邊的例子。我上初中那會，有兩個關係不錯的朋友，其中一個幾乎每年都是年級第一，甚至可以將第二名拉出五十分以上，屬於那種全面發展的學生，每科成績都很好，甚至數理化時不時可以考滿分的人。當然，他屬於比較聰明的人，一道題可以想出多種解題方法，這除了與他的天分以外，和他後天的努力也是分不開的。他博覽群書，愛好廣泛，並且字也寫得很好。高中時曾多次獲得理科的各種獎項，文科也不賴，甚至在全國新概念作文競賽中獲過一等獎，保送上北大。但他放棄了，他那時學的理科，一心想考清華，後來由於高考失誤，上了南航，但按他當時的成績，上北航是不成問題的。後來，保研保博，在南航留校了。目前發展也是很不錯的。

再來說說我的另外一個朋友。天資算是很好的，甚至比我上面的那個同學要聰明，但他屬於那種不是太努力的人。我們三個都是同學。在初中時，他的成績比起我們上面的哪位同學稍微遜色一點，主要是他的文科不大好（順便補充下，那時我們的政治滿分100，一般成績比較好的孩子能考90左右，而他也就考個70左右），他該玩還是玩，該學的時候也學，但不屬於那種刻苦的學生。但在中考時，他數學滿分，數理化成績當時是我們鎮最高的，總分在我們鎮排第二，上面的那位同學排第三，其實就差一分。他們倆在一個班。但高中時，他放鬆了自己，沉溺於網路遊戲，成績一滑再滑，最後總算憑著他的天分和基礎，高考考了將近590，如果高中努力的話，按他當時的基礎考西交大應該是不成問題的。後來上了大連海事大學，大學就完全放任自己了，在校期間也就只能是很普通的學生了。畢業後，在船上呆了有兩年，後來就回老家進了一家國企，目前也過著平平庸庸的生活。

我舉這兩個人的例子就是要說明，有天分自然是好的，但更需努力，將你的天分充分利用才是正道。如果不努力，也就只能是傷仲永的悲哀了。對於天分不高或者智力開發比較晚一點的學生，則更需付出多倍的努力，你才能達到你要的結果。

學霸靠的是天資聰穎還是靠的是後天的勤奮努力呢？事實證明這兩方面都很重要，但是更多的還是要靠後天的勤奮努力，這一點我們可以從聞名遐邇的衡水中學學霸的身上得到很好的印證，衡水中學的生源基本都是學霸但是他們仍然要在學習中刻苦努力的學習，因為對於學習是：“多勞多得，少勞少得，不勞不得”正如山東省的一位高考理科狀元所言：“我不是那種最聰明的學生，但是我一定是最勤奮的學生，市面上能買到的測試卷我都做過！”因此當很多人把學霸歸結與純粹是靠智商高特別聰明也是一種片面的理解！因為我們不妨看看身邊那些不是學霸的學生，那些沉迷遊戲不好好學習的學生，那些在遊戲中能夠打通關的學生，難道他們真的不如學霸的智商高嗎？比如下圖所示中的這兩個玩遊戲的學生由上圖可知這些沒有成為學霸的孩子最根本的原因就是因為：在最關鍵的時間裡不知道該幹什麼不該幹什麼？心思根本沒有放在學習上，別的同學在勤奮努力成為學霸備戰中考和高考的時候，他們卻在玩，而且經過多年的觀察和深入的瞭解發現，很多不好好學習的孩子，調皮搗蛋沉迷遊戲的孩子他們在組織能力，社交能力，語言表達能力，動手能力等方面也很優秀，只不過他們脫離了學習的軌道而已，但是他們一旦能夠醒悟迴歸學習的軌道，學習成績也會直線上升因此多年來我把什麼是真正的聰明總結成一句話那就是：這個孩子做事情能夠分期主次分清先後，明白每天應該幹什麼不應該幹什麼，不會在應該學習的時光裡貪圖玩耍，荒廢學業，他們不會在錯誤的時間錯誤的地點去做錯誤的事情！詳細內容下圖所示由上圖可知只有把聰明用在點子上才是真正的聰明，才能成為一名學霸，事實證明凡是學霸也都做到了這一點，那麼為什麼他們能夠做到把聰明用在學習上，還懂得勤奮努力吃苦耐勞的學習，不在錯誤的時間錯誤的地點去做錯誤的事情呢？歸根結底的原因就是因為思維決定行為，他們懂事早，因此作為一名學生想要成為一個學霸，就必須做到像學霸一樣懂事，要用《心智成熟教育法》來指引自己的思維和行為，詳細內容下圖所示綜上所述主動學習加勤奮努力吃苦耐勞是一個學生成為學霸的基礎！只要一個學生能夠做到這兩點那麼就一定能夠成為一個學業有成的學霸！

我只想說做你有天賦的事情，不是所有人都適合去當學霸，總有一條適合自己的路，找到這條路，勤奮是水到渠成的事情。

高考後填志願的時候，渾渾噩噩的，進了機械專業，不是調劑，是自己主動選的。後來在大學，對機械完全沒興趣，日子過得也渾渾噩噩，平平淡淡。根本談不上勤奮。

後來，意外接不了電子專業，興趣來了。不用任何人督促，自己就會積極主動學習鑽研各種知識。學了很多跟主修專業完全沒關的知識。後來畢業了，也脫離了機械行業，進入電子行業。

總結就是不要逼迫自己勤奮，找到有興趣的，自然會勤奮。而且，很開心的勤奮，不是累死累活的勤奮。

高智商但不接受良好的教育成不了學霸

大多數學霸給人的感覺就是智商高，在生活中我們遇到的學霸也常常如此。不得不承認，智商在學習中的重要性。雖然老師們經常說人與人之間，智商並沒有多大的區別，但是客觀的說智商確實多多少少是有區別的，而且少數人智商超高。例如千年難遇的愛因斯坦、牛頓都是高智商的典型。當然，他們無一例外的都有接受良好教育的經歷，高智商加上後天的教育，才成就了他們成為學霸，甚至成為某一領域內的大佬。如果沒有後天的教育和努力，相信智商再高也是浪費；例如將牛頓放到深山老林裡生活，不接受任何教育，那也是不會讓世人所知。後天的努力之重要，可見一斑！

智商不夠，勤奮來湊！刻苦努力是學霸的代名詞，但是我們也見過特別刻苦特別努力的學渣！扎心不？很多人在學習上確實花了功夫，但是效果始終不好，其中一個重要的原因就是智商不夠。更多的時候，智商不夠，勤奮並不能夠有效的補足，這是無數人不願意承認的事實。就像我們普通人再怎麼努力也達不到愛因斯坦的成就，他智商就200，普通人也就100，這差距並不是努力就能縮小的。在學習上，智商非常重要，很多時候智商決定了你能否成為學霸。

當然，普通人之間智商確實是有差異的，這是不得不承認的，但是很多事情靠後天的努力是可以補足的，而你的努力程度決定了能否成為學霸。就像衡水中學的制度一下，可以充分挖掘學生的潛力，無數同學進入衡水之後取得了巨大進步，算得上是蛻變！而我們生活中，一個人的努力程度遠遠達不到需要談智商。對於普通人，努力就是了，如果沒有成為學霸，那就再加把油！

“學霸”我認為靠的是天生聰慧，努力只是一種方式。注意什麼是“學霸”？我理解的“學霸”是一種學習力，包含兩個要素： 一是 自已有一套學習的方法(能夠閉環)；二是 對知識本身存在理解與自已的觀點；前一種是思考的邏輯能力，後一種是理解能力（立體思維）。

特別是第二種能力，這是一種判斷能力的體現。因為衡量判斷能力基準是：判斷力=知識*經驗。知識是書本上理論的東西，知識能夠幫我們增加判斷的選項，那麼經驗很大程度能夠幫我們增強判斷的信念(有自已的觀點)。但這種判斷能力與天生聰慧有很大的關係！

觀點一:我認為是靠刻苦。

但是我時常覺得我們的刻苦是沒有比較的，為報大量補習班燒很多錢是刻苦?把一個很簡單的知識一而三再而三地鞏固，把大量很難的題囫圇吞棗地給消化掉，也都是刻苦嗎?

我認為學霸是刻苦，不過不是刻苦在學習，而是刻苦在複習上。把一些習以為常的題目和知識反覆回顧，直到一眼就能產生熟悉的感覺的時候，這才是真正的刻苦。假如在學習上就死命努力，那麼複習豈不是要難到爆炸了?

觀點二:我認為是天賦。

天賦同樣也沒比較性。人們在乎天賦的時候往往沒有在乎狀態和環境的影響。那學霸靠的又是什麼天賦呢?靠的只不過是體力的天賦。

學霸並不是比普通人學得快，而是憑藉體力從而學得多。一天比別人多學一點，日積月累茶差距越來越大，最後逐漸演化成“金字塔”。因為你學得再快也不可能是筆快，雖然可以是腦快，但腦快只不過是複習加多學一點的結果罷了。所以提升學生的體力是極其重要的。

什麼是學霸？絕對不只是成績好就是學霸，還得學得快，能夠快速學習新知識，並且熟練運用，有靈活處理各種問題的能力，否則就是死讀書的“偽學霸”。我有一個師兄，大學畢業之後考了幾十個證，你沒看錯！是幾十個！而且大多都是含金量極高的證。別人需要準備1年的，他只要一個月甚至一週。而且各種證還不是全關聯，有些跨度很大。真正地學霸絕對是需要天賦的，沒有天賦意味著對知識的加工能力不強。而真學霸是有著屬於自己的高效的學習方法。當然，天生聰慧的人，如果沒有後天的刻苦努力，同樣無法成為學霸。絕大多數考試高手都需要大量的真題訓練，只不過學霸的效率相對高出很多罷了！我讀高中的時候，年級第一名就是我們班上的。他上課基本不聽課的，大部分時間都在刷題。但是除了學校給的練習之外，每科至少刷3套以上的參考書。他的學習時間我們差不多，但是效率相對就高多了。當然，不是所有人都能成為學霸，也不是所有人都要成為學霸。即便是天賦一般，依然可以透過自己的努力獲得一個不錯的成績，能夠考上一個好大學還是足夠的。